課文2小小的船教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編整理的課文2小小的船教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標
1．認識生字，會(huì )寫(xiě)生字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．想象詩(shī)歌中所描繪的畫(huà)面，體會(huì )詩(shī)歌的意境。感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1．認識生字，會(huì )寫(xiě)生字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．想象詩(shī)歌中所描繪的畫(huà)面，體會(huì )詩(shī)歌的意境。
三、課時(shí)安排
兩課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┣榫硨�，揭示課題。
1．欣賞圖片，激發(fā)興趣。
�。�1）配樂(lè )出示美麗的星空圖：一個(gè)小女孩兒坐在月亮上，非常高興地看周?chē)婚W一閃的星星和藍藍的天空……
�。�2）導問(wèn)：看了這幅圖，你有什么感受？請用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
2．揭示課題。
�。�1）教師指導學(xué)生觀(guān)察圖片中月亮的形狀：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么？（小船）
�。�2）引出課題：葉圣陶老爺爺把它寫(xiě)成了一篇韻文，便是我們今天要學(xué)習的第2課《小小的船》。
3．讀課題。
�。�1）教師指導讀準“船”：“船”字誰(shuí)會(huì )讀？誰(shuí)還想讀？大家一起讀。你們都見(jiàn)過(guò)哪些船？
�。�2）導學(xué)：在“船”的前面加個(gè)“小小的”，請讀一讀，你感覺(jué)這艘船怎么樣？（小小的、很輕、很可愛(ài)……）
�。�3）教師引導學(xué)生感受這是一只可愛(ài)的小船，組織學(xué)生帶著(zhù)自己的感受讀課題。
4．引導學(xué)生質(zhì)疑：看到課題，你有什么感興趣的問(wèn)題或者想知道些什么？
5．過(guò)渡：課文真的是寫(xiě)船嗎？請同學(xué)們讀課文，看插圖，找找答案。
�。ǘ┏踝x課文，認讀生字。
1．提出自學(xué)要求。
�。�1）自由讀課文，遇到不認識的字停下來(lái)，先借助拼音多讀幾遍，再往下讀。
�。�2）用橫線(xiàn)把要求會(huì )認的字畫(huà)出來(lái)，用波浪線(xiàn)把要求會(huì )寫(xiě)的字畫(huà)出來(lái)。
�。�3）把生詞多讀幾遍，不會(huì )的向同學(xué)、老師請教，再讀幾遍。
2．同桌互相檢查讀，當個(gè)小老師，糾正讀得不對或不準確的`字音。
3．教師組織學(xué)生匯報識字情況。
�。�1）開(kāi)火車(chē)認讀帶有拼音的生字卡片。
�。�2）請學(xué)生當小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時(shí)評價(jià)。
4．學(xué)生在小組內合作練習朗讀課文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學(xué)當小老師，認真聽(tīng)，仔細評。
5．教師檢查練習朗讀情況，提示學(xué)生讀準字音。
�。ㄈ┰僮x課文，整體感知。
1．教師配樂(lè )范讀全文。
2．啟發(fā)想象：你腦海里出現了一幅怎樣的圖畫(huà)？
3．教師引導學(xué)生自由朗讀課文并提出朗讀要求。
�。�1）出示朗讀要求：
�、傧胍幌耄赫n文共有幾行，由幾句組成？
�、诎炎约合矚g讀的句子多讀幾遍。
�。�2）學(xué)生按要求朗讀課文。
4．教師組織學(xué)生匯報朗讀成果，及時(shí)評議。
5．教師范讀，指導學(xué)生畫(huà)出停頓。
6．學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評議。
7．練習課文填空，指導學(xué)生朗讀好疊詞，鞏固識字。
�。◤潖潱┑脑聝海ㄐ⌒。┑拇�。
�。ㄐ⌒。┑拇瑑簝深^尖。
我在（小�。┑拇镒�。
只看見(jiàn)（閃閃）的星星（藍藍）的天。
8．學(xué)生根據指導，再次練讀，比賽讀。
�。ㄋ模┲笇ёR記，書(shū)寫(xiě)生字。
1．做“采蘑菇”的游戲。
�。�1）提出要求：每個(gè)蘑菇都有一個(gè)名字，一定要叫出它的名字，它才能真正屬于你。
�。�2）請3名同學(xué)到前面來(lái)做“采蘑菇”的游戲。
�。�3）請做游戲的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣記住這個(gè)蘑菇的名字的。
2．給蘑菇找朋友。
�。�1）教師導學(xué)：想想生活中，有哪些朋友可以和這個(gè)字組成詞語(yǔ)呢？你能用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？我們來(lái)比一比，看看哪個(gè)小組說(shuō)得又多又好！
�。�2）學(xué)生在小組內進(jìn)行合作學(xué)習。
�。�3）學(xué)生匯報學(xué)習情況。
3．指導書(shū)寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土曇�，再現情境。
1．引導回顧：上節課，我們初步學(xué)習了課文，你還記得課文寫(xiě)了什么嗎？
2．根據學(xué)生的發(fā)言，教師配上音樂(lè )，出示星空圖片。
3．創(chuàng )設情境引發(fā)學(xué)生想象：讓我們飛起來(lái)吧！飛到美麗的藍天上�？�，許多星星一閃一閃地在向我們招手。我們一起飛吧，飛吧！飛上藍天坐在小船上。你仿佛看到了什么？
�。ǘ﹦�(chuàng )設情境，合作學(xué)習。
1．學(xué)習第一、二句。
�。�1）導問(wèn)：我們坐在哪兒了？（小船上）這只小船是不是真的船呀？
�。�2）（出示月亮的圖片）導學(xué)：圖片上的月亮是什么樣子的，像什么？
�。�3）在學(xué)生回答后出示句子：“彎彎的月兒小小的船”。先讓學(xué)生自由讀，再指名個(gè)別讀，最后互相評一評。
�。�4）指導學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)“月兒”“船”的詞語(yǔ)。
�。�5）設疑：為什么用“彎彎的”“小小的”，而不用“彎的”“小的”？
�。�6）出示兩個(gè)句子，朗讀比較有什么不同。
彎的月兒小的船。
彎彎的月兒小小的船。
�。�7）指導朗讀：“小小的”“彎彎的”，讀出輕快的節奏，表達出月兒和船的可愛(ài)、有趣。
�。�8）導學(xué)：“月兒”除了是“彎彎的”，還有什么樣的？指導學(xué)生自讀自畫(huà)，畫(huà)出月兒的形狀——兩頭尖。出示月兒的形狀，并引導學(xué)生知道，這里把彎彎的月兒比作了小小的船，寫(xiě)的是月兒的形狀。
�。�9）（齊讀）再次通過(guò)朗讀讀出月亮的可愛(ài)以及自己滿(mǎn)懷喜悅的心情。
2．學(xué)習第三句。
�。�1）過(guò)渡：我們一起在藍藍的天上劃船，喲，你們看到了什么？（星星、天空）
�。�2）出示詞語(yǔ)：星星、天空。
�。�3）課文寫(xiě)星星是什么樣的？（閃閃的）天空呢？（藍藍的）
�。�4）設疑：為什么要用“閃閃的”和“藍藍的”這兩個(gè)詞？
�、俪鍪緝蓚�(gè)句子，指導學(xué)生分別朗讀比較有什么不同。
只看見(jiàn)星星和天。
只看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天。
�、诔鍪拘切且婚W一閃和深藍的天空廣闊無(wú)邊的情境，引導學(xué)生對照圖片體會(huì )疊詞的作用。
�。�5）練習疊詞：星星是閃閃的，天空是藍藍的，月兒是彎彎的……你還能說(shuō)出這類(lèi)詞嗎？
�。�6）指導朗讀。
�、偈痉蹲x“閃閃的星星”，要讀出歡快的節奏，突出星星的調皮可愛(ài)�！八{藍的天”要讀得略慢且聲音響亮，讀出天空的美麗和神秘。
�、趯W(xué)生自由朗讀，讀出星星、天空的美麗可愛(ài)。
3．導學(xué)：夜空真美��！閃閃的星星．彎彎的月兒．藍藍的天，我看著(zhù)．想著(zhù)，入迷了，陶醉了。在我的眼里，那月兒彎彎的，兩頭尖尖的，就像一只小小的船。（音樂(lè )聲起，教師范讀課文。）
4．學(xué)生模仿教師朗讀，一邊讀，一邊加上動(dòng)作。
5．學(xué)生配樂(lè )表演讀。
�。ㄈ└星槔首x，展開(kāi)想象。
1．配樂(lè )唱《小小的船》，加動(dòng)作。
2．討論“只看見(jiàn)……”的“只”是什么意思？“只看見(jiàn)”和“還看見(jiàn)”有什么不同？
3．進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
我看見(jiàn)了____________________。
引導從不同的角度展開(kāi)說(shuō)話(huà)。
4．檢測背誦。
�。�1）以填空的形式提示學(xué)生背誦。
�。�2）學(xué)生伴隨著(zhù)輕松、愉快的樂(lè )曲學(xué)會(huì )唱，學(xué)會(huì )背。
�。ㄋ模⿵土暽�，積累詞語(yǔ)。
1．復習生字詞。
2．做“采花”游戲。
�。�1）提出要求：每朵花都有一個(gè)名字，一定要叫出它的名字，它才能真正屬于你。
�。�2）請3名同學(xué)到前面來(lái)做“采花”游戲，其他同學(xué)可以拍手。
�。�3）請做游戲的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣記住這朵花的名字的。
�。�4）幫花找朋友，找到朋友后用它說(shuō)一句話(huà)，比一比，哪個(gè)小組說(shuō)得最好。
�。ㄎ澹┛偨Y全文，陶冶情感。
1．鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：想想還有哪些不明白的問(wèn)題？
2．小結：大自然是美麗的，太空里還有許許多多的奧秘，現在，我們國家也有人進(jìn)入太空了，小朋友們多學(xué)知識，掌握本領(lǐng)，將來(lái)也可以到太空遨游，去探索大自然的奧秘。
3．如果你到了月球，你可能會(huì )看到什么？你想對月亮說(shuō)點(diǎn)什么呢？
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