《航天飛機》教學(xué)設計7篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的《航天飛機》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《航天飛機》教學(xué)設計1
一、設計理念：
《航天飛機》是蘇教版第五冊課文，以擬人化手法介紹航天飛機的特點(diǎn)和作用，教學(xué)宜從學(xué)生已有認知水平出發(fā)，激勵學(xué)生自主閱讀，選擇合適的學(xué)習方式，收集攝取和處理信息，在活動(dòng)實(shí)踐情境中理解課文，感悟情感，內化語(yǔ)言，拓展思維，在生活化的情境中運用語(yǔ)言，提高表達能力�；究蚣転椤靶侣剬虢沂菊n題——初讀感知，概述課文——悟讀課文，突破重點(diǎn)——自主表達，鞏固提高”。
二、教學(xué)目標：
1、能正確流利有感情地朗讀課文。
2、能用合適的學(xué)習方式閱讀課文，了解航天飛機的知識特點(diǎn)和作用。
3、在生活化的情境中積累、內化和運用語(yǔ)言，提高能力，走向智慧。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
課文第2、3節寫(xiě)航天飛機的外形特點(diǎn)和作用，是語(yǔ)言訓練范例，以此運用和表達。
教學(xué)內容
一、新聞導入，揭示課題
1、看發(fā)射圖片。
北京時(shí)間20xx年11月20日6時(shí)30分，我國第一艘實(shí)驗飛船——“神州號”飛船在酒泉衛星發(fā)射中心升空。11月21日已成功著(zhù)陸。在此以前，世界上只有美國和俄羅斯有這一技術(shù)，我國成功地進(jìn)行了飛船實(shí)驗，是中華民族飛向太空歷史性的跨越。
2、這節課，我們來(lái)認識集飛機、火箭、飛船功能為一體的——航天飛機。（板書(shū)課題） 齊讀課題。
二、初讀感知，概述課文
1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。
要求：a、字字入目，讀準字音，讀通課文。難的字詞聯(lián)系上下文多讀幾遍。b、反復讀喜歡的段落。想想為什么喜歡這一段？
2、檢查反饋。
要點(diǎn)：第一段讓學(xué)生演三個(gè)動(dòng)作。抽查朗讀課文，4~5人，重點(diǎn)指導喜歡的原因。
3、用以上三個(gè)詞，概述課文的主要內容。 （允許不同說(shuō)法，抓住內容即可。）
三、悟讀課文，突破重點(diǎn)
1、導入：航天飛機究竟是什么樣的呢？請讀課文第3節。出示導學(xué)提綱：a、用“__”畫(huà)出說(shuō)明“更高更快，本領(lǐng)大”的句子。b、怎樣讀這些句子？（四人合作）（生讀文，畫(huà)句，練讀句子。）
2、交流，抓住重點(diǎn)句子感悟表達。（出示學(xué)生導學(xué)結果，投影所畫(huà)句子，讀——悟——議——說(shuō)——播。）
a、“你能飛兩萬(wàn)米高就不錯了……而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！”
要點(diǎn)：投影學(xué)生所畫(huà)的句子。抓住“兩萬(wàn)米”“十萬(wàn)米”“四個(gè)多小時(shí)”等詞語(yǔ)讀出高與快。情境廣播：我飛得更高更快________
b、“他能繞著(zhù)地球轉圈圈……帶到地面上來(lái)維修�！�
要點(diǎn)：投影句子，抓住“轉圈圈”“釋放”等詞讀出本領(lǐng)大的語(yǔ)氣。情境廣播：我的本領(lǐng)可大，能________，能________，能________，能________。
c、“突然一聲呼嘯，……轉眼間飛得無(wú)影無(wú)蹤了�！�
要點(diǎn)：牽動(dòng)理解第二節，抓住“一聲呼嘯”等快的詞，“三角形”等龐然大物的詞與實(shí)物圖片，讀出奇怪語(yǔ)氣。情境廣播：我是一個(gè)龐然大物。________。
3、分角色朗讀。抓住飛船、航天飛機與智慧老人的特點(diǎn)，突出航天飛機的特點(diǎn)與作用。（抓住“不自在”“抖擻起精神”體會(huì )內心的情緒變化與原因。）
四、自主表達，鞏固提高
1、導入：課文學(xué)完了，你有什么收獲呢？請用自己喜歡的方式表達自己的理解和感悟。
2、交流評價(jià)。
3、質(zhì)疑：學(xué)了課文，你還有什么問(wèn)題？鼓勵延伸課外學(xué)習更多科學(xué)知識。（提出問(wèn)題，質(zhì)疑探究。）
《航天飛機》教學(xué)設計2
一、教材解讀
課文通過(guò)一架銀色飛機兩次遇到航天飛機的情景，具體介紹了航天飛機的特點(diǎn)和作用，幫助學(xué)生增長(cháng)科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情。
全文采用擬人化的手法，既介紹了有關(guān)航天飛機的科學(xué)知識，又有情有景，有人物的心理活動(dòng)和對話(huà)，是一篇生動(dòng)有趣的科學(xué)童話(huà)，適宜于進(jìn)行朗讀指導。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課的10個(gè)生字，能據詞讀準多音字"載、臟"，理解部分新詞的意思。
2、能用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文。
3、通過(guò)比較朗讀，了解航天飛機的形狀、特點(diǎn)和用途，
4、激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立遠大理想。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解航天飛機形狀、特點(diǎn)和作用。
四、教學(xué)準備課件制作
五、教學(xué)過(guò)程
一、課前談話(huà)
1、小朋友，在上課之前，我們來(lái)聊聊天好嗎？陸老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們認識楊利偉叔叔嗎？那誰(shuí)能來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)楊利偉叔叔呢？
師：是啊，楊利偉叔叔可是我國的航天英雄呢？
我們知道楊利偉叔叔飛上太空時(shí)乘坐的是“神舟5號”航空飛船，相信在不久的將來(lái)我國還能研制出比“神舟5號”功能更多的航空運載工具——航天飛機。
2、現在就讓我們來(lái)一睹為快！
�。ǔ鍪竞教祜w機的圖片）
師:是不是想說(shuō)點(diǎn)什么！
那誰(shuí)能看著(zhù)圖來(lái)說(shuō)說(shuō)航天飛機的樣子！
師：航天飛機造型奇特，由上下兩部分組成，上部是航天飛機的主體，叫做軌道級，它的形狀像一架大型噴氣式客機，下部是兩架固體助推火箭和一個(gè)大燃料箱，這是一個(gè)龐然大物，有十幾層樓房那么高呢！是為軌道級上的主發(fā)動(dòng)機提供燃料的。它本領(lǐng)高超，既能像火箭那樣發(fā)射到宇宙空間遨游，又可像飛機那樣降落到機場(chǎng)，非常了不起呢！
二、初讀課文，自學(xué)生字詞。
1、師：這節課我們就來(lái)進(jìn)一步認識這個(gè)新朋友。請小朋友打開(kāi)課本，自由讀課文，注意①把課文讀通，讀正確。②帶有拼音的生字新詞就多讀幾遍，要讀準字音。
�。ㄉ杂勺x課文，教師巡視指導。）
師：有些小朋友讀完一遍又開(kāi)始讀第二遍了，真是會(huì )讀書(shū)的孩子。我們說(shuō)讀書(shū)要反復地讀，才能把課文讀懂，讀明白。遇到不理解的詞句可以和同桌討論討論。
2、師：現在我們來(lái)匯報一下生字詞語(yǔ)的掌握情況。請小朋友看大屏幕。（出示生字詞語(yǔ)。）
a、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì )了哪些詞語(yǔ)呢？想教給大家的！
�。ㄟ�有沒(méi)有你認為難記或難懂的詞語(yǔ)，想提醒大家�。�
b、現在誰(shuí)來(lái)給大家讀讀這些詞語(yǔ)！你覺(jué)得他讀的怎么樣呢？
學(xué)著(zhù)他的樣子，一起來(lái)讀一讀。（齊讀）
三、再讀課文，了解航天飛機的有關(guān)知識。
我們已經(jīng)掌握了課文的生字新詞，讓我們再讀課文，看看課文上是怎么介紹航天飛機的呢？（生自由讀，教師巡視。）
師：古人語(yǔ)“不動(dòng)筆墨，不讀書(shū)”，小朋友可以邊讀邊劃出有關(guān)的詞句。
師：現在差不多了吧，讓我們一起來(lái)交流交流。
讀了課文，你對航天飛機又有哪些了解呢？
重點(diǎn)解讀：
�、偌饧獾哪X袋，方方的尾巴，兩側張著(zhù)三角翼，雄壯威武。
a、指名答。師：這句話(huà)寫(xiě)出了航天飛機的——樣子。
b、請小朋友圖文結合，感受一下航天飛機的樣子有什么特點(diǎn)呢？（雄壯威武）
那你們見(jiàn)過(guò)普通的飛機嗎？這航天飛機的樣子和我們見(jiàn)過(guò)的普通飛機有什么不一樣嗎？
�。ㄉ涣�，師隨機出示普通飛機的圖片）
c、航天飛機與普通飛機相比結構更加復雜，樣子更加龐大，更大雄壯威武，給人一種氣勢磅礴的感覺(jué)！那誰(shuí)能讀出這種氣勢呢？指讀。（評價(jià)）
d、齊讀。
�、谇�，他飛得多快，每小時(shí)怕有2萬(wàn)多千米吧！他能飛出大氣層，銀色飛機真是羨慕極了。
a、指名答。你是從哪些詞句中感受到航天飛機的速度之快呢？
b、航天飛機的飛行速度真是驚人哪！你想怎么讀？
自己試試吧——指名讀
c、航天飛機太厲害了，真是讓銀色飛機羨慕不已，為什么會(huì )如此羨慕呢？相信小朋友讀了這段話(huà)，就能找到答案。
�。ǔ鍪荆阂患茔y色飛機，在離地面30千米的高空盤(pán)旋著(zhù)。他想飛得再高些，飛出大氣層去訪(fǎng)問(wèn)空間醫院或人造衛星�？上麤](méi)有這樣的本領(lǐng)，只得對空長(cháng)嘆。
d、師：所以銀色飛機非�！�
e、師：銀色飛機不禁對空長(cháng)嘆，此時(shí)，他會(huì )想些什么，又會(huì )說(shuō)些什么呢？
f、那我們該怎么讀好這兩段話(huà)呢？自己練一練。
g、指名讀，齊讀。
�、鬯麑�(zhuān)程來(lái)往于地球和空間軌道之間，有時(shí)把人造衛星送上軌道去，有時(shí)自己帶了儀器在空間做各種實(shí)驗�，F在，他的機艙里正載著(zhù)幾十位嚴重的心臟病患者，要把他們送到空間醫院去治療�？臻g醫院的第一批病人，已經(jīng)恢復了健康，正等著(zhù)航天飛機把他們接回地球，與親人團聚呢！
a、指名答。
b、請小朋友自由讀這句話(huà)，看看航天飛機到底有哪些本領(lǐng)呢？
c、交流。
d、是啊，航天飛機的本領(lǐng)真大，作為地球人的我們真應該為航天飛機而感到無(wú)比自豪。你能讀出這種自豪感嗎？
e、自由讀�！该x。評價(jià)。
f、讀了這段話(huà)你還想說(shuō)點(diǎn)什么呢？可以是你讀懂的，也可以是你還不明白的.。
g、交流。
師：小朋友，讀書(shū)時(shí)如果遇到疑問(wèn)或不明白的地方，你可以到課外書(shū)上或網(wǎng)上去查找有關(guān)資料來(lái)解決，這也是讀書(shū)的好方法。
h、讓我們再來(lái)讀讀這段話(huà)。
師：通過(guò)交流，我們已經(jīng)了解了航天飛機的形狀、特點(diǎn)和作用。那么你能以“我是一架航天飛機”開(kāi)頭，來(lái)介紹航天飛機嗎？注意要把我們學(xué)到的知識運用進(jìn)去，看誰(shuí)的介紹最精彩。先自己準備準備�？梢院屯澜涣鹘涣�。指名說(shuō)。
你覺(jué)得他說(shuō)的怎么樣？評價(jià)。
哪些地方介紹得比較好，哪些方面還需要改進(jìn)呢？
誰(shuí)的介紹比他更精彩。
指名說(shuō)�！阑フf(shuō)。
四、布置作業(yè)
師：剛剛小朋友的介紹一個(gè)比一個(gè)有味道，那么你能學(xué)著(zhù)剛才的樣子來(lái)介紹介紹楊利偉叔叔乘坐的“神舟5號”航空飛船嗎？
小朋友可以到課外去收集一些有關(guān)神舟5號航空飛船的資料。以“我是一艘航空飛船”為開(kāi)頭，介紹“神舟5號”航空飛船。
《航天飛機》教學(xué)設計3
教學(xué)目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解航天飛機的一般知識和基本特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
3、課內外結合，指導學(xué)生收集資料，豐富知識，擴大視野，為航天飛機寫(xiě)一段自我介紹，做到讀寫(xiě)結合。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、了解航天飛機的一般知識和主要特點(diǎn)。
2、學(xué)習課文運用作比較和列舉數字說(shuō)明事物的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎導入
1、猜謎：一只大鳥(niǎo)天上飛，不是老鷹不是雁。穿云破霧上藍天，萬(wàn)里行程一日到。（說(shuō)我像鷹像蜻蜓，我比他們有本領(lǐng)。請你坐進(jìn)我肚里，飛上藍天去旅行。）
2、是啊，說(shuō)起飛機，同學(xué)們并不陌生。但我們今天要學(xué)習的并不是大家常見(jiàn)的普通飛機，而是一種特殊的飛機，它叫航天飛機。（板書(shū)課題，齊讀兩遍。
二、檢查預習
老師已經(jīng)讓大家提前預習課文了，現在老師想了解一下你們預習的情況。
1、提問(wèn)：課文共有幾個(gè)自然段？
2、指名分段讀課文，交流重點(diǎn)生字詞。
3、提問(wèn)：課文中出現了哪些角色？其中誰(shuí)是重點(diǎn)角色？
三、精讀課文
1、航天飛機是什么樣子？請帶著(zhù)問(wèn)題再讀課文，勾畫(huà)出描寫(xiě)航天飛機外形的句子。
2、通過(guò)反復讀課文，你知道了關(guān)于航天飛機的哪些知識？（外形大、飛得高、飛得快、本領(lǐng)大）課文中的哪些語(yǔ)句具體介紹了航天飛機的這些特點(diǎn)？
3、對航天飛機的這些了解我們是通過(guò)誰(shuí)的介紹知道的？在你的眼里，他是一個(gè)什么樣的人？
4、那你對課文中的普通飛機又是怎么看的？了解航天飛機前，它的心理活動(dòng)怎么樣？（得意）從哪可以看出來(lái)？它為什么得意？
5、了解航天飛機后，飛機的心理發(fā)生了什么樣的變化？他會(huì )怎么想？
6、智慧老人看出他的心思后，是怎么開(kāi)導他的？（各有所長(cháng)、不可替代）他們各有什么長(cháng)處？為什么說(shuō)他們的長(cháng)處是不可替代的？
7、請你也學(xué)學(xué)智慧老人，來(lái)開(kāi)導開(kāi)導飛機吧！
8、相信在智慧老人和咱們智慧小同學(xué)的開(kāi)導下，飛機一定能找回當初的自信，正確看待自己和航天飛機，開(kāi)心地飛翔在高高的藍天。
四、總結延伸
1、通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？你還想知道些什么？（同學(xué)們還想了解更多關(guān)于航天飛機的知識，可課堂時(shí)間是有限的，怎么辦呢？老師建議大家課后可通過(guò)請教身邊有學(xué)問(wèn)的人，或是閱讀報刊雜志，上網(wǎng)查閱等方式來(lái)了解更多關(guān)于航天飛機的知識。
五、創(chuàng )新作業(yè)：
為航天飛機寫(xiě)一段自我介紹。
�。ǹ蓞⒖家韵马樞蜻M(jìn)行介紹）
我的名字叫航天飛機，從外表看，我……
我比普通飛機……
我的本領(lǐng)可大了！能……
附：板書(shū)設計
19、航天飛機
普通飛機
�。ǖ靡狻蛔栽冢�
飛行高度
飛行速度
作用
兩萬(wàn)米
4個(gè)多小時(shí)
運貨、載客
航天飛機
幾十萬(wàn)米（更高）
7分鐘（更快）
釋放、回收
智慧老人
各有所長(cháng)、不可替代
《航天飛機》教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解航天飛機的一般知識和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、課內外結合，指導學(xué)生收集資料，豐富知識，擴大視眼，以“航天飛機“相關(guān)知識，學(xué)習小組合作出板報，做到讀寫(xiě)結合。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)多形式的讀感悟航天飛機的基本特點(diǎn)。
有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、師生共同板書(shū)課題
2、問(wèn)：通過(guò)初讀課文，給你留下最深印象的是什么？你是從課文哪個(gè)自然段感受到的？
3、過(guò)渡：請小朋友打開(kāi)書(shū)本，用自己喜歡的方式朗讀課文2——3小節，一會(huì )兒用：航天飛機—————————————————。說(shuō)說(shuō)你從那些詞句中感受到的？
二、細讀課文
1、學(xué)生按要求自由朗讀2、3自然段。
2、自由交流“航天飛機—————————————————。說(shuō)說(shuō)你從那些詞句中感受到的？
3、教師相機點(diǎn)擊字詞，指導朗讀。
�。�1）外形龐然大物
教師介紹：航天飛機長(cháng)約五、六十米，高近二十米。重達近百?lài)�。像我們曾�?jīng)學(xué)過(guò)的———（藍鯨），也是個(gè)龐然大物。
指導齊讀句子
這龐然大物是怎樣的呢？誰(shuí)上來(lái)給大家介紹介紹�。ㄖ该麑W(xué)生上臺）
外形：三角形的……方方……多么有趣呀！
指讀，評議，齊讀。
�。�2）飛得快：一聲呼嘯、騰空而起、轉眼間、無(wú)影無(wú)蹤
師：轉眼間連影子都看不見(jiàn)了，可真快呀！哪個(gè)小朋友能通過(guò)朗讀讓聽(tīng)課的老師也感受到。
指導全班齊讀
從東海之濱……四個(gè)多小時(shí)呢？
介紹：誰(shuí)知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？帕在西，濱在東。幾乎是橫跨了整個(gè)中國，大約有4000公里長(cháng)呢！航天飛機只——七分鐘，而飛機——四個(gè)多小時(shí)。相機扳書(shū)。
小朋友可以算一下；一小時(shí)等于60分鐘，4小時(shí)就是240分鐘，航天飛機只需七分鐘，飛機240分鐘，那是多少倍呀！
�。�3）飛得高：他能飛——————幾十萬(wàn)米高。哪個(gè)小朋友算下多少倍？所以說(shuō)航天飛機飛得……你能讀好這句話(huà)嗎？（指、評、齊）
�。�4）本領(lǐng)大：本領(lǐng)可大了�！�
課文是怎樣具體介紹的？
誰(shuí)能用“航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能__________，能________。能__________。來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
指導朗讀：航天飛機的本領(lǐng)，真了不起！我們一起來(lái)夸夸他。師讀：航天飛機……生讀：……
師：飛機剛開(kāi)始知道那龐然大物是航天飛機嗎？出示句子，引讀：飛機想這是……
飛機當時(shí)感到很好奇，想弄個(gè)清楚弄個(gè)明白，課文用哪個(gè)詞告訴我們的？誰(shuí)來(lái)讀一讀，讓我們聽(tīng)出飛機很好奇。
智慧老人把飛機的疑團解開(kāi)了，下面讓我們一齊來(lái)朗讀課文第二、第三自然段，記住航天飛機的特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng)。
學(xué)生有感情地朗讀課文2、3小節。
小結過(guò)渡：從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機外形龐大、飛行技術(shù)高，還有神奇的本領(lǐng)。那么課文第一、四自然段，告訴我們的又是什么呢？老師想請小朋友通過(guò)合作學(xué)習尋找答案，按照這樣的步驟：
1、用喜歡的方式朗讀
2、互相說(shuō)說(shuō)：讀懂飛機——————————————。
3、有感情地朗讀1、4小節。
4、推選一名代表交流。
學(xué)生自由交流，相機理解詞，指導朗讀。
第一小節：“得意”從哪兒看出？（你們能用動(dòng)作來(lái)告訴大家什么是“俯沖”……）
其余小組有不同的感受嗎？（技術(shù)高：飛機在那么短的時(shí)間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡(jiǎn)單）
相機指組朗讀，評議，齊讀課文第一自然段告訴我們飛機的飛行技術(shù)也很高，他感到很得意，那么課文第四自然段呢？
第四小節：“不自在”就是——不舒服，哪里感受到的？
“心思”智慧老人看出了飛機的什么心思？（他想，今后……）
“開(kāi)導”是什么意思？你能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？指導朗讀：用勸的口氣
誰(shuí)替代不了誰(shuí)（相機板書(shū)）……聯(lián)系小組所學(xué)：風(fēng)和太陽(yáng)……
“重新抖擻精神”（收……向……）
飛機向著(zhù)高高的藍天飛去，去干什么呢？[學(xué)生自由想象]
總結：課文學(xué)完了，你明白了什么？還想了解什么呢？[學(xué)生自由暢談]
師：小朋友還想了解這么多知識，可課堂時(shí)間是有限的？怎么辦呢？這樣吧，老師有個(gè)好主意，大家把收集到的小資料及剛才的問(wèn)題進(jìn)行整理，每個(gè)學(xué)習小組合作出一份手抄報，進(jìn)行比賽，愿意嗎？
課文板書(shū)：
各 不
有 可 航天飛機 7分鐘 幾十萬(wàn)米 本領(lǐng)大
長(cháng) 替
處 代 飛機 4個(gè)多小時(shí) 兩萬(wàn)米
《航天飛機》教學(xué)設計5
一、復習
�。�、上節課我們認識了一位新朋友，它是誰(shuí)呢？
航天飛機有什么作用呢？
�。�、聽(tīng)寫(xiě)航天飛機樣子的句子。
寫(xiě)完后要求學(xué)生翻開(kāi)書(shū)檢查改正。
二、出示學(xué)習任務(wù)
�。�、以銀色飛機心情變化為主線(xiàn)，體會(huì )生動(dòng)的語(yǔ)言，了解航天飛機的特點(diǎn)。
�。�、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解品味，能有感情地朗讀對話(huà)。
�。�、能能“為……而……”句式練習說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。
三、學(xué)習課文
�。ㄒ唬┛焖倌x課文，圈出航天飛機心情的詞語(yǔ)。
�。ò鍟�(shū)：吃了一驚、高興、羨慕、擔憂(yōu)、惋惜、驚喜）
用“先……后來(lái)……最后……”把上面的詞連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�。ǘ⿲W(xué)習第二自然段。
�。�、自由讀第二自然段，思考：銀色飛機為什么“吃了一驚”？
�。�、師：朗讀時(shí)先要體會(huì )句子的內容，朗讀時(shí)要注意語(yǔ)句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的高低。
學(xué)生練讀第二小節，讀出“吃了一驚”的語(yǔ)氣。（指名讀，評價(jià)）
�。ㄈ⿲W(xué)習第三、四自然段。
�。�、各自讀三、四自然段。
�。�、再讀三、四自然段，根據對話(huà)前的提示語(yǔ)來(lái)練讀。
�。�、銀色飛機為什么高興呢？
�。ǎ保┱l(shuí)，怎么樣呢？
�。ǎ玻┿y色飛機為什么高興呢？用“因為……所以……”來(lái)說(shuō)說(shuō)。課文中是用“為……而……”來(lái)連接的。
�。ǎ常┚氉x：“那朋友……而感到高興�！�
�。ǎ矗┛偨Y寫(xiě)銀色飛機為什么高興句子的方法。
�、� 讀，寫(xiě)心情的句子。
�、� 找，有這種性情的原因是（ ）。
�、� 說(shuō)：（ ）為（ ）而（ ）。
�、� 讀：有感情地朗讀。
�。�、按上面的學(xué)習方法，學(xué)習描寫(xiě)銀色飛機“羨慕”的句子。
�。ǎ保┝w慕的原因是什么？
�。ǎ玻� ）為（ ）而（ ）。
�。ǎ常├首x。
�。�、按上面的學(xué)習方法，自學(xué)銀色飛機“擔憂(yōu)”“惋惜”的句子。
�。�、檢查自學(xué)情況。
�。�、航天飛機能回來(lái)嗎？哪一小節告訴我們？（第七小節，讀第七小節）
師：第二次見(jiàn)面后，銀色飛機與航天飛機又進(jìn)行對話(huà)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習第二次見(jiàn)面的對話(huà)。
�。�、練說(shuō)銀色飛機的話(huà)，要求讀出驚喜的語(yǔ)氣。
�。�、練說(shuō)航天飛機的對話(huà)，要求讀出自豪的語(yǔ)氣。
�。�、朗讀7－10小節。（分角色朗讀）
四、學(xué)習了這節課，你知道了航天飛機有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：特點(diǎn)）
同學(xué)們學(xué)了這篇課文，學(xué)到了不少知識，高興嗎？
能用“（ ）為（ ）而（ ）”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
五、總結談話(huà)
宇宙空間是一個(gè)高深、莫測的空間，你愿意作為一個(gè)航天戰線(xiàn)的工作者嗎？
誰(shuí)能用“（ ）為（ ）而（ ）”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
《航天飛機》教學(xué)設計6
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )本課的15個(gè)生字，能據詞讀準多音字臟、著(zhù)，理解39個(gè)新詞語(yǔ)的意思，能寫(xiě)出擔憂(yōu)驚喜的近義詞。
2．能照樣子用為……而……仿寫(xiě)句子。
3．能有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話(huà)。
4．能用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步了解航天飛機的形狀、特點(diǎn)和用途，培養愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
理解航天飛機的特點(diǎn)和作用，指導有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn) ：
航天飛機的特點(diǎn)和作用。
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )本課的15個(gè)生字，讀準多音字臟、著(zhù)，理解盤(pán)旋、訪(fǎng)問(wèn)、對空長(cháng)嘆等詞語(yǔ)的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。
(二)教學(xué)過(guò)程
1．揭題、質(zhì)疑。
(1)啟發(fā)式談話(huà)：大家都見(jiàn)過(guò)飛機，有的同學(xué)還乘坐過(guò)飛機，但今天課文中介紹的可不是我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的普通飛機，而是航天飛機。
(2)板書(shū)課題：15 航天飛機
(3)質(zhì)疑：看著(zhù)題目，你會(huì )產(chǎn)生哪些疑問(wèn)呢?
(什么叫航天飛機?它跟普通飛機有什么不同?)
(4)讀了課文，相信同學(xué)們心中的疑問(wèn)一定能得到解決。
2．初讀課文，理解脈絡(luò )。
(1)四人小組自學(xué)課文。
�、僮杂勺x課文，思考：銀色飛機幾次看到航天飛機?分別在哪幾個(gè)自然段?
�、谧詫W(xué)15個(gè)生字，注意多音字臟、著(zhù)的讀音。
�、圩x通課文。
�、芴岢霾欢膯�(wèn)題。
(2)檢查預習。(略)
3．學(xué)習第1段。
(1)指名讀第1段，結合課文內容理解詞語(yǔ)盤(pán)旋、訪(fǎng)問(wèn)、對空長(cháng)嘆的意思。
(2)銀色飛機為什么對空長(cháng)嘆?
(3)教師點(diǎn)明：以上是銀色飛機的性能。
(4)練習朗讀。
4．作業(yè) 。
完成(作業(yè) 本)第1、3題。
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標
1．理解龐然大物、忙不迭、一掠而過(guò)、羨慕、惋惜等詞語(yǔ)的意思。
2．能用單元學(xué)習提示所教給的方法學(xué)習第2段，了解航天飛機形狀、飛行速度和用途。
3．感情朗讀銀色飛機與航天飛機的第一次對話(huà)。
(二)教學(xué)過(guò)程
1．復習引新。
(1)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：
xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù huī fù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(2)齊讀第1段。
2．學(xué)習第2段。
(1)自由讀課文第2段。思考：銀色飛機看到航天飛機為什么先感到羨慕，后又感到惋惜?
�、偻锵в脫Q詞法解釋一下。
�、诒容^句子，在意思表達上有什么不同。
他能飛出大氣層，對這一點(diǎn)，銀色飛機很羨慕。
他能飛出大氣層，對這一點(diǎn)，銀色飛機羨慕極了。
飛出大氣層令銀色飛機羨慕，還有什么值得它羨慕呢?
�、劢Y合課文理解龐然大物、忙不迭等詞的意思。
�、苤笇Ю首x。
(2)出示：銀色飛機為結識了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。
�、倮斫鉃椤�(換詞法理解)
�、诔浞掷谜n文內容，用為……而……說(shuō)話(huà)。
銀色飛機為-…．而自嘆不如。
銀色飛機為……而感到惋惜。
銀色飛機為……而……
(3)感情朗讀對話(huà)。(自由練習，分角色朗讀)
3．作業(yè) 。
完成《作業(yè) 本》第2、4、5、6題。
第3課時(shí)
(一)教學(xué)目標
1．學(xué)習課文，第3段，有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的第二次對話(huà)。
2．讀懂課文，歸納出航天飛機的特點(diǎn)與作用。
(二)教學(xué)過(guò)程
1．復習。
(1)自由讀第1、2段，思考：航天飛機有哪些特點(diǎn)和作用?
(2)學(xué)生討論，歸納。(注意引導學(xué)生區別特點(diǎn)與作用)
2．學(xué)習第3段。
(1)默讀第3段，思考：航天飛機返回地面的途中，銀色飛機見(jiàn)到了它，為什么會(huì )感到驚喜?
(2)指導學(xué)生有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話(huà)。
�、偻婪纸巧氉x。
�、谥该x、評議(抓住對話(huà)前的提示語(yǔ)指導朗讀)，要結合理解驚喜、自豪的意思。
�、鄯纸巧首x。
(3)從銀色飛機與航天飛機的對話(huà)中了解到航天飛機有什么特點(diǎn)?(能去能回)
(4)質(zhì)疑討論：題目是寫(xiě)航天飛機，為什么卻在文中寫(xiě)到了銀色飛機和火箭呢?
3．作業(yè) 。
完成《作業(yè) 本》第7題。
《航天飛機》教學(xué)設計7
教學(xué)目標
1、熟讀課文，了解航天飛機的外形及本領(lǐng)。
2、對比普通飛機與航天飛機的不同之處，加深對航天飛機的認識。
3、能夠根據課文，給航天飛機制作名片。
4、明白各有所長(cháng)的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解航天飛機的外形及特點(diǎn)
2、能夠抓住航天飛機的特點(diǎn)制作名片
教學(xué)步驟
一、讀題，導入課堂
1．這節課，我們來(lái)繼續學(xué)習第19課，齊讀課題《航天飛機》。
2．教師口述第一小節的內容，學(xué)生配動(dòng)作表演。正在飛機得意的時(shí)候，它看到了什么？
二、學(xué)習第二小節，認識航天飛機的外形
1、指名讀第二小節，采訪(fǎng)飛機：你看到了什么？
2、我們課文中就介紹了航天飛機的外形，請在書(shū)上找出描寫(xiě)航天飛機外形的句子讀一讀。（自由讀，指名讀）
3、出示填空題，讓學(xué)生完成填空題，填寫(xiě)航天飛機的外形特點(diǎn)。
4、同學(xué)們，你們想看看航天飛機長(cháng)的什么樣子嗎？讓我們來(lái)欣賞一組航天飛機的圖片，一起來(lái)認識實(shí)物外形。（看圖片，同時(shí)結合課文，找到特點(diǎn)）（通過(guò)讀句子、找詞語(yǔ)、做練習、看實(shí)物等多種方式讓學(xué)生掌握航天飛機的外形特點(diǎn)，達到目標）
5、同學(xué)們，航天飛機我們認識了，想看看它的精彩表演嗎？（想）那讓我們和航天飛機一起去太空旅行吧！坐好了，我們出發(fā)�。ㄓ^(guān)看航天飛機發(fā)射錄象，創(chuàng )設情境）
三、學(xué)習第三小節，對比飛機與航天飛機的不同
過(guò)渡：同學(xué)們，太空旅行有趣嗎？你覺(jué)得航天飛機怎么樣？我們認識航天飛機了，可小飛機不知道呀，它去問(wèn)了誰(shuí)？（智慧老人）
1、同桌共同學(xué)習智慧老人的話(huà)，合作完成對比表格
2、展示學(xué)生作業(yè)，依次點(diǎn)評
1）、飛得更高 你們坐過(guò)飛機嗎？飛機飛得高不高？有多高？航天飛機呢？這說(shuō)明航天飛機比飛機飛得（更高），板書(shū)。
2）、飛得更快插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離 用學(xué)生日常的經(jīng)驗理解七分鐘和四個(gè)多小時(shí)的差別，說(shuō)明航天飛機比飛機飛得（更快），板書(shū)。
3）、本領(lǐng)更大指名讀智慧老人的第二段話(huà)，找中心句。并請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己這樣畫(huà)中心句的理由。航天飛機的本領(lǐng)有什么？那你覺(jué)得它的本領(lǐng)與飛機比怎樣？（更大）板書(shū)（通過(guò)同桌的互助學(xué)習，學(xué)生在完成表格的同時(shí)，不斷將飛機與航天飛機進(jìn)行對比，從高度、速速、本領(lǐng)三個(gè)方面進(jìn)行比較，從而加深對航天飛機的了解，達到目標2）
4）、出示類(lèi)似的兩短話(huà)，讓學(xué)生照樣子給前面兩個(gè)特點(diǎn)加中心句，并讀一讀。
四、學(xué)習第四小節，知道各有所長(cháng)的道理
1、聽(tīng)了智慧老人的介紹，你想說(shuō)什么？（航天飛機真是太厲害了）飛機聽(tīng)了情緒有什么變化呢？（越聽(tīng)越不自在）什么叫不自在？它為什么會(huì )不自在呢？
2、智慧老人看出了飛機的心事，一起讀智慧老人的話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解的？飛機的作用是什么？板書(shū)：各有所長(cháng)
3、同學(xué)們，從這個(gè)故事中，你得到了什么啟示呢？（每個(gè)人都有自己的長(cháng)處）（小小的故事中都蘊含著(zhù)深刻的道理，讓學(xué)生學(xué)會(huì )從故事中總結，從課文角色中找到自己，并從故事中悟出道理，明白各有所長(cháng)，達到目標4）
五、小練筆：給航天飛機制作名片（補充習題最后一題）
1、同學(xué)們，還有許多人不了解航天飛機，請你們根據課文和自己搜集的相關(guān)資料，給航天飛機制作一張名片。（學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導）
2、展示同學(xué)的名片，請同學(xué)介紹，師生點(diǎn)評。（讓學(xué)生運用習作5中給動(dòng)物寫(xiě)名片的方法，總結課堂上的學(xué)到的航天飛機的特點(diǎn)，結合自己搜集的資料，給航天飛機制作名片，在動(dòng)手制作感受趣味的同時(shí)，鞏固了課堂，達到目標3）
六、總結
同學(xué)們通過(guò)這節課的學(xué)習了解了航天飛機。你們知道嗎，我們國家根據我國的國情選用的是載人宇宙飛船。神舟五號的成功發(fā)射圓了我們飛天的夢(mèng)想，前不久神舟七號又成功實(shí)現了我們中國人太空漫步的夢(mèng)。讓我們好好學(xué)習，將來(lái)也為祖國的航天事業(yè)貢獻力量。
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