《海市》教學(xué)設計4篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的《海市》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《海市》教學(xué)設計1

　　教材分析：

　　本文記敘了作者穿越戈壁灘時(shí)所見(jiàn)、所聞、所感，對沙漠中特有的景象——旋風(fēng)、海市、彩虹、絲路花雨進(jìn)行了形象生動(dòng)的描寫(xiě)，字里行間蘊含著(zhù)作者從自然景觀(guān)中獲得的人生感悟。

　　教學(xué)目標：

　　體會(huì )作者從自然景觀(guān)中獲得的人生感悟，感受語(yǔ)言的美;增長(cháng)有關(guān)海市蜃樓的知識以及成因，拓寬知識面。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　體會(huì )作者從自然景觀(guān)中獲得的人生感悟。

　　教學(xué)構想：

　　這篇課文以學(xué)生的自學(xué)為主，由于課文篇幅長(cháng)，還有很多學(xué)生們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的詞，所以先解決課文中讀不通的地方，然后再交流文中的重點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)重點(diǎn)問(wèn)題，大體了解作者寫(xiě)作此文的目的。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　學(xué)生學(xué)習過(guò)程：

　　一、導入：

　　今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇大家都很感興趣的課文——《海市》，這篇文章對沙漠里的風(fēng)情作了描寫(xiě)。

　　二、學(xué)習課文

　　1、簡(jiǎn)介作者張抗抗。

　　2、交流課前查找的有關(guān)海市蜃樓的材料。

　　3、自由朗讀課文，思考：作者寫(xiě)了沙漠的哪些景象?你對什么最感興趣?還有什么不懂的地方?

　　4、全班交流，把課文讀通

　　5、重點(diǎn)解決以下問(wèn)題：

　　(1)遠看沙漠是什么樣子?(一馬平川、斷墻殘垣、觸目驚心)

　　(2)大漠的旋風(fēng)是怎樣的?

　　(3)海市是什么樣子?它是怎樣形成的?

　　(4)彩虹是怎樣的?你喜歡嗎?

　　(5)課文最后講“我多想筑一條引水的渠啊，然后，在路邊種上一排排樹(shù)苗。那是一種看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的綠色�！斑@句話(huà)是什么意思?(作者對于綠色、生命的贊美。)

　　(6)討論：課文描寫(xiě)了戈壁灘上的旋風(fēng)、海市蜃樓、彩虹、絲路花雨，為什么以“海市”為題?

　　三、總結

　　欣賞了大漠風(fēng)情，我想大家對于沙漠有了更深的認識。海市蜃樓雖然很美，但那畢竟是虛無(wú)縹緲的東西，我們應該追求一些實(shí)際的、真實(shí)存在的美的東西。

　　板書(shū)設計：

　　海市

　　旋風(fēng)

　　沙漠

　　海市蜃樓

　　彩虹

　　絲路花雨

　　作業(yè)設計：

　　摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)、句子;預習語(yǔ)文天地

《海市》教學(xué)設計2

　　一、教材簡(jiǎn)析：

　　這是一篇略讀課文，作者運用大量準確、鮮活的詞語(yǔ)，生動(dòng)逼真地描繪了敦煌至陽(yáng)關(guān)、玉門(mén)關(guān)附近的沙漠奇景海市蜃樓。它的神奇美妙，給人以無(wú)限的遐想，表達了作者的驚喜和贊美之情。

　　二、預習作業(yè)：

　　1．利用字典，借助拼音，將課文讀正確、流利。

　　2．收集有關(guān)海市蜃樓或其他自然奇觀(guān)的資料和圖片。

　　三、學(xué)情分析：

　　本課被安排在第四單元“人在畫(huà)中游”的第三課。這個(gè)單元以寫(xiě)景文為主，本課是一篇略讀課文，朗讀和積累是本課重要的學(xué)習目的。因此，在學(xué)習之前，應該放手讓學(xué)生查找有關(guān)資料，搞清楚“海市蜃樓”，并把課文讀熟，才能順利地完成學(xué)習目標。

　　四、教學(xué)目標

　　知識與技能目標：

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．正確認讀本課的生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　過(guò)程與方法目標：

　　通過(guò)有感情朗讀，積累豐富的詞句，感受海市蜃樓的奇妙。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：

　　感受海市蜃樓景觀(guān)的神奇，領(lǐng)略課文的語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和探索大自然奧秘的興趣。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感受海市蜃樓景觀(guān)的神奇，領(lǐng)略課文的語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和探索大自然奧秘的興趣。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入：

　　師：唐朝是我國詩(shī)歌發(fā)展的黃金階段，邊塞詩(shī)是其中重要的組成部分，請大

　　家來(lái)欣賞著(zhù)名詩(shī)人王之渙的兩首邊塞詩(shī)。（出示《渭城曲》和《涼州詞》，指名讀）。詩(shī)中分別提到的陽(yáng)關(guān)和玉門(mén)關(guān)分別位于我國著(zhù)名的歷史文化名城敦煌的西南和西北，敦煌有世界聞名的莫高窟，神奇美麗的鳴沙山、月牙泉，更有讓人琢磨不透的自然現象——海市蜃樓。

　　設計意圖：[由已知到未知，為學(xué)習課文打基礎。 ]

　　二、初讀課文：

　　1．讀準字音，讀通句子。

　　2．找出不懂的詞句，借助字典、詞典，或是手中的資料、上下文，來(lái)理解

　　詞語(yǔ)的意思。

　　設計意圖：[初讀課文，理清層次。 ]

　　三、閱讀理解：

　　中心問(wèn)題：課文主要寫(xiě)了什么時(shí)間，什么地點(diǎn)的海市蜃樓？

　　1．自讀課文，畫(huà)出能夠表現海市蜃樓特點(diǎn)的詞句。

　　2．全班交流。

　�。�1）A、“常能看到神秘的蜃景”；

　　B、“它卻神秘地消失了”；

　　C、“它忽又神秘地消失了”。

　　海市蜃樓的特點(diǎn)——“神秘”。

　�。�2）課文是怎樣表現海市蜃樓的神秘的？你還能從哪些語(yǔ)句中感受到海市蜃樓的神秘？

　　a．就在人們心中充滿(mǎn)夢(mèng)想的時(shí)候……向著(zhù)沙漠中的綠洲和清泉走去……

　　b．在隱隱約約和不可觸摸之間……讓人浮想聯(lián)翩，激動(dòng)不已。

　　C．你走得越快，它就離你越遠……百度尋它不復見(jiàn)……

　　想像課文所描述的畫(huà)面，試著(zhù)用自己的'話(huà)來(lái)描述，把心融入課文所描繪的意境中去，有感情地朗讀課文，讀出那種神奇、渴望、感慨、遺憾、急切的感覺(jué)。

　　設計意圖：[層層深入，感受海市蜃樓的神秘，大自然的神奇。 ]

　　四、課外拓展：

　　1．結合你搜集到的資料，說(shuō)說(shuō)你做了解的海市蜃樓。

　　2．說(shuō)說(shuō)你還知道哪些自然奇觀(guān)？

　　設計意圖：[激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和探索大自然奧秘的興趣。 ]

《海市》教學(xué)設計3

　　一。 教材分析：

　　本篇文章是當代女作家張抗抗的游記散文《海市》。記敘了作者穿越戈壁灘時(shí)的所見(jiàn)所感，字里行間蘊含著(zhù)作者從自然中獲得的人生感悟。

　　二。 教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )生字新詞，理解詞語(yǔ)。

　　2、能有感情地朗讀課文。

　　3、積累詞語(yǔ)，養成積累的好習慣。

　　4、能通過(guò)朗讀感悟文章所要表達的情感。

　　5、情感目標：通過(guò)學(xué)習感受大自然對我們心靈的感染、啟迪和震撼。

　　三。 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能通過(guò)朗讀感悟文章所要表達的情感。

　　2、通過(guò)學(xué)習感受大自然對我們心靈的感染、啟迪和震撼。

　　四。 教學(xué)過(guò)程

　　1、同學(xué)們，知道屏幕中出現的畫(huà)面是什么嗎?旋風(fēng)、海市、彩虹和絲路花語(yǔ)，這是讓沙漠生動(dòng)的景象，然而這些都是旅人們虛幻的希望。今天這節課，我們就隨著(zhù)作家張抗抗來(lái)感受海市給人們帶來(lái)的震撼和感染。

　　2、初讀課文，借助字典解決本課的文字障礙。

　　3、再讀課文，爭取將字詞讀準確，語(yǔ)句讀通順，同時(shí)劃出不懂的詞語(yǔ)。

　　4、理解課文

　　5、自由朗讀課文，思考：圍繞“海市”寫(xiě)了哪些內容?

　　6、課文之后，有什么疑問(wèn)提出來(lái)。

　　7、用掌握的學(xué)習方法再次閱讀短文《海市》。

　　8、找出你感興趣的詞語(yǔ)。

　　9、文本有幾個(gè)自然段?

　　10、看課文，思考每段主要說(shuō)的是什么?

　　11、寫(xiě)了戈壁灘上的旋風(fēng)、海市、彩虹、絲路花語(yǔ)，為什么以“海市”為題?讀了這篇文章你有什么感受?

　　12、積累本篇課文的好詞佳句。將海市的神奇和游人介紹給家人和朋友。

　　五。板書(shū)

　　旋風(fēng)— 單調金黃沒(méi)有綠樹(shù)

　　海市 海市—虛幻。誘人。神密 獲得人生感悟，努力才能成功

　　絲路花雨—頃刻無(wú)影無(wú)蹤

　　彩虹—絢麗的輝煌

　　六.布置作業(yè)

　　1.選擇自己喜歡的段落讀一讀

　　2.積累本篇課文的好詞佳句。將海市的神奇和游人介紹給家人和朋友。

　　七.自我提問(wèn)

　　1、要寫(xiě)好有關(guān)奇觀(guān)的想象類(lèi)作文，你認為需要注意些什么?

　　總結想象作文的基本寫(xiě)法和要求：

　　(1)確定寫(xiě)作內容。

　　(2)想象不能憑空而來(lái)，要結合實(shí)際。

　　(3)要有自己情感的滲透。

　　2、你打算如何來(lái)寫(xiě)這篇作文?借助自己所收集的奇觀(guān)資料發(fā)揮想象構思情節，并簡(jiǎn)單羅列習作提綱。

　　探險故事

　　大膽想象

　　情節曲折

　　情感滲透

《海市》教學(xué)設計4

　　教學(xué)目的：

　　1.積累本課生字詞。

　　2.鼓勵學(xué)生采用多種方式搜集資料，培養學(xué)生搜集和整理資料的能力。

　　3.培養學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句，養成積累的好習慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：培養學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句，養成積累的好習慣。

　　教具準備：課件

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、讀一讀張抗抗的《海市》

　　注：旋風(fēng)、海市、彩虹和絲路花語(yǔ)，這是讓沙漠生動(dòng)的景象，然而這些都是旅人們虛幻的希望�！拔摇倍嘞胫�一條引水的渠，多想看到綠油油的青稞麥和豐收的田野……

　　1.自由讀課文，遇到不認識的字可以采用學(xué)到的各種方法。

　　圍繞“海市”寫(xiě)了哪些內容?

　　2.讀課文之后，有什么疑問(wèn)提出來(lái)。

　　3.小組交流。

　　能在小組解決的就在小組內解決，不能解決的進(jìn)行全班交流。注意在學(xué)生提問(wèn)的時(shí)候教師要

　　加以正確的引導，對于那些提問(wèn)比較有意義的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P。

　　4.全班討論。

　　5.全班進(jìn)行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

　　二、讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀，在朗讀的過(guò)程中體會(huì )短文的意思。

　　1.運用掌握的學(xué)習方法再次閱讀短文《海市》。

　　2.劃出你感興趣的詞語(yǔ)。

　　3.短文有幾個(gè)自然段?

　　4.逐段指名讀課文，思考每段主要說(shuō)的是什么?對較難歸納的自然段，教師加以指導。

　　5.課文描寫(xiě)了戈壁灘上的旋風(fēng)、海市、彩虹、絲路花語(yǔ)，為什么以“海市”為題?讀了這篇

　　文章你有什么感受?

　　分小組朗讀。

　　第二課時(shí)

　　一、暢所欲言。

　　大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀(guān)，泰山日出，云南石林，流星雨、日全食……你想了解就可以通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、向長(cháng)輩請教等方式了解，把自己找到的最感興趣的一處奇觀(guān)介紹給大家。

　　1.課前搜集自己最感興趣的奇觀(guān)，生動(dòng)、流利地講述神奇景觀(guān)。

　　2.引導學(xué)生介紹、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、簡(jiǎn)潔明了的學(xué)習方式。

　　3.小組交流。

　　4.全班圍繞“奇觀(guān)”這一主題進(jìn)行奇觀(guān)推介會(huì )。

　　二、初顯身手。

　　1.通過(guò)課前預習，你都搜集到那些有關(guān)奇觀(guān)的資料?誰(shuí)愿意展示給同學(xué)們看一看?

　　2.你對其中的哪些作品最感興趣?為什么?

　　3.評選小博士。同學(xué)們都愛(ài)看歷險記，就讓我們一起編探險故事吧!

　　三、筆下生花。

　　同學(xué)們，我們在這個(gè)單元中指導了這么多的奇觀(guān)，大家的知識又豐富了許多，在了解這些知

　　識的同時(shí)有沒(méi)有激發(fā)你的一些想法呢?那么今天我們就來(lái)一起編寫(xiě)探險故事，大家平時(shí)搜集的奇觀(guān)資料正好可以派上用場(chǎng)了!相信只要你能大膽想象，編寫(xiě)的故事一定會(huì )離奇、有趣，或者你也可以仿照的故事改編一個(gè)。

　　1.要寫(xiě)好有關(guān)奇觀(guān)的想象類(lèi)作文，你認為需要注意些什么?

　　2.你打算如何來(lái)寫(xiě)這篇作文?小組交流，共同完成協(xié)作提綱。

　　3.全班交流協(xié)作提綱。

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