關(guān)于《下雪了》教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于《下雪了》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《下雪了》教學(xué)設計1
教材分析、學(xué)生分析
本課教學(xué)內容為《信息技術(shù)》第三冊（冀教版）第十課《下雪了》，本課知識目標是要求學(xué)生綜合使用flash引導線(xiàn)和影片剪輯元件制作下雪情境的簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)，是在學(xué)習了制作單一的曲線(xiàn)運動(dòng)的基礎上的深入學(xué)習。
本課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生。學(xué)生已有制作簡(jiǎn)單的flash動(dòng)畫(huà)，掌握了逐幀動(dòng)畫(huà)、補間動(dòng)畫(huà)的制作，會(huì )制作使用影片剪輯元件以及運用引導線(xiàn)制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)等能力技能。
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1、理解flash引導線(xiàn)和影片剪輯元件的知識。
2、會(huì )應用引導線(xiàn)和影片剪輯元件的知識自主學(xué)習、自主創(chuàng )作《下雪
了》的動(dòng)畫(huà)。
3、充分利用專(zhuān)題站，獨立操作電腦、動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生思維能力及網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1、參與、嘗試、綜合使用引導線(xiàn)和影片剪輯元件制作出有關(guān)下雪情
境的簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)片。
2、會(huì )合作、能分享、積極體驗作品制作成功的樂(lè )趣。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、發(fā)展學(xué)生對美的體驗和欣賞，讓學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )作美。
2、形成有興趣積極嘗試、探究的自主學(xué)習習慣，通過(guò)互幫互助，提高學(xué)生的相互協(xié)作能力和集體意識。
3、養成理解別人，尊重、欣賞同學(xué)們的制作成果的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、鞏固引導線(xiàn)的使用。
2、培養學(xué)生網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下自主探究學(xué)習、自主創(chuàng )作的能力。
難點(diǎn)：運用引導線(xiàn)制作更多飄落的雪花。
教學(xué)設計思想、媒體設計思路
1、談話(huà)激趣導入，讓學(xué)生有學(xué)的欲望
教學(xué)時(shí)以談話(huà)導入，學(xué)生感到自然親切，同時(shí)通過(guò)送給學(xué)生禮物，讓學(xué)生看到桌面飄雪，興趣大增，此時(shí)對制作“下雪了”的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生自然也興趣濃厚。
2、集思討論，拓展思維，突破難點(diǎn)
在制作前，讓學(xué)生看“下雪了”的動(dòng)畫(huà)，思考制作動(dòng)畫(huà)所需元素，從而對動(dòng)畫(huà)的層數及每層安排的內容作到心中有數，再思考并交流如何制作出更多雪花飄落的效果，通過(guò)交流，學(xué)生集思廣益，發(fā)散了思維，同時(shí)也在一定程度上突破了難點(diǎn)。
3、利用專(zhuān)題站，讓學(xué)生的學(xué)習更自主、自主創(chuàng )作的興趣更濃厚
在對動(dòng)畫(huà)有了一定思路的基礎上，將學(xué)習的自主權交給學(xué)生，學(xué)生利用專(zhuān)題站制作動(dòng)畫(huà)，這樣給學(xué)生一個(gè)思維的空間，盡量照顧每一位學(xué)生，讓學(xué)生們共同參與，合作學(xué)習，在扎實(shí)所學(xué)知識的同時(shí)，發(fā)展個(gè)性思維，不斷提高審美能力。
4、媒體設計思路
專(zhuān)題站是本課中學(xué)生學(xué)習的主要工具，里面提供了動(dòng)畫(huà)所需素材以及多個(gè)雪花飄落的不同制作方法的演示，學(xué)生可以根據自己的需要來(lái)選擇學(xué)習，將學(xué)習的自主權交給學(xué)生，讓學(xué)生們共同參與，合作學(xué)習，自主創(chuàng )作，從而達到教學(xué)目標。通過(guò)使用多媒體網(wǎng)絡(luò )教室（極域），讓學(xué)生欣賞作品以及評價(jià)作品，充分地培養其審美情趣，發(fā)展學(xué)生對美的體驗和欣賞，讓學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )作美。
教學(xué)準備
1、打開(kāi)極域電子教室
2、專(zhuān)題站、桌面飄雪程序
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1、教師：同學(xué)們一年四季春夏秋冬你最喜歡哪個(gè)季節？為什么？
2、每個(gè)季節都有值得我們喜歡的地方，比如：春天萬(wàn)物的萌發(fā)，夏天陽(yáng)光的燦爛，秋天果實(shí)的收獲，冬天漫天的飄雪，這些都是我們喜歡的，今天老師就送給你們一樣和冬雪有關(guān)的禮物，想看嗎？請雙擊打開(kāi)桌面上的禮物。（桌面飄雪）
說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（學(xué)生說(shuō)）
3、其實(shí)在前幾天咱們這里也下了場(chǎng)雪，漫天飄雪，的確很美，這節課咱們就一起用flash來(lái)制作一個(gè)下雪的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，先請大家把禮物這個(gè)窗口關(guān)掉。好，讓我們共同走進(jìn)我們的專(zhuān)題站——下雪了（出示課題）。
[設計意圖：談話(huà)導入讓學(xué)生感受快樂(lè )，桌面飄雪讓孩子們感到新奇，同時(shí)也回想起下雪的場(chǎng)景，提高了學(xué)生們制作下雪動(dòng)畫(huà)的積極性。]
二、教師點(diǎn)撥指導、學(xué)生交流討論
1、網(wǎng)站的首頁(yè)就有一個(gè)用flash制作的作品，描繪的是下雪了，雪花在天空中飛舞，遠處的山巒披上了白色的外衣，小雪人高興地站在雪地里??漂亮吧？想做嗎？做之前要回答我們的老朋友丹尼的幾個(gè)問(wèn)題。要仔細聽(tīng)。
2、丹尼的問(wèn)題：
[大家好，我是丹尼，你們知道要制作這樣的動(dòng)畫(huà)需要哪些元素嗎？（雪花、背景[山巒]、雪人）]
[說(shuō)的'對，通常情況下一個(gè)元素就放一層，在這些元素中誰(shuí)是靜止的元素呢？（山巒、雪人）]
[在這個(gè)動(dòng)畫(huà)中需要制作什么動(dòng)作呢？（雪花飄落）]
[設計意圖：通過(guò)丹尼的問(wèn)題使學(xué)生對制作動(dòng)畫(huà)的整體思路有個(gè)大致的了解，做到“胸中有竹，筆下有物”。]
3、你們會(huì )做一片雪花飄落嗎？下面就請大家試著(zhù)制作一片雪花飄落，看看誰(shuí)制作的雪花最先飄起來(lái)。
4、做后由一名同學(xué)演示。
5、教師小結：大家做得不錯，在做的時(shí)候用了什么知識呢？（引導線(xiàn)）對，做一片雪花飄落和我們前兩節課做海上日出方法相似，需要用到引導線(xiàn)制作。
[設計意圖：一片雪花飄落是制作多片雪花飄落的基礎，通過(guò)這個(gè)環(huán)節來(lái)鞏固引導線(xiàn)的使用。]
5、那么怎樣制作出更多雪花飄落的效果呢？先動(dòng)腦想想，然后小組內同學(xué)討論一下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
討論出制作雪花飄落的不同方法：
�。�1）添加更多圖層，分別制作。（一層做一個(gè)雪花沿引導線(xiàn)運動(dòng)，有多少個(gè)雪花就做多少個(gè)引導線(xiàn)）
�。�2）將一片雪花飄落做成元件，然后多次拖動(dòng)元件到場(chǎng)景。
�。�3）從場(chǎng)景里直接做一片雪花飄落，再編輯雪花元件，添加多個(gè)雪花。 （說(shuō)明：前兩種方法通過(guò)大家的討論基本能說(shuō)出來(lái)，如果第三種方法，也就是課本上的方法，說(shuō)不出來(lái)就由教師演示說(shuō)明。）
6、教師總結并提出要求。
同學(xué)們，制作雪花飄落，方法有多種，可以選擇你認為簡(jiǎn)單或你喜歡的方法操作，但無(wú)論用哪種方法制作都要經(jīng)過(guò)不斷的調試，才能更完美。
下面就請大家在專(zhuān)題站的幫助下來(lái)制作這樣一個(gè)下雪的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，網(wǎng)站中的“設計一點(diǎn)通”告訴你制作的總體思路，如果你在制作中遇到困難就進(jìn)入“友情提示”，里面有制作的方法及演示，能為你提供幫助，“圖片資源”里為大家準備了所需的素材，不要忘記：課本也是你們的學(xué)習工具，老師和其他同學(xué)都是你的幫手。好，大膽操作吧！
[設計意圖：制作多個(gè)雪花飄落是本節課的難點(diǎn)，通過(guò)教師和學(xué)生間彼此的交流與討論，以及師生們必要的演示，制作多個(gè)雪花飄落的多種方法讓學(xué)生們胸有成竹，突破了難點(diǎn)，為下面自己制作動(dòng)畫(huà)打下了很好的基礎。]
三、學(xué)生通過(guò)專(zhuān)題站探索學(xué)習、自主創(chuàng )作
1、學(xué)生學(xué)習制作。
2、展示作品，交流如何制作的。
教師：先停下來(lái)，做完的同學(xué)誰(shuí)能展示一下自己的作品？（說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的）
3、說(shuō)說(shuō)你認為他做的怎么樣。（學(xué)生、教師評議）
4、沒(méi)做完的同學(xué)繼續做完，完成的同學(xué)可以瀏覽專(zhuān)題網(wǎng)站中的其他欄目或者幫助其他同學(xué)完成作品。
5、大部分同學(xué)已經(jīng)做完了，你們想看看其他同學(xué)的作品嗎，請大家測試自己的影片，把動(dòng)畫(huà)展示給同學(xué)們， 你們可以下位隨意瀏覽，然后選出喜歡的作品。
6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)的作品，為什么？
[設計意圖：讓學(xué)生利用專(zhuān)題站、課本這些學(xué)習工具自主探究、自主學(xué)習，自己動(dòng)手創(chuàng )作動(dòng)畫(huà)，在遇到困難時(shí)想辦法解決，培養并提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力以及網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的能力，在遇到困難自己無(wú)法解決的時(shí)候可以通過(guò)和同伴的合作及老師的幫助來(lái)解決，進(jìn)而提高孩子們合作學(xué)習的能力。通過(guò)展示作品、學(xué)生間的評議，發(fā)展學(xué)生對美的體驗和欣賞，讓學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )作、欣賞美。]
教師總結
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力已經(jīng)較好的完成了任務(wù)，在學(xué)習中大家能夠努力探索，部分同學(xué)們的作品比較有創(chuàng )意，很好。個(gè)別同學(xué)雪花的緊密、大小和背景的位置等還需要再進(jìn)一步調整。
下面咱們輕松一下，玩個(gè)小游戲：比眼力找不同，看誰(shuí)找得快，找得準。哪幅圖更好些？那下節課咱們就來(lái)繼續完善動(dòng)畫(huà)并制作雪人眨眼睛，課下留個(gè)小作業(yè)，思考如何制作雪人眨眼睛。
[設計意圖：總結本課的自主學(xué)習、自主創(chuàng )作情況，對學(xué)生的學(xué)習給予肯定，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步，形成“雙自主”學(xué)習的好習慣。通過(guò)“找不同”讓學(xué)生體會(huì )到了雪人眨眼能讓動(dòng)畫(huà)更形象，同時(shí)也明確了下節課學(xué)習的內容，在課余給學(xué)生留了“如何制作雪人眨眼”這個(gè)問(wèn)題思考的空間。]
《下雪了》教學(xué)設計2
活動(dòng)目標
1.引導幼兒理解故事內容,并學(xué)習講述故事.
2. 引發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽講述故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3. 引導幼兒通過(guò)對糖、鹽、雪花的比較,進(jìn)一步了解雪花的特性。 活動(dòng)重點(diǎn)
理解故事內容，并學(xué)習講述故事。。
活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒能大膽講述故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。了解糖、鹽、雪花的特。
活動(dòng)準備
1.教學(xué)掛圖、ppt課件。
2.小狗、小貓和山羊公公飾若干。
3.鹽、糖、雪若干。
4.音樂(lè )《小雪花》。
活動(dòng)方法
觀(guān)察法、講授法、談話(huà)法、討論法、練習法、實(shí)驗法、語(yǔ)言指導法等。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入課題。
師：小朋友，現在是什么季節呀？到了冬天，有很多地方都會(huì )下雪，你見(jiàn)過(guò)下雪嗎？能說(shuō)一說(shuō)雪是怎么樣的嗎？現在老師帶你們一起去看看下雪吧！
�。ǘ┎シ畔卵┭┚皥D，引導幼兒欣賞激趣。
師：下雪了，雪花把大地裝扮成了白色的世界。小動(dòng)物也來(lái)看下雪，想不想知道小動(dòng)物們的想法？好的，現在我們就一起去聽(tīng)《下雪了》的故事，聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們眼中的雪是怎樣的？噓，故事要講話(huà)了，小耳朵要認真的地聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)故事里有誰(shuí)？它們都說(shuō)了什么？
二、基本部分
�。ㄒ唬┎シ殴适落浺�，引導幼兒初步感知故事內容，并提問(wèn)。 故事里面都有哪些小動(dòng)物？小狗是怎樣說(shuō)話(huà)的？小貓是怎樣說(shuō)
話(huà)的？山羊公公是怎樣說(shuō)話(huà)的？（引導小朋友模仿小動(dòng)物們的叫聲和動(dòng)作）
�。ǘ┙柚鷪D片理解故事內容。
1.出示第一幅故事圖片。
提問(wèn)：誰(shuí)跑出來(lái)了？小狗說(shuō)了什么呢？好的，我們一起聽(tīng)聽(tīng)小狗是怎么說(shuō)的呢（播放錄音）？
2.出示第二幅圖片。
�。ǎ保┛凑l(shuí)又來(lái)了？小貓說(shuō)了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（播放錄音）。
3.出示第三幅圖片。
�。�1）看小狗和小貓在一起，猜猜它們在干什么？它們?yōu)槭裁匆獱幊衬兀?/p>
4.出示山羊圖片。
看看誰(shuí)來(lái)了？你們猜猜山羊會(huì )說(shuō)什么呀？聽(tīng)聽(tīng)山羊公公是怎么說(shuō)的（播放錄音）？
5.幼兒交流討論
�。�1）小朋友到底天上下的是糖還是鹽？為什么？
�。�2）為什么小狗會(huì )把雪當成糖？為什么小貓會(huì )把雪當成鹽？
�。�3）師小結：哦，原來(lái)它們的顏色都是白色的。
6.引導幼兒續編故事結尾。
小狗和小貓嘗過(guò)雪之后，它們會(huì )發(fā)現什么？
�。ㄈ⿴煄�(dòng)作完整講述故事，幼兒欣賞。
�。ㄋ模┏鍪窘虒W(xué)掛圖，引導幼兒帶動(dòng)作講述故事。
�。ㄎ澹┙巧缪�。幼兒分組扮演小狗和小貓，師扮演山羊公公，表演故事。
�。┭由旎顒�(dòng)
在操作區擺放鹽、糖、雪，活動(dòng)后組織幼兒用實(shí)驗的方法進(jìn)一步探究鹽、糖、雪的物性。
三、結束部分
1.這個(gè)好聽(tīng)的故事名字叫什么？下雪了，故事里的小動(dòng)物不怕冷就出來(lái)看雪了，小朋友，你們怕冷嗎？好的，現在請小朋友起立隨著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)老師到室外做游戲吧！
2.播放《小雪花》，帶幼兒到室外做游戲。
第二篇:《下 雪 了》下雪了關(guān)心朋友的話(huà)。
活動(dòng)目標：
1、仔細傾聽(tīng)，理解故事內容，感受雪天景色。
2、運用故事的內容進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準備：
1、故事背景音樂(lè )、故事錄音、結束音樂(lè )。
2、雪花一片、操作圖四張（大）、操作卡片（�。┯變喝耸忠粡�、彩筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 歌表演《會(huì )跳舞的雪花》
�。�1） 出示實(shí)物雪花進(jìn)行提問(wèn)：
1、這是什么？
2、什么季節會(huì )有雪花？
3、冬天來(lái)了，天氣真冷，天空中下起了大雪，一片一片的雪花從天上怎么樣了呀？
�。ɡ蠋熆梢杂脛�(dòng)作來(lái)引導幼兒）
4、誰(shuí)用動(dòng)作來(lái)給大家表現一下雪花是如何飄落下來(lái)的？（請個(gè)別 幼兒進(jìn)行嘗試）
�。�2） 表演《飄落的雪花》
1、現在我們大家都來(lái)做雪花，用優(yōu)美的舞姿跳一段舞蹈吧！但老師有 一個(gè)要求，當音樂(lè )結束后，你們要做雪花飄落的動(dòng)作保持不動(dòng)，記住了嗎？（老師可以先示范）
2、（放音樂(lè )，幼兒跟跳）音樂(lè )結束后提問(wèn)：小雪花，你飄到什么地方了呢？（請個(gè)別小雪花回答，然后請小雪花飄到自己的座位上，坐坐好。）
3、老師小結：剛才老師看到許多雪花飄呀飄，有的飄向汽車(chē)，有的飄向大樹(shù)，有的飄向屋頂，有的飄向院子??還有雪花會(huì )飄向哪里呢？ 讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《下雪了》，小朋友一定要仔細的聽(tīng)，聽(tīng)完故事要回答老師的問(wèn)題。
二、 欣賞故事《下雪了》
�。�1）完整的欣賞一遍故事。（放錄音）
提問(wèn)：1、故事的名字叫什么？
2、故事里的雪花都飄到了什么地方？
�。ò从變夯卮鸬捻樞虺鍪緢D片，大樹(shù)、田野、大地、草地）
(2)連線(xiàn)，引導幼兒理解故事內容。
1、老師：那我們一起看看雪花是不是都飄向這些地方！
下雪了，下雪了，雪花飄呀飄，飄呀飄，飄向田野（老師示范連線(xiàn)），麥子說(shuō)：“我有被子蓋了，真暖和！”那么他還會(huì )飄到哪里呢？又是怎么說(shuō)的呢？
2、老師給大家每人準備一張卡片，請小朋友輕輕的拿一張，一邊看一邊仔細聽(tīng)，聽(tīng)完以后我們一起來(lái)找一找，雪花還飄向哪些地方？ （放錄音，完整聽(tīng)一遍故事）
3、故事聽(tīng)完了，請小朋友每人拿一支筆，和老師一起來(lái)看一看，雪花都飄向什么地方？（邊說(shuō)故事邊找，老師可以啟發(fā)幼兒來(lái)說(shuō)）
4、小朋友都找到了嗎？現在請小朋友把筆帽蓋好，把筆放回去，拿起你們的卡片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事。
�。�3）想象仿編
提問(wèn)：小朋友仔細想一想，雪花飄呀飄，還會(huì )飄向哪些地方？它又會(huì )怎么說(shuō)呢？
老師可以舉例：雪花飄呀飄，飄到娃娃的身上，娃娃說(shuō)，我可以堆雪人了，真高興！
三、 結束（律動(dòng)）
小雪花飄呀飄，飄到很多的地方，真高興呀！它們快樂(lè )的跳起了舞蹈，小朋友們想不想和雪花一起跳舞呢？那我們一起和小雪花跳起來(lái)吧！
活動(dòng)反思：
這節課我選擇的是《下雪了》,它在教參中的目標要求
1、是請幼兒觀(guān)察雪花，感受雪天的美景。
2、是學(xué)習用“飄呀飄”說(shuō)一句話(huà)。
3、是嘗試小段文字的閱讀。
我在設計這次活動(dòng)時(shí)將目標改為
1、仔細傾聽(tīng)，理解故事內容，感受雪天景色。
2、運用故事的內容進(jìn)行仿編。
因為第三條我想到會(huì )有些難度,對于中班的孩子，讓他們嘗試小段文字閱讀有一點(diǎn)困難。我在目標中加入“仔細傾聽(tīng)”，因為我覺(jué)得在看圖講述中，傾聽(tīng)是最重要的。
這節課在開(kāi)始我問(wèn)幼兒“雪花從天上怎么樣了呀？”孩子回答的都不盡人意，我問(wèn)了好幾遍才有一個(gè)孩子說(shuō)出“飄落下來(lái)”，課后我反思，是因為我的引導語(yǔ)出現錯誤，如果我問(wèn)“雪花是怎么從天上落下來(lái)的？”會(huì )不會(huì )更好一些。而且在和孩子做律動(dòng)的時(shí)候表現的不是很大方，有些拘束，這樣讓孩子也沒(méi)有完全的動(dòng)起來(lái)，效果沒(méi)有設想的要好。在讓幼兒連線(xiàn)的時(shí)候我應該到孩子中間去，看看他們是否連對，而不是站在前面沒(méi)有行動(dòng)。
總的來(lái)說(shuō)這節課雖有很多不盡人意的地方，但對我來(lái)講也是我的真實(shí)水平。 這次活動(dòng)也讓我真的收獲不小，除了在大的方面讓我學(xué)習到很多之外，小的方面也讓我在自己的語(yǔ)言課上嘗試了一下自己的方式，從中我也明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，不要緊守教參中的設計過(guò)程,教參只是教師的一個(gè)參考資料而已。另外我有了一個(gè)最大的感受，放松自己，盡量去做好，不要想結果，只有你放開(kāi)了，孩子才會(huì )無(wú)拘無(wú)束。
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