《比大小》教學(xué)設計

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《比大小》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【教學(xué)目標】：

　　1、知識目標

　　使學(xué)生認識符號“＞”、“＜”和“＝”，并了解其含義，知道用詞語(yǔ)（大于、小于、等于）來(lái)描述5以?xún)葦档拇笮　?/p>

　　2、能力目標

　　初步建立學(xué)生的數感，培養學(xué)生與人合作、交流和動(dòng)手操作的能力。

　　3、情感目標

　　掌握自己喜歡的比較方法，培養學(xué)生與人交流合作的意識。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：會(huì )正確比較5以?xún)葦档拇笮　?/p>

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：認識符號“＞”、“＜”和“＝”，理解其含義。

　　【教學(xué)準備】：教師準備1～5的數字卡片，及其他有關(guān)圖片。

　　學(xué)生準備1～5的數字卡片，5個(gè)小圓片，5根小棒。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、復習舊知：

　�。�1）昨天我們學(xué)習了哪幾個(gè)數字，你還記得嗎？請你說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）與4相鄰的.兩個(gè)數分別是幾？3的后面是幾？

　�。�3）有誰(shuí)能夠寫(xiě)出1～5每個(gè)數字。請你試一試。

　　二、新知講授

　　1、出示主題畫(huà)

　　問(wèn)：請你說(shuō)一說(shuō)這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？還有需要補充的嗎？21教育網(wǎng)

　　學(xué)生回答，教師板書(shū)：

　　小猴子梨桃子香蕉

　　3 4 3 2

　　從這些數據你發(fā)現了什么？

　　學(xué)生自由回答：教師板書(shū)：

　　3＝3 3＞2 3＜4

　　3等于3 3大于2 3小于4

　�。�1）教師介紹等號、大于號、小于號（開(kāi)口朝大數，尖尖朝小數）。

　�。�2）誰(shuí)會(huì )讀，請會(huì )讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀。

　�。�3）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣記住“＞”、“＜”和“＝”的？

　　2、出示第17頁(yè)下面做一做：

　�。�1）學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？

　�。�2）兩種東西各有多少？請你一數。

　　有誰(shuí)能夠把你數出來(lái)的個(gè)數分別是多少寫(xiě)出來(lái)？（指名上臺寫(xiě)）

　�。�3）比一比，你發(fā)現了什么？5＞4，誰(shuí)會(huì )讀？

　�。�4）一只小熊吃一個(gè)玉米，玉米夠嗎？

　　三、練一練

　　第18頁(yè)練習三的第3題

　　學(xué)生自由獨立完成，然后學(xué)生互評，最后全班集體評價(jià)。

　　四、歸納總結

　　這節課你學(xué)到了什么？

　　教師引導概括：比較兩個(gè)數的大小時(shí)，可以用符號“＞”、“＜”和“＝”來(lái)表示，比較時(shí)可以用一個(gè)對著(zhù)一個(gè)的方法來(lái)比較。

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