寫(xiě)字課教學(xué)設計模板（通用5篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的寫(xiě)字課教學(xué)設計模板（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)字課教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、正確書(shū)寫(xiě)七個(gè)課后生字，寫(xiě)好，正確握筆，糾正坐姿。
2、激勵練字興趣，培養認真、一絲不茍的學(xué)習態(tài)度，養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，養成踏實(shí)認真的寫(xiě)字態(tài)度，愛(ài)惜鉛筆紙張，書(shū)寫(xiě)行動(dòng)有序。
3、培養觀(guān)察、比較、模仿能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫(xiě)出捺腳，寫(xiě)好橫折，準確把握這七個(gè)字的間架結構。
教學(xué)難點(diǎn)：
撇要有尖，捺要有腳，注意運筆。正確的寫(xiě)字姿勢，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
教學(xué)準備：
課件，書(shū)法紙
教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
上節課我們學(xué)習了唐代詩(shī)人杜甫的《絕句》，現在請大家回憶一下，詩(shī)中都描述了什么？詩(shī)詞又給你帶來(lái)了哪些感受呢？[學(xué)生匯報]
讓我們嘗試著(zhù)帶上這份情感把詩(shī)句讀出來(lái)（看課件，隨音樂(lè )誦讀古詩(shī)）。雖是一首描寫(xiě)自然風(fēng)景的小詩(shī)，其中卻蘊含著(zhù)豐富的思想感情。此詩(shī)作于公元764年，杜甫正“漂泊西南天地間”，顛沛流離，窮困潦倒，可是他的意志依舊堅強，情緒仍然開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)。生活無(wú)憂(yōu)的我們更應該熱愛(ài)生活，積極向上。認真寫(xiě)好字也是熱愛(ài)生活的一種表現。俗話(huà)說(shuō)“見(jiàn)字如見(jiàn)人”，說(shuō)的就是
寫(xiě)一手好字的重要。字里行間就可以看出一個(gè)人的性格、氣質(zhì)，毫不夸張的說(shuō)，擁有一手好字，你成功的幾率就比別人大許多。今天我們就帶著(zhù)這份熱情，寫(xiě)好課后的七個(gè)字。
二、新課教學(xué)
1、寫(xiě)好字光靠熱情是不夠的，還要有合適的紙筆，運用正確的握筆姿勢，保持良好的坐姿。（齊讀寫(xiě)字歌）你準備好了嗎？
2、在寫(xiě)字前，老師還有一個(gè)小問(wèn)題：你還記得我們臨寫(xiě)的方法嗎？[學(xué)生說(shuō)，屏幕展示]。我們看今天的第一個(gè)字“絕”，誰(shuí)來(lái)用這樣的方法分析一下“絕”字？[學(xué)生]
[課件]我們在書(shū)寫(xiě)“絞絲旁”時(shí)，第二筆的撇折要稍小，重要的是注意關(guān)鍵筆畫(huà)“”的寫(xiě)法�？春诎迥囊粋�(gè)更好？有同感么？“”像魚(yú)鉤一樣，太直、太斜鉤不住魚(yú)，沒(méi)有力量，適當的彎度，才能顯出鉤的力度。拿筆，跟我一起寫(xiě)：起筆重，行筆要輕，豎畫(huà)稍向左斜，轉彎處一定要寫(xiě)圓，向右行筆、頓筆出鉤。再寫(xiě)一個(gè)。處理好這些問(wèn)題，我們就開(kāi)始找筆畫(huà)的位置，絞絲的起筆在上二線(xiàn)和左一線(xiàn)交匯處，起筆重，向左下行筆至上一線(xiàn)下與左二線(xiàn)交匯處頓筆轉折筆，第二筆在豎中線(xiàn)上的上一線(xiàn)偏左上的位置起筆，這個(gè)撇折要小，同時(shí)注意兩撇要均衡，行筆至橫中線(xiàn)下左一線(xiàn)位置處折筆，最后提筆在下一線(xiàn)與左二線(xiàn)交匯處上部起筆。右部“色”的起筆在上二線(xiàn)與右一線(xiàn)交匯處，起筆重，行筆至豎中線(xiàn)上的上一線(xiàn)交匯處，快速寫(xiě)出筆鋒，橫撇在短撇的中間位置處起筆，兩撇位置要均衡�！鞍汀弊值臋M折在豎中線(xiàn)與上一線(xiàn)一半的位置起筆，行筆向右上方，行至右二線(xiàn)前折筆，豎與豎之間的距離要均衡，橫在橫中線(xiàn)下，“”在豎中線(xiàn)上起筆，一定要向左傾斜，豎畫(huà)寫(xiě)到下一線(xiàn)下向右彎，至右二線(xiàn)右側頓筆再出鉤。這樣“絕”字就寫(xiě)好了，我們對照例字，在練習本上寫(xiě)四個(gè)，一定要讀準字的間架結構，
記好筆畫(huà)位置，爭取一氣呵成。
巡視、展示、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、本課左右結構的字還有三個(gè)，下面我們自學(xué)“鳴”“嶺”“船”的寫(xiě)法，每個(gè)字寫(xiě)一個(gè)。
邊巡視邊講解：在合體字中，左右結構的字最多，而在左右結構的字中，又以含左偏旁的字為多，書(shū)寫(xiě)左偏旁一般要寫(xiě)窄些，將比較寬的部位讓給右鄰，對于其他結構的字也應該以窄讓寬，以短讓長(cháng)，以小讓大。
學(xué)生匯報“鳴”字寫(xiě)法，小結：口字旁偏上，上寬下窄，豎折折鉤的橫畫(huà)稍長(cháng)，末橫在口下起筆，這樣處理講究的是筆畫(huà)的穿插挪讓?zhuān)恳粋�(gè)筆畫(huà)之間都要兼顧。（教師示范）
“船”【在學(xué)生書(shū)寫(xiě)過(guò)程中發(fā)現并解決問(wèn)題】，小結：舟字旁與舟字對比，做偏旁時(shí)明顯變窄，而且這里的橫畫(huà)變成了橫提，你還能舉出獨體字做偏旁筆畫(huà)改變的例子嗎？（王字旁、木字旁、提土旁）我們今天寫(xiě)的“嶺”字也是一個(gè)代表。學(xué)生把三個(gè)字再各寫(xiě)三個(gè)。
展示評價(jià)，好字畫(huà)上標記。
4、“嶺”字的右部是個(gè)“令”，令作為單獨一個(gè)字出現的時(shí)候，我們書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意哪些呢？
看例字：上下結構，上下一樣寬，上部的人字頭撇捺要伸展，同時(shí)要包容下部，這也是遵循了筆畫(huà)之間要兼顧的原則。人字頭捺的起筆稍靠上，上下兩點(diǎn)要對正。（教師板示）
學(xué)生寫(xiě)四個(gè)。
5、“含”和“吳”也是上下結構的字，一個(gè)是口字旁做底，一個(gè)是口字旁做頭，雖然口字旁在寫(xiě)法上都是上寬下窄，但無(wú)論做底還是做頭，都不同于做左偏旁，做左偏旁時(shí)是左右扁，做頭或底的時(shí)候是上下扁。仔細觀(guān)察這兩個(gè)字，
關(guān)鍵筆畫(huà)是什么？（生：撇捺）在上下結構的字里出現撇和捺，撇和捺寫(xiě)得要舒展，上要蓋地，下要擎天。抓住這些要領(lǐng)寫(xiě)好這兩個(gè)字，各寫(xiě)四個(gè)。
展示評價(jià)。
三、行款練習
在整字書(shū)寫(xiě)中，掌握每個(gè)筆畫(huà)的形狀、位置以及與其他筆畫(huà)的對應關(guān)系，熟練掌握各種筆畫(huà)在字中的寫(xiě)法，進(jìn)而寫(xiě)好每一個(gè)字，乃至一段或一篇文字。
今天我們的行款作品內容就是默寫(xiě)《絕句》。默寫(xiě)前看大屏幕上出示的行款練習的要求及要領(lǐng)：
1、認讀行款內容；
2、觀(guān)察行款整體，找出要注意的問(wèn)題；
3、字居格中，字間距勻稱(chēng)（包括標點(diǎn)）。
4、作品展示
四、小結
我們書(shū)寫(xiě)時(shí)要有正確的雙姿，寫(xiě)字要認真讀帖，一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫(huà)。還是那句話(huà)：我們要（齊讀）寫(xiě)好中國字，做好中國人！讓我們再次回到詩(shī)中，在優(yōu)美的詩(shī)句中結束本節課。
寫(xiě)字課教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、正確書(shū)寫(xiě)七個(gè)課后生字，寫(xiě)好，正確握筆，糾正坐姿。
2、激勵練字興趣，培養認真、一絲不茍的學(xué)習態(tài)度，養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，養成踏實(shí)認真的寫(xiě)字態(tài)度，愛(ài)惜鉛筆紙張，書(shū)寫(xiě)行動(dòng)有序。
3、培養觀(guān)察、比較、模仿能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫(xiě)出捺腳，寫(xiě)好橫折，準確把握這七個(gè)字的間架結構。
教學(xué)難點(diǎn)：
3、撇要有尖，捺要有腳，注意運筆。
4、正確的寫(xiě)字姿勢，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
教學(xué)準備：
課件，書(shū)法紙
教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
1、復習古詩(shī)并隨音樂(lè )誦讀；
2、指名說(shuō)詩(shī)中描述了什么；
3、教師小結，從詩(shī)看人，從人看字，引出寫(xiě)字的重要性，導入新課。
二、新課教學(xué)
1、準備教學(xué)
A、檢查鉛筆，木桿，虛宮格書(shū)法紙
B、強調坐姿
C、握筆要求
2、出示例字“絕”，復習臨寫(xiě)的方法：一看結構，二看寬窄，三看高低，四看關(guān)鍵筆畫(huà)，五看筆畫(huà)位置。師生共同分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，重點(diǎn)指導絞絲旁和豎彎鉤的`寫(xiě)法，教師示范是講授各個(gè)筆畫(huà)在虛宮格中的具體位置。學(xué)生練習本上寫(xiě)四個(gè)，評價(jià)。
3、自主學(xué)習另外三個(gè)左右結構的字“鳴”“船”“嶺”，學(xué)生匯報學(xué)習方法，教師逐字講解個(gè)字要點(diǎn)。
4、“令”書(shū)寫(xiě)時(shí)撇捺書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，上下兩點(diǎn)要對正。
5、“吳”“含”口字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)及撇捺的重要性。
三、行款練習
1、練習內容：默寫(xiě)古詩(shī)《絕句》；
2、提出書(shū)寫(xiě)行款的要求及要領(lǐng)。
3、展示
四、小結，下課。
寫(xiě)字課教學(xué)設計3
一、教材依據：
本次寫(xiě)字課教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文北師大版第十冊教材中的《牛和鵝》一課的生字。
二、設計思想：
本課的生字中有比較難寫(xiě)的字，而且字的結構較多，學(xué)生對心字底的字掌握不好，為了讓學(xué)生寫(xiě)好這些字，我重點(diǎn)對字的結構和心字底的字進(jìn)行了指導。
三、教學(xué)目標：
1、知識與能力：
能正確書(shū)寫(xiě)本課的生字；
重點(diǎn)指導上中下、左右、半包圍結構及“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫(xiě)法；
2、過(guò)程與方法：
了解上中下、左右、半包圍結構及“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫(xiě)法；
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
指導“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫(xiě)法
五、教學(xué)難點(diǎn)：
指導上中下、左右、半包圍結構的字的寫(xiě)法
六、教學(xué)準備：
投影、古詩(shī)
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲дn：
師：人但知筆墨有氣韻，不知氣韻全在手中。
同學(xué)們，書(shū)法練習的時(shí)間到了，首先，咱們還是一起來(lái)看看同學(xué)們寫(xiě)的書(shū)法作品。
�。ㄕn件出示一些同學(xué)的書(shū)法作品，比較幾年來(lái)的進(jìn)步）
再出示老師的字，欣賞。
最后出示書(shū)法家的，欣賞。
老師講解：書(shū)法藝術(shù)是我們中華民族特有的傳統文化之一，它和文學(xué)、藝術(shù)等其它形態(tài)一道融鑄了我們中華民族的精神、氣質(zhì)和靈魂。學(xué)好書(shū)法，練得一手漂亮的硬筆字，對我們的學(xué)習和生活有巨大的益處，但是學(xué)習書(shū)法又是一項艱苦的勞動(dòng)，需要大家有毅力、有恒心，希望同學(xué)們能勤于練習、勤于動(dòng)腦，人人都能寫(xiě)出一手漂亮的字。
�。ǘ┚毩曔@五個(gè)字：
1、師導：好字不難練，關(guān)鍵是方法。
同學(xué)們今天讓我們一起來(lái)研究《牛和鵝》一課生字的結構和筆畫(huà)。（板書(shū)：結構筆畫(huà)）
2、老師板書(shū)這五個(gè)字：惹、掐、塘、碗、屁
問(wèn)：這些字是什么結構？
3、講上中下結構的惹字
�。�1）這個(gè)字怎樣寫(xiě)漂亮呢？（從結構和筆畫(huà)方面來(lái)說(shuō)）
�。�2）講“心”字的寫(xiě)法及“點(diǎn)”的寫(xiě)法：
�、傧旅嬲埻瑢W(xué)們來(lái)看老師寫(xiě)（板書(shū)“心”）
講解：心字左邊的點(diǎn)的起筆與臥鉤的起點(diǎn)在一條直線(xiàn)上，第二個(gè)點(diǎn)在臥鉤的中間，第三個(gè)點(diǎn)在鉤的偏右一點(diǎn)。
�、谥v到點(diǎn)，點(diǎn)分這么幾種：（板書(shū)這幾種點(diǎn)的寫(xiě)法）
右點(diǎn)：起筆輕，由輕到重，稍按比后即收筆回鋒。
左點(diǎn)：寫(xiě)法同右點(diǎn)，只是行筆的方向由右上向左下，注意它的形態(tài)要豎一點(diǎn)。
豎點(diǎn)：起點(diǎn)較重，由上向下行筆，稍按筆后收筆，它一般用于字頭，筆畫(huà)直。
�、坌牡倪@幾個(gè)點(diǎn)是：左右右
�、軐�(xiě)好了心，那么“惹“這個(gè)字就會(huì )寫(xiě)的漂亮了（老師范寫(xiě)“惹”）
�、葜v解寫(xiě)字的方法：一看；二想；三仿。
�、迣�(xiě)這個(gè)字，描一遍，寫(xiě)兩遍。兩腳放平，腰板挺直，三個(gè)一要做到。
�、邔W(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡視。
�、嗾故緦W(xué)生寫(xiě)的字，點(diǎn)評
4、左右結構的字：
�。�1）以塘為例，寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？（左邊謙讓右邊，重點(diǎn)筆畫(huà)：撇、長(cháng)橫）
�。�2）其他兩個(gè)字：碗、掐（結構緊湊、左小右大）
5、半包圍結構的屁：
寫(xiě)這個(gè)字要注意什么？（豎長(cháng)撇要舒展）
6、碗、屁這兩個(gè)字中的豎彎鉤
�。�1）老師書(shū)寫(xiě)豎彎鉤：起筆頓筆，由輕到重，轉折處圓轉，頓筆，向上出鉤。
7、學(xué)生書(shū)寫(xiě)這四個(gè)字，老師巡視。
8、展示學(xué)生寫(xiě)的字，點(diǎn)評
�。ㄈ�、寫(xiě)古詩(shī)：
1、小結：剛才我們寫(xiě)了這五個(gè)字，掌握了上中下、左右、半包圍結構及“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫(xiě)法，為了鞏固上中下、左右、半包圍結構及“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫(xiě)法，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一首古詩(shī)。（出示古詩(shī)：蜂）
2、講解：這里邊有許多這節課學(xué)過(guò)的結構和筆畫(huà)，我們要仔細觀(guān)察，再寫(xiě)。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)第一行，老師巡視
找出共同存在的問(wèn)題：地老師板書(shū)，學(xué)生再寫(xiě)
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)第二行，老師巡視
找出共同存在的問(wèn)題：光老師板書(shū)，學(xué)生再寫(xiě)
5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)后兩行，老師巡視
找出共同存在的問(wèn)題：得老師板書(shū)，學(xué)生再寫(xiě)
6、點(diǎn)評
7、同位交換作品，將寫(xiě)的好的字用紅筆圈出來(lái)
8、師：誰(shuí)得到了一到五個(gè)紅圓圈？你們有進(jìn)步，但還要努力。
誰(shuí)得到了五個(gè)以上紅圓圈？說(shuō)明你們寫(xiě)字比較規范了。
�。ㄋ模┛偨Y：
世上無(wú)難事，只畏有心人，請同學(xué)們課后將今天所學(xué)的結構和筆畫(huà)多多練習，只要我們愿意練習，就一定能練出一筆好字。
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)：
結構筆畫(huà)
左點(diǎn)惹掐塘碗屁
右點(diǎn)上中下左右半包圍
豎點(diǎn)點(diǎn)豎彎鉤
八、教學(xué)反思：
通過(guò)本節寫(xiě)字課的教學(xué)，使學(xué)生掌握了上中下、左右、半包圍結構的字的寫(xiě)法及“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫(xiě)法，指導了學(xué)生正確使用鋼筆，有正確的讀寫(xiě)姿勢，在課上發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
寫(xiě)字課教學(xué)設計4
教學(xué)內容
指導寫(xiě)字：15課
課型
新授課
教學(xué)目標
1、指導書(shū)寫(xiě)這課比較難寫(xiě)的字，如“丹、烏、忽、眨、濤、轉、斜”等7個(gè)生字。
2、能夠用自主探究和討論相結合的方法記住每個(gè)四會(huì )字。
教學(xué)重點(diǎn)
指導書(shū)寫(xiě)這兩課較難寫(xiě)的字。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠用自主探究和討論相結合的方法記住每個(gè)四會(huì )字。
課前準備
教師準備：田字格的生字卡片
教學(xué)環(huán)節
教學(xué)過(guò)程
設計意圖
一、評價(jià)上一次作業(yè)復習、寫(xiě)字姿勢
二、學(xué)習本課難寫(xiě)的字
三、練習其他四會(huì )字
四、評比本月的
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
由于開(kāi)學(xué)伊始，因此復習寫(xiě)字姿勢，都將在連續幾節課里得到鞏固和強化，有利于學(xué)生牢記并調整自己錯誤的寫(xiě)字姿勢。
通過(guò)讓學(xué)生之間合作學(xué)習識字方法和組詞，提高他們的自學(xué)能力，通過(guò)老師范寫(xiě)，教學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察范字，并能指導自己的臨寫(xiě)。
堂上練習的時(shí)間有限，適當布置一些習作作業(yè)，鞏固學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
1、小朋友們，上課前我們先來(lái)欣賞上兩課寫(xiě)得較好的作業(yè)，一起來(lái)分析一下他們哪里寫(xiě)得好。
2、請回顧一下我們的寫(xiě)字姿勢是如何的？
1、課件出示課的四會(huì )字，引導學(xué)生認讀并擴詞。
2、小組討論交流記字方法，引導學(xué)生著(zhù)重觀(guān)察字的結構、筆順、筆畫(huà)和部首。
3、指名匯報交流情況。
4、老師范易寫(xiě)錯的字，引導學(xué)生認真觀(guān)察。
重點(diǎn)指導：
“丹”與“舟”區別字形，注意不能多寫(xiě)一點(diǎn)。
“烏”與“鳥(niǎo)”區別字形，“烏”少了一點(diǎn)，千萬(wàn)不能多加一點(diǎn)。
“忽”上下結構，“忽然”近義詞是“突然”，注意區別讀音。
“�！钡谌�，容易讀成第二聲，右邊的“乏”較難寫(xiě)，提醒“之”字的橫折、捺等筆畫(huà)。
“濤”，聯(lián)系第十課的“壽”，用加一加的方法記憶。
“陳”，聯(lián)系學(xué)過(guò)的“左耳旁”的字，比較記憶，同時(shí)歸類(lèi)這個(gè)部首的字，
“斜”左邊的“余”，筆畫(huà)“豎”注意不能穿到人字上，也不能只寫(xiě)到第二橫下。
5、要求學(xué)生描紅臨寫(xiě)生字，師巡視相機指導。
引導學(xué)生寫(xiě)其他比較容易寫(xiě)的四會(huì )字，師巡視指導并提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢。
完成未寫(xiě)完的字
展示之前自薦上來(lái)的書(shū)法作品，同學(xué)們投票表決，然后結合教師的評分，各占一半比重，評出本月的小小書(shū)法家。
生說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢是：頭正、身直、胸舒、臂開(kāi)、足安。
握筆姿勢：三指握筆留一寸。
1、開(kāi)火車(chē)認讀會(huì )寫(xiě)的字。
2、小組討論交流識字方法。
3、被指名學(xué)生代表匯報各自的識字方法。
4、觀(guān)察老師范寫(xiě)生字。
5、在自己的課本上描紅生字，然后臨寫(xiě)。
練寫(xiě)其他四會(huì )字。
寫(xiě)字課教學(xué)設計5
【課型】寫(xiě)字指導課
【教學(xué)目標】
1、指導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“春、風(fēng)、花、入、冬、雪、飛”七個(gè)字。
2、認識并正確書(shū)寫(xiě)橫斜鉤，了解半包圍結構字的特點(diǎn)。
3、通過(guò)教師的示范、指導，增強學(xué)生觀(guān)察、分析、比較的能力，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，并且學(xué)會(huì )審美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、指導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“春、風(fēng)、花、入、冬、雪、飛”七個(gè)字。
2、正確書(shū)寫(xiě)橫斜鉤，了解半包圍結構字的特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
掌握橫斜鉤的寫(xiě)法。
【課前準備】多媒體課件
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習書(shū)寫(xiě)姿勢
書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？（胸離桌子一拳遠；眼離書(shū)本一尺遠；手離筆尖一寸遠。
二、觀(guān)察生字，發(fā)現規律，分類(lèi)，匯報。
春、風(fēng)、花、入、冬、雪、飛
同學(xué)們看一下這7個(gè)字，你們能不能根據特點(diǎn)把他們分一下類(lèi)。
1、春冬都有撇捺，都是上下結構的字。
2、風(fēng)飛都有橫斜鉤。
3、花雪都是上下結構的字
4、入獨體字。
三、學(xué)寫(xiě)“春冬”
春：三個(gè)橫畫(huà)與“三”類(lèi)似，最后兩筆與“人”類(lèi)似。撇先起筆向下再向左下方撇出，捺要寫(xiě)得舒展。書(shū)寫(xiě)“春”時(shí)，關(guān)鍵是上半部分，三個(gè)橫不宜長(cháng)，撇捺要伸展開(kāi)，蓋住下面的“日”字�！叭铡毙握�，向上靠攏。
冬：注意上面的折文，三筆寫(xiě)成，第二筆是橫撇，書(shū)寫(xiě)時(shí)，上撇短小，下撇和捺要寫(xiě)長(cháng)，舒展開(kāi)�！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線(xiàn)上。
學(xué)生書(shū)空，描紅，臨寫(xiě)，練習。
組詞練習，春天，春風(fēng)，冬天、冬雪。
四、學(xué)寫(xiě)“飛風(fēng)”
1、認識橫斜鉤
橫斜鉤寫(xiě)法：先寫(xiě)橫，再折向下方寫(xiě)一條弧線(xiàn)，寫(xiě)到弧線(xiàn)的末端稍微停頓，再向上輕快的鉤出。收筆出尖。
2、學(xué)寫(xiě)“飛”
飛：第一筆為“橫斜鉤”，橫略向上傾斜，斜鉤長(cháng)度是橫的2倍，斜鉤寫(xiě)成圓弧狀，鉤帶尖，向上，斜要壓在豎中線(xiàn)上。小撇在右上格，收筆在中心點(diǎn)上。最后一筆為點(diǎn)，在中心點(diǎn)起筆。
3、學(xué)寫(xiě)“風(fēng)”
風(fēng)：寫(xiě)好“風(fēng)”最關(guān)鍵的地方在哪里？首先讓學(xué)生整體觀(guān)察，整個(gè)字如同被風(fēng)略略吹開(kāi)裙擺的裙子。
老師邊點(diǎn)撥邊范寫(xiě)：第一筆撇，第二筆關(guān)鍵，不要過(guò)窄或過(guò)寬，要注意“橫斜鉤”的寫(xiě)法，“撇”尖與“橫斜鉤”的鉤底持平，都朝外略斜，最后一筆是大點(diǎn)，要寫(xiě)得稍長(cháng)些。重點(diǎn)強調最后一筆不是捺，是長(cháng)點(diǎn)。
4、學(xué)生書(shū)空，描紅，臨寫(xiě)，練習。
5、組詞練習，大風(fēng)，春風(fēng)，飛鳥(niǎo)，飛機。
五、學(xué)寫(xiě)“花雪”
花：草字頭要寫(xiě)得扁一些“艸”的橫不宜太長(cháng)，兩個(gè)小豎要寫(xiě)的短，略向里斜。右下豎彎鉤的“豎”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
雪：上寬下窄，雨字頭橫鉤的橫決定整個(gè)字的寬度，要寫(xiě)得長(cháng)一些。注意雨字頭的書(shū)寫(xiě)變化，第二筆豎變?yōu)辄c(diǎn)，第三筆橫折鉤變?yōu)闄M鉤，第四筆豎變短。
學(xué)生書(shū)空，描紅，臨寫(xiě)，練習。
組詞練習，雪花、開(kāi)花、下雪、大雪。
六、學(xué)寫(xiě)“入”
入：書(shū)寫(xiě)時(shí)，撇、捺要舒展，撇低捺高，捺的起筆要微微往下壓，與撇相碰。收筆要在一條橫線(xiàn)上。
學(xué)生書(shū)空，描紅，臨寫(xiě)，練習。
組詞練習，出入、入口、入門(mén)、入冬。
七、再練寫(xiě)
將自己剛才沒(méi)寫(xiě)好的字，在練習本上再認真的寫(xiě)一寫(xiě)。
八、總結
今天我們大家共同度過(guò)了一節愉快的寫(xiě)字課。最后，老師送給同學(xué)們一句話(huà)：端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。希望同學(xué)們能夠每天開(kāi)開(kāi)心心寫(xiě)字，快快樂(lè )樂(lè )學(xué)習。
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