《橙色的畫(huà)》教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編為大家整理的《橙色的畫(huà)》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《橙色的畫(huà)》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、情感目標——讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，從點(diǎn)滴中感受生活中的美，熱愛(ài)生活，提高學(xué)生的審美情趣。
2、認知目標——回顧三原色這個(gè)知識點(diǎn)，認識橙色及橙色的畫(huà)，知道橙色是間色的一種，理解這些美術(shù)用語(yǔ)。顏料的簡(jiǎn)單調配。
3、操作目標——利用簡(jiǎn)單的調色創(chuàng )作一幅橙色的畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
橙色及橙色的畫(huà)給人的感覺(jué)。
教學(xué)難點(diǎn)：
顏料的調配創(chuàng )作出橙色的畫(huà)。
課前教學(xué)準備：
燒杯、顏料、水、調色盤(pán)、水粉筆、課件
教學(xué)過(guò)程：
一 .小實(shí)驗導入橙色
師：同學(xué)們，春天來(lái)了（出示課件）小草在細雨的澆灌下偷偷的從泥土里鉆出小腦袋，嫩綠嫩綠的，花園里的花朵競相開(kāi)放。有粉紅的，黃色的，紫色的，大紅的，橘黃的，天藍的。多的數都數不過(guò)來(lái)。成千上萬(wàn)的色彩組成了一個(gè)色彩的王國。在這個(gè)色彩世界里有一個(gè)非常有趣的事情，這些漂亮的色彩都是有三種顏色變出來(lái)的，你們知道是哪三種顏色嗎？
生：紅黃藍
師：你真棒呀！他們是三原色紅黃藍，現在我就用三原色來(lái)變個(gè)小魔術(shù)，誰(shuí)愿意做我的小助手��？（真是位勇敢的孩子）
告訴大家你看到了什么？
生：紅色和黃色（出示玻璃容器，并做試驗）
師：這是三原色兩種，紅和黃。（板書(shū)）
看紅色不見(jiàn)了，黃色也不見(jiàn)了，變出來(lái)了什么？（橙色）
誰(shuí)知到這橙色是怎么變出來(lái)的嗎？
生：把紅的和黃的加在一起
師：你們真是火眼金睛啊，是的，一半紅色，一半黃色調出來(lái)的就是橙色，像這種有兩種原色調在一起變出來(lái)的顏色叫間色
二 找出橙色
師：看到老師調出的橙色，那請你在你的油畫(huà)棒里找出橙色吧。我們看誰(shuí)著(zhù)的最全最快，找完同桌互相檢查一下找得對不對啊。
生：找顏色
師：好，大家都好棒，都找出了橙色。為什么大家找到的橙色有好多種，有的顏色深有的顏色淺呢？現在請你們小組討論，看哪個(gè)小組最先找到答案！
生：回答
師：你們真是棒極了，從剛才老師的小實(shí)驗中發(fā)現了一個(gè)小規律，我們在調色時(shí)，可以以一種顏色為基礎調節另一種顏色的量，就會(huì )使調出來(lái)的橙色有層出不窮的變化�？赐瑢W(xué)們拿到的橙色有好多種，都有獨特“相貌”我們給他起個(gè)名字叫“色相”。這些顏色的色相都不相同，但是都和橙色有關(guān)系，我們把這么都橙色都叫把它歸成橙色家族。今天我們就用這些深淺不同的橙色家族成員進(jìn)行繪畫(huà)好嗎？（板書(shū)）
三 欣賞作品
�。�1）生活中的橙色欣賞。
師：在日常生活中，橙色和我們有著(zhù)密不可分關(guān)系。誰(shuí)能快速的說(shuō)出在哪些地方見(jiàn)到過(guò)橙色，那些事物是橙的？
生：回答
師：真是生活中的有心人，這你也發(fā)現了
是啊生活中的水果有橙色的，衣服有橙色的，秋天的風(fēng)景多美啊真是橙色的世界，哎連廚房也是橙色的。你們知道設計師為什么要把餐廳裝飾橙色嗎？橙色是一種讓人看了之后心里暖洋洋的顏色，他會(huì )讓在餐廳里吃飯的人覺(jué)得特別溫馨，因次會(huì )食量大增，所以很多的餐廳都選擇橙色來(lái)裝飾。
�。�2）大師作品欣賞。
師：為了表達自己心中的興奮，溫暖，往往畫(huà)家們在繪畫(huà)時(shí)也喜歡用橙色來(lái)繪畫(huà)。
師：那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么樣的畫(huà)才叫橙色的畫(huà)呢？
生：回答
師：你總結的真不錯，在一幅作品中如果橙色居多就成為橙色的畫(huà)，除了使用橙色外也可以加多種顏色作為陪襯，使畫(huà)面更有層次感，色彩更豐富。
�。�3）學(xué)生作品欣賞與各種對比色賞析。
老師還為你們搜集了一些不同色彩的作品讓我們一起來(lái)欣賞一下，與這些作品相比，橙色的畫(huà)給你的感覺(jué)又有什么不一樣的地方？（溫暖明亮）
師：橙色有時(shí)也代表著(zhù)成熟收獲，溫馨。哇！這么多美好的感受，老師也禁不住想表現一下，讓我來(lái)給你們露一手怎么樣？
四 教師演示
看到老師的作品，你們想不想用自己調出的顏色畫(huà)點(diǎn)什么？你們想畫(huà)什么呢？
生：～
師；你們的想法他有創(chuàng )意了！真了不起老師都佩服你們。告訴你們一個(gè)小秘密。我準備舉辦一個(gè)橙色作品展，看我把它們都帶來(lái)了請同學(xué)們欣賞一下吧（播放課件）哎這兒還有呢。原來(lái)橙色的畫(huà)也可以用不同的材料不同的方法做成啊。你們想到了嗎？你們覺(jué)得這些作品怎么樣？
生：～
師：但是老師相信更精彩的作品會(huì )在你們的手中誕生。你們就是最有創(chuàng )意的小畫(huà)家！那咱們還等什么開(kāi)始我們的創(chuàng )作之旅吧！
五 學(xué)生習作
教師糾錯輔導
六 作業(yè)講評
課后拓展
同學(xué)們，這節課我們一起認識了橙色，體會(huì )了橙色的.溫暖與熱情希望同學(xué)們在課下嘗試用各種色彩大膽進(jìn)行繪畫(huà)享受色彩帶給我們美好的視覺(jué)感受。
《橙色的畫(huà)》教學(xué)設計2
教學(xué)重點(diǎn)：
了解間色，分析橙色產(chǎn)生差異的原因，并利用橙色變化進(jìn)行繪畫(huà)表現。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用不同量的紅的，黃色兩種原色，調配，并發(fā)現不同傾向的橙色。
教學(xué)步驟：
一、導入部分：
1、出示三原色：紅黃藍。
2、色彩調配小實(shí)驗：（紅黃=橙）得出間色概念。
板書(shū)課題
二、新課教學(xué)
A走進(jìn)橙色：
1、生活中有哪些事物是橙色的？
2、這些橙色給你什么感覺(jué)，會(huì )讓你想到什么？
3、欣賞學(xué)生和大師的有關(guān)橙色的作品。
B實(shí)驗觀(guān)察與分析：
1、這些美麗的圖片和畫(huà)面中的橙色為什么不同？
2、帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)驗得出：一種原色加入量的多少直接影響色彩的深淺。
C欣賞分析：
欣賞農民畫(huà)《打菜籽》
1、你看到了什么？表現什么季節？
2、這幅作品主要用到的顏色是誰(shuí)？為什么這樣用？
3、如果只有一種橙色好不好？為什么？
4、畫(huà)面中還有哪些色彩，他們在這幅畫(huà)中起到什么作用？
三、看一看老師的范畫(huà)
四、學(xué)生嘗試創(chuàng )作
五、作品展評
1、畫(huà)面橙色的運用2、色彩與內容的結合
六、小結、拓展
板書(shū)設計：
橙色的畫(huà)
原色：紅黃藍
紅=橙色間色
明亮、活潑、溫暖、熱
《橙色的畫(huà)》教學(xué)設計3
教材分析：
《橙色的畫(huà)》是以“造型.表現”為主的學(xué)習領(lǐng)域。學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習，認識三間色的色相，了解間色和原色之間的相互關(guān)系，感受以橙色為主要顏色的畫(huà)面所產(chǎn)生的特有美感，使學(xué)生從隨意的涂色、染色，到有意識的運用色彩，會(huì )用科學(xué)的方法認識和理解色彩現象，培養學(xué)生色彩美感意識，激發(fā)學(xué)習色彩知識的興趣，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的積極性。
教學(xué)目標：
1、了解由兩個(gè)原色調配而成的顏色叫間色，認識三間色之橙色及其色相。
2、以橙色為主表現自己想表現的畫(huà)面內容。
3、通過(guò)欣賞以橙色為主的美術(shù)作品，使學(xué)生感受到橙色溫暖、明快的美感，感受到它們使畫(huà)面構成的特別的藝術(shù)效果。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)調色認識不同量的紅色和黃色調出來(lái)的顏色是不同的，認識和感知以橙色為主要顏色的畫(huà)面給人們帶來(lái)的特有的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生表達自己對橙色的感受，在感知的基礎是行啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng )作。
教學(xué)準備：
課件 、 水粉顏料、調色盤(pán)、水粉筆、作品
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、談話(huà)引入：
1、師：同學(xué)們，雨過(guò)天晴后，天邊會(huì )出現一道漂亮的什么？
見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？它由幾種顏色組成？
2、在彩虹中有三種顏色是最特別的，你們知道是哪三種顏色嗎？
�。ㄈ杭t黃藍）同時(shí)請學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們特別的原因？
3、師：三原色的特別之處在這三種顏色是無(wú)法用其他顏色調配出來(lái)，而他們卻能調配產(chǎn)生其他的顏色。
4、老師示范調色：紅和黃→橙色
�。ò褍煞N同等量的原色混合在同一個(gè)容器中），請孩子們觀(guān)察發(fā)生了什么變化？
5、間色：由兩種原色調配出來(lái)的顏色，叫間色。
6、孩子們嘗試調配橙色
師：請學(xué)生也嘗試調調橙色，調好后，在紙上畫(huà)畫(huà)？同時(shí)同桌之間比較，你們調配出來(lái)的橙色有區別嗎？有什么不同？討論這是什么原因？
反饋：紅色多和黃→橙色 （偏紅）紅色和黃多→橙色（偏黃）
師：像這些顏色，它們的“相貌”雖然和橙色有所不同，有的偏紅，有的偏黃，但和橙色是有聯(lián)系的，因此，他們也是“橙色”家庭中的成員。 板書(shū)課題《橙色的畫(huà)》
三、欣賞感受：
1、師：橙色是一種間色，這種顏色在我們的生活中也隨處可見(jiàn)，請大家回憶，有哪些物體或場(chǎng)景是橙色的？（桔、橙汁、衣服、夜晚的燈光等同時(shí)媒體依此出示相關(guān)的圖）。
2、問(wèn)：看完這些有關(guān)橙色的圖片，請孩子們說(shuō)說(shuō)橙色帶給大家什么感覺(jué)？（橙色給人溫暖、喜悅、明快、熱烈、興奮等）
3、師：正因為橙色具有給人心理上“暖”的感覺(jué)的特征，因此人們把這橙色、紅、黃等歸為“暖色”。有許多的藝術(shù)大師就喜歡用橙色來(lái)表現畫(huà)面，表達自己的內心感受，請大家一起欣賞藝術(shù)家筆下的作品。
4、欣賞名家作品：
�。�1）、出示高加明的農民畫(huà)《打菜籽》
A、請孩子們仔細觀(guān)察，欣賞，說(shuō)說(shuō)你從作品中看到了什么？（一片豐收景象，人們忙碌的打菜籽……）猜猜當時(shí)人們的心情？（高興、喜悅）
B、介紹作者、作品特點(diǎn)？
�。�2）、出示凡高《向日葵》
請同桌討論這張作品主要表現了什么？給你什么感覺(jué)？（明亮、充滿(mǎn)生命）
介紹凡高，荷蘭人，19世紀后印象主義藝術(shù)大師，用色彩表達自己強烈的內心感受是他作品的最大特色。這幅作品中作者通過(guò)橙色系列的色彩表達對光明的向往，對生命的熱愛(ài)。
�。�3）、米勒《晚鐘》請學(xué)生說(shuō)說(shuō)這張作品帶給我們的感受？
�。�4）、媒體整體出示有關(guān)橙色的名家作品：
請孩子們觀(guān)察，在這些作品中除了橙色之外，還用了哪些色彩？為什么？何為“橙色的畫(huà)”？
小結：橙色的畫(huà)指以橙色為主的畫(huà)，在這些作品的畫(huà)面上也有其他色彩，如藍、綠等，這些色彩的參與使畫(huà)面有對比更生動(dòng)、和諧。
5、欣賞學(xué)生作品：
師：請學(xué)生們觀(guān)察，欣賞書(shū)中的小畫(huà)家們的作品，說(shuō)說(shuō)他們分別用橙色表現了什么？同桌之間互相討論，并說(shuō)說(shuō)比較喜歡哪張作品？
6、小結：用橙色可以表現固有色是橙色的物體，也可以表現本來(lái)不是的物體或場(chǎng)景，也可以把自己頭腦中想到的東西用橙色表現，給人產(chǎn)生聯(lián)想。
四、自由創(chuàng )作：
1、學(xué)生練習調色。
2、以橙色為主，畫(huà)一幅畫(huà)。如果能用自己調出的橙色畫(huà)最好。
五、展示評析：
1、請孩子把自己的作品介紹給大家。
2、學(xué)生互評。
六、拓展延伸：
1、橙色在古代還是權貴、宗教的象征色彩，如古代皇帝的龍袍、佛相等。
2、請孩子們說(shuō)說(shuō)你對這節課的收獲。課后以綠色來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)。
【《橙色的畫(huà)》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
畫(huà)手教學(xué)設計12-27
沙畫(huà)教學(xué)設計12-16
《畫(huà)》課件教學(xué)設計03-01
《畫(huà)》教學(xué)設計課件02-28
沙畫(huà)教學(xué)設計12-18
王維《畫(huà)》教學(xué)設計08-31
沙畫(huà)教學(xué)設計5篇12-18