《小雨沙沙》教學(xué)設計（通用5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《小雨沙沙》教學(xué)設計（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
《小雨沙沙》教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)演唱歌曲《小雨沙沙》引導學(xué)生細心地觀(guān)察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)聆聽(tīng)歌（樂(lè )）曲，感受音樂(lè )所表現的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。
3、指導學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲。
二、教學(xué)分析：
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲，拍，宮調式。旋律采用了級進(jìn)、同音反復及變化重復等手法，在有規律的節奏緊密配合下，生動(dòng)描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿(mǎn)了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì )細心觀(guān)察事物，啟迪孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。歌曲符合語(yǔ)言的規律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛(ài)的好歌，可啟發(fā)孩子入情入境地表演。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，有創(chuàng )造性地參與音樂(lè )活動(dòng)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
準確的演唱兩段歌詞和歌譜。
五、教學(xué)準備：
多媒體設備、鋼琴、錄音機、磁帶、圖片、打擊樂(lè )器、頭飾等。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)（階段目標：展示合作學(xué)習的成果）
師：春天來(lái)了，小動(dòng)物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《誰(shuí)在叫》中描寫(xiě)的小動(dòng)物吧。（身體坐端正，看誰(shuí)的演唱最大方）——播放歌曲伴奏錄音。
生：進(jìn)行歌曲表演唱。
師：你們感覺(jué)周?chē)幕锇楸憩F怎么樣呀？
生：匯報。
師：我們跟著(zhù)老師的伴奏來(lái)演唱，好嗎？
生：跟著(zhù)伴奏，六人一組進(jìn)行演唱。
師：如果你認為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機會(huì )。
�。ǘ⿲W(xué)習新歌（階段目標：調動(dòng)學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗準確學(xué)習歌詞和歌譜）
1、初聽(tīng)作品，了解歌曲
師：春天來(lái)了，大自然中的動(dòng)物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？
生：回答。
師：老師今天帶來(lái)的這首歌曲《小雨沙沙》會(huì )告訴大家。（出示歌篇并播放歌曲錄音）
生：聆聽(tīng)歌曲。
師：聽(tīng)了歌曲，你知道什么了？
生：回答問(wèn)題。
2、發(fā)散思維鼓勵發(fā)言
師：歌曲里有誰(shuí)？它們誰(shuí)先出場(chǎng)的？給你什么感覺(jué)？我們再聽(tīng)一遍。（第二次播放歌曲錄音）
生：聆聽(tīng)后回答問(wèn)題小雨和種子。
師：他們一個(gè)有聲音，一個(gè)有動(dòng)作，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)聲音是什么？動(dòng)作是什么樣的？誰(shuí)會(huì )學(xué)學(xué)它們？
生：發(fā)揮
3、學(xué)唱作品唱清歌詞
師：看來(lái)大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著(zhù)唱的有誰(shuí)呢？（播放歌曲錄音、強調眼睛看屏幕―培養好的學(xué)習習慣）
生：跟著(zhù)錄音唱。
師：糾正問(wèn)題，要求背唱歌曲（伴奏唱）
生：以組為單位背唱歌曲。
4、自主學(xué)習大膽嘗試
師：第二段歌詞，能不能自己獨立唱一唱呢？
生：獨立學(xué)習并匯報
師：幫助解決問(wèn)題。
生：理請歌詞。
5、完整演唱感情充沛
師：給各組時(shí)間進(jìn)行練習。
生：完整演唱歌曲。
6、學(xué)習歌譜手勢輔助
師：帶著(zhù)學(xué)生用柯達依手勢進(jìn)行唱歌譜練習。
生：全員參與。
�。ㄈ└枨硌荩A段目標：分角色合作表演歌曲）
1、提供設計模仿創(chuàng )編
師：小雨用什么動(dòng)作？種子的動(dòng)作是什么？?jì)蓚�(gè)之間怎樣配合呢？
生：模仿并設計。
師：如果大家有跟老師不同的設計也可以。
生：進(jìn)行設計。
2、提供舞臺伴奏服務(wù)
師：我現在把舞臺讓給大家，我來(lái)為大家伴奏，好嗎？
生：到臺前，帶頭飾表演。
�。ㄋ模┙虒W(xué)檢測（階段目標：檢查學(xué)生學(xué)習狀況）
1、檢查歌詞
師：鼓勵表演好的同學(xué)。
2、檢查歌譜
師：鼓勵用手勢進(jìn)行演唱的同學(xué)。
�。ㄎ澹┛陲L(fēng)琴教學(xué)（階段目標：用口風(fēng)琴吹奏歌曲片段）
師：指導學(xué)生吹奏歌曲片段。
1=D
53|53|111|111|53|53|222|222|
�。┩卣箖热荩A段目標：聆聽(tīng)作品《春雨蒙蒙地下》）
師：今天我們還要請大家欣賞一首描寫(xiě)春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》，你聽(tīng)聽(tīng)春雨發(fā)出了什么聲音？（播放歌曲錄音）
生：聆聽(tīng)作品
師生：簡(jiǎn)短討論。
小結下課。
教學(xué)設計思路：
1、根據教材特點(diǎn)：歌曲簡(jiǎn)短而富有想象力和動(dòng)感。
2、根據學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具有較好學(xué)習習慣和合作學(xué)習、創(chuàng )編能力。
3、教師組織者、參與者、設計者的身份體現。
4、自主學(xué)習的體現。
5、培養學(xué)生綜合素質(zhì)。
6、相關(guān)文化補充。
7、課件的制作，現代音樂(lè )教學(xué)軟件。
《小雨沙沙》教學(xué)設計2
教材分析：
《小雨沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，F大調，演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑情緒，注意歌曲的強弱對比，以表現春雨潤物細無(wú)聲的春景。新課標中提出；“要重視并著(zhù)力加強合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部的豐富表現，盡早積累與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養集體意識及協(xié)調、合作能力�！薄缎∮晟成场犯鶕枨那榫尘巹�(chuàng )了簡(jiǎn)單的二聲部，結合情境將力度、速度、情緒等變化巧妙地滲透到二聲部的教學(xué)中，主要目的是培養學(xué)生合唱的興趣，愉快地與他人合作演唱。
為了更加形象的模仿出小雨，我采用自制沙錘來(lái)模擬小雨的聲音；用自制扇子來(lái)模仿小雨的形態(tài)，不但提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，并且增強學(xué)生的表現力。
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能用活潑、親切的聲音演唱歌曲，體會(huì )歌曲所表達的歡快情緒，并嘗試在演唱中用強與弱的對比表現歌曲的音樂(lè )形象。
2、學(xué)生能用固定音高模擬雨聲，嘗試與他人合作，完成歌曲的伴唱，初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果。
3、學(xué)生能用自然、有節奏的動(dòng)作參與表現歌曲，通過(guò)歌表演、演奏自制沙錘多種方式增強表現力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習歌曲中二聲部的演唱，并能用表演動(dòng)作、演奏自制沙錘的方式參與歌曲的表現。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生在歌曲演唱中用強與弱的對比，表現歌曲的音樂(lè )形象。
教學(xué)準備：
鋼琴、自制沙錘樂(lè )器（每位同學(xué)1個(gè)）、自制扇子教具（16把）、圖片教具、多媒體課件。
教學(xué)步驟：
一、創(chuàng )設情境導入
1、帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)，感受音樂(lè )“強”“弱”“快”“慢”的變化。
2、情境導入課題
師：春天到了，萬(wàn)物復蘇，可是土地里的小種子還在睡著(zhù)，春雨姑娘說(shuō)：“小種子，快醒來(lái)吧，我來(lái)幫你發(fā)芽，我來(lái)幫你長(cháng)大！”
3、用聲音表現強弱
師：誰(shuí)來(lái)模仿一下春天小雨的聲音？春天的小雨是什么樣子的？（牛毛，細沙……）誰(shuí)能再模仿一下小雨的聲音？
生：沙沙沙……
師：2/4沙沙沙|沙沙沙
師：我們來(lái)模仿......
生：沙沙沙，沙沙沙
師：2/4沙沙沙|p沙沙沙|（加上強弱對比）
老師說(shuō)：2/4小雨|小雨|
請同學(xué)們接：2/4沙沙沙|p沙沙沙|
4、了解種子發(fā)芽的過(guò)程
師：在陽(yáng)光的照射和雨水的滋潤下，小種子終于要破土而出了，我們一起來(lái)看看！
師：師：通過(guò)觀(guān)看種子生長(cháng)的過(guò)程，我們知道了小種子先是扎根，接著(zhù)發(fā)芽，出土，最后長(cháng)大了。
師：小種子終于看到了美麗的春天，非常的開(kāi)心，它為大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)完之后和大家說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是什么？
二、學(xué)習歌曲《小雨沙沙》
�。ㄒ唬┞�(tīng)歌曲
1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒
2、復聽(tīng)歌曲，感受四二拍子，并隨樂(lè )拍節奏
師：歌曲是四二拍子，誰(shuí)還記得四二拍的強弱規律？
師：我們按照四二拍子的強弱規律，用自己喜歡的方式跟音樂(lè )拍一拍吧。（解決歌曲后兩句結尾處的節奏：xxx）
3、隨樂(lè )默唱歌曲
�。ǘ⿲W(xué)習歌曲
1、師生配合，按照2/4拍的節奏用接龍的方法讀歌詞。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)a”模唱旋律。
3、師生配合試著(zhù)唱譜子。
4、請學(xué)生輕聲演唱歌曲。
5、教師隨音樂(lè )范唱歌曲。
6、教師引導學(xué)生注意歌曲中強弱對比的處理。
師：同學(xué)們認真的聽(tīng)我唱歌，老師很高興，你們覺(jué)得老師和你唱的區別在哪里？（表情，強弱對比）一起找出“f”和“p”記號。
7、教師引導學(xué)生了解二聲部，并且學(xué)習二聲部合唱。
師：請同學(xué)們看歌譜，這首歌曲和我們之前的學(xué)的歌曲什么區別？
師：歌曲中同時(shí)出現了兩組（或者兩組以上）聲音，這是演唱形式中的一種，叫做合唱。
1）學(xué)唱“小雨的伴唱”
�。ǔ鍪咀V子）2/45—|5—|5550|2/4沙—|沙—|沙沙沙0|
2）“小雨”和“種子”的合唱
8、加入自制沙錘伴奏
師：為了更加形象的模仿出“沙沙沙”的小雨聲，我們用沙錘來(lái)為歌曲伴奏，沙錘的演奏方法是：雙手握住手柄，向下用力，為學(xué)生展示自制樂(lè )器沙錘，并且引導學(xué)生自主學(xué)習，為樂(lè )曲伴奏。
師：想用沙錘為歌曲伴奏，需要完成2個(gè)要求：
�、僬埻瑢W(xué)們找出歌曲中有幾處需要沙錘的演奏？
�、谏冲N演奏的力量要求是否一樣？
師：請同學(xué)們根據看著(zhù)譜子自己嘗試著(zhù)演奏。
師：現在請同學(xué)一邊用樂(lè )器為歌曲伴奏，一邊演唱歌曲。
9、借助道具創(chuàng )編動(dòng)作
師：沙錘的加入讓歌曲變得更好聽(tīng)了，看，扇子上閃閃的銀絲像不像春天的小雨呀？我們來(lái)模仿春雨吧。
�。ㄈ┩暾纸巧硌莩�
師：現在我來(lái)當導演，幫大家分配各自的角色：中間的同學(xué)來(lái)演唱小種子的歌，請大家邊演唱邊用自制沙錘演奏；女孩子動(dòng)作比較柔美，就請最旁邊兩組的女生演唱春雨美妙的歌聲并用扇子來(lái)模仿細細的春雨，請大家按照分好的角色一起合作表演唱《小雨沙沙》這首歌曲吧。
三、結束部分
教師小結：
師：種子發(fā)芽、生長(cháng)離不開(kāi)陽(yáng)光和雨水的哺育，同學(xué)們的成長(cháng)離不開(kāi)什么呢？愿每一位同學(xué)像春天的小種子一樣健康快樂(lè )的成長(cháng)！
《小雨沙沙》教學(xué)設計3
教學(xué)課題：
小雨沙沙。
教學(xué)課時(shí)：
本課第二課時(shí)。
教學(xué)內容：
西師版小語(yǔ)教材第一冊第84頁(yè)。
教學(xué)要求：
1、能正確、連貫，有感情地朗讀課文。
2、能將創(chuàng )設的情境與生活實(shí)踐相結合，體驗春天的美麗。
3、通過(guò)反復朗讀體會(huì )春雨滋潤萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。
4、可以背誦課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)準備：
教師：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，揭示課題。
1、引入課題
師：小朋友們,在這寒冷的冬天里，你們想看到美麗的春天嗎？（想）春姑娘給我們帶來(lái)了春風(fēng)，也送來(lái)了沙沙的春雨�。ㄕn件）雨點(diǎn)兒落下來(lái)了。讓我們一起來(lái)學(xué)習一首有關(guān)春雨的.詩(shī)歌《小雨沙沙》（課件點(diǎn)題、齊讀課題）。
2、鞏固生字認識
還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來(lái)到了我們這兒�？纯催�認識他們嗎？
課件中認生字（抽生認讀：雨、沙、點(diǎn)、園、兒、樂(lè )、得、張、巴、尾），注重學(xué)生糾錯！
二、課文學(xué)習
1、抽生讀，了解學(xué)生情況。
看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)把生字朋友牢牢地記住了。誰(shuí)來(lái)讀一讀課文，讓我們再看一看，大家讀書(shū)的情況�。ǔ樯x）
哪位小朋友的字音讀得更準、課文讀得更熟！誰(shuí)再來(lái)讀一遍！
你認為他讀得怎么樣？（學(xué)生評一評！說(shuō)到有感情朗讀更好�。�
2、小組讀，互助交流學(xué)習。
請小朋友們在小組中讀一讀，比一比誰(shuí)讀得最好�。ɡ蠋熝惨曋笇В�
3、重點(diǎn)讀，引導情感體會(huì )。
這篇課文太美了！誰(shuí)來(lái)，把你最喜歡讀的哪一句，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？生讀。
小雨點(diǎn)落在哪兒？生答：花園里（魚(yú)池、田野，板書(shū)）（點(diǎn)出相應課件）
你還知道什么呢？生答：花兒樂(lè )得張嘴巴。（魚(yú)兒、苗兒簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)）加重動(dòng)詞語(yǔ)氣�。◤�、搖、拔，板書(shū)）
怎樣得張嘴巴？生答：樂(lè )得！
哪你能帶著(zhù)這種樂(lè )的心情再來(lái)讀一次嗎？
誰(shuí)再來(lái)把這種樂(lè )的心情讀出來(lái)！
讀得很好！
我們一起來(lái)試一試！齊讀某段。（喜歡這段的同學(xué)一起讀一讀！同桌的一起讀！分組賽讀！多形式組織學(xué)生有感情地讀�。�
其余同上學(xué)習模式，注重朗讀形式和指導。
4、有感情讀，升華讀的意義。
5、結合板書(shū)，背誦課文。
三、律動(dòng)《小雨沙沙》
孩子們，你們覺(jué)得春天的小雨美嗎？哇！真是太美了，老師都忍不住想唱一唱、跳一跳來(lái)表達對小雨的喜愛(ài)了。好！讓我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧�。ㄕn件）
四、知識拓展
1、孩子們，通過(guò)你們的觀(guān)察，春雨還會(huì )落在什么地方？又會(huì )是什么樣子？小組的同學(xué)討論一下、都說(shuō)一說(shuō)�。ㄐ〗M合作學(xué)習，教師個(gè)別引導。）
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！小組匯報討論結果。
3、讓我們也成為小詩(shī)人，用課文中的句子說(shuō)一說(shuō)。
五、小結、課后延伸
今天我們學(xué)習了《小雨沙沙》（板書(shū)）這一課，大家用詩(shī)歌和歌聲表達了對春雨的喜愛(ài)，我們還可以用跳舞、畫(huà)畫(huà)等很多的形式來(lái)表達我們的感情，同學(xué)們下去以后自己想一想，在下次我們的活動(dòng)課上表演給大家看一看。
《小雨沙沙》教學(xué)設計4
設計意圖：《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：“要創(chuàng )造條件讓幼兒接觸適宜的，各種形式的音樂(lè )作品，豐富幼兒對音樂(lè )的感受和體驗”。中班的幼兒喜歡傾聽(tīng)自然界中各種好聽(tīng)的聲音，比如風(fēng)聲、雨聲、水聲等。他們也喜歡唱唱跳跳，渴望參加歌唱，律動(dòng)，舞蹈，表演等活動(dòng)，同時(shí)對音樂(lè )已經(jīng)有了初步概念和欣賞潛力。因此，本次活動(dòng)主要通過(guò)傾聽(tīng)，歌唱，律動(dòng)，舞蹈等多種形式來(lái)充分調動(dòng)幼兒的多種感官，幫助幼兒更好的去欣賞、體驗音樂(lè )，并感受大自然的神奇與美妙。
活動(dòng)目標：1、認知目標：理解歌曲大致內容，知道種子發(fā)芽離不開(kāi)雨水的道理。
2、能力目標：能活潑，親切的演唱兒歌，用動(dòng)作大膽地表現“沙沙沙”、“在說(shuō)話(huà)”、“真甜”、“發(fā)芽”等歌曲內容。
3、情感態(tài)度目標：體驗歌唱與表演的快樂(lè )，感受大自然的神奇與美妙。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內容，初步學(xué)會(huì )演唱歌曲，并加入簡(jiǎn)單動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵幼兒根據歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編并演唱。
活動(dòng)準備：1、物質(zhì)準備：PPT課件、小雨滴手指偶、小雨、種子頭飾各五個(gè)，兒歌圖譜，音頻等。
2、經(jīng)驗準備：幼兒傾聽(tīng)過(guò)下雨的聲音，見(jiàn)過(guò)種子發(fā)出來(lái)的小芽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
趣味性導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、小雨滴手指偶導入，吸引幼兒注意力。
2、初步欣賞音樂(lè )，仔細傾聽(tīng)兒歌內容。
二、基本部分
�。ㄒ唬┯變焊鷪D譜學(xué)唱歌曲。
1、展示圖譜，幼兒熟悉。
2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)圖譜學(xué)唱。
�。ǘ┘尤牒�(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行演唱。
1、幼兒跟老師共同演唱。
2、幼兒在座位上跟老師學(xué)做動(dòng)作。
�。ㄈ┕膭钣變哼M(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編。
1、引導幼兒創(chuàng )編新動(dòng)作。
2、加入新動(dòng)作，共同演唱。
三、結束部分
教師講評，趣味性結尾。
鼓勵幼兒活動(dòng)后練習歌曲，創(chuàng )新動(dòng)作。探索一下可以用什么樂(lè )器演奏，下次活動(dòng)一起演奏。
活動(dòng)延伸：
1、回到家后，把兒歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并和爸爸媽媽一起探討加入樂(lè )器和新的動(dòng)作。
2、可以在自然區，種下種子，并觀(guān)察它的生長(cháng)過(guò)程。
附兒歌《小雨沙沙》
小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。
種子，種子，在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)。
哎呀呀，雨水真甜。
哎喲喲，我要發(fā)芽。
《小雨沙沙》教學(xué)設計5
課題：
小學(xué)一年級音樂(lè )下冊第二單元《春天來(lái)了》。
課時(shí)：
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1．歌曲《小雨沙沙沙》。
2．沙錘。
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等表達對樂(lè )曲的感受。
2．認識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培養學(xué)生能正確的感知美，理解音樂(lè )作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，在音樂(lè )活動(dòng)中培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
2．培養學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養學(xué)生的節奏律動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．為歌曲創(chuàng )編歌詞。
2．學(xué)生探索沙錘的不同節奏型的演奏。
教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調，全曲是由四個(gè)樂(lè )句構成的單樂(lè )段結構，其中 第一樂(lè )句與第三樂(lè )句完全相同，第二樂(lè )句與第四樂(lè )句除了句末落音不同外，其它三小節完全相同。每個(gè)樂(lè )句開(kāi)始時(shí)下行的旋律線(xiàn)和緊接著(zhù)同音反復的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著(zhù)一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理的弱一些，以表現春雨潤物細無(wú)聲的春景。
教具學(xué)具使用：
電腦多媒體課件、動(dòng)物頭飾、自制沙錘。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1．聽(tīng)音樂(lè )，老師和學(xué)生一起做律動(dòng)。
2．師生問(wèn)好。
二、創(chuàng )設情境
1．師：今天老師為大家請來(lái)了一位新朋友，你們瞧，她是誰(shuí)？（多媒體課件：春姑娘）春姑娘一到，大地會(huì )發(fā)生怎樣的變化呢？你觀(guān)察過(guò)嗎？
2．教師朗誦一段描寫(xiě)春天的散文。（多媒體課件：春天景色）
3．教師：你能用最美的一句話(huà)或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述春天的景色嗎？
4．教師：讓我們跳著(zhù)舞到音樂(lè )中去尋找春天吧。（聽(tīng)音樂(lè )跟老師表演《春天在哪里》）
三、學(xué)唱歌曲
1．教師：春天太美了，大家都這么高興，地里的種子耐不住寂寞了，他想鉆出頭，可是怎么也鉆出來(lái)，怎么辦？誰(shuí)能幫得了他？（學(xué)生答：小雨）
2．教師：春天的小雨是什么樣子的？下春雨時(shí)會(huì )有什么樣的聲音？你能模仿嗎？
3．教師：小雨沙沙沙的下著(zhù)，他落在了花園里、魚(yú)池里、田野里都有什么變化？
4．老師代領(lǐng)學(xué)生按節奏讀歌詞。
5．啟發(fā)學(xué)生：春雨還會(huì )落在什么地方呢？會(huì )有什么變化？
6．聽(tīng)錄音范唱。要求：聽(tīng)出完全相同的兩句。
7．教唱歌曲。
四、復習鞏固
1．教師：你覺(jué)得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好？為什么？
2．用自制的沙錘為歌曲伴奏。教師：你還可以怎樣為歌曲伴奏？
3．分別扮演花兒、魚(yú)兒和苗兒即興歌表演。
五、活動(dòng)
1．教師引導學(xué)生看圖片為故事《五彩的春天》編對話(huà)。
2．請你代表植物、動(dòng)物對春雨說(shuō)一句感激的話(huà)吧。
3．動(dòng)手一起裝扮美麗的春天。
4．給這幅畫(huà)起一個(gè)名字。
六、小結
1．教師：通過(guò)自己的勞動(dòng)，我們把春天打扮的多美啊。
2．伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽(tīng)音樂(lè )走出教室）
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