《劉三姐》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的《劉三姐》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《劉三姐》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、會(huì )認“喉”等六個(gè)字。
2、理解課文內容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。
認識和學(xué)會(huì )本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語(yǔ)。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，理解課文內容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。
教學(xué)難點(diǎn)：了解土豪劣紳聽(tīng)了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉親們聽(tīng)了卻揚眉吐氣，拍手稱(chēng)快的原因。
教具準備錄音機 磁帶
預習題綱：
1、搜集有關(guān)壯族的風(fēng)俗民情等資料。
2、讀課文三遍。①讀準字音，認清字形。②把句子讀通順，讀正確。③再讀課文，把自己認為不好理解的段落或語(yǔ)句多讀一讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、放《劉三姐》選曲：《山歌好比春江水》。
2、談話(huà)：這是一首膾炙人口的歌曲，大家知道它出自哪里嗎？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生的匯報，進(jìn)行點(diǎn)評、小結）
二、初讀課文，整體感知。
要求：
1、讀準生字表中的會(huì )認字，并記住它們。
2、思考：課文是分幾部分寫(xiě)的？重點(diǎn)部分寫(xiě)了劉三姐的哪幾件事？
3、全班同學(xué)在小組中交流，然后匯報初學(xué)情況。
三、精讀課文，理解感悟
1、結合課文內容說(shuō)一說(shuō)：為什么土豪劣紳聽(tīng)了劉三姐的歌如坐針氈，喪魂落魄，而鄉新們聽(tīng)了卻揚眉吐氣，拍手叫好？
2、劉三姐和鄉親們唱的山歌中你喜歡哪些？可以給同學(xué)們讀讀，也可以唱一唱，然后說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
四、鞏固練習
從課文中找出相應成語(yǔ)
�、琶鑼�(xiě)劉三姐和鄉親們的：
�、泼鑼�(xiě)土豪劣紳和秀才的：
《劉三姐》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1.知識與能力
�、艜�(huì )認“喉”等六個(gè)字。
�、评斫庹n文內容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。
�、锹�(tīng)一聽(tīng)、唱一唱劉三姐唱的山歌。
�、扔懈星榈乩首x課文。
2.過(guò)程與方法
首先要尊重學(xué)生的主體地位，引導自主探究，以默讀為主，理解課文內容，讓學(xué)生知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的，了解土豪劣紳聽(tīng)了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉親們聽(tīng)了卻揚眉吐氣，拍手稱(chēng)快的原因。然后選擇自己喜歡的劉三姐唱的山歌讀一讀。說(shuō)一說(shuō)自己讀后的感受。感興趣的同學(xué)還可以學(xué)唱劉三姐唱的山歌。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
歌頌了劉三姐勇敢、正直的人品.同時(shí)也反映了人民群眾愛(ài)憎分明和機智勇敢的品質(zhì)。
重難點(diǎn)與關(guān)鍵
1.重點(diǎn)：默讀課文，理解課文內容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。
2.難點(diǎn)：了解土豪劣紳聽(tīng)了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉親們聽(tīng)了卻揚眉吐氣，拍手稱(chēng)快的原因。
3.關(guān)鍵：讀一讀、唱一唱劉三姐唱的山歌，體會(huì )山歌的含義。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教具準備：生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1.教師，同學(xué)們，你們去過(guò)桂林嗎?廣西桂林是一個(gè)山清水秀、風(fēng)景迷人的地方。
廣西地杰人靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛(ài)的 民間歌手，你們知道她是誰(shuí)嗎?(劉三姐)對了，劉三姐被稱(chēng)為廣西壯族傳說(shuō)中的歌仙。她美麗、聰明、善良、可愛(ài)，善于用歌聲表達人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛(ài)她，也愛(ài)唱她的歌。讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)劉三姐的山歌吧!
2.播放《山歌好比春江水》。
3.教師：聽(tīng)了劉三姐的歌，你們有什么感受?
4.學(xué)生自由說(shuō)自己聽(tīng)后的感受。
5.教師：今天，我們就一起隨著(zhù)劉三姐的歌聲走近劉三姐。(教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。)
(設計意圖：創(chuàng )設情境，初步感受劉三姐的歌聲，既調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習課文的積極性，同時(shí)也為突破課文重難點(diǎn)打下基礎。)
二、要求導讀，整體感知
1.教師出示要求，學(xué)生自由讀課文。
�、湃Τ霰菊n的生字，并掌握它們。
�、瓢凑铡皠⑷闵礁璩煤�，人品更好，深受鄉親們愛(ài)戴”、“劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風(fēng)”、“劉三姐與莫財主請來(lái)的三個(gè)秀才對歌”、“土豪劣紳聽(tīng)了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉親們聽(tīng)了卻揚眉吐氣，拍手稱(chēng)快”把課文分成四部分。
�、悄x課文，思考：課文主要講了一件什么事?為什么土豪劣紳聽(tīng)了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉親們聽(tīng)了卻場(chǎng)眉吐氣，拍手稱(chēng)快?
2.教師出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞語(yǔ)的情況。
�、沤處煶鍪驹~語(yǔ)卡片，指名讀一讀，其他正音。
�、平處煾鶕䦟W(xué)生的認讀情況進(jìn)行讀音上的再強調：“債”、“禽”。
�、墙處熢俅纬鍪旧中略~，讓學(xué)生一起讀一讀，讀中鞏固對生字的認讀。
�、冉Y合上下文理解下列詞語(yǔ)。
疾惡如仇：本課指劉三姐憎恨壞人壞事如同憎恨仇敵一樣。
仗義執言：本課指劉三姐主持正義，說(shuō)公道話(huà)。
面紅耳亦：本課形容秀才們被罵得臉和耳朵都紅了。
氣急敗壞：指上氣不接下氣，狼狽不堪。
狼狽不堪;形容受窘的樣子。
揚眉吐氣：揚起眉毛，吐出悶氣。形容長(cháng)期受到壓抑得到舒展后的興奮神情。
蜂擁而上：像蜜蜂一樣擁上前去。
惱羞成怒：由于氣惱、羞愧而發(fā)怒。
幸災樂(lè )禍：對別人遭受災禍感到高興。
如坐針氈：好像坐在插著(zhù)針的氈子上。形容心神不寧，坐立不安。
3.默讀課文，初步感知課文。
4.課文主要講了一件什么事?(這篇課文寫(xiě)的是聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭，深受鄉親們愛(ài)戴。)
5.反饋分段的情況。
第一段(1～2)：講劉三姐山歌唱得好，人品更好，深受鄉親們愛(ài)戴。
第二段(3～8)：講劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風(fēng)。
第三段(9～21)：寫(xiě)劉三姐與莫財主請來(lái)的三個(gè)秀才對歌。
第四段(22)：寫(xiě)土豪劣紳聽(tīng)了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉親們聽(tīng)了卻揚眉吐氣，拍手稱(chēng)快。
(設計意圖：以學(xué)生為主體，教師提出要求，學(xué)生自由讀課文，在整體感知課文內容的過(guò)程中，掌握本課的生字新詞，并理清文章的條理。培養學(xué)生自主學(xué)習的能力以及理解、概括的能力。)
三、學(xué)習課文第一段
1.學(xué)生自由讀這部分內容，思考：劉三姐為什么會(huì )深受鄉親們的愛(ài)戴?
2.指名反饋。
一是劉三姐山歌唱得好：她唱起山歌來(lái)，不僅鄉親們愛(ài)聽(tīng)，連那些飛鳥(niǎo)游魚(yú)都會(huì )聽(tīng)得入迷。
二是劉三姐人品好;她熱愛(ài)鄉里，同情貧苦百姓;她疾惡如仇，對社會(huì )上的那些不平事，不僅敢于仗義執言，而且用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭。
(設計意圖：這部分內容不難，先讓學(xué)生邊讀課文邊思考，了解劉三姐深受鄉親們愛(ài)戴的原因，為學(xué)習后面內容做準備。)
四、學(xué)習第二、三部分內容
1.教師出示導讀提綱
�、拍x第二、三部分內容，思考：劉三姐如何用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭?
�、瓢褎⑷愕纳礁柽x幾首自己喜歡的讀一讀，說(shuō)一說(shuō)喜歡的`原因。
2.指名反饋。
�、女敼芗艺讨�(zhù)莫家的勢力，要搶阿牛的一只野兔時(shí)，劉三姐用山歌滅了管家的威風(fēng)。
�、颇獞讶氏氚哉疾枭�，做自家墳地，被劉三姐用山歌揭穿了企圖，使他的陰謀沒(méi)有得逞。
�、钱斈獞讶侍嵊H威脅時(shí)，劉三姐提出對山歌的要求。然后用山歌擊敗了莫懷仁請來(lái)的三個(gè)秀才。
3.教師：劉三姐的山歌真神奇，竟能用山歌當作武器同那些土豪劣紳做斗爭。那我們就一起來(lái)讀一讀劉三姐唱的山歌，體會(huì )一下山歌的威力。
4.學(xué)生選擇自己喜歡的讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。
教師出示山歌內容：
�、盘斓厣酱ūP(pán)古開(kāi)，飛禽走獸眾人財。想吃鮮魚(yú)就撒網(wǎng)，要吃野兔帶箭來(lái)。(意思是說(shuō)管家不能搶別人的勞動(dòng)果實(shí)。)
�、拼舐凡黄奖娙瞬�，情理不和眾人排。橫梁不正刀斧吹，管你是斜還是歪。(意思是說(shuō)什么事情都得講道理，你有不對的地方，大家就可以站出來(lái)講。)
�、菦](méi)后悔，你會(huì )騰云我會(huì )飛，黃蜂歇在烏龜背，你敢伸頭我敢錐。(意思是絕不后悔，我也不怕你。)
�、饶愀枘挠形腋瓒�，我有十萬(wàn)八千籮，只因那年發(fā)大水，歌聲塞斷九條河。(意思是說(shuō)我的歌比你們的歌多得多，這里運用了夸張的手法。)
�、尚λ廊�，勸你莫進(jìn)圣人門(mén)，若是碰見(jiàn)孔夫子，留神板子打手心。(意思是你們不配做讀書(shū)郎，如果是孔夫子的學(xué)生，你們這么差，一定要被打手心的。)
5.有感情地讀一讀這些山歌。
6.教師：從這些山歌中，我們可以看出劉三姐真是疾惡如仇，敢于仗義執言，敢于用山歌與土豪劣紳做斗爭。
(設計意圖：這一環(huán)節是本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了突破這個(gè)重難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以讀為主，尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀，讓他們邊讀邊思考，引導他們抓住文中的劉三姐唱的山歌，體會(huì )山歌的含義，理解劉三姐用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭。)
五、感受人民群眾的品質(zhì)
1.教師：同學(xué)們，劉三姐用山歌做武器與以莫懷仁為首的那些土豪劣紳做斗爭。那人民群眾又有什么表現呢?找出有關(guān)語(yǔ)句讀讀。
2.交流反饋：
�、艅⑷愕母杪暣鬁缌四芗业耐L(fēng)，大長(cháng)了鄉親們的志氣。鄉親們捋袖揮拳，蜂擁而上，管家在眾人的嘲笑和咒罵聲中急忙溜走了。人們都圍上來(lái)說(shuō)：“三姐，你的歌唱得好，真唱到我們心窩里了�！�
�、迫齻�(gè)秀才和劉三姐對了一陣歌，已經(jīng)狼狽不堪了，鄉親們還想戲弄他們一下，就出了個(gè)謎語(yǔ)讓他們猜。
3.教師：從這些地方，可以看出什么? (人民群眾愛(ài)憎分明和機智勇敢的品質(zhì)。)
六、總結全文
教師總結：劉三姐用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭，劉三姐勇敢、正直的人品永遠深受鄉親們愛(ài)戴。(引讀最后一個(gè)自然段)劉三姐走遍了壯族的山川野嶺，她的歌聲也傳遍家家戶(hù)戶(hù)。土豪劣紳聽(tīng)了。個(gè)個(gè)如坐針氈，喪魂落魄;鄉親們聽(tīng)了，人人揚眉吐氣，拍手稱(chēng)快。
七、布置作業(yè)
l.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
灰溜溜 彎彎曲曲
2.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
qì jí bài huài yánɡ méi tǔ qì nǎo xiū chénɡ nù xìnɡ zāi lè huò
( ) ( ) ( ) ( )
3.根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
�、賹e人遭受災禍感到高興。 (幸災樂(lè )禍)
�、诤孟褡诓鍧M(mǎn)針的氈子上。形容心神不寧，坐立不安。 (如坐針氈)
�、墼骱迚娜藟氖氯缤骱蕹饠骋粯�。 (疾惡如仇)
�、苤鞒终x，說(shuō)公道話(huà)。 (仗義執言)
4.找近義詞。
入迷( ) 愛(ài)戴( ) 嘲笑( ) 氣急敗壞( )
輕蔑( ) 崎嶇( ) 戲弄( ) 無(wú)計可施( )
5.多音字組詞。
嚇 難 冠 喪
6.根據課文內容填空。
劉三姐山歌唱得好，人品(更)好。她(熱愛(ài))鄉里，(同情)貧苦百姓;她疾惡如仇，對社會(huì )上的那些不平事，(不僅)敢于仗義執言，(而且)還用山歌做武器與那些土豪劣紳作斗爭。(因此)，她深受鄉親們愛(ài)戴。
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