有關(guān)演講的語(yǔ)文教學(xué)設計:徜徉經(jīng)典演講，俯拾思想之花
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編整理的有關(guān)演講的語(yǔ)文教學(xué)設計:徜徉經(jīng)典演講，俯拾思想之花，歡迎閱讀與收藏。
【學(xué)習目標】
1、理解這兩篇演講詞的主要內容；
2、學(xué)習這兩篇演講詞或具體有力或激情詩(shī)化的語(yǔ)言特點(diǎn)。
【學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)】
學(xué)習這兩篇演講詞或條理清晰或激情詩(shī)化的語(yǔ)言特點(diǎn)。
【課內探究】
一、理清脈絡(luò )
1、讀《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》，想一想文章先后談了幾個(gè)問(wèn)題，文章的論點(diǎn)是什么？
2、讀《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》，想一想作者贊美伏爾泰對人類(lèi)的貢獻可以歸納為哪兩部分？
二、品讀語(yǔ)言
1、《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》中作者為了讓論證具體有力，使用了很多論證方法，結合P122《論文閱讀》的知識，找一找這些論證方法，并說(shuō)一說(shuō)它們的作用。
如：課文3、4段用了舉例論證的方法，舉了孔子和百丈禪師的事例，具體有力地論證了有業(yè)之必要。
2、《紀念伏爾泰逝世一百周年的`演說(shuō)》中雨果則用激情詩(shī)化的語(yǔ)言盛贊了伏爾泰，同時(shí)也展現了自己的思想光輝，請找出這些語(yǔ)言，品讀一下其蘊含的深刻含義。
如：既然黑夜出自王座，就讓光明從墳墓里出來(lái)！
表現出雨果與黑暗專(zhuān)制勢不兩立、斗爭到底的決心和信念，同時(shí)也暗示著(zhù)：長(cháng)眠于墳墓中的伏爾泰，他曾經(jīng)催生出的“黎明的曙光”，無(wú)論曾經(jīng)怎樣被黑暗湮沒(méi)，但最終都將在人類(lèi)歷史上大放光彩。
三、積累語(yǔ)言
兩文中都有一些優(yōu)美的語(yǔ)句，請讀一讀背一背，做好筆記。
【拓展延伸】
請認真閱讀《語(yǔ)文主題學(xué)習》叢書(shū)之九年級上—2—《陽(yáng)光的聲音》P63梁?jiǎn)⒊蹲羁嗯c最樂(lè )》，邊讀邊悟，完成下面的內容。
1、根據提示用原文填空。
在作者筆下，貧而不苦的原因是________，失意不苦的原因是_______，老、病、死不苦的原因是_________。作者認為真正的痛苦源自_________。
2、請從最后一段中找出與“快樂(lè )之權，操之在己”內涵相符的一句。
3、你認為，文章最后所說(shuō)的“卸卻”責任與“解除”責任有何不同？
�、佟靶秴s”責任指：（10字以?xún)龋?/p>
�、凇敖獬必熑沃福海�10字以?xún)龋?/p>
4 、用精煉的語(yǔ)言概括出本文的中心論點(diǎn)。（10字以?xún)龋?/p>
5、本文以“最苦與最樂(lè )”為題，而不以“苦與樂(lè )”為題，為什么？
6、讀完全文后，結合《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》談一談你是怎樣看待“責任”的？
原則是指南，行動(dòng)才是力量。相信，只要我們準確把初中議論文教學(xué)的“六項基本原則”，靈活應用，學(xué)以致用，初中議論文教學(xué)“少慢差費”的困境突圍也就指日可待。
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