幼兒園托班優(yōu)秀教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園托班優(yōu)秀教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園托班優(yōu)秀教學(xué)設計1
【活動(dòng)目標】
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來(lái)。
【活動(dòng)準備】
毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂(lè )磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”
【活動(dòng)過(guò)程】
●感知體驗
通過(guò)“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng )設，引導幼兒幫助猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。
1、是誰(shuí)在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)
小結：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。
2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀(guān)看FLASH)
小結：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著(zhù)摘果子、分果子，還要賣(mài)果子賺錢(qián)，很辛苦的。它也很想寶寶的，下班就來(lái)接寶寶。
3、(出示許多猴寶寶)哎呀，這么多猴寶寶都在哭，我們來(lái)抱抱它們吧!(發(fā)現、引導幼兒的動(dòng)作與語(yǔ)言)
動(dòng)作——親一親，抱一抱，拍一拍;幫猴寶寶擦眼淚……
●遷移生活
觀(guān)看“我的媽媽在上班”的錄像，進(jìn)一步體驗我在幼兒園，媽媽在上班。
1、你們的媽媽又到哪里去了呢?(觀(guān)看錄像)
2、媽媽說(shuō)什么呀?想寶寶的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?
小結：媽媽幸福地想念著(zhù)寶寶，所以你們也要高高興興地想著(zhù)等著(zhù)媽媽來(lái)。
3、你在幼兒園里有什么快樂(lè )的事情告訴媽媽嗎?
小結：快樂(lè )的想著(zhù)媽媽你也能把快樂(lè )帶給媽媽。
●情感表現
歌表演“笑一個(gè)吧”，體驗幼兒園里和老師小朋友一起做游戲，真開(kāi)心。
1、跟隨音樂(lè )歌表演。
2、屏幕上滾動(dòng)播放所有寶寶在幼兒園快樂(lè )游戲的照片。
小結：我們在幼兒園唱歌跳舞學(xué)本領(lǐng)真開(kāi)心，媽媽很快就會(huì )來(lái)接我們的。
幼兒園托班優(yōu)秀教學(xué)設計2
【活動(dòng)目標】
1、嘗試感受冷、暖。
2、了解一些取暖的方法。
【活動(dòng)準備】
1、在戶(hù)外活動(dòng)后進(jìn)行。
2、各種取暖物品數件，如手套、圍巾、大衣、熱水袋等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引入(評析：對室內和室外進(jìn)行對比，讓寶寶感受冷暖。)
從戶(hù)外回來(lái)，外面暖還是里面暖和?
用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了。
二、嘗試做動(dòng)作取暖(評析：體驗通過(guò)運動(dòng)可以使身體變得暖和。)
引導寶寶嘗試各種方法，搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對著(zhù)手哈哈氣等。
配上音樂(lè )，把動(dòng)作做一遍。
師小結：冬天，寶寶們可以多做運動(dòng)把自己變暖和。
三、感受物品取暖(評析：了解各種取暖物品的特性，說(shuō)說(shuō)自己的感受。)
媽媽是怎么讓寶寶變暖和的?出示圍巾、帽子，手套、請寶寶帶帶。
感知其它取暖工具，摸摸熱水袋、暖手寶。
集體感受空調的熱風(fēng)。
四、請寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握。(評析：感受暖和的心情，增進(jìn)師幼情感，分享開(kāi)心。)
師：冬天雖然很冷，但是寶寶們不怕冷，因為我們可以讓自己變暖。與爸爸媽媽一起多鍛煉身體，天天上幼兒園。
【活動(dòng)反思】
今天的活動(dòng)內容非常貼近幼兒現時(shí)段的生活經(jīng)驗，活動(dòng)內容比較有意義�；顒�(dòng)準備為目標服務(wù)，準備1是課前帶幼兒到戶(hù)外，使幼兒感受冷，服務(wù)目標1;準備2是課堂中的取暖材料提供充足，使幼兒多方面感知取暖方式。
課中以幼兒感受為主，不足的是教師語(yǔ)言過(guò)多，感覺(jué)我一直在講。課后，我也回憶了自己講過(guò)的話(huà)，覺(jué)得一個(gè)原因有受領(lǐng)域的影響。本節課是社會(huì )領(lǐng)域，認知為主。另一個(gè)原因，還是課前老師的語(yǔ)言還不夠仔細斟酌，面對托班孩子散發(fā)性的話(huà)語(yǔ)處理的不夠圓滑。這也讓我想到這一問(wèn)題：面對語(yǔ)言表達能力較弱的托班幼兒，老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性?根據自己本節課，在此可以做的`更好點(diǎn)：在環(huán)節設計中，可以適當加入小情境，烘托輕松的活動(dòng)氛圍。再者，教師提問(wèn)語(yǔ)可以生活化些，使幼兒直接表達他們的感受。
幼兒園托班優(yōu)秀教學(xué)設計3
【活動(dòng)目標】
1、在情景中了解部分標記的作用與特點(diǎn)，并敢于表達自己的想法。
2、感受標志與生活的關(guān)系。
【活動(dòng)準備】
PPT、小豬圖片、幼兒操作材料(人手一份)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示小豬形象，激發(fā)幼兒興趣。
1、師邊出示小豬圖片，邊提問(wèn)：今天的天氣可真好，看誰(shuí)出門(mén)了?
2、這是一只怎樣的小豬?
3、它叫豬小弟，今天它要去公園玩了，我們一起跟去看看會(huì )發(fā)生什么事情!
二、觀(guān)看PPT。
(一)廁所
1、豬小弟在公園里走啊走，突然，它要上廁所了，該怎么辦啊?它在找什么?
2、豬小弟找到了廁所，可是廁所有兩個(gè)門(mén)，豬小弟該進(jìn)哪個(gè)門(mén)呢?為什么?(引導幼兒分別男廁、女廁)
3、有些廁所的門(mén)上幼另外一種標志，看看你能猜出來(lái)嗎?
小結：公園的廁所有很多人上，有了這些標志，人們就能了解自己該進(jìn)那個(gè)門(mén)了!
(二)指示牌
1、豬小弟上完廁所，繼續往前走，看看前面有什么?豬小弟該怎么辦?
2、豬小弟發(fā)現公園里有一些牌子，豬小弟要過(guò)河，應該跟著(zhù)哪個(gè)指示牌走?(拱形橋)
小結：原來(lái)這個(gè)指示牌的圖形就是告訴別人，前面有小橋可以過(guò)河。
4、你們還看見(jiàn)了些什么指示牌?這些指示牌有什么用?(根據幼兒講述點(diǎn)PPT)
小結：豬小弟根據指示牌的提醒，馬上找到了它想去的地方。原來(lái)公園的指示牌的作用就是幫助別人找到需要去的地方。
5、豬小弟還會(huì )在公園做些什么呢?你們想繼續看嗎?
(三)禁止標志
1、爬籬笆——豬小弟這樣做對嗎?為什么?旁邊的標志是什么意思?
小結：原來(lái)這個(gè)標志上的一根斜線(xiàn)就是告訴我們不可以這個(gè)做。
2、垃圾——豬小弟在干什么?你們說(shuō)應該怎么做?你幼垃圾的時(shí)候都會(huì )怎么做?
3、吸煙——豬小弟又在干什么?這里可以吸煙嗎?為什么?這個(gè)標志是什么意思?你還在哪兒看見(jiàn)過(guò)?
如果你看到有人在這個(gè)標記的地方吸煙，你會(huì )怎么做?
4、乘車(chē)——豬小弟在坐車(chē)的時(shí)候發(fā)生了什么事情?旁邊的標志是什么意思?如果把手伸在外面會(huì )發(fā)生什么事情?在坐車(chē)的時(shí)候我們還需要注意什么?
總結：公園里的指示牌可以方便人們找到需要的地方，一些禁止標志是告訴我們一些規則，要大家遵守，這樣我們才是一個(gè)文明的人。
三、幼兒園的標志：
1、上下樓梯：
這個(gè)標志是我們幼兒園里的，你知道在哪兒?jiǎn)?你認識上面的字嗎?它是什么意思?
小結：告訴我們上下樓提要靠右慢慢走，不推不擠，每天提醒小朋友不要忘記。
2、安全出口：
你見(jiàn)過(guò)這個(gè)標志嗎?你認識這些字嗎?
小結：這是一個(gè)安全出口的標志，如果有危險發(fā)生，我們可以找到有這個(gè)標志的地方，從這個(gè)出口逃出去，我們幼兒園里也有好幾個(gè)安全標志，下了課我們小朋友可以去找找。
四、其他常見(jiàn)標志：
1、認識常見(jiàn)標志
(1)觸電標志
(2)禁止奔跑標志
(3)小心滑倒標志
(4)水龍頭標志
2、幼兒操作：根據情景貼標志。
【幼兒園托班優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
幼兒園托班教師隨筆07-23
幼兒園托班教師總結02-09
幼兒園托班家長(cháng)寄語(yǔ)09-11
幼兒園的托班教學(xué)工作計劃03-23
托班教學(xué)工作計劃01-15
幼兒園托班教師周教學(xué)工作計劃03-15
幼兒園托班美術(shù)教案15篇01-20
幼兒園托班學(xué)期工作計劃03-23