《四季》最新教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《四季》最新教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《四季》最新教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1.認識本課11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“七”“兒”“九”“無(wú)”字。
2.正確流利地朗讀課文。
3.了解課文內容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字、朗讀
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1、談話(huà)導入，欣賞四季風(fēng)景圖片，板書(shū)課題。
看圖片（連續出現春、夏、秋、冬的四季圖，最后定格）。
師：猜一猜這4幅圖分別畫(huà)的是什么季節呢？你怎么看出來(lái)的？
師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)季節呢？為什么？(說(shuō)話(huà)訓練)
2、教師小結：春、夏、秋、冬就構成了一年四季（板書(shū)課題2．四季）
過(guò)渡：現在老師就帶小朋友一起走進(jìn)美麗的四季。請打開(kāi)書(shū)本61頁(yè)。
二、初讀課文，讀準字音。
1、老師范讀課文。
2、根據字音，讀讀課文。
�。ㄉ杂衫首x課文，師巡視）
師：要想把課文讀通順，讀流利，一定要認識生字寶寶。瞧，劉老師把生字寶寶請上了大屏幕，你們會(huì )讀嗎？
三、學(xué)習生字新詞。
1、出示11個(gè)生字。
2、齊讀（順序讀、不按順序讀）、開(kāi)火車(chē)讀、小老師帶讀。
3、去拼音讀——男女生比賽。（生字寶寶的帽子摘掉了，你們還認識他們嗎？）
4、游戲鞏固�！ǹ吹叫∨笥堰@么棒的表現，果園里的農民伯伯也想請你們幫忙摘蘋(píng)果，你們愿意嗎？誰(shuí)的蘋(píng)果摘得好，農民伯伯還有禮物送呢�。�
5、讀詞語(yǔ)。（齊讀、指名讀）——詞語(yǔ)娃娃也來(lái)了，我們一起讀讀。
過(guò)渡：小朋友們和生字寶寶成為好朋友了，現在他們回到課文里，我們來(lái)看看課文。請看大屏幕。
四、再讀課文，感悟內容。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一句
1、哪些小朋友喜歡春天的？把描寫(xiě)春天的句子讀一讀。
2、指導讀。（春天的小草長(cháng)得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細些。）
3、圖上畫(huà)了什么？（草芽小鳥(niǎo)）
4、師：春天到了，小草綠了，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，誰(shuí)對小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天�！保ú菅浚褪侵覆菅�。
5、春天是一個(gè)美麗的季節，在春天里，我們除了能看見(jiàn)嫩嫩的草芽、可愛(ài)的小鳥(niǎo)，想想，還能看到什么呢？（說(shuō)話(huà)訓練）
過(guò)渡：春天過(guò)去，夏天來(lái)了。
�。ǘ⿲W(xué)習第二句。
1、看看圖上畫(huà)了什么？（荷葉青蛙）
過(guò)渡：瞧，小青蛙跳出來(lái)了，猜一猜荷葉姐姐會(huì )對他說(shuō)什么呢？（說(shuō)話(huà)訓練）
2、指名讀，指導讀。
�。ㄏ奶斓搅�，小青蛙跳到荷葉上，多高興呀�。�
�。ㄈ⿲W(xué)習第三、四句。
過(guò)渡：春天、夏天這么美，下面請小朋友自己走進(jìn)秋天、冬天去看看。讀讀課文，還可以配上自己喜愛(ài)的動(dòng)作讀。
1、出示秋天圖，哪個(gè)小朋友用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）
2、指名讀。
相機指導：“谷穗”（谷類(lèi)植物的果實(shí)。）
“鞠著(zhù)躬”（請一位小朋友來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作。）
3、配上動(dòng)作讀。
過(guò)渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一個(gè)大雪人，可愛(ài)嗎？（可愛(ài)）
4、那我們讀讀吧。（齊讀）
5、配上動(dòng)作讀。相機指導：“一挺”（誰(shuí)能做？）
“頑皮”（“頑皮”就是十分調皮。）
�。ㄋ模R讀全文
師：我們走進(jìn)四季，感受了四季的美麗。讓我們一起再把課文美美地讀一遍吧。
�。ㄎ澹┱n堂拓展
師：課文寫(xiě)得太美了！我也想學(xué)學(xué)詩(shī)人，像課文那樣說(shuō)一句話(huà)。我想說(shuō)：“蘋(píng)果紅紅，她笑著(zhù)說(shuō)：————”說(shuō)什么呢？（誰(shuí)來(lái)幫我說(shuō)說(shuō)呀？）“桔子圓圓，他對大樹(shù)說(shuō)：——”（課后，還可以說(shuō)給小伙伴聽(tīng)。）
五、寫(xiě)字指導。
過(guò)渡：小朋友們不但說(shuō)得好，而且讀得很好。下面我們一起來(lái)認識一個(gè)新朋友“乚”。
1、認識筆畫(huà)“乚”“乙”，指導書(shū)空練習。
2、指導書(shū)寫(xiě)“七”“兒”“九”“無(wú)”。
�。�1）引導學(xué)生發(fā)現“七”“兒”“九”“無(wú)”的每一筆在田字格中的位置。
�。�2）提醒學(xué)生在寫(xiě)每個(gè)字時(shí)應注意什么。
�。�3）學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
�。�4）提醒坐姿：身做正，腳放平。
六、總結（師：今天我們學(xué)習了四季，知道了四季的.特點(diǎn)。放學(xué)后，小朋友們可以把四季中自己最喜歡的季節說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，或者把自己最喜歡的季節畫(huà)一畫(huà)。）
《四季》最新教學(xué)設計2
【教學(xué)目標】
�。�、理解課文內容，知道四季的特點(diǎn)，感受各個(gè)季節的美麗。
�。�、讓學(xué)生通過(guò)朗讀和感悟，從中受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
�。�、進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，句式遷移。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生通過(guò)朗讀和感悟，從中受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，句式遷移。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
�。�、這節課，我們繼續學(xué)習《四季》。老師給你們帶來(lái)了四季的圖片，想看嗎？那讓我們一起來(lái)欣賞四季的美景吧！大家一邊看，一邊想，你最喜歡哪個(gè)季節，為什么？
�。�、播放四季幻燈片，學(xué)生欣賞，老師隨機點(diǎn)評。
春天來(lái)了，小草長(cháng)出嫩芽，花也開(kāi)了。小鳥(niǎo)在枝頭快樂(lè )的歌唱著(zhù)：春天就在這兒！
夏天，人們在海邊游玩。滿(mǎn)池的荷葉好像也在告訴人們：夏天已經(jīng)來(lái)到了。小溪歡快地流淌著(zhù)，等待在小朋友們來(lái)游泳。
霜葉紅于二月花，看，秋天來(lái)了。秋天也是一個(gè)豐收的季節，谷穗沉甸甸地，金燦燦的南瓜堆滿(mǎn)了田野。
冬天，白雪皚皚。樹(shù)木的葉子都落光了�？�，調皮的小朋友在雪地里堆起了雪人，連白天鵝也高興地跳起舞來(lái)。
�。�、指名說(shuō)喜歡哪個(gè)季節？為什么？（學(xué)生說(shuō)，教師點(diǎn)評。）
二、精讀一節，體會(huì )學(xué)法
�。�、那你們想知道老師喜歡哪個(gè)季節嗎？是秋天。秋天是豐收的季節，你們觀(guān)察過(guò)秋天有什么特點(diǎn)嗎？（指名說(shuō)）
�。�、田野里的谷子都成熟了，（出示谷穗圖）這谷子我們也可以叫它谷穗，（出示谷穗兩字，帶讀）
�。�、谷穗成熟了，沉甸甸的，彎下了腰，（出示彎彎，讀谷穗彎彎）
�。�、谷穗彎彎給人們帶來(lái)了什么？（指名說(shuō)）
�。�、谷穗豐收給人們帶來(lái)了這么多的好處，人們高興嗎？谷穗呢？它高興地跟人們說(shuō)：我是秋天。（出示我是秋天。）假如你就是這成熟的谷穗，請你來(lái)跟人們說(shuō)一說(shuō)這句話(huà)。（指名讀）
�。�、（出示大片谷子圖）這一大片谷穗在秋天的吹拂下怎么樣了呢？（出示鞠著(zhù)躬，帶讀）
�。�、（出示秋天詩(shī)歌）小朋友們已經(jīng)會(huì )讀這幾句話(huà)了，現在把它們連在一起，你也能把它讀好嗎？（自由讀、指名讀、師生對讀、男女生對讀）
小結過(guò)渡：的確，秋天給我們帶來(lái)了許許多多的歡樂(lè )，我們都非常喜歡它。除了秋天，你還喜歡什么季節？（指名說(shuō)，并相應板書(shū)：春天、夏天、冬天）
三、學(xué)法遷移，自由探究其它三節
�。�、自由探究其它三節
過(guò)渡：能用自己的讀把它表現出來(lái)嗎？學(xué)生選擇一個(gè)段落，自己好好讀一讀。
�。�、教師巡回指導
�。�、指名站起來(lái)匯報讀。
教師抓關(guān)鍵詞點(diǎn)撥，指導學(xué)生朗讀，并體會(huì )句子意思。（尖尖，圓圓，大肚子一挺等詞）
�。ɡ首x的面要廣，要結合個(gè)人讀，小組讀，全班讀等方式。）
四、說(shuō)話(huà)訓練，句式遷移
過(guò)渡：這些季節真美麗啊。春天有草芽，有荷葉，有谷穗，有雪人，這些構成了繽紛的四季。你在這些季節還見(jiàn)過(guò)什么？
�。�、學(xué)生自由說(shuō)。
�。�、你能有這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
〖幻燈出示
�。�、落葉片片，它對（ ）說(shuō)：我是（ ）。
�。�、（ ），它對（ ）說(shuō)：我是（ ）
�。�、學(xué)生自由寫(xiě)。
�。�、指名匯報（讓寫(xiě)得好的學(xué)生有感情朗讀一下。）
五、總結
看來(lái)，同學(xué)們的心里也有美麗的四季，讓我們用這種感情齊讀一遍課文。
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