絕招的教學(xué)設計范文（通用9篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的絕招的教學(xué)設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
絕招的教學(xué)設計 篇1
學(xué)習目標：
1．有感情地朗讀課文。
2．理解課文內容，懂得絕招是練出來(lái)的，要練有用的絕招的道理。
3．培養學(xué)生獨立閱讀的能力，能展開(kāi)想象，想象小柱子是如何練絕招的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
從閱讀中理解課文，想象小柱子是如何練絕招，激發(fā)努力學(xué)習本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
教學(xué)過(guò)程：
一．啟發(fā)談話(huà)，引入課題。
1．你們喜歡看動(dòng)力畫(huà)片嗎？你喜歡誰(shuí)，他有什么本領(lǐng)？
2．這些都是他們的絕招。（板題）什么叫絕招呢？
3．今天我們要學(xué)習的課文就叫絕招，看到課題，你最想知道什么？
二．初讀課文，感知內容。
1．自己放聲讀課文，要求讀準字音，遇到難讀的字詞，多讀幾遍。
2．認讀詞語(yǔ)。
憋氣 唯獨 腮幫子 拇指 蔫蔫 鏟餡 攥餃子 尷尬
露餡 咧開(kāi) 下巴頦 羨慕 禁不住 調換花樣 脫口而出
3．生快速默讀課文。想課文講了一件什么事？
�。ㄌ崾荆耗膸讉�(gè)人，比了幾次，各表演的是什么絕招。）
三．深入理解課文內容。
1．找課文的哪幾個(gè)自然段寫(xiě)第一次比賽？
思考：①小柱子為什么這么尷尬呢？課文中是怎樣寫(xiě)的？該怎樣讀？
�、谌�、二福的表演怎樣的厲害？該怎樣讀？如果你在場(chǎng)，你會(huì )怎樣夸他們倆呢？
�、鄞藭r(shí)的小柱子因為覺(jué)得丟人，他只好怎樣呢？
2．小柱子蔫蔫地回了家，看到奶奶在干什么？
奶奶包餃子的技術(shù)怎樣？小柱子從和奶奶的談話(huà)中明白了什么？
3．于是，小柱子暗暗練絕招，齊讀第12自然段。
4．小柱子暗暗練絕招，第二次比賽怎樣呢？
小伙伴們?yōu)槭裁戳w慕小柱子呢？
�、倌銖哪木渲浪慕^招的？
�、谶@時(shí)的小柱子和第一次比賽相比，應該很（自信），怎樣讀出語(yǔ)氣？
�、劭妓麜r(shí)他是怎樣回答的？
5．這么難的絕招，小柱子是怎能樣練成的呢？
提示：當清晨天剛蒙蒙亮時(shí)，別的孩子還，小柱子早已；
當深夜只有星星眨眼時(shí)，別的伙伴 ，小柱子卻在；
當時(shí)，別的，小柱子。
6．正是這份努力與堅持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，讓我們來(lái)夸夸小柱子。
7．總結：勤學(xué)出絕招。
四．拓展深化。
課件出示劉翔圖和千手觀(guān)音圖，師深情講述他們怎樣創(chuàng )造奇跡，練成絕招的。激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習本領(lǐng)，刻苦求知。
絕招的教學(xué)設計 篇2
【教學(xué)目標】
1、正確，流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話(huà)、
2、理解課文內容，體會(huì )童年生活的快樂(lè )，感受童真童趣、
3、激發(fā)努力學(xué)習本領(lǐng)，刻苦求知的愿望、
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內容，體會(huì )童年生活的快樂(lè )，感受童真童趣、
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )課文蘊含的深刻道理、
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一，啟發(fā)談話(huà)，揭示課題、
�、僦苯影鍟�(shū)課題，讀題目、
�、诳戳苏n題，你最想知道什么
�。ㄊ裁词墙^招 課文講了誰(shuí)的絕招 誰(shuí)的絕招最絕 ）
二，檢查自學(xué)情況
1、出示課件：我會(huì )讀
2、指名小組讀
3、全班齊讀
4、指名匯報，課文主要講了一件什么事
三，小組匯報展示
1、我最佩服的絕招……因為……我想讀一讀。
讓學(xué)生仔細閱讀課文的相關(guān)段落，從以下幾個(gè)問(wèn)題指導匯報，充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行討論，并且指導朗讀：
a、小柱子為什么要練絕招。
b、小柱子回家后看見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話(huà)中受到啟發(fā)。
c、他練習了什么絕招 引導學(xué)生對文中的人物進(jìn)行評價(jià)、你覺(jué)得小柱子的做法怎么樣 你應該學(xué)習他什么特點(diǎn)。
d、為什么"伙伴們羨慕地豎起大拇指"。
e、這個(gè)絕招是怎樣練成的呢。
2、如果我是他們中的一員，我會(huì )……
3、閱讀了這一篇故事，我的啟發(fā)是……
三，拓展練習，增加智慧
1、續編故事：下次的比賽，會(huì )是什么情景呢？展開(kāi)想象，練習寫(xiě)一段話(huà)。
2、你周?chē)l(shuí)的本領(lǐng)或技藝稱(chēng)得上是絕招，可以問(wèn)問(wèn)他是怎么練成的，如果有條件，還可以學(xué)一學(xué)。
絕招的教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標
通過(guò)講故事的方法，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。
在聽(tīng)故事、讀故事過(guò)程中學(xué)習字詞，學(xué)會(huì )提問(wèn)，并學(xué)習自已解決問(wèn)題。
在學(xué)故事中懂得絕招來(lái)自于立志，依靠刻苦的磨練。
教學(xué)過(guò)程
一、趣談絕招
�。�、同學(xué)們預習了課文，知道什么是絕招嗎？
�。ń^招就是你有別人不容易學(xué)會(huì )的本領(lǐng)，絕招又可叫絕技、絕活）
�。�、老師再考考大家幾個(gè)生字詞，看能不能讀正確：
�。ㄈ隽藲�、腮幫子、蔫蔫、攥餃子、露餡、調換、尷尬、下巴頦）
�。�、那么文中三個(gè)孩子的絕招各有什么絕招，你最佩服誰(shuí)的呢？接下來(lái)我們就來(lái)讀讀這個(gè)有趣的故事。想聽(tīng)故事嗎？那好，不過(guò)，老師在讀時(shí)你們要邊聽(tīng)邊想，有什么不明白的地方，老師停下來(lái)時(shí)，你就可以問(wèn)。
�。�、好了，愛(ài)聽(tīng)故事的同學(xué)們，準備好了嗎？故事是這樣的：
二、趣讀絕招
�。�、讀１～５節后：
�、� 聽(tīng)著(zhù)心癢癢吧，你想讀哪兒！指名讀
�、� 好，現在請大家說(shuō)說(shuō)有什么實(shí)在想不明白的地方？
引導關(guān)注鼻尖為什么出汗？
�、� 能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)剛才我們讀的內容講的什么嗎？
小結：這是他們第一次比絕招，小柱子輸了。請大家繼續邊聽(tīng)邊想。
�。�、誰(shuí)愿來(lái)接著(zhù)講下去──（師生共讀６～１２節，指導將讀不好的自然段讀好）
�、� 故事講到這兒又暫停一下，請大家想想剛才讀的這些自然段在講什么？
�、� 有什么地方不明白？
�、� 奶奶包餃子這一招弄明白了嗎？指名說(shuō)，說(shuō)不清再讀讀，想想后再說(shuō)，注意專(zhuān)管一詞，引導學(xué)生用動(dòng)作體會(huì )。
�、� 日子一天天過(guò)去暗暗在練自己的絕招。
�、� 如果問(wèn)到尷尬，則肯定關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)的好習慣。什么是尷尬？聯(lián)系前文理解并找近義詞難堪，然后讀讀這兩個(gè)詞。
�、� 抓住有新鮮感的句子不放，你還能提出有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)嗎？學(xué)生可能問(wèn)大樹(shù)下的尷尬是什么尷尬？為什么不能忘記？為什么暗暗的練？（重點(diǎn)肯定后兩問(wèn)，并引導我們也要有一顆爭強好勝的心，和同學(xué)、伙伴比本領(lǐng)，但不能是爭著(zhù)比吃穿玩）
�、� 小結學(xué)法：你們看，讀書(shū)的時(shí)候，遇到有意思的地方停下來(lái)想想問(wèn)問(wèn)，問(wèn)問(wèn)想想，收獲多大呀！
�。�、小柱子的絕招練起來(lái)了嗎？指名接著(zhù)讀──讀（１３～１７節）
�、� 隨讀指導
�、� 讀到保準不錯時(shí)，指導讀出小柱子說(shuō)話(huà)時(shí)的自信。（你看小柱子說(shuō)這話(huà)，顯得怎樣？）
�、� （讀到把嘴撇到下巴頦了）同學(xué)們預習的時(shí)候注意到這句話(huà)了嗎？喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)看，（生說(shuō)理由，引導做動(dòng)作，指導：你看作者寫(xiě)活了人物的表情，也就寫(xiě)出了人物的心理，這就叫以表情寫(xiě)）要是讀書(shū)的時(shí)候不停下來(lái)想一想，多可惜呀！
�、� 指導讀好隨口說(shuō)到、脫口而出后面的語(yǔ)言
�、� 這故事的后半部分又寫(xiě)的是什么呢？
�、� 還想讀讀嗎？想讀哪兒就練習哪兒。
三、趣議絕招
�。�、故事，我們就熱熱鬧鬧的先讀到這兒。接下來(lái)大家應該回過(guò)頭去把課文默讀默讀，勾畫(huà)出自己欣賞喜歡的語(yǔ)言，并想想讀了整個(gè)故事自己已經(jīng)知道了些什么，還有什么很想知道。
�、� 你勾畫(huà)了哪些喜歡的詞句，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。
�、� 一個(gè)故事讀完后，課文寫(xiě)了一件什么事是我們應該知道的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�、� 讀完全文，你已經(jīng)知道了什么？還想知道什么？
�。�、接下來(lái)我們看看對這三個(gè)小朋友的絕招的人氣支持率，佩服（ ）絕招的請舉手，看來(lái)最多只能加（ ）顆星。
�。�、下面，看看書(shū)，說(shuō)說(shuō)你最佩服誰(shuí)的絕招，結合課文說(shuō)說(shuō)你的理由，從三胖開(kāi)始：
�。ㄕf(shuō)完佩服三胖和二福的理由后，引導：奶奶的話(huà)，道理也是落在這上面的。我們讀讀）
�。�、我想：
大家對有個(gè)問(wèn)題一定很感興趣，是什么問(wèn)題呢？──小柱子的絕招是怎么練成的呢？小組討論討論。
�、� 組內討論。
�、� 集體交流：
�、� 圍繞 想了哪些辦法？犧牲了哪些時(shí)間？吃了哪些苦？你想用怎樣的詞，怎樣的話(huà)夸夸他？議。
�。ㄗ⒁庖x：日子一天天過(guò)去，辦法想了一個(gè)又一個(gè)日子一天天過(guò)去，休息玩耍的時(shí)間一少再少日子一天天過(guò)去，小柱子費勁心思辦法，廢寢忘食擠時(shí)間，他）
�、� 小結：
難怪大家最佩服小柱子。真是個(gè)有志氣、能吃苦的孩子！
�。�、過(guò)渡：
學(xué)到這兒，我們已經(jīng)很清楚文中幾個(gè)孩子的絕招是什么，并且還明白了誰(shuí)的絕招最絕。不過(guò)，老師還特別佩服文中一個(gè)人的絕招，猜猜看。學(xué)生猜奶奶的絕招，奶奶的.絕招我佩服，但不是我特別佩服的，再猜，學(xué)生茫然。
四、趣探作者語(yǔ)言絕
�。�、其實(shí)，老師特別佩服寫(xiě)這個(gè)故事的作者，因為他的語(yǔ)言太絕了：
舉例：村東頭，大樹(shù)下六個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、樸樸實(shí)實(shí)的字，就把孩子們比絕招的地點(diǎn)交代得清清楚楚，明明白白。不像一般人寫(xiě)成在村子的東頭，大樹(shù)的下面那么羅嗦。再有：作者寫(xiě)三胖憋氣鼓著(zhù)腮幫子，瞪著(zhù)眼珠子，短短十個(gè)字，三胖憋氣時(shí)的樣子就在我們眼前活靈活現。而且這十個(gè)字，一點(diǎn)不華麗，就像我們說(shuō)的話(huà)，通俗易懂，簡(jiǎn)單明了。還有八自然段的要過(guò)不說(shuō)成拿過(guò)，十五自然段的騰地不說(shuō)成一下子，感覺(jué)作者用的詞又簡(jiǎn)單又生動(dòng)得像在放電影。
�。�、同學(xué)們，你們愿意不出聲音的默讀默讀課文，去尋找發(fā)現作者語(yǔ)言上的絕招嗎？待會(huì )，給我們講講你的發(fā)現。
�。�、學(xué)生說(shuō)作者語(yǔ)言上的絕招，教師引導猜猜作者語(yǔ)言的絕是怎么練起來(lái)的。
�。�、你們佩服作者的語(yǔ)言嗎？請你把想抄下來(lái)，品一品的語(yǔ)言勾出來(lái)。同學(xué)們，會(huì )讀書(shū)的小朋友，不但會(huì )邊讀邊想，停一停想一想，而且在讀過(guò)想過(guò)后，還會(huì )把自己欣賞的語(yǔ)言勾畫(huà)出來(lái)，在筆記本上品味記錄，并隨時(shí)拿出來(lái)讀讀，記記。
五、我也要比絕招
總結拓展：同學(xué)們，今天我們讀了一個(gè)有趣的故事，知道了故事中誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，什么絕，同學(xué)們尤其佩服小柱子的絕招，因為他的絕招反映了他的志氣大，勤學(xué)苦練的精神。同學(xué)們，比絕招有意思嗎？你們想不想也練一個(gè)絕招和你的伙伴比比？下去，和你的伙伴商量商量，不過(guò)借小柱子的話(huà)老師提醒大家，條件
絕招的教學(xué)設計 篇4
一、啟發(fā)談話(huà)、揭示課題
�、笨戳苏n題，你最想知道什么？（什么是絕招？課文講了誰(shuí)的絕招？誰(shuí)的絕招最絕？）
�、矄l(fā)談話(huà)：這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒(méi)能取得好成績(jì)，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮”住那些小伙伴。結果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實(shí)現了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”
�、炒蠹蚁胫浪麄兊慕^招是怎樣練成的嗎？
二、初讀課文，感知內容
�、弊杂勺x文，讀通課文：
請同學(xué)們借助拼音把課文讀通。
�、步涣饔懻摚�
�、僬n文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招？（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數學(xué)題目。）
�、谡l(shuí)的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。）
�、承≈拥摹敖^招”引來(lái)了大家的贊嘆，這個(gè)絕招是怎樣練成的呢？引導學(xué)生細讀課文。
三、細讀課文，感悟理解
�、蹦x課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號。
讀書(shū)時(shí)要想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學(xué)生動(dòng)筆在課文中畫(huà)出來(lái)。
�、餐烙懻摚赫f(shuō)說(shuō)讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問(wèn)題，同學(xué)之間通過(guò)互幫互助的方式解難答疑。
�、澈献魈接懀�
�、傩≈訛槭裁匆毥^招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺(jué)得自己“太丟人了”；回家后看見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話(huà)中受到啟發(fā)）
�、谒毩暳耸裁唇^招？
�、蹫槭裁础盎锇閭兞w慕地豎起大拇指”？（找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。同桌互相討論一下。說(shuō)說(shuō)那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對小朋友的言行作出自己的評價(jià)。）
四、重點(diǎn)理解，深入體驗
�、笔裁词墙^招？
�、残≈訛槭裁匆毥^招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺(jué)得自己“太丟人了”；
�、承≈踊丶液罂匆�(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話(huà)中受到啟發(fā)？（奶奶說(shuō)，二福的絕招是天天跑體育場(chǎng)練出來(lái)了。他認為奶奶說(shuō)的話(huà)在理，明白了經(jīng)找是靠苦練出來(lái)的。）
�、此毩暳耸裁唇^招？（兩個(gè)不過(guò)百的數做乘法，算得快、算得對。）
�、禐槭裁础盎锇閭兞w慕地豎起大拇指”？（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招贊不絕口。）
�、哆@個(gè)絕招是怎樣練成的呢？
讓學(xué)生仔細閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行討論，從中體會(huì )小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強好勝的性格。
�、芬龑W(xué)生對文中的人物進(jìn)行評價(jià)
�、倌阌X(jué)得小柱子的做法怎么樣？你應該學(xué)習他什么特點(diǎn)？（自尊，好強，不服輸。）
�、谀阕钆宸l(shuí)的絕招？
�、廴绻闶撬麄冎械囊粏T，你會(huì )怎么做？
�、搁喿x了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說(shuō)明白了什么道理？
中心：《絕招》這篇課文通過(guò)講幾個(gè)小伙伴之間比絕招的故事，表現了小柱子自尊、好強、不服輸的品格，教育我們只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。
五、拓展延伸
�、币龑W(xué)生續編故事：下次的比賽，會(huì )是什么情景呢？展開(kāi)想象，練習寫(xiě)一段話(huà)。
�、蚕胍幌耄荷钪羞�有什么本領(lǐng)可以稱(chēng)得上是絕招？
六、作業(yè)布置
你佩服周?chē)l(shuí)的本領(lǐng)或技藝，可以問(wèn)問(wèn)他是怎么練成的，如果有條件，還可以學(xué)一學(xué)。
七、板書(shū)設計
16絕招
三胖憋氣時(shí)間長(cháng)
二福鼯鼠
小柱子乘法
附：詞語(yǔ)
絕招—絕技。
唯獨—單單。
蔫—精神不振。
尷尬—①處境困難，不好處理。如，他覺(jué)得去也不好，不去也不好實(shí)在尷尬。②（神色、態(tài)度）不自然。如，表情尷尬。
絕招的教學(xué)設計 篇5
教學(xué)目標:
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，懂得絕招是練出來(lái)的，要練有用的絕招的道理。
3、培養獨立閱讀能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、理解課題，導入新課
1“絕招”的意思。(可以通過(guò)或同桌議論理解題意)
2、通過(guò)課題，你還理解了什么。
二、初讀課文，讀準字音
1、自由讀課文，把不認識的字畫(huà)下來(lái)。
2、分段指名讀課文，糾正讀錯的字音。
三、根據閱讀提示，再讀課文
1、選擇自己喜歡的方式，讀課文。
2、小組討論：
(1)課文主要講了一件什么事?
(2)幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰(shuí)的絕招?
(3)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，小柱子是怎樣練絕招的?
四、全班討論交流圍繞上面提出的問(wèn)題，組織全班同學(xué)討論。
1引導用比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，概括全文內容。
2重點(diǎn)引導想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見(jiàn)，想象他在練的過(guò)程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。
3通過(guò)兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì )和收獲。
五、指導有感情地朗讀課文
課文中有很多處描寫(xiě)了人物的動(dòng)作和對話(huà)，要通過(guò)這些動(dòng)作和對話(huà)體會(huì )人物的內心和感情，并把自己的理解和體會(huì )讀出來(lái)。
六、擴展延伸
說(shuō)說(shuō)自己有哪些絕招，平時(shí)有過(guò)像課文描寫(xiě)的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫(xiě)一寫(xiě)。
絕招的教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)出文章的主要內容。
2、運用圈一圈、畫(huà)一畫(huà)的方法了解幾個(gè)孩子比了哪些絕招，運用抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法說(shuō)說(shuō)自己最佩服誰(shuí)的絕招，運用想象的方法想象小柱子是怎樣練絕招的。
3、在讀說(shuō)中體會(huì )童年生活的快樂(lè )，感受童真童趣，并產(chǎn)生努力學(xué)習本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
說(shuō)說(shuō)你最佩服誰(shuí)的絕招。
教學(xué)難點(diǎn)：
想象小柱子是怎樣練絕招的，從中體會(huì )只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課：
這節課我們還要從“習慣、朗讀、知識”三個(gè)方面來(lái)考查同學(xué)們參與學(xué)習的情況，你們有信心闖過(guò)這三關(guān)嗎？老師相信你們個(gè)個(gè)會(huì )表現得很棒！
1、第四單元，我們學(xué)習了哪方面的課文？（有關(guān)童年生活的課文）
2、記得《爭吵》這一課講了一件什么事嗎？
�。ㄎ液涂巳R諦因為把本子弄臟的事而發(fā)生了爭吵，他感到不安、后悔，可又沒(méi)有勇氣承認錯誤，結果克萊諦先提出和好，兩個(gè)又重歸于好的事。）
3、這是發(fā)生在兩個(gè)小伙伴之間的故事。今天我們再來(lái)學(xué)習一個(gè)發(fā)生在幾個(gè)小伙伴之間的故事。
4、齊讀課題：
從課題中，我們能知道這是一篇什么課文？（略讀課文）
5、以往我們都是怎么學(xué)習略讀課文的？（弄清導讀問(wèn)題）
二、明確問(wèn)題，學(xué)法遷移：
1、明確問(wèn)題：今天我們還要用這種方法來(lái)學(xué)習第16課。
�、僮宰x導讀：畫(huà)出要解決的問(wèn)題
�、趨R報板書(shū)：我們要思考什么問(wèn)題？
幾個(gè)小伙伴都比了哪些絕招
你最佩服誰(shuí)的絕招
小柱子怎樣練絕招
�、蹖W(xué)習一篇課文，我們通常都要解決的一個(gè)問(wèn)題是什么？（主要內容）
2、回顧學(xué)法：
你想用什么方法解決這些問(wèn)題？
�、僦饕獌热荨ㄆ鹨蚪�(jīng)過(guò)結果）
�、趲讉�(gè)小伙伴比了哪些絕招——（圈一圈、畫(huà)一畫(huà)）
�、圩钆宸l(shuí)的絕招——（抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際）
�、苄≈釉鯓泳毥^招——（想象）
三、自學(xué)合作，開(kāi)放拓展：
1、自學(xué)：
�、賳�(wèn)題清楚了嗎？方法明白了嗎？讓我們一起去闖關(guān)吧！
�、诶蠋熃o大家準備了一張測試卷
自學(xué)測試：
1、下面幾句話(huà)是對課文主要內容的表述，選出你認為正確的答案（+5分），說(shuō)出理由（+5分）。
A、課文主要寫(xiě)：發(fā)生在幾個(gè)小伙伴之間的事。
B、課文主要寫(xiě)：幾個(gè)小伙伴比絕招的事。
C、課文主要寫(xiě)：小柱子在和小伙伴比絕招時(shí)沒(méi)能取得好成績(jì)，覺(jué)得很丟人，就暗暗練起絕招，結果在又一次比絕招時(shí)受到小伙伴稱(chēng)贊的事。
2、幾個(gè)小伙伴比了哪些絕招（每答出一處+5分）
3、你最佩服誰(shuí)的絕招（+10分），可參照“溫馨提示”來(lái)回答。
溫馨提示：（1）我最佩服（）的絕招。我是從第（）自然段（）句話(huà)體會(huì )出來(lái)的，我抓住了（），這個(gè)詞（句）的意思是（），從中可以看出（），所以我最佩服他的絕招。
4、想象小柱子是怎樣練絕招的（+10分）
�、坶_(kāi)始自學(xué)
2、小組交流：
師：還有兩分鐘時(shí)間，第3題在小組內交流，1號組長(cháng)領(lǐng)著(zhù)打分。
3、全體反饋：
�。�1）檢查朗讀：（正確、流利+10分，有感情+10分）
a指4人：你給自己打多少分？大家同意嗎？
b就像這樣，在小組內接讀全文，2號組長(cháng)打分。
總結：得10分舉手，恭喜，闖過(guò)朗讀關(guān)。得20分的同學(xué)可以當小老師了，下課后教教你的同伴，讓大家共同進(jìn)步。接下來(lái)我們來(lái)闖知識關(guān)！
�。�2）匯報試卷：
A、主要內容：c，原因（起因—經(jīng)過(guò)—結果）
B、三胖：憋氣
二福：空翻、不靠樹(shù)倒立、單臂倒立
小柱子：靠樹(shù)倒立、兩位數乘兩位數口算
C、最佩服誰(shuí)的絕招：學(xué)生參照“溫馨提示”匯報
D、想象小柱子怎樣練絕招
�。�3）開(kāi)放：
如果你是他們中的一員，你會(huì )拿出什么絕招？（你想練什么絕招）
四、質(zhì)疑總結，布置任務(wù)：
1、通過(guò)這節課的學(xué)習你有什么收獲？
2、累計分數（個(gè)人、大組）
這節課有不少同學(xué)得了滿(mǎn)分，說(shuō)明在前幾節課的學(xué)習中你們
掌握了相關(guān)的學(xué)習方法，成績(jì)不理想的同學(xué)可能對這些學(xué)習方法還沒(méi)能完全掌握，希望在第五單元的學(xué)習中能夠繼續努力，爭取在下次略讀課測試中取得好成績(jì)。
絕招的教學(xué)設計 篇7
教學(xué)目標
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，懂得絕招是練出來(lái)的，要練有用的絕招的道理。
3、培養獨立閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內容，體會(huì )童年生活的快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)
感受童真童趣，刻苦求知的愿望。
教具準備
字詞卡片
導學(xué)過(guò)程
二次備課
預習提綱
能較熟練地朗讀課文，解決不理解的詞語(yǔ)。
讀一讀課文，想一想幾個(gè)孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰(shuí)的絕招。
一、談話(huà)導入課題
1、師：你們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？
喜歡誰(shuí)��？他有什么本領(lǐng)呀？
生：我喜歡……，他有……
2、師：同學(xué)們，這些都是他們的絕招。接下來(lái)我們開(kāi)始上課吧。
3、師板書(shū)課題：《絕招》，齊讀
4、提問(wèn)：什么叫絕招？
是一個(gè)人怎樣的本領(lǐng)呢？能具體說(shuō)說(shuō)嗎？
�。◣熜〗Y：絕招是一個(gè)人很難練成的，了不起的本領(lǐng)。）
二、初讀課文，讀準字音
過(guò)渡語(yǔ)：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看？那就趕快打開(kāi)課文64頁(yè)，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次�，F在開(kāi)始吧。
1、學(xué)生自由讀。
2、讀準下列字音：
憋氣 腮幫子 蔫蔫 鏟餡
攥餃子 攥得快 尷尬 撇到
下巴頦 咧開(kāi) 羨慕 握拳
絕招的教學(xué)設計 篇8
【學(xué)習目標】
1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話(huà)。
2、理解課文內容，懂得絕招是練出來(lái)的，以及要練有用的絕招的道理。
3、激發(fā)努力學(xué)習本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
4、培養獨立閱讀能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話(huà)。
2、理解課文內容，體會(huì )童年生活的快樂(lè )，感受童真童趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
激發(fā)努力學(xué)習本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
【課前準備】
發(fā)動(dòng)學(xué)生準備自己的絕活。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
1、導入：
同學(xué)們，先來(lái)欣賞圖片�？春竽阌衷鯓拥母惺�。
2、拿什么是絕招呢?
(絕招是自己最拿手的本領(lǐng)，如，彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨特的本領(lǐng)。)
3、在北方的山村中，有一些小朋友也在比絕招呢!
這就是我們今天要學(xué)習的第16課《絕招》(板書(shū)課題)。
二、初讀課文，整體感知
1、請大家借助拼音自由地朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。想一想課文主要講了一件什么事?
2、出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀。
3、誰(shuí)來(lái)告訴大家課文主要講了一件什么事?學(xué)生匯報：
(課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。)
三、根據閱讀提示，細讀感悟
1、他們都比試了哪些絕招，是怎么比試絕招的呢?請大家根據閱讀提示，小組合作學(xué)習課文：
�、拍x課文，想想你讀懂了什么?用筆勾劃出有關(guān)的詞句。
�、菩〗M討論交流。
2、學(xué)生匯報：
�、盼易x懂了三胖的絕招是憋氣。出示句子：
三胖挺著(zhù)大肚子讓我們一起讀讀三胖表演的句子，齊讀
他的絕招是怎么來(lái)的?(因為他長(cháng)得胖，氣量比別人大，所以他靠的是先天的稟賦，也就是生來(lái)就俱備的能力。)
�、莆易x懂了二福的絕招是空翻，他的絕招是怎么來(lái)的?
(人家二福那是練出來(lái)的，你沒(méi)見(jiàn)他，天天跑幾里地去體育場(chǎng)學(xué)武術(shù)。二福是靠自己的刻苦訓練，堅持不懈才練成的。)
�、俏易x懂了奶奶的絕招是做餃子。
�、任易x懂了小柱子的絕招是做乘法口算，板書(shū)：口算，出示句子：輪到小柱子了，他蹲在炕上齊讀，你從哪里體會(huì )到這個(gè)絕招很絕?抽讀，讀出對小柱子的贊嘆。
�、尚≈娱_(kāi)始不是表演了個(gè)倒立了嗎?他為什么還要練乘法口算的絕招?是怎樣練成的呢?
(小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒(méi)能取得好成績(jì)，感到很羞愧，回家后看見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話(huà)中受到啟發(fā)。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招。)(分角色朗讀小柱子與奶奶之間的對話(huà))
出示句子：日子一天天過(guò)去了，小柱子始終沒(méi)有忘記大樹(shù)下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。請大家想象一下：小柱子是怎么練的，在練的過(guò)程中，他是怎樣克服困難、虛心請教、持之以恒的。
3、看了三個(gè)伙伴表演的絕招，你最佩服誰(shuí)的絕招?
四、討論深化
1、讀了這個(gè)有趣的故事，你覺(jué)得絕招是怎樣來(lái)的?
2、小結：
絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過(guò)后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招，就一定要刻苦訓練，堅持不懈。板書(shū)：刻苦練習，堅持不懈。
五、拓展
1、孩子們，老師相信你們一定也有自己的絕招，請大家把自己的絕招也在小組內向伙伴們展示展示吧，讓我們來(lái)個(gè)絕招大比拼，看看誰(shuí)的絕招最絕。
2、抽生上臺表演展示。師采訪(fǎng)：你這個(gè)絕招是怎么來(lái)的?
3、孩子們表演的絕招可真棒啊，希望大家在今后能刻苦訓練，堅持不懈，讓我們的絕招更上一層樓吧!最后把偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)的一句名言送給大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
絕招的教學(xué)設計 篇9
【學(xué)習目標】
1、能寫(xiě)清楚練絕招的過(guò)程中有什么趣事，有什么體會(huì )。
2、能表達自己的真情實(shí)感。
3、初步學(xué)習描寫(xiě)人物內心活動(dòng)的方法（口頭引導，不做技能訓練）。
4、自覺(jué)運用目標策略。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導入，靈感碰撞
�。ò鍟�(shū)：“絕招”）
誰(shuí)知道，什么是絕招。
�。ㄉ钪�、學(xué)習上的與眾不同的本領(lǐng)，有天生的，也有練成的）
昨天馬老師告訴我一個(gè)秘密：我們班同學(xué)練了許多絕招。是不是��？今天，教室里來(lái)了許多陌生的老師，她們來(lái)自天河區的另一間學(xué)校，和我一樣，都是想來(lái)見(jiàn)識見(jiàn)識你們的絕招。然后，還想讓自己班上的同學(xué)和你們比絕招呢。你們對自己有信心嗎？
二、頭腦風(fēng)暴，打開(kāi)思路
1、你有什么絕招？靜靜地想一想，在作文紙上用符號快速記錄下來(lái)，看誰(shuí)想得多：（學(xué)生記錄）
2、指名發(fā)言：
指導：你的絕招是什么，取個(gè)有意思的名字。
�。ń^招：生活中的、學(xué)習上的）
在黑板上隨機板書(shū)。
三、對話(huà)平臺，指導表達
1、全班交流（1～2個(gè)）：
這么多的絕招，你們對哪個(gè)最感興趣？（指名說(shuō)）還有誰(shuí)也對這個(gè)感興趣？你們想知道什么？（是怎么樣的？怎么練的？練的時(shí)候有什么體會(huì )？如何發(fā)現自己的絕招的？）
──板書(shū)
指名說(shuō)，其余同學(xué)認真聽(tīng)，要求：聽(tīng)完后扮記者采訪(fǎng)，提出不明白的問(wèn)題。
2、小組交流。學(xué)生輪流講，互相提問(wèn)，互相補充。
四、記錄思維軌跡
說(shuō)絕招說(shuō)得很棒，寫(xiě)絕招你們一定更棒。在動(dòng)筆寫(xiě)作之前，把要寫(xiě)的內容想清楚可重要啦。請你靜靜地把“練絕招（發(fā)現）”的過(guò)程在腦海中“放一放電影”，盡可能“放”長(cháng)一點(diǎn)，“放”出來(lái)的畫(huà)面越清晰越好。一邊“放”一邊用自己喜歡的方式把它們畫(huà)下來(lái)（簡(jiǎn)筆畫(huà)或符號記錄）。
五、目標定向，完成習作
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