《溫度》教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編整理的《溫度》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《溫度》教學(xué)設計1
教學(xué)內容：
北師大版數學(xué)第七冊《生活中的負數》單元第一課時(shí)《溫度》
教學(xué)目標：
1、了解生活中零下溫度的表示方法，并會(huì )正確讀寫(xiě)。
2、會(huì )比較兩個(gè)零下溫度的高低。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、會(huì )比較兩個(gè)零下溫度的高低。
2、了解天氣預報中零下溫度的表示方法，并會(huì )正確地讀寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
組織課前互動(dòng)：
同學(xué)們，張老師第一次和我們班的同學(xué)一起學(xué)習，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己，說(shuō)說(shuō)自己有什么優(yōu)點(diǎn)？（學(xué)生介紹）
有這么多優(yōu)秀的同學(xué)，看來(lái)我們班級一定是一個(gè)非常優(yōu)秀的班級了。老師好希望和大家一起上這節數學(xué)課。你們準備好了嗎？好，那我們上課吧。
一、創(chuàng )設情景，揭示課題
剛才那么多同學(xué)介紹了自己，說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，你知道張老師的優(yōu)點(diǎn)是什么嗎？告訴你，張老師的天氣預報播的最好，特像中央電視臺的主持人，你相信嗎？不信��？那我就播一段你聽(tīng)聽(tīng)，但是請你邊聽(tīng)邊用你自己喜歡的方式,或者是那知道的方式，將新聞中的數據記錄在課前老師發(fā)給你的那張紙上，看誰(shuí)的記錄方式最簡(jiǎn)單、最清楚……（播新聞，播音員：2008年11月2日部分城市的最高氣溫分別是：昆明15℃，�？�21℃，長(cháng)沙5℃，西安0℃，天津—2℃，長(cháng)春—8℃，哈爾濱—15℃。今天的天氣預報就為您播報到這。學(xué)生記錄）
張老師播的怎么樣？天氣預報天天播，看來(lái)溫度很重要，那這節課我們就一起來(lái)研究一下“溫度”（板書(shū)課題）
二、探究新知
�。ㄒ唬└惺芤胝撎柕谋匾�，自主合作探究總結零下溫度的表示方法
請同學(xué)們把你記錄數據的方法和你的小組同學(xué)交流一下，選出你們小組認為最合理、最簡(jiǎn)單、最清楚的方法，介紹給大家。（學(xué)生匯報）
選出“+、-”的方法，你們想的真好，和數學(xué)家想的一樣。
�。ǘ⿻�(huì )讀溫度，及溫度的相關(guān)知識。
你知道怎樣讀這些溫度嗎？（學(xué)生會(huì )就學(xué)生說(shuō)）
�。�1）“℃”這個(gè)符號，我們讀作“攝氏度”
�。�2）通常用+5℃表示零上5℃。用-2℃表示零下2℃
�。�3）師：每組桌面上都有一張圖片，誰(shuí)愿意也學(xué)學(xué)“天氣預報”播音員，來(lái)播一下天氣預報？（指名一生上臺表演）其他同學(xué)仔細聽(tīng)，你能從播報的'溫度中發(fā)現了什么？（學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，匯報）
�。ㄈ⿻�(huì )使用溫度計表示生活中的溫度
在生活中我們用什么來(lái)測量溫度呢？——（溫度計）
�。�1）認識溫度計
出示：溫度計，(學(xué)生拿出溫度計，每小組一個(gè))從溫度計上你知道些什么，又觀(guān)察到了什么，和大家一起交流交流？（學(xué)生介紹，老師補充
1、0刻度線(xiàn)是紅色標出的;
2、上面還標有數字：零以上的數字越來(lái)越大，零一下的數字也越來(lái)越大。
3、0以上是零上的溫度，0以下是零下的溫度。
4、一個(gè)小格表示一度。
5、有一個(gè)℃的符號）
《溫度》教學(xué)設計2
一．教學(xué)目標
1．知識與技能：
�、倮斫鉁囟鹊母拍�；
�、诹私馍瞽h(huán)境中常見(jiàn)溫度值；
�、蹠�(huì )用溫度計測量溫度。
2．過(guò)程和方法：
�、偻ㄟ^(guò)觀(guān)察和實(shí)驗了解溫度計的結構；
�、谕ㄟ^(guò)學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計的使用方法。
3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè )于探索自然現象和日常生活中的物理學(xué)道理。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：①攝氏溫度的規定及其讀法和寫(xiě)法；②實(shí)驗室溫度計的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：溫度計的使用。
三．教具準備
自制溫度計，實(shí)驗用溫度計、體溫計、寒暑表、燒杯、開(kāi)水、冷水若干。
四．教學(xué)過(guò)程
1.導入新課
1）、列舉生活中水的幾種形態(tài)變化，引導學(xué)生指出它們都屬于物態(tài)變化與溫度有關(guān)，由此引入新課。
2.新課教學(xué)
1）、溫度
�、�、問(wèn)：當接觸或靠近高溫物體或低溫物體時(shí)，你都有什么感覺(jué)？
歸納得到溫度的定義：表示物體的冷熱程度。
�、�、是不是我們感覺(jué)熱的物體，它溫度一定高，感覺(jué)冷的物體它溫度一定低，請1個(gè)同學(xué)上來(lái)動(dòng)手操作。
2）、溫度計
�、�、展示自制溫度計。
�、�.引入溫度計原理：
讓學(xué)生觀(guān)察把自己做好的溫度計先放入放有熱水的燒杯中，再放入放有冷水的燒杯中，然后觀(guān)察看到的現象。
得出溫度計的原理：液體的熱脹冷縮
�、�.溫度的規定及單位
進(jìn)一步提出問(wèn)題：自制的溫度計能不能測出具體的溫度？為什么不能？然后引入攝氏溫度的規定及單位。
介紹攝氏溫度的規定：把在標準大氣壓下冰水混合物的溫度定為0攝氏度，沸水的溫度定
為100攝氏度，分別用0℃和100℃表示，把這0℃到100℃分成100等份，每一份就表示1℃
溫度的單位：攝氏度符號：℃讀法：37℃讀37攝氏度-5℃就讀作負5攝氏度（或讀作零下5攝氏度）
�、茏匀唤绲囊恍囟龋�
人體正常體溫：37℃我國最低氣溫：-52.3℃最高氣溫：49.6℃冰水混合物的溫度：0℃沸水溫度：100℃。
3）、溫度計的使用
�、�、教師展示實(shí)驗用溫度計，家庭用溫度計、體溫計，請學(xué)生觀(guān)察他們的構造，量程，分度值。
溫度計的構造：玻璃管、玻璃泡、毛細管、刻度、液體（一般是水銀，也有酒精、煤油）②、回憶使用刻度尺前需要注意的幾個(gè)問(wèn)題，然后概括出溫度計使用前的注意事項：量程、分度值、零刻度線(xiàn)。
�、�、讓學(xué)生討論要準確測出溫度應注意那些事項，并測出涼水的溫度，教師進(jìn)行巡視指導，然后總結出溫度計的正確使用方法；
4）、體溫計
問(wèn)：體溫計的結構與實(shí)驗用溫度計比較有什么不同？
答：體溫計有縮口，而試驗用溫度計沒(méi)有。
問(wèn)：細管的作用是什么？
答：防止水銀倒流。
問(wèn)：體溫計每次使用前都應怎么處理？
答：甩幾下，目的是把水銀甩回玻璃泡內。
5）、溫度計拓展部分
利用多媒體展示生活中各種各樣的溫度計。
6）、課堂小結：
�、贉囟鹊亩x、單位及單位符號是什么
�、跍囟扔嫷挠猛臼鞘裁�，它的原理是什么，它由哪幾部分組成
�、廴绾握_使用溫度計、如何讀數
7）、作業(yè)：
板書(shū)設計：
溫度
一、溫度
1、定義：
2、攝氏溫度的規定：
3單位：
4、讀法:
二、溫度計
1、工作原理：
2、種類(lèi)：
3、結構：
4、使用：
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