一年級語(yǔ)文《影子》教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的一年級語(yǔ)文《影子》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、課程標準要求
1．喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2．認識常用漢字1600（1800）個(gè)左右，其中800（1000）個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。
3．掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4．寫(xiě)字姿勢要正確，字要寫(xiě)得規范、端正、整潔，努力養成良好的寫(xiě)字習慣。
5．學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
6．學(xué)習獨立識字。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字，用音序檢字法查字典。
二、教材地位作用（用知識結構圖說(shuō)明）
采用游戲激趣、圖文結合、合作互助等方法，引導學(xué)生掌握生字，感知課文。
三、學(xué)情調查分析（學(xué)生對預備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習方法的.掌握情況，如何設計預習）
學(xué)生有自制的生字卡片，以自學(xué)生字，預讀課文。
四、教學(xué)目標確定（從學(xué)段課程標準中找到要求，并具體化為本節課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據練習測試題）重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）
1認讀11個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。
2.認識新筆畫(huà)斜鉤和新偏旁。
3.感知課文，準確、流利地朗讀課文。
五、教學(xué)流程設計（用流程框架圖說(shuō)明，有環(huán)節字母表、學(xué)法說(shuō)明）
謎語(yǔ)導入----初讀課文，識記字詞----書(shū)寫(xiě)生字----布置作業(yè)
六、教學(xué)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入，揭示課題
1課件出示謎語(yǔ)??人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽(yáng)光下面跟你走。
學(xué)生自由猜謎語(yǔ)。
2、引入課題?小朋友們，你知道什么是影子嗎？齊讀課題。
二、初讀課文，識記字詞：
1、組織學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出不認識的字，試著(zhù)拼拼音，也可以請教老師。
2、課件展示，談話(huà)：生字寶寶來(lái)了，你認識嗎？開(kāi)火車(chē)讀一讀。
3 、交流識字方法，說(shuō)說(shuō)自己記住的字。?加一加??減一減
4、完整的讀一遍課文。
三、寫(xiě)字指導
1、出示生字，認讀
2、教師范寫(xiě)
3、學(xué)生練習寫(xiě)字。
四、布置作業(yè)抄寫(xiě)生字。
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