《環(huán)保小創(chuàng )意》教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的《環(huán)保小創(chuàng )意》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《環(huán)保小創(chuàng )意》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問(wèn)題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹(shù)立保護環(huán)境的觀(guān)念，明確保護環(huán)境是我們每個(gè)人的責任。
2、學(xué)會(huì )做一些保護環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護環(huán)境的宣傳)。
3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護做些什么?
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生了解人類(lèi)與自讓的關(guān)系
2、樹(shù)立學(xué)生保護環(huán)境的觀(guān)念
3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處
教學(xué)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類(lèi)對環(huán)境破壞的嚴重性
2、如何使學(xué)生了解保護環(huán)境的重要性
3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護環(huán)境
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)準備：
1、學(xué)生對環(huán)境保護資料的一些收集。
2、調查生活中破壞環(huán)境的普遍現象。
3、生態(tài)環(huán)境被人類(lèi)破壞的圖片和一些事例。
4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
教學(xué)步驟：
一、課前的一些觀(guān)察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周?chē)瞽h(huán)境的逐步改變導入學(xué)習，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。
1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周?chē)瞽h(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片，讓學(xué)生意識到環(huán)境保護。
2、通過(guò)觀(guān)察人類(lèi)生活的不斷提高同時(shí)對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
5、讓學(xué)生思考人類(lèi)、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。
6、讓學(xué)生意識到保護環(huán)境的必要性。
三、播放錄像(人類(lèi)自己造成的災難,例如：1998年長(cháng)江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐)。
四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì )。
五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應該如何保護我們的生存環(huán)境。
六、注意觀(guān)察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。
七、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國對環(huán)境保護的一些法律規定。
八、小記者的調查
學(xué)生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識。
九、制定環(huán)保措施
1、學(xué)生討論(引導學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法)。
2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。
3、教師小結。
十、總結延伸
1、設計環(huán)保廣告語(yǔ)，宣傳環(huán)境保護。
2、向家人做一次保護環(huán)境的宣傳。
3、如何在實(shí)際生活中保護環(huán)境.
《環(huán)保小創(chuàng )意》教學(xué)設計2
活動(dòng)內容：體育游戲活動(dòng)《愛(ài)護小樹(shù)》
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒練習聽(tīng)信號迅速反應，錘煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗游戲的快樂(lè )，培養幼兒對緞煉的愛(ài)好及活潑爽朗的性格，培養團隊精神。
3、教育幼兒應該愛(ài)護小樹(shù)。
活動(dòng)預備與環(huán)境創(chuàng )設：
1、制作小樹(shù)一棵。
2、場(chǎng)地布置如右圖。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分。做預備運動(dòng)，活出發(fā)體。
師：小朋友們，過(guò)會(huì )我們要玩一個(gè)游戲，現在大家跟著(zhù)我活動(dòng)一下身體，等下才能表示的更好。
小鳥(niǎo)飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運動(dòng))
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。(下蹲運動(dòng))
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背運動(dòng))
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運動(dòng))
(二)基本部分
1、出示小樹(shù)，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么?(小樹(shù))哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹(shù)有什么好處?(能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上……)所以我們應該保護小樹(shù)。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫“愛(ài)護小樹(shù)”。在我們旁邊，地上畫(huà)了個(gè)什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手，站在線(xiàn)上，圍成一個(gè)大圓圈。
2、老師交代游戲規則
師：老師把小樹(shù)放在圓的中間，因為風(fēng)好大，小樹(shù)快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著(zhù)小樹(shù)。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹(shù)，小樹(shù)，我們都愛(ài)護�！边@時(shí)，扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如：“XX，請你來(lái)護樹(shù)。一、二、三!”說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹(shù)，兩人交流位置。假如被叫的
小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)，就是接著(zhù)扶樹(shù)。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應最快，最注重。
3、教師提要求
師：(1)扶樹(shù)的小朋友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽(tīng)得見(jiàn)。
(2)扶樹(shù)的小朋友要在數完“一、二、三”后才能松開(kāi)小樹(shù)。
(3)圈上的小朋友不能推擠。
4、開(kāi)始游戲
教師與幼兒一起游戲，在游戲中對呈現的問(wèn)題進(jìn)行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規則。
5、分組進(jìn)行游戲
幼兒人數較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會(huì )。
(三)結束部分
1、教師對活動(dòng)情況進(jìn)行評價(jià)。
師：小朋友今天玩的開(kāi)心么?大家表示的都很好，都能遵守游戲的規則。(找出未能扶住小樹(shù)的原因)我要表彰XXX。他反應很快，注重力很集中，跑得也很快，小樹(shù)被他很快的扶住，就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因為你們也很棒
《環(huán)保小創(chuàng )意》教學(xué)設計3
活動(dòng)的目的：
人類(lèi)生存的自然環(huán)境日益惡劣，保護自然環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已是擺在全人類(lèi)面前的一個(gè)重大課題。通過(guò)主題班會(huì )，使學(xué)生清楚地認識到，如果人類(lèi)的生存環(huán)境遭到破壞，最終受害的將是人類(lèi)自己。
過(guò)程：
一、活動(dòng)準備：
1.選定主持人，分組找材料。
2.在教室黑板上書(shū)寫(xiě)：共創(chuàng )綠色家園----“環(huán)保從我做起”，布置教室。
主持人1：地球是我們賴(lài)以生存的家園，生命在這里繁衍生息，請愛(ài)護我們的地球，我們共同生活的環(huán)境。
主持人2：地球是我們的母親，是哺育中華兒女的土地�？烧l(shuí)對知道地球媽媽在向我們呼喚。
主持人1：我們聽(tīng)到了地球媽媽的呼喚，為此召開(kāi)“善待環(huán)境，共享藍天”的主題班會(huì )。
主持人(合)：六(1)班環(huán)保主題班會(huì )現在開(kāi)始。
二、活動(dòng)開(kāi)始
主持人1：下面讓我們先來(lái)聽(tīng)有關(guān)環(huán)境的小故事。
1、請聽(tīng)故事：森林與風(fēng)沙
主持人：人類(lèi)離不開(kāi)花草，就像嬰兒離不開(kāi)母親的懷抱。要想花草樹(shù)木對人笑，人類(lèi)就得愛(ài)環(huán)保。今天，為了增強大家對環(huán)保的意識，我們開(kāi)展了有關(guān)環(huán)保的主題班會(huì )。
“原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片陰涼�！�
“原以為你是那么堅強，沒(méi)想到你的眼淚在流淌�！�
“地球，我們惟一的家園，讓我們愛(ài)你到地久天長(cháng)!地球，我們的母親，讓我們盡情沐浴你的陽(yáng)光�！�
2、環(huán)保知識競賽：
3、介紹全球大氣污染事件
4、垃圾尋出路
5、表演環(huán)保小故事《一個(gè)垃圾筒的遭遇》
6、手抄報展覽，變廢為寶小制作展覽
主持人2：環(huán)保應該從我做起，從身邊的小事做起，面對校園的環(huán)境，我們該怎么做?分組討論，并匯總形成六(1)班環(huán)保志愿者職責。
環(huán)保應該從身邊做起，在我們校內，該怎樣做呢?自愿報名成為環(huán)保志愿者，各成員如發(fā)現亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、吃零食，在墻壁上亂踢、亂涂抹、在草坪上追逐、破壞花木，在校園內吵鬧喧嘩，不節水節電，浪費資源等不符合
環(huán)保的不良行為都要予以制止。如有特殊情況要及時(shí)上報政教處。
各成員如發(fā)現地上有紙屑、果皮應主動(dòng)隨手撿起，規定每人每天至少撿5張紙屑或果皮，要隨時(shí)隨地保持教室和清潔區的`清潔干凈。
根據環(huán)保志愿者平時(shí)表現的情況，期末要評出一名“環(huán)保小衛士”。
齊唱《愛(ài)我中華》
三、班主任總結
我覺(jué)得這次環(huán)保主題班會(huì )開(kāi)得很好，通過(guò)環(huán)保小故事，森林、水資源調查報告、廢氣、廢渣的自述，全球十大污染事件、手抄報展示、變廢為寶作品展示了全球環(huán)境的狀況，污染的嚴重性，環(huán)保的重要性。通過(guò)這次主題班會(huì )，我想同學(xué)們會(huì )更明白，我們只有一個(gè)地球，善待環(huán)境，共享藍天，拯救地球就是拯救未來(lái)，保護環(huán)境，人人有責，我們期盼綠茵，我們期盼著(zhù)美麗的家園。環(huán)保應該從我做起，從身邊做起!
四、主持人宣布主題班會(huì )結束。
五、我們的認識
通過(guò)此次班會(huì )，讓我們對環(huán)保有了更深一步的認識，大家知道了怎樣才能環(huán)保，意識到了平時(shí)沒(méi)注意到的生活細節，認識到只有共同創(chuàng )建一個(gè)良好的環(huán)境才能更好的學(xué)習和生活。建設綠色家園人人有責。環(huán)保并不遙遠，我們可以從身邊的小事做起，為建設綠色地球、綠色學(xué)校貢獻出自己的力量。
《環(huán)保小創(chuàng )意》教學(xué)設計4
一、說(shuō)教材：
新《綱要》中指出選擇幼兒教育活動(dòng)應該貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活。在幼兒一日生活中，孩子們天天洗手，大部分幼兒愛(ài)玩水，洗手時(shí)邊放水邊打鬧，不僅弄濕了衣服，還浪費了水資源。大家都知道全世界的淡水資源都缺乏。所以愛(ài)護和保護水資源應當從娃娃抓起。為此，我選取了本次活動(dòng)。跟據我班幼兒的實(shí)際情況，從情感、態(tài)度、知識、能力、技能方面考慮，制定了本次活動(dòng)的目標為：
1、培養幼兒初步的節約用水意識，教育幼兒愛(ài)護和保護水資源。
2、引導幼兒了解人們生活離不開(kāi)水。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)本次活動(dòng)了解人們生活離不開(kāi)水。
活動(dòng)難點(diǎn)：如何讓幼兒通過(guò)本次活動(dòng)了解水對人們的重要性。
活動(dòng)準備：
1)觀(guān)察家中用水的地方，如媽媽洗菜、洗衣服、拖地等。
2)臟娃娃。
3)制作好的課件。
二、說(shuō)教法：
1、演示法：
通過(guò)制作多媒體課件“水的用處和危害”，讓幼兒對水有全新的認識，在這一過(guò)程中，現代教學(xué)輔助手段的運用發(fā)揮了傳統教育手段不可替代的功能，使幼兒全面了解水的作用。
2、直觀(guān)教學(xué)法：
幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，小班幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎上，逐漸演化為憑借主要事物的具體形象或表象進(jìn)行思維理解語(yǔ)言和詞義，根據這一特點(diǎn)，我采用了直觀(guān)教學(xué)法，我用生動(dòng)形象的肢體語(yǔ)言解讀兒歌內容，讓幼兒用自身的動(dòng)作理解兒歌內容，更進(jìn)一步了解水的重要性，樹(shù)立幼兒愛(ài)護水資源的意識。
三、說(shuō)學(xué)法：
教師生動(dòng)地講述，結合水的作用的課件，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結合有助于幼兒理解故事的情節和內容。兒歌表演讓幼兒參與游戲，提高幼兒的興趣，讓幼兒口眼手互動(dòng)，加深幼兒對水的作用的認知，初步產(chǎn)生保護水資源的意識。
教學(xué)中的提問(wèn)，給幼兒提供了表現的機會(huì )，幼兒在回答的過(guò)程中理解了水的重要性，進(jìn)一步加深幼兒的記憶。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設計：
《關(guān)好水龍頭》是一個(gè)綜合活動(dòng)，包含語(yǔ)言領(lǐng)域、健康領(lǐng)域和社會(huì )領(lǐng)域的內容，根據我們小二班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標，我設計了以下環(huán)節：
開(kāi)始環(huán)節：情景設置、導語(yǔ)、激發(fā)興趣。
我手拿臟娃娃，用臟娃娃的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)：“我呀，太臟了，我渾身難受，沒(méi)有小朋友喜歡我，我該怎么辦?”興趣是的老師，活動(dòng)一開(kāi)始我就讓小朋友想辦法幫助臟娃娃變漂亮，讓幼兒在不知不覺(jué)中感知水的重要，并及時(shí)提問(wèn)水還能干什么。
基本環(huán)節：這部分是重點(diǎn)，我采用以下步驟和方法組織活動(dòng)：
1、視聽(tīng)結合，加強感知。
心理學(xué)研究表明，視聽(tīng)結合，感知效果。因此，我出示制作好的課件，水能喝，能洗東西，人與動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水;水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹(shù)木、橋梁等;水少——造成干旱，人們不能飲水，小花、小樹(shù)以及小動(dòng)物都會(huì )渴死。放課件的同時(shí)我說(shuō)話(huà)注意語(yǔ)音的高低和強弱，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速和間隔與幼兒的節奏相適應。所提供的視覺(jué)刺激和聽(tīng)覺(jué)刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進(jìn)思維發(fā)展。
2、邊講故事邊提問(wèn)，一問(wèn)一答，加深印象。
我給幼兒提了三個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題：小強平時(shí)洗手關(guān)水龍頭嗎?讓幼兒知道小強平時(shí)不節約用水。第二個(gè)問(wèn)題：夢(mèng)中小強看到了什么?讓幼兒知道沒(méi)有水是多么的可怕及水的重要性。第三個(gè)問(wèn)題：小強嚇醒以后，他懂得了什么?讓幼兒明白節約用水要從自身做起，洗手后不忘關(guān)水龍頭，養成節約用水、愛(ài)護水資源的好習慣。
3、兒歌表演，深化主題。
小班幼兒注意時(shí)間短，興趣穩定性差，新鮮、強烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意。利用幼兒愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，我把如何關(guān)好水龍頭編成兒歌，讓幼兒邊說(shuō)邊表演，目的是幼兒感到疲勞時(shí)再一次吸引幼兒注意，激發(fā)學(xué)習興趣，其次，小班幼兒坐的時(shí)間短，表演兒歌可以讓幼兒有一個(gè)動(dòng)起來(lái)的機會(huì )。同時(shí)，我又提問(wèn)為什么要關(guān)好水龍頭，引導幼兒說(shuō)出節約用水，愛(ài)護和保護水資源，這樣目標1在這里得到落實(shí)。
結束部分：擴展延伸，升華主題。
1、我說(shuō)：“水真有用，小朋友渴了要喝水，魚(yú)兒離不開(kāi)水，花朵也離不開(kāi)水，水能幫助小朋友變干凈，水能讓家里變干凈，水呀，真能干�！泵绹逃叶磐f(shuō)過(guò)：“教育既生活”讓幼兒從生活中學(xué)習。同時(shí)，在老師的幫助和教育下，幼兒明白了水的重要性。那目標2就水到渠成的完成了。
2、“今天呀小朋友又說(shuō)
又跳的肯定渴了，那我們現在就去洗洗手，然后去喝水�！崩蠋熯呎f(shuō)兒歌邊帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)洗手間。
《環(huán)保小創(chuàng )意》教學(xué)設計5
一、設計思想：
小班幼兒進(jìn)入幼兒園時(shí)間較短，他們身體的基本活動(dòng)能力較差，所做的動(dòng)作往往不夠協(xié)調。本人根據幼兒思維活動(dòng)一般帶有具體形象性，喜歡模仿，容易對游戲中的情節、角色、動(dòng)作過(guò)程產(chǎn)生興趣的特點(diǎn)，著(zhù)手設計了“環(huán)保小衛士”體育活動(dòng)，用以幫助我班幼兒改善其協(xié)調能力。
二、第一次教學(xué)嘗試：
活動(dòng)目標：
1、練習向指定方向跑，增強快跑的能力。
2、養成良好的衛生行為習慣，增強環(huán)保意識。
重點(diǎn)：能向指定方向跑;難點(diǎn)：增強快跑的技能。
活動(dòng)準備：
1、用大紙箱制作的垃圾箱2個(gè);分放在場(chǎng)地的一端。
2、將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”四散于場(chǎng)地內。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以活潑的音樂(lè )為背景，讓幼兒學(xué)小動(dòng)物走路，作為活動(dòng)的引子。
�、傥覀円黄饋�(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物們走路吧!(學(xué)烏龜爬，小兔跳，小鳥(niǎo)飛，馬兒跑等)
�、谟螒颉独啊�
a.念兒歌：走走走，走走走，一個(gè)拉著(zhù)一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)垃圾桶。
b.游戲規則用游戲《大皮球》。(垃圾桶空了/滿(mǎn)了/破了/補好了/運走了)
2、組織游戲《環(huán)保小衛士》
�、儆^(guān)察場(chǎng)地的環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識。
我們場(chǎng)地上有許多垃圾，這么臟，可怎么辦呢?(一起想辦法：一起把它們撿起來(lái)扔到垃圾桶里)
�、诮榻B游戲規則。
從綠線(xiàn)出發(fā)，向指定的垃圾區域快跑，并將垃圾扔到垃圾桶中，跑回來(lái)，比比誰(shuí)跑得快。(教師示范與幼兒個(gè)別示范結合，注意幼兒跑步時(shí)手臂的擺動(dòng)。)
�、劢M織游戲《環(huán)保小衛士》
提醒幼兒每次只撿一樣垃圾，等垃圾全部撿完再跑回來(lái)。(游戲2遍)
3、放松活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》。
念兒歌做動(dòng)作《我的本領(lǐng)大》，回教室。(我學(xué)小兔跳跳跳，我學(xué)毛毛蟲(chóng)爬爬爬，我學(xué)皮球滾滾滾，我學(xué)小馬跑跑跑，我學(xué)飛機飛飛飛，我學(xué)解放軍走走走，我的本領(lǐng)多么大。)
首次教學(xué)活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以活動(dòng)場(chǎng)地變臟了為引入點(diǎn)，采用了激勵的、親切的口吻，雖然讓幼兒用眼睛去觀(guān)察了，用行動(dòng)去解決了。但此次活動(dòng)環(huán)節設置上缺乏游戲性，對于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)似乎缺乏吸引力，而且活動(dòng)量也不夠充足，活動(dòng)中針對幼兒基本動(dòng)作的指導過(guò)于弱化，導致活動(dòng)沒(méi)有象預期地那樣達到XX，未能激發(fā)幼兒的興奮點(diǎn)。如何激發(fā)孩子的活動(dòng)渴望，發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主體性將是我繼續思考的問(wèn)題!
三、第二次教學(xué)嘗試：
活動(dòng)目標：
1.練習向指定方向跑，增強奔跑的協(xié)調性。
2.養成良好的衛生行為習慣，增強環(huán)保意識。
重點(diǎn)：能向指定方向跑;難點(diǎn)：提高奔跑動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
1.用大紙箱制作的垃圾箱3個(gè);分放在場(chǎng)地的一端的3個(gè)點(diǎn)。
2.將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”整理成3大袋垃圾。
3.用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服裝，并在服裝上粘貼一些食品袋及糖紙，請一位教師扮演垃圾小姐。
活動(dòng)過(guò)程：
1.以活潑的音樂(lè )為背景，讓幼兒學(xué)小動(dòng)物走路，作為活動(dòng)的引子。
A.我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物們走路吧!(學(xué)烏龜走，小兔跳，小鳥(niǎo)飛，馬兒跑等)
B.游戲《垃圾桶》
a.念兒歌：走走走，走走走，一個(gè)拉著(zhù)一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)垃圾桶。
b.游戲規則用游戲《大皮球》。(垃圾桶空了/滿(mǎn)了/破了/補好了/運走了/休息了)
2.組織游戲《環(huán)保小衛士》
�、僖隼〗�，讓幼兒想辦法清理地面的垃圾。
我們幼兒園來(lái)了一位垃圾小姐，瞧，她來(lái)了，她邊走身上便會(huì )掉下許多垃圾，把我們的活動(dòng)場(chǎng)地都弄臟了，這可怎么辦?(一起想辦法：一起把它們撿起來(lái)扔到垃圾桶里)
�、诩w游戲。
追跑垃圾小姐，將垃圾小姐身上掉下的垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)附近的垃圾桶。(垃圾小姐不斷變換奔跑的速度與方位，引導幼兒追跑垃圾小姐，減少同伴間的擁擠)游戲2遍。
�、矍謇砝〗闵砩系睦�。
垃圾小姐身上也很臟，怎么辦?(引導幼兒將垃圾小姐身上的垃圾了撿干凈，夠不到的地方可以跳一跳)
最后將垃圾小姐的衣服也扔進(jìn)垃圾桶，與干凈的垃圾小姐抱一抱，親親熱熱在一起。
3.放松活動(dòng)
垃圾小姐變干凈了，我們和她一起做做游戲吧!(在漂亮小姐的帶領(lǐng)下做做放松動(dòng)作)
調整后的活動(dòng)反思：
環(huán)節的適當調整使游戲情節溶入活動(dòng)始末，良好的游戲情境創(chuàng )設，準確、有效的活動(dòng)目標，使幼兒的持續情緒得以激發(fā)與維持。
活動(dòng)在第二環(huán)節引出“垃圾小姐”這一角色，從“操場(chǎng)環(huán)境變臟了”為切入口，引導幼兒通過(guò)自身思考并提出解決方案加以實(shí)施，結合第一次游戲中發(fā)現存在的問(wèn)題進(jìn)而有針對性地開(kāi)展第二次游戲，逐漸加大游戲的活動(dòng)量，最后幫助垃圾小姐清理身上的垃圾，脫去身上的臟衣服，變成一個(gè)漂亮、整潔的“小姑娘”，其與幼兒一起親親熱熱做游戲使活動(dòng)推向XX。此活動(dòng)通過(guò)有針對性地活動(dòng)內容幫助幼兒練習奔跑的協(xié)調能力，體驗為社會(huì )大集體貢獻自己一份力量的喜悅感。
四、案例反思：
當然，此次體育教學(xué)活動(dòng)也不甚完美。例如：活動(dòng)中，對“弱勢個(gè)體”關(guān)注不夠或關(guān)注地還不夠細致、全面，有待于在今后的教育活動(dòng)中予以改善。
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