古詩(shī)山行教學(xué)設計

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的古詩(shī)吧，廣義的古詩(shī)，泛指鴉片戰爭以前中國所有的詩(shī)歌，與近代從西方傳來(lái)的現代新詩(shī)相對應。古詩(shī)的類(lèi)型有很多，你都知道嗎？下面是小編整理的古詩(shī)山行教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標：

　　1、隨詩(shī)句認識1個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀古詩(shī)，學(xué)會(huì )積累詩(shī)詞。

　　3、指導學(xué)生在反復吟誦中，想象深秋山林的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、隨詩(shī)句認識2個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀古詩(shī)，學(xué)會(huì )積累詩(shī)詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導學(xué)生在反復吟誦中，想象深秋山林的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對大自然的`熱愛(ài)之情。 教具準備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課、揭示課題（出示掛圖）。

　　1、今天我們來(lái)學(xué)習唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《山行》。板書(shū)課題，指名朗讀，全班齊讀。

　　2、介紹詩(shī)人杜牧。

　　二、初讀課文。

　　1、自讀課文。

　�。�1）自由讀課文，注意讀準每個(gè)字的字音。

　�。�2）再讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字，并將生字讀三遍。

　�。�3）把課文連起來(lái)讀一讀，注意把句子讀連貫。

　�。�4）同桌互讀課文。

　　2、檢查自讀。

　�。�1）抽讀生字卡（指名、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）

　�。�2）指名讀課文，注意正音。

　�。�3）教師示范讀課文。

　�。�4）齊讀課文。

　　三、導讀，初步理解詩(shī)意。

　　1、學(xué)習第一、二行。

　�。�1）師范讀。

　�。�2）生自由讀。說(shuō)說(shuō)你想知道些什么？

　�。�3）教師講解：

　　“寒”寒冷，點(diǎn)明季節是深秋。

　　“石徑斜”高而緩的山勢，坡度不大，所以可以乘車(chē)游山。 “生”白云升騰、繚繞和飄浮的種種動(dòng)態(tài)，說(shuō)明山很高。

　�。�4）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)里描繪的景象。

　　一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿(mǎn)秋意的山巒，在白云繚繞的地方有一處人家，炊煙裊裊。

　�。�5）指名讀、齊讀。

　　2、學(xué)習第三、四行。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）生自由讀。說(shuō)說(shuō)又讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？

　�。�3）教師講解：

　　“坐”因為。

　�。�4）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)里描繪的景象。

　　因為夕照楓林的晚景實(shí)在是太迷人了，所以詩(shī)人特地停車(chē)觀(guān)賞。楓葉秋霜染過(guò)，艷比二月春花。

　　3、分組讀第三、四行詩(shī)。

　　4、指導朗讀。

　�。�1）自由讀。

　�。�2）指名讀。

　�。�3）女生讀。

　�。�4）男生讀。

　�。�5）齊讀。

　　四、指導背誦全詩(shī)。

　�。�1）有感情地朗讀全詩(shī)。

　�。�2）試背。

　�。�3）指名背。

　�。�4）對不準確的地方教師進(jìn)行指導。

　�。�5）男女生背誦比賽。

　�。�6）齊背。

　　五、作業(yè)設計。

　　背誦全詩(shī)。

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