《讓我告訴你》教學(xué)設計3篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的《讓我告訴你》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《讓我告訴你》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解他人講話(huà)的主要內容。
2、把所要向別人介紹地方的相關(guān)內容正確流利的表達清楚，具有相應的邏輯。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教師要在學(xué)生表達時(shí)及時(shí)的給予指導，幫助學(xué)生語(yǔ)句分明的表達。
教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)
教學(xué)準備：
可以布置學(xué)業(yè)生準備好一些圖片、照片。
布置學(xué)生去相關(guān)的地方留心觀(guān)察，為自己的表達準備第一手材料。
教學(xué)過(guò)程：
在日常生活中我們常常要去很多地方，在這些地方我們會(huì )看各種各樣的事物，那今天老師帶領(lǐng)你去參觀(guān)一些地方，同學(xué)們看大屏幕，這都是哪里呢？
1、可以借助圖片介紹，比如：我去過(guò)沃爾瑪超市，在超市里面我看到了————
2、師生互動(dòng)，優(yōu)化課堂
借助學(xué)生自己準備的圖片讓其在小組內交流，然后再來(lái)介紹。這里面所介紹的內容就不拘一格了，學(xué)生可以把自己感興趣的地方介紹給大家。
3、如果有時(shí)間，可以讓學(xué)生在不同的情景中練習表達。
4、教師為學(xué)生準備一些生動(dòng)的詞句，及時(shí)提供給學(xué)生，提高表達質(zhì)量。
《讓我告訴你》教學(xué)設計2
教學(xué)要求
1把自己暑假里最感興趣的一項活動(dòng)講給同學(xué)聽(tīng)，并認真聽(tīng)取別人的發(fā)言。
2學(xué)習與同學(xué)進(jìn)行友好交談。
3能把自己講的活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
互相交流感興趣的活動(dòng)，并將感興趣的部分說(shuō)具體，語(yǔ)意連貫，符合口語(yǔ)規則和語(yǔ)言習慣。
教具準備
1以圖中人物為原型，制作電腦課件，使人物的眼睛、嘴、手動(dòng)起來(lái)，同時(shí)配以對話(huà)。
2小記者證若干個(gè)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引趣，激起學(xué)生表達欲望
同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息：學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站要舉辦一期“暑假快樂(lè )共分享”節目，事先派記者到各班去采訪(fǎng)，選出將暑假中感興趣的活動(dòng)講得好的小朋友去廣播站廣播，你們想不想去？你們知道別人是怎么接受采訪(fǎng)的嗎
�。ń邮懿稍L(fǎng)時(shí)應該身體站直，有禮貌地看著(zhù)記者，先聽(tīng)清記者的問(wèn)題，然后再回答，回答時(shí)要把話(huà)說(shuō)清楚。）
二、示范引導，教給學(xué)生與同學(xué)友好交談的要領(lǐng)
1談話(huà)：好！這節課我們就來(lái)召開(kāi)“讓我告訴你”（相機板書(shū)課題）小記者招待會(huì )吧。剛才通過(guò)討論，大家知道了怎么接受記者采訪(fǎng)，那么現在讓老師當一回記者，采訪(fǎng)大家，行嗎？
2示范：（老師戴上記者證從旁邊上，揮手。）小朋友們，你們好！今天到這兒來(lái)，想讓大家談?wù)勈罴僦心阕罡信d趣的活動(dòng)，愿意嗎？（走到事先已有所準備的一學(xué)生面前）你好！暑假你一定過(guò)得非�？鞓�(lè )吧？請談?wù)勈罴僦心阕罡信d趣的活動(dòng)，好嗎？（交談時(shí)，老師適時(shí)提問(wèn)點(diǎn)撥，注意引導學(xué)生將感興趣的部分說(shuō)具體，語(yǔ)意連貫，符合口語(yǔ)規則和語(yǔ)言習慣。）謝謝你接受采訪(fǎng)！
3從學(xué)生接受采訪(fǎng)時(shí)態(tài)度的大方、聲音的洪亮、語(yǔ)言的有禮貌等方面評價(jià)鼓勵。
三、播放多媒體課件，以圖中幾個(gè)小朋友的交流為例，示范引導，啟發(fā)學(xué)生回憶暑假生活
1（播放多媒體課件）同學(xué)們的暑假生活真快樂(lè )呀！瞧，小東、小麗他們談得多開(kāi)心哪！他們感興趣的活動(dòng)一定有意思極了。聽(tīng)，他們在談些什么？（播放動(dòng)畫(huà)及對話(huà)）
小東：嗨，小麗！你暑假過(guò)得好嗎？
小麗：很好，我在暑假里還參加了英語(yǔ)學(xué)習班呢！
小朋：真的？快說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。
小麗：好吧，我告訴你們：英語(yǔ)班講課的是一位高鼻梁、大眼睛的外籍教師，他教的有趣極了。我念幾句英語(yǔ)給你們聽(tīng)聽(tīng)……
小東：哇，太棒了！
小朋：看來(lái)，你的收獲真不��！
……
2（引導回憶）你在暑假里參加了哪些活動(dòng)快把你最感興趣的一項活動(dòng)講給同學(xué)聽(tīng)。（學(xué)生自由交談，教師相機指導，注意提醒學(xué)生認真聽(tīng)別人講話(huà)，主動(dòng)交流，養成良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。）
四、設計情景，練說(shuō)促寫(xiě)
1現在，“讓我告訴你”小記者招待會(huì )正式開(kāi)始，請第一批小記者戴好記者證開(kāi)始采訪(fǎng)。（學(xué)生自由組合輪換當“記者”和“被采訪(fǎng)者”，進(jìn)行口語(yǔ)交際。教師巡視指導并注意發(fā)現講得好的同學(xué)。最后，請幾組同學(xué)上臺展示采訪(fǎng)過(guò)程。）
2鼓勵學(xué)生把自己講述的內容寫(xiě)下來(lái)。
老師：同學(xué)們參加的活動(dòng)是那么豐富，收獲是那么大。老師想辦一期《多彩的暑假生活》專(zhuān)版墻報，大家愿意投稿嗎？
大家想怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，能寫(xiě)幾句就寫(xiě)幾句。不會(huì )寫(xiě)的字，可以問(wèn)老師或同學(xué)。
【評析】
通過(guò)創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生交際的興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍里無(wú)拘無(wú)束、自主自愿地進(jìn)行交際，體現出：“雙向互動(dòng)”的特點(diǎn)，是上好口語(yǔ)交際課的關(guān)鍵。在《讓我告訴你》一課的教學(xué)設計中，教師用富有熱情和鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，創(chuàng )設出一個(gè)個(gè)交際情境，激發(fā)起學(xué)生的表達欲望，使學(xué)生在具體的情境中動(dòng)起來(lái)。教師扮演記者采訪(fǎng)學(xué)生，學(xué)生互相交流暑假里感興趣的.活動(dòng)，學(xué)生扮演小記者采訪(fǎng)同學(xué)并互換角色，在雙向互動(dòng)的訓練過(guò)程中，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
注意培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣，學(xué)會(huì )文明禮貌地與人交往，是本課教學(xué)設計的又一特點(diǎn)。
《讓我告訴你》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、認真聽(tīng)別人講話(huà)，明白意思，記住內容。
2、學(xué)會(huì )用普通話(huà)轉述別人的語(yǔ)言，口齒清楚，內容正確，有禮貌。
3、激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際興趣，培養他們主動(dòng)交流和傾聽(tīng)別人說(shuō)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生在情景中練習有禮貌的轉述，培養口語(yǔ)交際的能力，是教學(xué)重點(diǎn)；指導學(xué)生在轉述時(shí)聽(tīng)明白，告訴清楚，解決實(shí)際遇到的問(wèn)題，培養學(xué)生的靈活性，是教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)準備：
教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、“七色光”邀請函，營(yíng)造和諧寬松的交際氛圍
1、現場(chǎng)情境，揭示話(huà)題。
(CAl)電話(huà)鈐響了，老師接電話(huà)。
師：喂!你好，我是x老師．你有什么事嗎?
主持人(CAl)：x老師，您好1我是校電視臺〈七色光》節目的主持人，想請你們班的六名同學(xué)星期一上午，參與我們的外景拍攝——傳話(huà)游戲。
師：這節課，我們班正要學(xué)習口語(yǔ)交際(他讓我告訴你)，我找一個(gè)學(xué)得最棒的小隊同學(xué)．參與你們的節目，好嗎?(師相機出示課題)
主持人(CAl)：真是太好了
師：再見(jiàn)!
2、開(kāi)展游戲，感悟方法。
(1)剛才大家聽(tīng)得可真仔細，還很興奮呢!看來(lái)同學(xué)們都很想去參加節目的游戲，下面咱們開(kāi)始傳話(huà)游戲吧!
(2)以小組為單位開(kāi)展競賽。(教師把同樣的傳話(huà)內容告訴組長(cháng))
游戲開(kāi)始，組長(cháng)轉述給第一個(gè)同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)再傳給第二個(gè)……聲音要小，一個(gè)一個(gè)向后傳。最后一位同學(xué)匯報內容，又快又準的小組獲勝。
(3)小組交流，總結匯報。
通過(guò)剛才的游戲，你們發(fā)現了什么?
3、小結過(guò)渡，指導提升。
(1)自演自悟，明確交際要求。
�、偃嘟涣鳎赫埆@勝的小組談?wù)勛约韩@勝的秘訣。
�、谝龑гu論：讓學(xué)生意識到轉述時(shí)，先要聽(tīng)明白是什么事，然后再清清楚楚地告訴別人。評價(jià)時(shí)引導學(xué)生明白聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)，要認真聽(tīng)、聽(tīng)明白、講清楚。
(2)教師相機小結經(jīng)驗：聽(tīng)明白，告訴清楚。并板書(shū)。
二、借助案例，創(chuàng )造多向互動(dòng)的交際環(huán)境
1、聯(lián)系生活．再現情境。
利用課件創(chuàng )設交際話(huà)題。CAI展示：快放學(xué)了．天色忽然變暗，好像要下雨。強強想起明天的小隊活動(dòng)是在室外，心想：要是下雨只好改在星期四下午了。他很著(zhù)急，因為同學(xué)們都參加各自的興趣活動(dòng)了，他來(lái)不及告訴所有的人。怎么辦呢?)
2、借助案例體驗對話(huà)。
(1)聯(lián)系生活。發(fā)散思維。
你們誰(shuí)愿意幫強強想個(gè)辦法?
(可以請同學(xué)幫忙通知，可以打電話(huà)，還可以……)
(2)情境過(guò)渡：其實(shí)樂(lè )樂(lè )和你們的想法一樣，也來(lái)幫助強強，瞧，他正把這個(gè)消息轉告文文呢!
(3)生生互動(dòng)，對話(huà)交流。請同座互相演一演對話(huà)。
3、啟發(fā)誘導，讓學(xué)生弄清轉述的要求。
(1)思考：樂(lè )樂(lè )說(shuō)清楚這件事了嗎?他說(shuō)話(huà)時(shí)注意了什么?
(2)他們有那些值得我們學(xué)習的地方?
引導學(xué)生注意，轉述時(shí)，先要聽(tīng)明白是什么事，然后再清清楚楚地告訴別人。說(shuō)話(huà)時(shí)要有禮貌。(相機板書(shū)：有禮貌)
4、選擇情境，角色體驗。
(1)變換角色，選擇話(huà)題。
如果你是文文，你怎么對蘭蘭說(shuō)?(教師小結：可以直接找到蘭蘭告訴她，或者打電話(huà)轉告蘭蘭。)
(2)選擇情境，說(shuō)一說(shuō)、演一演。
�、俑餍〗M任選一個(gè)交際話(huà)題．想象情境，討論交流。請大家自由選擇其中一種情境．和感興趣的伙伴們說(shuō)一說(shuō)、演一演。
�、谛〗M同學(xué)合作，模擬表演。學(xué)生合作。有的當面轉告。有的用起了道具電話(huà)．在電話(huà)中進(jìn)行轉告。
5、多向互動(dòng)，角色扮演，評選“三星”。
四、總結評價(jià)，享受快樂(lè )
總結本節課學(xué)習情況．組織評選“優(yōu)勝小組”“最佳合作獎“。
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