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六年級下冊《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)設計

時(shí)間:2021-05-08 11:25:17 教學(xué)設計 我要投稿

六年級下冊《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)設計范文(精選5篇)

  作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作,教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的六年級下冊《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)設計范文(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

六年級下冊《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)設計范文(精選5篇)

  六年級下冊《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)設計1

  教學(xué)目標:

  1、能用比較快的速度默讀課文。

  2、能認識7個(gè)生字,了解新詞的意思,積累文中的好詞佳句。

  3、能說(shuō)出課文的主要內容,有感情地朗讀使自己感動(dòng)的部分。

  4、能說(shuō)出自己對在這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)了紅銹地魚(yú)鉤上,閃爍著(zhù)燦爛的金色的光芒一句話(huà)的理解。

  5、能創(chuàng )造性的復述課文中的故事。

  6、能感受到革命前輩忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì),產(chǎn)生對他們的敬仰之情。

  學(xué)習重點(diǎn):進(jìn)一步提高閱讀速度,體會(huì )文章中蘊含的思想感情。

  教學(xué)準備

  1、預習:讀課文,認讀生字、新詞。

  2、搜集長(cháng)征的有關(guān)資料,通過(guò)初步閱讀了解資料的內容,進(jìn)行剪輯整理,弄清與課文學(xué)習的聯(lián)系。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、交流搜集資料

  將自己課前搜集到的有關(guān)長(cháng)征的資料(包括長(cháng)征的時(shí)間、路線(xiàn)、有關(guān)長(cháng)征的詩(shī)詞、歌曲、長(cháng)征中的動(dòng)人故事、英雄人物等各種文字介紹和圖片資料)與同學(xué)進(jìn)行交流。

  二、研讀閱讀提示

  認真研讀閱讀提示,之后,說(shuō)說(shuō)閱讀提示提了幾方面的學(xué)習要求,弄清在閱讀中要做什么,怎樣做好。

  三、自讀理解內容

  1、回顧讀書(shū)方法。如讀一讀、想一想、查一查、畫(huà)一畫(huà)、標一標、注一注、議一議等。

  2、學(xué)生按閱讀提示,運用自己喜歡的讀書(shū)方法閱讀課文。

  3、教師有針對地進(jìn)行學(xué)法指導。

  四、交流讀書(shū)收獲

  1、在閱讀過(guò)程中,你有什么收獲呢?引導學(xué)生從字、詞、句、段、篇幾個(gè)方面進(jìn)行交流,教給學(xué)生積累語(yǔ)言文字的方法。

  2、學(xué)生暢談收獲。

  3、把對老班長(cháng)說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在課文的插圖旁邊,進(jìn)行交流。

  五、總結布置作業(yè)

  把本課閱讀學(xué)習中積累的好詞佳句摘錄到讀書(shū)筆記上,把《金色的魚(yú)鉤》的故事講給更多的人聽(tīng)。根據自己的學(xué)習情況繼續搜集有關(guān)長(cháng)征的資料。

  六年級下冊《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)設計2

  教學(xué)目標:

  一、知識與能力:

  1、學(xué)習重點(diǎn)字詞。

  2、訓練運用圈劃的讀書(shū)方法,理解在人物刻畫(huà)中關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用,體會(huì )從外貌動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)多種角度刻畫(huà)人物的寫(xiě)作方法。

  3、訓練朗讀能力。

  4、培養自主合作學(xué)習能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、概括故事、分析人物、品讀語(yǔ)句、理解主旨。

  2、討論法、問(wèn)答法、點(diǎn)撥法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、預習探究:

  1、魚(yú)鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是<<金色的`魚(yú)鉤>>,這是怎么回事呢?(板書(shū):金色的魚(yú)鉤)

  2、文章按什么順序寫(xiě)的?

  二、合作交流:

 。ㄒ唬┣疤釡y評:

  1、聽(tīng)寫(xiě)字詞:(之后互評)

  2、正音、

 。ǘ┖(jiǎn)述

  1、師背景介紹:

  2、長(cháng)征路線(xiàn)圖展示:

 。ㄈ┛焖僮x文,本文講了一件什么故事?

  生:這篇課文主要講的是一位紅軍老班長(cháng)為了照顧三個(gè)傷病員而犧牲的故事。

  生:這篇課文敘述了紅軍長(cháng)征途中一位炊事班長(cháng)接受黨組織交給的任務(wù),照顧三個(gè)的小戰士過(guò)草地,自己忍饑挨餓,結果倒在草地邊上的故事。

  2、再讀課文理清文章順序。

  生:這篇課文主要講的是一位紅軍老班長(cháng)為了照顧三個(gè)傷病員而犧牲的故事。

  生:這篇課文敘述了紅軍長(cháng)征途中一位炊事班長(cháng)接受黨組織交給的任務(wù),照顧三個(gè)的小戰士過(guò)草地,自己忍饑挨餓,結果倒在草地邊上的故事。

  3、再讀課文理清文章順序。

  三、品讀體驗:

  1、劃分段落。

  生:這篇課文主要講的是一位紅軍老班長(cháng)為了照顧三個(gè)傷病員而犧牲的故事。

  生:這篇課文敘述了紅軍長(cháng)征途中一位炊事班長(cháng)接受黨組織交給的任務(wù),照顧三個(gè)的小戰士過(guò)草地,自己忍饑挨餓,結果倒在草地邊上的故事。

  2、再讀課文理清文章順序。

  我們可以知道文章的行文思路是“照顧病號”——“班長(cháng)救病號”——“病號救班長(cháng)”——-“懷念班長(cháng)”,文章可以分成四部分。你劃分從哪到哪?

  2、課文的主要人物是誰(shuí)呢?(老班長(cháng))對他的刻畫(huà)主要從外貌,語(yǔ)言,動(dòng)作,神態(tài)等描寫(xiě)來(lái)完成的,我們來(lái)找一下(在書(shū)上畫(huà)出來(lái))并說(shuō)出其含義。

  A外貌描寫(xiě):(第2、8、21、22、23、28段)

  含義:劃出描寫(xiě)班長(cháng)外貌的詞句

  全文有六處描寫(xiě)班長(cháng)的外貌,這是課文思路的主線(xiàn)。這六處是:

  課文第2節,班長(cháng)一"出場(chǎng)"就寫(xiě)了他的外貌:"個(gè)兒挺高,兩鬢都斑白了。"

  第二次描寫(xiě)是在第8節,小梁看見(jiàn)班長(cháng)吃病號吃剩的魚(yú)骨頭,他"皺緊眉頭硬咽下去。"

  課文21節里,寫(xiě)病號們不肯喝魚(yú)湯時(shí),"班長(cháng)皺起眉頭"。

  課文22節,寫(xiě)班長(cháng)看見(jiàn)大家把魚(yú)湯喝完后,"臉上的皺紋舒展開(kāi)了,嘴邊露出了一絲笑意"。

  課文23節里,當大家走到草地邊上時(shí),又對班長(cháng)的外貌進(jìn)行描述:"老班長(cháng)雖然瘦得只剩下皮包骨頭,眼睛深深地陷下去,還一直用飽滿(mǎn)的情緒鼓勵著(zhù)我們。"

  課文里最后一次寫(xiě)老班長(cháng)的外貌,是在28節里,班長(cháng)已經(jīng)奄奄一息了,但"他微微地睜開(kāi)眼

  睛,看見(jiàn)我端著(zhù)的魚(yú)湯"。

  B、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě):(找幾處不唯一,自由說(shuō))

  C、第5個(gè)展示“神態(tài)描寫(xiě)”的語(yǔ)句,從文中畫(huà)出來(lái)。

  3、這篇文章除了通過(guò)老班長(cháng)的外表來(lái)揭示人物的內心世界之外,還通過(guò)“我”的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)襯托老班長(cháng)的內心。(同學(xué)們從課文中畫(huà)出有關(guān)的句子。)

  4、本文是刻畫(huà)老班長(cháng),為什么寫(xiě)“我“呢?(討論)(反面襯托)

  5、分析老班長(cháng)的性格特征。(板書(shū))舍己為人?忠于黨和人民……

  6、找一學(xué)生有感情朗讀。

 。2)師設疑,生分組討論回答。

  7、選讀你喜歡的語(yǔ)句。(要飽含真情)

  8、討論,提高思想認識。

  A、作者為什么要把老班長(cháng)留下的魚(yú)鉤小心的包起來(lái),放在貼身的衣兜里?

  〔老班長(cháng)精神不死,流芳百世!

  四、鞏固延伸:

  1、你能列舉老班長(cháng)式的人物嗎?

  2、你認為老班長(cháng)是個(gè)什么樣的人,寫(xiě)篇讀后感。

  板書(shū)

  金色的魚(yú)鉤

  接受任務(wù)——班長(cháng)救病號——病號救班長(cháng)——懷念班長(cháng)

  舍己為人崇高品質(zhì)

  教學(xué)反思:在學(xué)生自由朗讀有了一定基礎,膽寒未完全找到感覺(jué)是,教師應當販毒令人感動(dòng)的自然段。飯讀詩(shī),教師要投入感情,一波動(dòng)學(xué)生的心懸,開(kāi)啟學(xué)生的心智,使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。

  六年級下冊《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)設計3

  教學(xué)目標:

  1、理解課文內容,了解紅軍過(guò)草地時(shí)的艱苦,學(xué)習老班長(cháng)舍己為人的崇高品質(zhì)。

  2、通過(guò)重點(diǎn)詞句,體會(huì )人物的思想感情。

  3、有感情的朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  練習快速閱讀,通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )人物的思想感情。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、檢查預習

  1、請四名同學(xué)讀課文,糾正讀錯的字。

  2、說(shuō)一說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、當時(shí)的環(huán)境。先由一同學(xué)說(shuō),然后大家補充或糾正。

  3、說(shuō)一說(shuō)哪些地方你最受感動(dòng),談?wù)勛约旱捏w會(huì )。

  二、指導學(xué)生通過(guò)自學(xué),理解課文內容,體會(huì )人物的思想感情。

  1、默讀第一自然段,說(shuō)一說(shuō)文中外貌的描寫(xiě)給你留下了什么印象?

  2、默讀課文第二段。

  思考討論

 。1)指導員對老班長(cháng)說(shuō),你是上級,是保姆,是勤務(wù)員!吧霞墶薄氨D贰薄扒趧(wù)員”各是什么意思?老班長(cháng)一路上是怎樣做好“上級”“保姆”“勤務(wù)員”的工作的。

 。2)在第二段中有很多描寫(xiě)人物動(dòng)作的、語(yǔ)言的語(yǔ)句,還有一些是對事情過(guò)程的交代。這些內容都是體現了人物的思想感情。說(shuō)說(shuō)哪些內容符合以上的意思。

  3、指導老班長(cháng)和“我的對話(huà)的朗讀”。要通過(guò)對話(huà)的朗讀,讀出人物的思想感情。

  三、總結以上的學(xué)習方法。

  1、理解課文內容。

  2、抓住有關(guān)語(yǔ)句,體會(huì )人物的思想感情。

  3、指導朗讀第三段。

  四、小結

  1、老班長(cháng)為什么始終不肯吃魚(yú),僅僅是為了魚(yú)太少了嗎?

  2、通過(guò)老班長(cháng)帶領(lǐng)我們過(guò)草地的一系列言行,說(shuō)說(shuō)老班長(cháng)具有那些優(yōu)秀的品質(zhì)?

  五、指名讀第四段。

  思考討論

  在這長(cháng)滿(mǎn)紅色的魚(yú)鉤上,閃爍著(zhù)燦爛的金色的光芒!

  聯(lián)系課文內容,談?wù)勀銓@句話(huà)的理解。

  六、指名有感情的朗讀課文。

  七、作業(yè)

  有感情的朗讀課文,把體會(huì )和感想寫(xiě)下來(lái)。

  六年級下冊《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)設計4

  【教學(xué)目標】

 。、認識本課4個(gè)生字。

 。、有感情地朗讀課文,體會(huì )課文的思想感情,學(xué)習老班長(cháng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

 。、練習快速閱讀,簡(jiǎn)要地復述故事。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  理解課文內容,體會(huì )人物的思想感情,有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話(huà)導入新課

 。、以前,我們學(xué)過(guò)一些記敘紅軍長(cháng)征故事的文章,大家還記得嗎?二萬(wàn)五千里長(cháng)征是我國革命史中的一次輝煌的壯舉。長(cháng)征途中的故事非常多,今天我們要學(xué)習的這篇課文也記敘了一個(gè)感人至深的故事。文章中的老班長(cháng),也是千千萬(wàn)萬(wàn)革命先烈中的一個(gè),讓我們記住這些前輩的英雄事跡,學(xué)習他們崇高的品質(zhì),成為合格的革命事業(yè)的接班人。

  板書(shū)課題,齊讀課題。

 。、這是一個(gè)什么樣的魚(yú)鉤?為什么一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的普通的魚(yú)鉤在作者心中卻是那樣珍貴。

 。、簡(jiǎn)介時(shí)代背景:這是發(fā)生在1935年秋天紅軍長(cháng)征過(guò)草地時(shí)一個(gè)感人的故事。由于王明的錯誤路線(xiàn),使革命遭受巨大的損失,紅軍被迫實(shí)行轉移,進(jìn)行了長(cháng)征。1934年10月,中央紅軍從江西瑞金出發(fā),經(jīng)過(guò)十一個(gè)省,越過(guò)了終年積雪的高山,走過(guò)了人跡罕至的草地,歷盡艱辛,擊潰了敵軍的圍追堵截,連續行軍二萬(wàn)五千里,終于在1935年勝利到達陜北革命根據地。本文記敘的就是紅軍過(guò)草地時(shí)一個(gè)真實(shí)的故事。

  二、用較快的速度讀課文

 。、自讀

 、拍x課文:

 、倭私庹n文主要講了一件什么事。

 、诶砬逭n文的敘述順序,各部分主要講了什么內容。

 、圃僮x課文,什么地方最能打動(dòng)你,從中你感受到了什么?有感情地讀一讀。

 、钦f(shuō)說(shuō)你對“在這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上,閃爍著(zhù)燦爛的金色的光芒”這句話(huà)的理解。

 。、全班交流。

  三、簡(jiǎn)要復述課文

 。、感情朗讀課文。

 。、假如你是“革命烈士紀念館”的解說(shuō)員,你怎樣向前來(lái)參觀(guān)的人介紹金色的魚(yú)鉤的故事?

 、艔褪鰬撟⒁獾膯(wèn)題:

 、贄l理要清楚,講清魚(yú)鉤的來(lái)歷以及圍繞魚(yú)鉤所發(fā)生的故事。

 、谧⒁獍颜n文感人的場(chǎng)面說(shuō)出來(lái),體現出人物的思想感情。

 、圩⒁庥每谡Z(yǔ)講述。

 、瓶梢栽鯓娱_(kāi)頭?

 。、小組內練習復述。

 。、組內推薦的同學(xué)在全班復述,大家進(jìn)行評價(jià)。

 。、觀(guān)看情景劇,看看專(zhuān)業(yè)演員是如何講故事的,學(xué)習別人的長(cháng)處。

  四、布置作業(yè)

  給家人或朋友講述《金色的魚(yú)鉤》的故事

  六年級下冊《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)設計5

  【教學(xué)目標】

  1、學(xué)習課文,能找出點(diǎn)明題意的句子,能有感情朗讀描寫(xiě)老班長(cháng)語(yǔ)言的句子,體會(huì )人物的精神,從而理解這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤金色的光芒!這句話(huà)的含義。

  2、學(xué)習生字新詞,理解三長(cháng)兩短、喜出望外、奄奄一息等詞語(yǔ)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、檢查自學(xué)字、詞情況

  1、根據意思聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):三長(cháng)兩短、喜出望外、奄奄一息。

  2、齊讀生字、新詞。

  3、說(shuō)說(shuō)容易讀錯、寫(xiě)錯的字、詞。

  二、初讀課文,感知大意

  1、默讀課文并思考:

 、藕(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事?

 、普页鳇c(diǎn)明題意的句子(用直線(xiàn)劃下來(lái))。

  2、反饋。

  三、理解這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤,將永遠閃爍著(zhù)金色的光芒!的含義

  1、齊讀。

  2、質(zhì)疑:這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤怎么會(huì )永遠閃爍著(zhù)金色的光芒?

  3、討論。

  4、定向。找一處老班長(cháng)的語(yǔ)言,讀讀,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)意思,然后想想反映了老班長(cháng)的什么精神,最后有感情朗讀。

  5、自學(xué)。

  6、交流。(以感情朗讀為重)

  7、體會(huì )老班長(cháng)的精神。

  8、說(shuō)說(shuō)這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤,將永遠閃爍著(zhù)金色的光芒!這句話(huà)的含義。

  9、練習。

  四、課堂作業(yè)

  1、根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

  2、體會(huì )這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤,將永遠閃爍著(zhù)金色的光芒!這句話(huà)的含義。

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