接力跑教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的接力跑教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
接力跑教學(xué)設計1
一、教案背景
1、面向學(xué)生：中學(xué)
2、學(xué)科：體育與健康
3、課時(shí)：1
4、學(xué)生課前準備：
5、查詢(xún)接力跑的相關(guān)知識
6、準備好體育課的服裝
二、教學(xué)課題
接力跑是體育教學(xué)的一部分，接力跑能很好的鍛煉學(xué)生的團結合作精神，希望通過(guò)本次課的學(xué)習學(xué)生能達到以下目標：
1、運動(dòng)參與：通過(guò)學(xué)習激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生積極思考，努力練習，共同探討、提高。
2、運動(dòng)技能：通過(guò)學(xué)習，了解接力跑的相關(guān)知識，使學(xué)生基本掌握接力跑的完整技術(shù)動(dòng)作，使80%的學(xué)生掌握接力跑的基本技術(shù)
3、身體健康：通過(guò)學(xué)習提高學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調性、靈敏性等素質(zhì)。
4、心理健康：充分展現自我和積極的學(xué)習態(tài)度，體驗成功的喜悅。
5、社會(huì )適應：培養學(xué)生互幫互助，團結協(xié)作，良好的合作精神，營(yíng)造和諧課堂氣氛,培養克服困難、艱苦奮斗的思想品質(zhì)
三、教材分析
接力跑是以幾個(gè)人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規定距離的集體項目，又是在田徑運動(dòng)中唯一體現集體合作的運動(dòng)項目。它深受學(xué)生的喜愛(ài)，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊員之間的協(xié)調配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調性和培養快速奔跑能力的有效手段，又可以培養密切合作的集體主義精神。接力跑的教學(xué)，在提高快速跑能力的基礎上，進(jìn)一步加強了快跑中完成傳接棒動(dòng)作的準確性、協(xié)調性和思維性的訓練。正式比賽的接力跑有4×100米、4×400米。在群眾性的體育活動(dòng)中，有不同形式的接力跑，如不同距離的團體接力賽、異程接力、男女混合接力、往返接力、迎面接力等項目。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
接力跑技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)是掌握“上挑式”和“下壓式”傳接棒技術(shù)及其運用。如果傳接棒技術(shù)差，勢必影響跑速耽誤時(shí)間，所以掌握傳、接棒技術(shù)是接力跑的重要環(huán)節。
教學(xué)難點(diǎn)：
接力跑技術(shù)教學(xué)的難點(diǎn)是掌握確定標志線(xiàn)的方法和隊員之間的默契配合。它關(guān)系著(zhù)、傳接棒人是否都在接近個(gè)人最高跑速中不失時(shí)機地完成傳、接棒，以取得優(yōu)異成績(jì)。
五、教學(xué)方法
講授法、示范法、分組討論法
1、采用圖片教學(xué)、配合師生互動(dòng)演習，讓學(xué)生快速領(lǐng)會(huì )圖意
2、分組練習和自主學(xué)習相結合，通過(guò)多次的練習，已達到熟練
3、在小組間進(jìn)行接力比賽，增加競爭性、娛樂(lè )性
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬蕚洳糠郑�10分鐘）
1課堂常規
1）、體育委員集合整隊報告人數
2）、師生問(wèn)好
3）、教師檢查人數
4）、宣布本課任務(wù)
5）、安排見(jiàn)習生（要求見(jiàn)習生必須隨堂聽(tīng)課并參加力所能及的活動(dòng)）
�。ǘ嵘砘顒�(dòng)
1、螺旋跑
2、抱團游戲
介紹游戲：
令學(xué)生站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針?lè )较蚵�，當教師突然喊：�?個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí)，學(xué)生應立即與臨近的同伴按所喊數字抱成一團，最后剩下沒(méi)有及時(shí)抱成團的'人受“罰”。
規則：
1、聽(tīng)數抱團時(shí)，不得因人數不符而互相推撞人。
2喊數后，教師要讀“秒”，以限制學(xué)生反應的時(shí)間。
3、徒手操
�。ㄈ┗静糠郑�30分鐘）
1、教學(xué)導入
用視頻激發(fā)學(xué)生的興趣：
同學(xué)們在上課前咱們先看段視頻，大家注意下運動(dòng)員是如何交接棒的，過(guò)會(huì )咱找同學(xué)來(lái)說(shuō)下。
【百度視頻】4*100米接力跑視頻
同學(xué)們小組內討論，各小組推選兩名同學(xué)進(jìn)行展示
2、教學(xué)方法步驟
? 1）、教師學(xué)生互動(dòng)，相互配合演練展示，結合圖片講解傳接棒技術(shù)
? 2）、學(xué)習兩種：“上挑法”、“下壓法”
�。�1）、上挑式的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開(kāi)，虎口朝下，傳棒人將棒由下向上方送入接棒人的手中。
�。�2）、下壓式的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內旋掌心向上，拇指與其他四只自然張開(kāi)，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上直接傳到接棒人的手中。
【百度搜索】圖解接力跑中的傳接棒
2、循序漸進(jìn)的分組練習
A.原地的模仿練習
B.小組內原地的交接棒練習（分為四個(gè)小組）
C.小組內慢走中的交接棒練習
D.小組內跑動(dòng)中的交接棒練習
通過(guò)講解示范，讓學(xué)生在練習中自主的掌握接力跑傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)，在多次小組內的互助練習中達到合作默契。
3、教學(xué)測試
“十字接力跑比賽”
游戲方法：在場(chǎng)上畫(huà)一個(gè)直徑16米的圓圈，通過(guò)圓心畫(huà)出垂直交叉的十字線(xiàn)，十字延長(cháng)出圈外1米，作為起跑線(xiàn)。把學(xué)生分成人數相等的四隊，分別站在十字線(xiàn)上，面向圈外起跑線(xiàn)，排頭站在起跑線(xiàn)后。游戲開(kāi)始，排頭按逆時(shí)針?lè )较虮寂芤蝗�，把接力棒交給排二，然后站到隊尾。如此依次進(jìn)行，最后以先跑完的隊獲勝。
游戲規則：①跑時(shí)不準跨進(jìn)圓圈或踏到圓圈。②不準拋接棒。③超人須從外側繞過(guò)，不準推、拉、撞人。④交棒后，須迅速離開(kāi)跑道，不能妨礙他人繼續跑。
【百度搜索】十字接力游戲
七、結束部分（10分鐘）
A、集合隊伍
B、放松活動(dòng)
C、小結本課
D、收回歸還器材
E、師生再見(jiàn)
八、教學(xué)反思
本節課緊扣“健康第一”的指導思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本節課我重點(diǎn)講解了上挑式和下壓式兩種傳接棒方式，使學(xué)生在自主練習中掌握兩種傳接棒的基本技術(shù)。在教學(xué)設計中我將技術(shù)動(dòng)作練習與比賽性游戲兩者有機結合，使教育教學(xué)質(zhì)量大大提高，同時(shí)為校田徑運動(dòng)會(huì )的接力賽做準備。在課的設計上分為基本部分、準備部分、結束部分�；静糠种饕菬嵘�，讓學(xué)生在游戲中充分活動(dòng)肢體；在基本部分，分為三部分，第一部分是教學(xué)導入，用視頻引出本節課的內容，第二部分教學(xué)方法步驟，結合圖片講解動(dòng)作，讓學(xué)生在自主合作中掌握技術(shù)要領(lǐng)，第三部分教學(xué)測試，讓學(xué)生在十字接力中展示自己所學(xué)的東西。從課中學(xué)生的學(xué)習效果來(lái)看，學(xué)生積極參與度高，全部都掌握所學(xué)的內容。
接力跑教學(xué)設計2
一、指導思想
本課依據《體育與健康課程標準》的基本理念，以健康第一為指導思想，根據《課標》水平三的學(xué)習要求和學(xué)生的實(shí)際情況，以自主探索學(xué)習為主要方式，以主體參與為策略，以身體練習為主要手段，以獲得身心健康發(fā)展為目的，以師生共創(chuàng )情感交融的課堂教學(xué)情景為核心，突出學(xué)生的主體地位，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，確保每位學(xué)生從活動(dòng)中得到積極的發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都在游戲和比賽中進(jìn)行，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，玩中育。在技能掌握方面，對教材中的技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理，突出了由傳統的“教師教，學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生樂(lè )于主動(dòng)學(xué)，自主學(xué)，教師輔導”的探究式學(xué)習方式。
二、教材分析
接力跑是田徑運動(dòng)中由快速跑和傳接棒技術(shù)組成的集體項目，它是由培養學(xué)生相互配合，密切合作的一項良好運動(dòng)。接力跑是在規定的區域內，在快速跑中，由傳接棒完成。只有通過(guò)反復練習，練習者傳接棒之間有了很好的配合，才能達到理想的效果。通過(guò)接力跑練習，使學(xué)生了解接力跑的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)和比賽規則，促使學(xué)生各項身體素質(zhì)的發(fā)展，培養學(xué)生自主學(xué)習和團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。本節下壓式接力跑是水平三的教學(xué)內容，在水平一、水平二的教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)基本掌握了接力跑的動(dòng)作要領(lǐng)，因此對于六年級接力的教學(xué)來(lái)說(shuō)，在注重鍛煉身體、掌握技能的教學(xué)功能外，更多的、更重的應體現它在心理健康與社會(huì )適應上的教育功能。
三、學(xué)情分析
六年級小學(xué)生相對于小學(xué)低年級來(lái)說(shuō)易組織，安全意識較強，對動(dòng)作的認知、理解、接受能力都有較大的提高，他們在學(xué)習方法上有了較大轉變，已具備一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導下，在學(xué)練結合中具有發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，團隊精神好、敢于競爭，這些特點(diǎn)都為上好本節課奠定了良好的基礎。而本課又是田徑教學(xué)中唯一的集體協(xié)作項目，如何使學(xué)生進(jìn)入角色，配合教師完成本課教學(xué)任務(wù)是教師面臨的最大難題。
四、教學(xué)目標
1、使學(xué)生了解接力跑中下壓式傳接棒的交與接的動(dòng)作方法。
2、學(xué)會(huì )跑動(dòng)中傳接棒的技術(shù)，掌握傳接棒的時(shí)機。
3、遵守規則，提高師生間、同學(xué)間交往、溝通的能力；發(fā)展通過(guò)協(xié)作達成目標的能力，增強團隊意識。
4、在游戲比賽中，培養學(xué)生的團結合作能力和集體主義精神，以及健康向上的心態(tài)。
五、教學(xué)特色
創(chuàng )設民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，加強師生間的交流，在培養學(xué)生團結、協(xié)作精神的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生的自學(xué)自練為主，教師的導向性參與為輔，利用探究學(xué)習和合作學(xué)習方法，引導學(xué)生在練習中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)練習中的思維引導學(xué)生掌握方法，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，以達到最佳的教學(xué)效果。
六、教學(xué)方法和措施
1、分組練習和自主學(xué)習相結合，通過(guò)多次和反復練習，達到熟練。
2、組織接力賽，增加競爭性和娛樂(lè )性氣氛。
七、教學(xué)評價(jià)
學(xué)生在完成本次課學(xué)習過(guò)程中，有90%的學(xué)生能掌握下壓式傳接棒技術(shù)，并能應用于實(shí)踐。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到了發(fā)展，更重要的是使全體學(xué)生體驗到參加體育活動(dòng)的樂(lè )趣，在生理和心理上有一種獲得成功后的喜悅。激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，從而更加積極主動(dòng)的參加體育活動(dòng)，為終身體育打下基礎。同時(shí)，學(xué)生之間團結協(xié)作，相互幫助，有團隊意識、責任感，在教學(xué)得到充分落實(shí)。
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