寫(xiě)景作文教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的寫(xiě)景作文教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標：
1、能抓住家鄉的景物特點(diǎn)寫(xiě)具體。
2、表達思想感情要真摯。
準備：
1、請同學(xué)們觀(guān)察家鄉一處熟悉的景物。
2、發(fā)放一份教師作文。
3、準備郭蘭英的歌曲《人說(shuō)山西好風(fēng)光》
過(guò)程：
課前交流，同學(xué)們，你們好，很高興認識你們，今天能和大家一起上課，我感到很榮幸，愿我們合作愉快！我給大家帶了一首歌，請大家欣賞，希望望大家喜歡。播放歌曲《人說(shuō)山西好風(fēng)光》
一、談話(huà)導入
1、同學(xué)們，誰(shuí)知道這首歌曲的名字？對，是著(zhù)名歌星郭蘭英演唱的《人說(shuō)山西好風(fēng)光》。作詞:喬羽作曲:張棣昌人說(shuō)山西好風(fēng)光地肥水美五谷香左手一指太行山右手一指是呂梁站在那高處望上一望你看那汾河的水呀嘩啦啦啦流過(guò)我的小村旁（板書(shū)：家鄉的景物表達感情）
2、歌星們通過(guò)歌曲表達對家鄉的熱愛(ài)，我們可以用手中的筆通過(guò)寫(xiě)文章來(lái)表達對家鄉的喜愛(ài)之情。
二、作文指導
今天，我還給大家帶來(lái)了一篇描寫(xiě)家鄉的作文《鐘樓山》，請大家和我分享寫(xiě)作快樂(lè )。下面我就讀給大家聽(tīng)。
1、聽(tīng)的時(shí)候有個(gè)要求，大家一邊聽(tīng)，一面用筆畫(huà)下你感受深刻的地方。以便于聽(tīng)后我們交流。好嗎？
2、有感情朗讀自己的作文
3、交流：①作文讀完了，你感覺(jué)老師表達的是什么樣的感情呢？（對家鄉的喜愛(ài)）
�、谀阌X(jué)得老師是通過(guò)描寫(xiě)什么來(lái)表達這種感情的呢？傳說(shuō)，兒時(shí)玩耍的情景，以及鐘樓山的變化描寫(xiě)
�、劾蠋熓窃趺疵鑼�(xiě)的.？師：抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)，表達自己喜愛(ài)家鄉的心意。我們還要進(jìn)一步明確那些景物在形、聲、色、感幾方面的具體情況，還可回想某處景物的美麗故事。（板書(shū)抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體）
�、苣阌X(jué)得老師表達的這種情感真實(shí)嗎？你是從哪里看出來(lái)的？
�。ò鍟�(shū)：表達感情要真摯）
師:贊美是一種愛(ài)，擔心、牽掛也是一種愛(ài)。
三、審題指導
1、出示作文內容，學(xué)生讀。思考這次作文是寫(xiě)（）作文？寫(xiě)（）景物？表達什么感情？
2、老師寫(xiě)的是家鄉的一座小山，你打算寫(xiě)家鄉的什么景物？
我是以鐘樓山的名字作為作文的題目，你打算怎樣擬個(gè)什么題目呢？
�、僖缘攸c(diǎn)名稱(chēng)為題2景物特點(diǎn)定題目
3、我看有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，想趕快寫(xiě)下自己家鄉的美景，現在就請你們抓住家鄉某一出景物的特點(diǎn)來(lái)表達自己的感情，寫(xiě)一段或兩段話(huà)，寫(xiě)完后我們來(lái)欣賞。
四、學(xué)生作文，老師巡視。抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵。
五、指名讀自己的作文，可把學(xué)生的作文放到實(shí)物投影上。
六、作業(yè)把作文寫(xiě)完整。
板書(shū)
家鄉的景色
抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體
表達感情要真摯
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