《aoe》教學(xué)設計（通用7篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的《aoe》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《aoe》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標
知識與技能
1.學(xué)會(huì )ａ、o、e3個(gè)單韻母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2.知道單韻母有四個(gè)聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調a、o、e的音。
過(guò)程與方法
認識書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，學(xué)習使用四線(xiàn)格，能在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě)ａ、o、e。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，感受到漢語(yǔ)拼音與今后的學(xué)習密不可分，生活中處處與拼音有關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
aoe的正確認讀及四聲練習
教學(xué)難點(diǎn)
ɑ、o、e的書(shū)寫(xiě)格式及筆順
教學(xué)準備
課件、電子白板、投影、拼音本
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入激趣。
引入：小朋友，從今天起老師要帶你們去一個(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國。拼音王國中有很多的拼音，認識它們了，你就能識字、讀書(shū)，還會(huì )說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà)，想和老師一起去認識他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節。今天，我們來(lái)認識韻母家族中最最可愛(ài)的一群孩子，他們就是ɑoe。（電子白板出示拼音）
二、看圖說(shuō)話(huà)，學(xué)習單韻母ɑ。
1．讀準音。
�。�1）引導學(xué)生觀(guān)察情境圖說(shuō)話(huà)：拼音寶寶喜歡捉迷藏，它們就藏在這幅圖中。誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)的.是什么時(shí)候？都有誰(shuí)？在干什么？
在學(xué)生的說(shuō)話(huà)中引出單韻母ɑ，板書(shū)ɑ。
�。�2）示范ɑ的音，邊讀邊講清怎樣發(fā)音。
�。�3）學(xué)生觀(guān)察、模仿，體會(huì )發(fā)音要領(lǐng)。
�。�4）提問(wèn)：你有什么好辦法讀準ɑ？
利用插圖，借助“啊”讀準ɑ的音，并學(xué)編口訣：張大嘴巴ɑɑɑ.小女孩練唱ɑɑɑ,ɑɑɑ阿姨的阿。醫生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)ɑɑɑ
�。�5）學(xué)生跟念,自己體會(huì )發(fā)音要領(lǐng),開(kāi)火車(chē)發(fā)音
2．識記形。
�。�1）請你們再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ的形狀。
�。�2）是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是ɑ的肚子，她的小辮子就像是ɑ的尾巴。邊描寫(xiě)頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是ɑɑɑ�！�
三、結合情境圖，學(xué)習單韻母o和e。
1．讀準音。
�。�1）引導學(xué)生觀(guān)察情境圖：小女孩動(dòng)聽(tīng)的歌聲，引來(lái)了哪些小動(dòng)物？引出單韻母o和e，并板書(shū)。
�。�2）示范發(fā)音，學(xué)生反復模仿，體會(huì )o發(fā)音時(shí)嘴唇要圓，e發(fā)音時(shí)嘴唇要扁，口形都不能動(dòng)。
�。�3）學(xué)生觀(guān)察、模仿，體會(huì )發(fā)音要領(lǐng)。
�。�4）提問(wèn)：你有什么好辦法讀準ɑ？
�。�5）學(xué)生跟念,自己體會(huì )發(fā)音要領(lǐng),開(kāi)火車(chē)發(fā)音
2．識記形。
�。�1）學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，找出與o和e的形狀相關(guān)聯(lián)的地方。
�。�2）聯(lián)系生活實(shí)際，引導學(xué)生想象:o像什么？e像什么？
�。�3）學(xué)生練讀字母。
四、學(xué)習聲調，連讀四聲。
1.認識了ɑoe，我們也該開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家去了。小朋友你們看，這些汽車(chē)分別是怎樣走的？（白板出示小汽車(chē)行駛路線(xiàn)圖）
2.學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書(shū)四聲調，然后告訴學(xué)生，這就是聲調符號，遇上它們，ɑoe讀起來(lái)聲調就不同了。你們發(fā)現汽車(chē)的走法和四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習，觀(guān)察討論）
3.對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時(shí)候也是平的。第二個(gè)是上坡，也就是第二聲，聽(tīng)老師念：á第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀ǎ。
第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念à
4.鞏固練習：
�。顑焊瑁很�(chē)平地走ɑɑɑɑ，汽車(chē)上坡ɑɑɑ，汽車(chē)上坡又下坡ɑɑɑ，汽車(chē)下坡ɑɑɑ。
五、學(xué)手指操，鞏固練習。
學(xué)生學(xué)做字母手指操，進(jìn)一步記住ɑoe的形。
六、作業(yè)。
3個(gè)單韻母及四聲讀給家長(cháng)聽(tīng)，和家人一起做做手指操游戲。
第二課時(shí)（002）
一、游戲引入，鞏固新知。
1.復習3個(gè)單韻母，學(xué)生邊讀邊做手指操。
2.學(xué)生結合小車(chē)行駛路線(xiàn)圖，邊用手比劃調號邊讀ɑ、o、e四聲。重點(diǎn)鞏固、區分第二聲和第四聲。
3.做找朋友的游戲，區別第二聲和第四聲。
二、認識四線(xiàn)格，指導書(shū)寫(xiě)ɑ、o、e。
1.認識四線(xiàn)格。
2.學(xué)生觀(guān)察ɑ、o、e在四線(xiàn)三格中的位置，教師邊講筆順邊示范寫(xiě)。
三、鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢，練習書(shū)寫(xiě)。
1.教師邊講邊示范。強調寫(xiě)字姿勢。（白板出示姿勢兒歌）
2.引導學(xué)生邊說(shuō)兒歌，邊調整書(shū)寫(xiě)姿勢。
3.學(xué)生在課本上按筆順描紅字母。
四、鞏固練習。
1.復習3個(gè)單韻母讀音及帶調韻母讀音。
2.教師范讀，學(xué)生模仿讀，指名讀。
五、作業(yè)。
1.認讀ɑ、o、e三個(gè)單韻母。
2.復習ɑ、o、e在四線(xiàn)三格中的位置。
《aoe》教學(xué)設計 篇2
【教學(xué)目標】
1．會(huì )讀a、o、e三個(gè)單韻母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2．認識聲調符號，掌握a、o、e的四個(gè)聲調，能直接讀出帶聲調的aoe的音。
3．認識四線(xiàn)格，學(xué)習使用四線(xiàn)格。
4、激發(fā)學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣，培養良好的寫(xiě)字習慣
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、掌握a、o、e的四個(gè)聲調
2、能直接讀出帶聲調的aoe的音
【教學(xué)準備】
拼音卡片、多媒體課件
【課時(shí)安排】
3課時(shí)
第 一 課 時(shí)
【課時(shí)目標】
1．學(xué)會(huì )a、o兩個(gè)單韻母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)
2．認識書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，學(xué)習使用四線(xiàn)格，培養良好的的寫(xiě)字習慣。
一、導入新課
1、在一個(gè)美麗的小村莊里，有一個(gè)愛(ài)唱歌的小女孩。有一天，她來(lái)到了河邊，看到了天鵝在湖面上照鏡子，小鳥(niǎo)在唱歌，小女孩覺(jué)得開(kāi)心極了，就唱起了歌“a——”，她的歌聲很動(dòng)聽(tīng)，大公雞聽(tīng)見(jiàn)了，也伸長(cháng)脖子，“ooo”地唱了起來(lái)，幾只可愛(ài)的小黃鴨聽(tīng)到了這些歌聲，都游過(guò)來(lái)，準備看看熱鬧。（課件展示圖片）
二、學(xué)習單韻母a
1、請同學(xué)們看書(shū)本的第六頁(yè)，你能從中找出a嗎？
2、教師師范讀a：發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(cháng)些。（出示卡片a，板書(shū)a）
3、學(xué)生跟讀
4、指名讀
5、你有什么好辦法，記住a的樣子
6、讀兒歌：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴a、a、a。
三、學(xué)習單韻母o
1、看圖，指明說(shuō)圖意。
2、（公雞喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。
3、（出示單韻母o的卡片）指導發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。
4、說(shuō)一說(shuō)你怎樣記住o的樣子？
5、念兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫o、o、o。
四、認識四線(xiàn)格
1、（教師指著(zhù)黑板上的四線(xiàn)格）你發(fā)現了什么？
2、教師講授：四線(xiàn)三格最上面的一條線(xiàn)叫第一線(xiàn)，第二條線(xiàn)叫第二線(xiàn)，第三條線(xiàn)叫什么線(xiàn)？第四條線(xiàn)叫什么線(xiàn)？
3、教師告訴學(xué)生上格、中格、下格。
五、指導書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)習a的寫(xiě)法
�。�1）教師示范書(shū)寫(xiě)：a占中格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。
�。�2）學(xué)生邊寫(xiě)邊念兒歌：“大家一起來(lái)寫(xiě)a，半圓在中格，右豎在中格，a的家在中格，a— a— a”。
�。�3）學(xué)生拿出練習本，并在練習本上寫(xiě)三個(gè)a。
�。�4）指名上黑板寫(xiě)，師生互評互議。
2、學(xué)習o的筆順
�。�1）教師示范書(shū)寫(xiě)：o也占中格，一筆寫(xiě)成，學(xué)生書(shū)空，并在本上寫(xiě)三個(gè)o。
3、學(xué)習e的筆順
教師示范書(shū)寫(xiě)：e也占中格，先在中格的中間寫(xiě)橫，然后連著(zhù)寫(xiě)左半圓。注意：e是一筆寫(xiě)成的。學(xué)生書(shū)空，在本上練習。
4、小結：a、o、e都占中格，并要占滿(mǎn)格。
5、學(xué)生拿出《生字抄寫(xiě)本》練習書(shū)寫(xiě)。
六、作業(yè)布置
請回家把ao讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)
第二課時(shí)
【課時(shí)目標】
1、學(xué)習單韻母e，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、知道單韻母有四個(gè)聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶聲調的aoe音
一、復習舊課導入新課
上節課我們學(xué)習了ao這兩個(gè)單韻母，今天我們還要繼續學(xué)習其他的單韻母。
二、學(xué)習單韻母e
1、翻開(kāi)書(shū)本第六頁(yè)，你能從圖片中找出e嗎？
2、教師師范讀e，學(xué)生跟讀
3、學(xué)生自己練習讀
4、請一個(gè)小組的學(xué)生當小老師，來(lái)帶大家讀一讀。
5、讀兒歌：“清清池塘一只鵝，水中倒影eee”
三、學(xué)習四個(gè)聲調
1、請大家仔細觀(guān)察課本上汽車(chē)的走勢，誰(shuí)能分別說(shuō)一說(shuō)汽車(chē)是怎么走的？
2、第一聲：ˉ汽車(chē)平地走 第二聲：ˊ汽車(chē)上坡 第三聲：ˇ汽車(chē)下坡又上坡 第四聲：ˋ汽車(chē)下坡
3、我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書(shū)：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記�。阂宦暺�。
4、出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書(shū)：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記�。憾晸P。
5、（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書(shū)：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
6、（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書(shū)：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的'音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。
7、齊背兒歌：一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降。
四、鞏固練習
1．出示a、o、e的卡片，復習發(fā)音。
2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。
五、作業(yè)布置
今天我們學(xué)習了漢語(yǔ)拼音的第一課，認識了三個(gè)單韻母a、o、e，并且掌握了它們的四聲。你能邊做手勢邊把這些帶帽子的單韻母娃娃讀一讀嗎？
第三課時(shí)
【課時(shí)目標】
能直接熟練讀出帶聲調韻母的音。
一、回顧知識
學(xué)生看課件展示（一棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果里都有一個(gè)帶聲調的aoe音）
1、 這里有好多蘋(píng)果啊，我想請你們來(lái)摘一摘。只要你讀對了蘋(píng)果里的拼音字母，你就能拿到這個(gè)蘋(píng)果了。我們來(lái)比一比，看誰(shuí)摘得多。
2、 學(xué)生練習拼讀
二、書(shū)寫(xiě)練習
1、上節課我們學(xué)了四個(gè)聲調，我想請同學(xué)來(lái)黑板上寫(xiě)一寫(xiě)，注意寫(xiě)在四線(xiàn)格里。
2、學(xué)生在寫(xiě)完之后，大家來(lái)評價(jià)同學(xué)寫(xiě)得好不好。哪里寫(xiě)得好。
3、請其他同學(xué)拿出練習本，邊讀邊動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，帶聲調的拼音字母每種寫(xiě)一個(gè)，學(xué)生一邊寫(xiě)，教師一邊進(jìn)行巡視，對于寫(xiě)字姿勢不正確或者拼音字母寫(xiě)的不規范的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)糾正。
三、小游戲
1、請學(xué)生拿起任意一張拼音卡片，去找一個(gè)你的朋友
�。ɡ纾何沂莂，請問(wèn)誰(shuí)愿意做我的好朋友。下面的同學(xué)喊“a的朋友在哪里”，其中一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)，“a，我愿意做你的好朋友�！保�
2、 先請學(xué)生與自己的同桌共同進(jìn)行游戲，然后將請5個(gè)同學(xué)上臺進(jìn)行表演。
四、讀兒歌
a頭上戴小帽
讀音不同要記牢
一聲平
二聲揚
三聲拐彎
四聲降
五、作業(yè)布置
讀《課堂作業(yè)本》第一頁(yè)
【教學(xué)反思】
在本課中，我的教學(xué)重點(diǎn)放在指導學(xué)生仔細觀(guān)察、思考發(fā)現字母的發(fā)音要領(lǐng)，同時(shí)采用講故事、編兒歌的方法，使學(xué)生準確地掌握字母。我認為自己在課堂中應該多給學(xué)生發(fā)言，運用多種教學(xué)方法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。
《aoe》教學(xué)設計 篇3
教學(xué)要求：
1、初步知道學(xué)習漢語(yǔ)拼音的重要性。
2、認識四線(xiàn)三格；學(xué)會(huì )a、o、e三個(gè)單韻母；認識聲調符號，學(xué)會(huì )a、o、e的四個(gè)聲調。
3、能認清a、o、e的字形，讀書(shū)準音，并能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。能正確讀出帶調韻母。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握正確的發(fā)音方法及字形，掌握聲調符號的形狀和四聲的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、認識四線(xiàn)格。
2、學(xué)會(huì )a、o、e三個(gè)單韻母，認清字母形，讀準字母音，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)準備：圖片、卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導學(xué)
1、出示漢語(yǔ)拼音四字，談話(huà)導入：同學(xué)們，從今天起，我們來(lái)學(xué)習漢語(yǔ)拼音。它能幫我們識字，閱讀，說(shuō)好普通話(huà)，是我們的'好幫手。聽(tīng)老師說(shuō)一首兒——拼音字母用處大，看圖字字需要它，幫助學(xué)好普通話(huà)，
我們決心學(xué)好它。
二、學(xué)習單韻母a
1、引導學(xué)生看圖，問(wèn)：醫生在給小紅看嗓子，叫她張大嘴發(fā)什么間？（發(fā)“啊”的音），板書(shū)a。小紅的嘴張得怎樣？（大大）
2、指導發(fā)音：發(fā)音時(shí)，口大開(kāi)。
3、指導字形：引導看小紅的頭和辮子與a比較。
學(xué)習兒：圓臉蛋單角辮，張大嘴巴aaa.
4、認識四線(xiàn)格（四線(xiàn)三格）
5、指導書(shū)寫(xiě)：
�、賏有幾筆？先寫(xiě)哪筆？（先寫(xiě)c，再寫(xiě)l）
�、赼應寫(xiě)在哪一格中？老師范寫(xiě)，學(xué)生填寫(xiě)。
三、學(xué)習單韻母o
1、出示卡片，引導看圖，問(wèn)：公雞在干什么？（喔喔叫）扳書(shū)O。
2、指導發(fā)音（發(fā)音時(shí)攏圓嘴巴），學(xué)兒：太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞叫OOO
3、指導記字形，書(shū)寫(xiě)（O一筆寫(xiě)成，從左上起筆，寫(xiě)在第二格中），老師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
四、學(xué)習單韻母e
1、指導圖：部：什么在水中游？板書(shū)e，讀e時(shí)，嘴巴扁扁的，試讀。
2、指導記字形，書(shū)寫(xiě)。E像圖中的什么？（鵝的倒影）
學(xué)兒：清清池塘一只鵝，水中倒影像個(gè)e。（e一筆寫(xiě)成，寫(xiě)在中格）
老師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
五、板書(shū)：
aoe
六、作業(yè)
1出示卡片，抽讀書(shū)單韻母。
2練寫(xiě)單韻母，記住字形。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)會(huì )aoe的四個(gè)聲調；能正確讀出帶調韻母。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1出示aoe字母卡片，讀一讀。
1激發(fā)興趣：要讀準字音，說(shuō)好普通話(huà)，學(xué)好拼音的聲調很重要。
二、學(xué)習a的四聲
1結合聲調符號的形狀，教學(xué)四聲的讀法，韻母的聲調有高低升降的變化，這種變化可以用四種符號表示。板書(shū)：ˉˊˇˋ從符號的形狀，我們可以想到四個(gè)聲調的讀法。
2在四個(gè)聲調下面分別寫(xiě)上a，結合手勢，老師范讀a的四聲，學(xué)生仿讀。
3看書(shū)上的聲調圖，教學(xué)順口溜：起音高，一路平，從中到高往上升，先降然后再揚起，從高降到最底層，邊說(shuō)邊讀a的四聲。
三、學(xué)習o的四聲
老師范讀，領(lǐng)讀，學(xué)生用手勢練讀，最后達到任意讀出帶調韻母O。
四、學(xué)生獨立學(xué)習e的四聲。
五、一，帶調韻母。
板書(shū)：aoe
六、作業(yè)
1看卡片讀四聲
2抄寫(xiě)aoe的四聲，記住聲調及讀音
3自己制作四聲小卡片
《aoe》教學(xué)設計 篇4
一、教材分析
本課包括三部分內容。
第一部分是三個(gè)單韻母ａ、o、e，配有一幅圖畫(huà)。
圖中，一個(gè)小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示ａ的音，小女孩的頭部和小辮子構成的圖形提示ａ的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。
第二部分是聲調符號和ａ、o、e三個(gè)單韻母的四聲。
第三部分是ａ、o、e的書(shū)寫(xiě)格式及筆畫(huà)筆順。
�。�、o、e的發(fā)音和韻母帶調讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，e的發(fā)音及ａ、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┙甜B目標：
1、學(xué)會(huì )ａ、o、e3個(gè)單韻母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、知道單韻母有4個(gè)聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調ａ、o、e的音。
3、認識書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，學(xué)習使用四線(xiàn)格。
�。ǘ┙逃繕耍�
初步了解漢語(yǔ)拼音的作用和單韻母的用處，明確學(xué)習目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。ㄈ┌l(fā)展目標：
培養學(xué)生初步的探究能力。
三、教學(xué)準備
配合學(xué)習ａ、o、e發(fā)音的錄音帶；ａ、o、e及帶聲調ａ、o、e的字母卡片；畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。
四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì )a、o、e三個(gè)單韻母，能讀準字母音，認清字母形。
�。ǘ┱J識聲調符號，學(xué)習掌握a、o、e的四個(gè)聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬゛、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調一口呼是重點(diǎn)。
�。ǘ┳x準韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)明確學(xué)習目的，激發(fā)學(xué)習興趣
1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事,喜歡嗎?教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習查字典、學(xué)習普通話(huà)都離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、教讀兒歌：
漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習生字需要它，幫助學(xué)好普通話(huà)，我們決心學(xué)好它。
3、看圖講故事（依據課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習興趣。
(二)學(xué)習單韻母ａ
1、看圖引出單韻母ａ，板書(shū)“ａ”。
2、教師示范發(fā)ａ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過(guò)程中口形不能變動(dòng)。
學(xué)生觀(guān)察、模仿，體會(huì )發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復練讀�？梢岳貌鍒D，借助“啊”讀準ａ的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴ａａａ。
3、再引導學(xué)生看圖：小女孩的頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ａ的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶ａ的音和形。
4、學(xué)生反復練習發(fā)ａ的音。教師巡視指導糾正，單個(gè)練習（開(kāi)小火車(chē)，指名讀）。
(三)學(xué)習單韻母ｏ(方法同上)注意教發(fā)ｏ音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。
發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開(kāi)半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長(cháng)，口形舌位不變，接著(zhù)呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴ooo
(四)學(xué)習單韻母ｅ(方法同上)
注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開(kāi)半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開(kāi)，露出牙齒。嘴巴扁小eee。
(五)小結
教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，
1、“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee�！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母ａ、o、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶ａ和e的形，可讓學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，找出圖與字形相似的部分。
2、跟著(zhù)老師讀兒歌。（可以是自己編的）
圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ。
太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫ｏｏｏ。
清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。
3、跟著(zhù)老師讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
�。⿲W(xué)習聲調
1、認識聲調符號,配合手勢和兒歌學(xué)習。
“-”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。
看圖上小汽車(chē)的走勢，“汽車(chē)平走āāā，汽車(chē)上坡ááá，汽車(chē)下坡又上坡ǎǎǎ，汽車(chē)下坡ààà�！�。
2、練習讀ａ、o、e的四聲。
(1)順序讀，變序讀。
(2)二、三聲對比讀。
á—ǎó—ǒé—ě
(3)聯(lián)系日常生活，教師引導用帶調的ａ、o、e組詞。
ā阿姨好!á啊!你說(shuō)什么?ǎ啊?這是怎么回事?à啊，偉大的祖國!
ō噢，我懂了。ó哦，是這樣嗎?哦!我明白了。
é飛蛾額頭ě惡心è餓了兇惡
�。ㄆ撸╈柟叹毩�。
1．教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。
2．讓學(xué)生讀卡片上不帶調韻母，說(shuō)字母形狀。
3．讀帶調韻母，自讀，指名讀。
�。ò耍┬〗Y：我們今天學(xué)會(huì )了a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、認清了字母形，掌握了四個(gè)聲調。
�。ň牛┯螒蜢柟�；
1、給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫a，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，然后請他們上臺介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調再起12個(gè)名字.
2、教師示范說(shuō)：“小朋友好！我是a!你們愿意和我做朋友嗎？”下面的小朋友都大聲地說(shuō)：“a,你好！我們愿意和你做朋友！”接下來(lái)就到o和e上臺介紹自己。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字，又都有自己的.拼音字母名字，這個(gè)字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。
�。ㄊ┱n堂總結：表?yè)P本課表現好的同學(xué)
�。ㄊ唬┘彝プ鳂I(yè)
請同學(xué)們回到家里讓家長(cháng)和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫(xiě)上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后老師在給你起.
回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.
三、趣味游戲、鞏固新知
1．我會(huì )讀�？窗鍟�(shū)練讀（鞏固音）。
2．摘果子（鞏固形）（課件出示一棵大樹(shù)樹(shù)上有大蘋(píng)果，蘋(píng)果上寫(xiě)有a、o、e、b、m、d、n等字母，會(huì )認的點(diǎn)擊鼠標，如果對了，水果就落地。）
3．猜一猜。（四人一組，一名同學(xué)做這幾個(gè)字母的手勢，另外的同學(xué)猜。還可以在同學(xué)的手心上寫(xiě)一寫(xiě)讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。）
�。墼O計此項練習，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。]
四、歸納總結，擴展練習
1．師：我們今天學(xué)習了什么？
2．有興趣的同學(xué)把書(shū)上的畫(huà)用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽(tīng)。
《aoe》教學(xué)設計 篇5
一、教學(xué)目標：
1、知識和技能：學(xué)生學(xué)會(huì )aoe，能讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。知道單韻母有四個(gè)聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調aoe的音。
2、過(guò)程和方法：學(xué)生能通過(guò)自我探索、發(fā)現，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準字母的音。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：學(xué)生明白學(xué)習漢語(yǔ)拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習普通話(huà)。有主動(dòng)學(xué)習的興趣，有良好的寫(xiě)字習慣。
二、教學(xué)準備：帶有手腳的拼音卡片；
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、知識和技能：
�。�1）學(xué)會(huì )單韻母a，讀準音、認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
�。�2）知道單韻母有四個(gè)聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調a的音。
�。�3）認識書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，學(xué)會(huì )在四線(xiàn)格里書(shū)寫(xiě)a。
2、過(guò)程和方法：學(xué)生能通過(guò)自我探索、發(fā)現，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準字母的音。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：學(xué)生明白學(xué)習漢語(yǔ)拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習普通話(huà)。有主動(dòng)學(xué)習的興趣，有良好的寫(xiě)字習慣。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、童話(huà)導入，引起興趣。導入：整體認識拼音
小朋友，從今天起老師要帶你們去一個(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認識他們了，你就能識字、讀書(shū)，還會(huì )說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà)，想和老師一起去認識他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節。（簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒三座房子）今天，我們來(lái)認識韻母家族中最最可愛(ài)的一群孩子，他們就是aoe.（出示帶有手腳的拼音卡片）。
�。〒]動(dòng)卡片）嗨，小朋友們好。
學(xué)生與拼音打招呼。
歡迎你們來(lái)我的家做客。請把書(shū)翻到第6頁(yè)。
(二)、仔細觀(guān)察，從中體會(huì )。
學(xué)習單韻母a
(1)讀準音：我們的a
很害羞，躲到圖中去了，看哪位小朋友能把它找出來(lái)？哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了aaa音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）你能模仿她嗎？模仿a的口型老師也學(xué)著(zhù)她的樣來(lái)唱一唱：1351∣1531∣學(xué)生跟唱aaaaaaaa我們念a的時(shí)候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變�？次蚁葋�(lái)念：張大嘴巴aaa.小女孩練唱aaa,aaa阿姨的阿。醫生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)aaa學(xué)生跟念，自己體會(huì )發(fā)音要領(lǐng),開(kāi)火車(chē)發(fā)音。
(2)認清形：
請你們再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像a的形狀。是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。邊描寫(xiě)頭像，邊念兒歌：圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是aaa我們一起來(lái)寫(xiě)個(gè)a：（教師范寫(xiě)）a要兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，接著(zhù)再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(cháng)。
學(xué)生書(shū)空a玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？它的家就是這拼音格，跟我一起念：拼音格
四線(xiàn)格就是由四條線(xiàn)組成的，分上格，中格，下格。我們可以稱(chēng)它為四層樓房。我們的`a就住在中格里也就是第二層，好，我們比一比，看誰(shuí)先把a送回家。（教師巡回，糾正）學(xué)生在語(yǔ)文書(shū)上找到拼音格的中格，臨摹寫(xiě)一個(gè)a。
3)學(xué)習聲調：
把a送回家了，我們也該開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家去了。小朋友你們看，這些汽車(chē)分別是怎樣走的？
學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書(shū)四聲調，然后告訴學(xué)生，這就是聲調符號，a遇上它們，讀起來(lái)聲調就不同了。
你們發(fā)現汽車(chē)的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習，觀(guān)察討論）
對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時(shí)候也是平的，教師范念ā
跟老師說(shuō)：啊，阿姨的啊
阿姨好。
第二個(gè)是上坡，也就是第二聲，聽(tīng)老師念：á
別人的話(huà)你沒(méi)聽(tīng)清楚，會(huì )問(wèn)他：啊，你說(shuō)什么？就是這個(gè)音。跟我一起說(shuō)。
第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀啊，怎么能這樣？就是這樣個(gè)音。跟我一起說(shuō)。
第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念啊，祖國真偉大！跟我一起說(shuō)。
鞏固練習：（念兒歌）：車(chē)平地走aaaa，汽車(chē)上坡aaa，汽車(chē)上坡又下坡aaa，汽車(chē)下坡aaa。
�。ㄈ╈柟叹毩�
1、黑板指讀字母。
2、看卡片讀字母。
3、看書(shū)上字母的位置，讀一讀。
《aoe》教學(xué)設計 篇6
教學(xué)要求：
1.看圖認識a、o、e的字形。
2.學(xué)習a、o、e的讀間及寫(xiě)法。
3.學(xué)習a、o、e的四聲讀法。
4.學(xué)習四聲的寫(xiě)法
5.培養良好的.學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習a、o、e的讀音及寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習a、o、e的四聲讀法。
教學(xué)準備：掛圖、字母卡。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入激趣
二、新授
1.出示掛圖。
圖上有什么?按順序說(shuō)。
2.“阿姨”的“阿”的讀音，就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)拼音。
出示“a”
�、僮x音：指讀、領(lǐng)讀、指導發(fā)音要點(diǎn)。
�、谧中危褐笇�(shū)寫(xiě)，說(shuō)明筆順、書(shū)寫(xiě)要求。
�、壑笇W(xué)生書(shū)寫(xiě)、展示、評論。
�、苷J識四線(xiàn)格。
3.同法學(xué)習o、e
第二課時(shí)
一、復習a、o、e
1.出示a、o、e，指讀、齊讀。
2.指名聽(tīng)寫(xiě)a、o、e。
二、學(xué)習a的四聲
1.出示四聲圖，認識四聲。
兒歌加手勢：
一聲小孩滑平路
二聲小孩滑上坡
三聲上坡又下坡
四聲小孩滑下坡
2.出示四個(gè)a，指名標出四個(gè)聲調。
3.試讀a的四聲，領(lǐng)讀、齊讀、亂序讀。
三、學(xué)習o的四聲
四、學(xué)習e的四聲
五、復習鞏固
1.指讀a、o、e的四聲，先順序，再倒序。
2.亂序所讀。
3.比賽讀a、o、e的四聲。
教學(xué)總結
《aoe》教學(xué)設計 篇7
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )單韻母a o e的發(fā)音，讀準四聲。
2.觀(guān)察和記住a o e的字形和在四線(xiàn)格內的位置。
3.讓學(xué)生初步體驗學(xué)習拼音的樂(lè )趣，初步培養學(xué)生自主、探究的學(xué)習精神。
教學(xué)重點(diǎn)
a o e的發(fā)音及四聲。
教學(xué)難點(diǎn)
a o e第二、第三的讀音。
教具準備
課件、卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，兒歌導入
1.這節課，咱們喜歡的紅旗又排好隊等著(zhù)來(lái)上課了，你們有信心讓自己小組的紅旗升最高嗎？
2.如果你們在看書(shū)時(shí)遇到不會(huì )讀、不認識的字時(shí)，你會(huì )怎么辦呢？這個(gè)時(shí)候借助漢語(yǔ)拼音是最好的辦法，漢語(yǔ)拼音可以幫助我們認識很多很多的字�，F在，請大家跟老師一起來(lái)讀一首兒歌。（課件：漢語(yǔ)拼音用處大，識字讀書(shū)需要它。幫助學(xué)好普通話(huà)，我們一起學(xué)好它。）
3.這節課，老師就和大家一起來(lái)學(xué)習《字與拼音（一）》（讀課題）。
二、學(xué)習a、o、e的發(fā)音
1.現在，讓我們一起走進(jìn)奇妙的拼音王國吧�。ㄕn件）
2.哇，真漂亮，瞧瞧里面都有誰(shuí)？（生答，句式：哪里有什么？）
3.好，老師請大家一起來(lái)看這一幅圖。（整體介紹）
4.（分圖介紹）
�。�1）a的發(fā)音
�、龠@個(gè)大姐姐在干么呢？她在練習唱歌，那唱歌發(fā)出的聲音是怎樣的呢？對了，張大嘴巴在發(fā)什么音了？（aaa）好，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（生答）
�、谡嬗腥�，老師也想來(lái)學(xué)學(xué)，你們仔細看看老師在讀a時(shí)嘴巴是怎樣的？（生答）恩，嘴巴大大的，老師將a編一句順口溜，我們一起來(lái)讀一讀吧�。ㄕn件：張大嘴巴aaa）（全班讀、小組讀）
�、壑钢�(zhù)圖，把圖和頭聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�2）o的發(fā)音
�、倏纯吹诙鶊D，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)公雞在做什么呢？
�、谡嬗幸馑�，現在你們跟著(zhù)老師來(lái)學(xué)一學(xué)。認真觀(guān)察老師讀o時(shí)嘴巴是怎樣的呢？
�、壅垖W(xué)生起來(lái)讀。
�。�3）e的'發(fā)音
�、僬l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)最后一幅圖。（讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整，“誰(shuí)在哪里做什么”）
�、诖蟀座Z在水中的倒影就變成了我們現在要學(xué)習的一個(gè)單韻母e，跟老師一起來(lái)讀一讀。
�、坶_(kāi)火車(chē)讀
�、茏寣W(xué)生自己編編順口溜。（順口溜和看圖是我們記住字母寶寶的兩種好方法。）
�。�4）打亂順序請學(xué)生起來(lái)讀a、o、e
三、觀(guān)察字形，描一描
同學(xué)們，我們現在都能讀出a、o、e的名字了，但這還不夠哦，我們還要會(huì )寫(xiě)，這樣aoe三個(gè)小朋友才會(huì )更愿意和我們交朋友。等下我們要來(lái)進(jìn)行個(gè)“我會(huì )寫(xiě)”比賽，所以現在要把耳朵豎起來(lái)，眼睛睜大，看看怎么寫(xiě)aoe的名字。（真棒，字母寶寶可喜歡你們了，它們要帶小朋友們去參觀(guān)參觀(guān)它們的房子。）
1.認識四線(xiàn)三格
2.感知a、o、e在四線(xiàn)格中的位置，試著(zhù)描一描
四、學(xué)習a、o、e的四聲
小朋友們，老師剛剛得知，我們的老朋友—字寶寶也來(lái)到了拼音王國，讓我們掌聲歡迎它們吧�。ㄕn件）一段時(shí)間沒(méi)見(jiàn)了，你們還記得它們的名字嗎？（齊讀）真棒，現在你們跟老師一起來(lái)拼讀一下（手勢），媽、我、禾。瞧，字寶寶和字母寶寶也交上朋友了，以后遇到不懂的字，我們就可以請出它的好朋友—字母，來(lái)進(jìn)行拼音識字。
1.細心的小朋友會(huì )發(fā)現剛才老師手勢的變化，為什么了？因為啊，我們的字音是有聲調的。（課件）瞧，這四個(gè)聲調就像是丁丁的滑板車(chē)。一聲平平的，二聲往上揚，三聲拐個(gè)彎，四聲往下降。
2.其實(shí)啊，這四個(gè)聲調是a、o、e的帽子，不同時(shí)候它們會(huì )戴不同的帽子，現在我們先把帽子戴到愛(ài)漂亮的a頭上。（課件）先聽(tīng)老師讀一讀。好，現在舉起你們的小手和老師再讀一遍，邊讀邊給a戴帽子。
3.好，誰(shuí)愿意來(lái)試試（打亂順序讀），全班再來(lái)讀一讀，a的帽子戴好了，a的四聲會(huì )讀了，你們真棒。但是我們不能偏心啊，也要給o、e戴上帽子。戴上帽子的o、e真帥氣，你們會(huì )讀嗎？誰(shuí)起來(lái)讀讀？
4.老師范讀o、e，生跟讀，再請學(xué)生起來(lái)讀。
5.小組比賽下，看看那個(gè)小組能最快給aoe戴上帽子。（打亂順序）
6.aoe的四聲，都會(huì )讀了。但老師擔心大家忘了這些聲調，特意編了一個(gè)口訣操，跟老師一起來(lái)做一做吧。（課件：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降）
7.現在，我們玩幾個(gè)游戲放松放松（課件：1.我說(shuō)你們比；2.我比你們說(shuō)）
五、小結
我們今天學(xué)會(huì )了aoe的發(fā)音、認清了它們的字形，還讀了它們的四個(gè)聲調。
六、作業(yè)
1.給家人讀一讀a、o、e和它們的四聲；
2.a、o、e各寫(xiě)一行（寫(xiě)在拼音本上）
【《aoe》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
aoe教學(xué)設計03-29
《aoe》教學(xué)設計01-06
aoe的教學(xué)設計03-19
aoe拼音教學(xué)設計11-23
aoe教學(xué)設計（精選12篇）03-01
aoe拼音教學(xué)設計集錦03-01
《aoe》教學(xué)設計15篇08-01
《aoe》教學(xué)設計(15篇)03-06
aoe教學(xué)設計（通用11篇）08-19