《中華漢字文化》優(yōu)秀的教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？以下是小編精心整理的《中華漢字文化》優(yōu)秀的教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《中華漢字文化》優(yōu)秀的教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標：
1、 知識目標：
�。�1）了解漢字的起源，感受漢字的神奇有趣。
�。�2）初步了解漢字的演變過(guò)程與發(fā)展歷史。
�。�3）了解漢字書(shū)法藝術(shù)，學(xué)會(huì )欣賞。
�。�4）了解漢字諧音的特點(diǎn)，能正確運用漢字。
2、能力目標：
�。�1）培養學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源收集信息、處理信息、發(fā)布信息的能力。
�。�2）培養寫(xiě)作能力、語(yǔ)言組織能力、口頭表達能力。
�。�3）分工與合作的能力、活動(dòng)組織和策劃的能力、創(chuàng )新能力。
3、情感目標：
�。�1）初步了解漢字知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣。
�。�2）對祖國傳統文化的熱愛(ài)，培養學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的自豪感。
二、活動(dòng)目標：
1、 展示活動(dòng)成果，感受漢字的美。
2、 交流活動(dòng)體會(huì )，進(jìn)一步體會(huì )漢字魅力。
3、 激發(fā)對漢字的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)學(xué)科專(zhuān)題網(wǎng)站資源來(lái)認識漢字，了解漢字相關(guān)知識。
能熟練運用各種方式來(lái)展示研究成果。
四、活動(dòng)方案：
本次活動(dòng)組織學(xué)生組成與課題相關(guān)子課題的研究活動(dòng)小組，通過(guò)學(xué)科專(zhuān)題網(wǎng)站提供的資源來(lái)收集整理資料，進(jìn)行研究性學(xué)習，并結合故事劇、小品、表演、問(wèn)答等形式向教師和同學(xué)們展示他們的研究結論和成果。教師作為指導者和參與者，應該參與到學(xué)生的研究小組中，幫助有困難的學(xué)生和小組共同完成主題研究活動(dòng)。
在交流活動(dòng)中，每個(gè)研究小組展示PPT演示文稿，介紹本小組對子課題的研究成果。通過(guò)這樣的研究過(guò)程和展示活動(dòng)，讓學(xué)生了解中國漢字的悠久歷史，體會(huì )漢字的神奇有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，培養學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的自豪感。教師主要通過(guò)對學(xué)生小組制作的演示文稿和成果展示表演對學(xué)生小組的研究活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。
五、實(shí)施年級：
五年級
六、活動(dòng)時(shí)間：
共四周（包含課外時(shí)間）
七、資料準備：
學(xué)科專(zhuān)題網(wǎng)站
八、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：
本次活動(dòng)共分為四大階段來(lái)完成，其中：
第一階段：教師向學(xué)生介紹活動(dòng)主題，為學(xué)生提供具體研究問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)討論制定與主題相關(guān)的研究問(wèn)題；幫助學(xué)生選擇研究問(wèn)題，成立研究小組，撰寫(xiě)小組活動(dòng)計劃，明確小組成員、任務(wù)要求、活動(dòng)步驟、小組分工。
第二階段：組織學(xué)生查找、收集與小組研究子課題相關(guān)的資料，幫助學(xué)生篩選和整理資料。
第三階段：明確教師對演示文稿制作的相關(guān)要求，利用整理好的資料小組共同制作演示文稿，并作好交流展示成果的準備，根據演示文稿的內容撰寫(xiě)演講稿，推選出小組發(fā)言人。
第四階段：組織主題交流活動(dòng)，讓每個(gè)活動(dòng)小組充分展示自己小組的研究成果，教師評價(jià)每個(gè)小組的`研究過(guò)程和成果（以演示文稿的制作和學(xué)生演講為主），評選出最佳活動(dòng)小組。
《中華漢字文化》優(yōu)秀的教學(xué)設計2
【教學(xué)目標】
通過(guò)本課的學(xué)習，了解漢字的特點(diǎn)及其價(jià)值，初步認識漢字文化，加深對悠久豐富的中華文明的情感，通過(guò)漢字的欣賞，提高文化素養和審美情趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解字的演變過(guò)程
難點(diǎn)：培養學(xué)生對中國文化的情感，提高文化素養和審美情趣
【教學(xué)用具】
多媒體課件、投影儀、手繪圖片
【教學(xué)安排】
20xx年10月底——第七次課
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
我們天天書(shū)寫(xiě)漢字，天天閱讀漢字排印的書(shū)報，但你知道漢字形成和發(fā)展的歷史嗎？知道漢字有哪幾種字體嗎？知道商朝的國家“檔案”用什么文字書(shū)寫(xiě)、秦始皇用什么文字批閱奏章公文嗎？
師：我國的漢字從她的出現到成熟經(jīng)歷了一個(gè)漫長(cháng)的演變過(guò)程，在這個(gè)演變過(guò)程中，我國古代勞動(dòng)人民顯示出了神奇的智慧。同學(xué)們你們對漢字的演變過(guò)程知道多少呢？
二、金文
�。ㄍ队埃簣D為有銘文的西周青銅器“散氏盤(pán)”）
教師講：商朝時(shí)期除了在甲骨上刻畫(huà)得文字外，還在青銅器上鑄寫(xiě)文字。屏幕上顯示的就是
中國歷史上有名的青銅器——司母戊鼎。鼎上鑄寫(xiě)的文字稱(chēng)為金文。金文又叫銘文、鐘鼎文。讓我們一起欣賞這些文字。通過(guò)圖片我們了解到金文的主要特點(diǎn)是：鑄造在青銅器上的可以研究商周歷史的文字。青銅器的衰落，金文也就逐漸退出了歷史舞臺。
三、大篆
在中國歷史上的戰國時(shí)期（公元前475—前221年），中國被劃分為七個(gè)諸侯國。各國的文字差異很大，就像古老的密碼，很難破譯。
投影材料：“刻有楚國文字的銅節”和“刻有秦國文字——大篆（zhuàn）的石鼓”
大篆是對后來(lái)的小篆而言的。這里的大篆指通行于春秋戰國時(shí)期的秦國文字。
四、小篆
教師講：到秦始皇統一全國之后，開(kāi)始統一文字，并把小篆作為通用字體。小篆是漢字第一次規范化的字體。春秋戰國時(shí)的“文字異形”，秦始皇統一后，采納了丞相李斯的意見(jiàn)，推行“書(shū)同文字”的改革，統一了文字。這是我國歷史上第一次重大的文字改革。小篆，小篆又名秦篆，政權式推廣于秦朝。
投影：鑄有小篆文字的秦虎符。
秦代的統一文字：小篆，使漢字的筆畫(huà)和結構得到定型，奠定了漢字方塊形的基礎，標志著(zhù)漢字的統一。
五、隸書(shū)
小篆由于筆畫(huà)復雜，書(shū)寫(xiě)緩慢，于是小篆便簡(jiǎn)化成了新的字體隸書(shū)。隸書(shū)在漢代（公元前206—220年）得到了很大發(fā)展，變無(wú)規則的線(xiàn)條為有規則的筆畫(huà)，奠定了現代漢字字形結構的基礎。
六、草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)（板書(shū)）
�。ㄒ唬h字字體的楷模：楷書(shū)
中國東漢（25——220）末年，一種新的漢字字體：楷書(shū)出現了。投影：“楷書(shū)的創(chuàng )始人鐘繇”和“鐘繇作品《宣示表》”
楷書(shū)筆畫(huà)平直，字形方正，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)便。直至今天，楷書(shū)仍是漢字的標準字體�？瑫�(shū)，產(chǎn)生于南北朝，也叫真書(shū)、正書(shū)。
�。ǘ┛焖贂�(shū)寫(xiě)的字體——草書(shū)與行書(shū)：
古代的中國人還創(chuàng )造出了兩種可以快速書(shū)寫(xiě)的字體：草書(shū)和行書(shū)。
草書(shū)主要有章草、今草和狂草3種。
投影：用章草書(shū)寫(xiě)的漢木簡(jiǎn)。
今草是東漢（25——220）人張芝所創(chuàng )。投影：張芝寫(xiě)的草書(shū)。
狂草是唐代（618—907）人張旭所創(chuàng )�？癫輼O難辨認，但卻有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值。投影：《張旭狂草圖》
行書(shū)，產(chǎn)生于東漢。特點(diǎn)：介于草楷之間，字形靈活，書(shū)寫(xiě)便利。是現在人們常用的一種字體。行書(shū)是一種實(shí)用與審美價(jià)值兼具的書(shū)體，魏晉（220—420年）時(shí)開(kāi)始流行。圖為最擅長(cháng)寫(xiě)行書(shū)的晉代大書(shū)法家王羲之。
投影：《蘭亭集序》
中國浙江的蘭亭碑亭。當年，王羲之在這里寫(xiě)下被譽(yù)為天下第一行書(shū)的《蘭亭集序》。
七、課堂小結
投影漢字的演變過(guò)程（請按順序填寫(xiě)）
楷書(shū)、大篆、小篆、甲骨文、金文、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)
“議一議”，學(xué)生自行閱讀課文并根據已學(xué)知識回答，老師引導歸納。
學(xué)生觀(guān)察投影，討論、歸納隸書(shū)的特點(diǎn)。（特點(diǎn)：筆畫(huà)線(xiàn)直，字形扁方，簡(jiǎn)化筆畫(huà)，與現代漢字相近。）
學(xué)生觀(guān)察投影，討論、歸納楷書(shū)的特點(diǎn)。（特點(diǎn)：結構勻稱(chēng)，橫平堅直，正方形，沿用至今。） 學(xué)生觀(guān)察投影，討論、歸納草書(shū)的特點(diǎn)。（特點(diǎn)：體勢連綿，曲折多，靈活流暢，難寫(xiě)難認。） 學(xué)生觀(guān)察投影，討論、歸納行書(shū)的特點(diǎn)。（特點(diǎn)：介于草楷之間，字形靈活，書(shū)寫(xiě)便利。是現在人們常用的一種字體。）
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