課外閱讀教學(xué)設計
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的課外閱讀教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課外閱讀教學(xué)設計1
一、指導目的
1、讓學(xué)生在好書(shū)推介活動(dòng)中認識更多有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。
2、指導學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運用到課外閱讀中。
3、向學(xué)生推薦有關(guān)中國傳統文化的有關(guān)文章，通過(guò)對這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國傳統文化，達到熱愛(ài)祖國的目的。
二、指導重點(diǎn)：
指導學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運用到課外閱讀中
三、課前準備：
1、有關(guān)中國傳統文化的文章；
2、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人推薦自己的好書(shū)的發(fā)言稿，記熟。
四、指導課時(shí)：
一課時(shí)
五、指導過(guò)程：
�。ㄒ唬�、推薦文章引入指導
1、引入語(yǔ)：我們曾收集過(guò)不少的名人名言，高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”從中，我們可以看出書(shū)的確是好東西！既然是好東西就應該向大家推薦，和大家分享！
2、請1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。
3、同位互相推薦好文章。
�。ǘ�、引導學(xué)生總結讀書(shū)方法
1、教師向學(xué)生推薦一組有關(guān)中華傳統文化的文章，讓學(xué)生想想為什么老師會(huì )推薦一組這樣的文章。
2、提問(wèn)：沒(méi)有老師的幫忙你準備怎樣讀懂它呢？
3、過(guò)渡：其實(shí)讀書(shū)的方法有很多，我們語(yǔ)文課內也學(xué)過(guò)不少，同學(xué)們能把它們找出來(lái)嗎？
4、生匯報討論所得。
6、小結。讀書(shū)方法
�。ㄈ�、運用讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀
1、學(xué)生運用讀書(shū)方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統文化的文章。
2、學(xué)生匯報讀書(shū)所得。
3、小結：真高興！同學(xué)們能運用學(xué)到的讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀，更多地感受到中華傳統文化的光輝。最后讓我們共勉一句：課內得法，課外活用。好文章向大家推薦。
課外閱讀教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
知識與能力：
通過(guò)閱讀散文《為自己祝�！凡⒔獯鹣嚓P(guān)問(wèn)題，初步掌握記敘類(lèi)文章的閱讀技巧和方法。
過(guò)程與方法：
學(xué)生先自己閱讀散文《為自己祝�！�，并解答文后的5個(gè)問(wèn)題，完成后小組之間進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步完善答案。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)課外閱讀訓練，培養學(xué)生熱愛(ài)閱讀的良好習慣，感受文中的深厚情感和人文精神。
二、重點(diǎn)：
整體感知散文《為自己祝�！返乃枷雰热�。
三、難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義及揣摩詞語(yǔ)。
四、課時(shí)安排
1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�。
昨天，有位學(xué)生對我說(shuō)，語(yǔ)文的課外閱讀是最令人“頭疼”的問(wèn)題，原因是所選文章比較復雜，所問(wèn)的問(wèn)題“五花八門(mén)”，考場(chǎng)上時(shí)間有限，常有無(wú)從下手的感覺(jué)。那么，到底有沒(méi)有治“頭疼”益藥良方呢？
今天，我們通過(guò)閱讀散文《為自己祝�！穪�(lái)體會(huì )一下閱讀技巧。
�。ǘ┏鍪緦W(xué)習目標
1、閱讀《為自己祝�！�，并完成文后問(wèn)題。
2、總結歸納閱讀技巧與方法。
�。ㄈ┳詫W(xué)互助指導
1、默讀《為自己祝�！�，獨立完成文后問(wèn)題16—20題。
2、小組內交流討論并完善答案。
3、教師巡回指導，了解學(xué)生的答題情況。
�。ㄋ模┱故军c(diǎn)撥破難
小組代表發(fā)言，展示自己的答案，其他學(xué)生補充完善。教師重點(diǎn)點(diǎn)撥：
1、第17題：
�。�1）“淡淡地”表現出舍友對女孩的`生日漠不關(guān)心；
�。�2）“溢滿(mǎn)”是充滿(mǎn)而流出來(lái)，“充滿(mǎn)”只有滿(mǎn)的意思，用“溢滿(mǎn)”更能表達出女孩的無(wú)比幸福。
2、反復出現起到強調作用，這句話(huà)既是文章的中心，也是作者要告訴我們的一個(gè)道理：在困難無(wú)助的時(shí)候要學(xué)會(huì )自我鼓勵。
歸納總結閱讀方法和技巧。
1、多數閱讀的第一題就是提問(wèn)整體感知中的寫(xiě)作內容或寫(xiě)作意圖，感知題停留在知道的層面上，所以多數信息應從文中來(lái)。
2、理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義：可拆詞為字，堅持“詞不離句，句不離文”的原則。讀上下文，尋找線(xiàn)索，推知語(yǔ)境義。
3、有深層含義的句子往往使用了某種修辭或寫(xiě)作手法，故意將句子的真實(shí)含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應先看清它所借用的“隱身”手法，有的放矢地去分析。
4、理解句子在文章中的作用
一般應從內容和結構兩方面去分析。r內容上應從句子表現的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮；結構上，應從總領(lǐng)全文、承上啟下、為下文作鋪墊、照應、總結上文等作用的角度去分析。
5、（八大修辭極其作用
�。�1）比喻：生動(dòng)、形象。
�。�2）擬人：人格化、生動(dòng)化、形象化。
�。�3）排比：加強語(yǔ)言氣勢。
�。�4）反問(wèn)：加強語(yǔ)氣。
�。�5）反復：強調。
�。�6）對比：突出其中一個(gè)。
�。�7）對偶：句式整齊，結構統一。
�。�8）夸張：極力的表現。
�。ㄎ澹┓答伨毩�
自擬題目并作答。
�。┎贾米鳂I(yè)
完成《會(huì )考指導》30頁(yè)——33頁(yè)閱讀。
�。ㄆ撸┙虒W(xué)困惑與反思
【課外閱讀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
高考散文閱讀教學(xué)設計課件02-25
課外閱讀《水滸傳》優(yōu)秀的教學(xué)設計12-27
英語(yǔ)閱讀教學(xué)培訓心得01-27
初中課外好詞好句08-09
統編版選擇性必修下冊《望海潮》《揚州慢》比較閱讀教學(xué)設計02-17
語(yǔ)文閱讀教學(xué)反思15篇01-25
初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)反思12-17
關(guān)于語(yǔ)文的課外知識06-25