- 語(yǔ)文《田家四季歌》教學(xué)設計 推薦度：
- 《田家四季歌》教學(xué)設計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《田家四季歌》教學(xué)設計（精選15篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的《田家四季歌》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《田家四季歌》教學(xué)設計 1
知識與技能
1、能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。
2、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞。
3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點(diǎn)停頓。
4、能在田字格中描寫(xiě)“春，秋，冬”。
過(guò)程與方法
1、能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習的生字。
2、能夠在老師的指導下進(jìn)行兒歌的改編。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
1、把兒歌讀正確、讀通順，背誦兒歌，積累語(yǔ)言。
2、借助圖文閱讀，豐富對四季的認識。
3、通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠在老師的指導下進(jìn)行兒歌的改編。
教學(xué)過(guò)程
一、 認讀字詞，初識四季。
1、 認識四季，認讀“季”字。
�。�1）、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)一年有幾個(gè)季節？你最喜歡哪個(gè)？為什么？引出“四季”這個(gè)詞。
�。�2）、有圖片引入“季”的本義“幼禾，表示每個(gè)季節都有新的生命和希望。
2、自由朗讀，圈畫(huà)生字。
學(xué)生借助拼音自由讀讀兒歌，不認識的字多讀幾遍。
3、 分類(lèi)識字，集中認讀。
�。�1）、熟字鞏固：哪些生字在前面已學(xué)過(guò)，如果你熟悉就大聲和它打個(gè)招呼，給它找找朋友組組詞吧。
�。�2）、歸類(lèi)識字：你有什么好辦法記住“苗、桑、肥、粒、忙、洋、谷、戴“這8個(gè)字？小組交流識字方法�？上茸约航柚匆糇x一讀，再組詞說(shuō)一說(shuō)，最后根據字形記一記。
�。�3）、偏旁巧記：回憶“蟲(chóng)子旁”的意思，認讀“蝴、蝶”2字，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“蟲(chóng)子旁”的字還認識哪些，提示學(xué)生明白形聲字的規律。
�。�4）、圖文識字：采用圖文結合的方法，引導學(xué)生看一看農民伯伯勞動(dòng)的場(chǎng)景圖，再結合文中的句子讀一讀，從而明白“辛苦”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，再用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)話(huà)。
4、積累詞語(yǔ)。
喜洋洋、笑盈盈
二、 朗讀兒歌、嚶嚶成韻。
1、 讀好“兒”的本音。
出示句子：“麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥”。引導學(xué)生思考：這里的“兒”讀本音好還是兒化好？
教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，直至正確熟練。
2、出示句子：“采了蠶桑有插秧，歸來(lái)戴月光”和“一年農事了，大家笑盈盈”，讀一讀，想一想：兩個(gè)“了”分別該讀什么音？
3、范讀引領(lǐng)，注意朗讀節奏。
4、自由朗讀，感受語(yǔ)言魅力。
�。�1）、試讀：像老師一樣，自己大聲地自由地朗讀課文。
�。�2）、合作讀：請四位同學(xué)分小節讀。
�。�3）、展示讀：誰(shuí)愿意將整首兒歌讀給大家聽(tīng)？
�。�4）、拍手讀一邊拍手打節奏一邊讀兒歌。
三、多種方式，熟讀成誦。
1、誰(shuí)能合上書(shū)，在老師的提示下接背下句？
2、按春夏秋冬的順序分節背誦。
3、自由背誦，連段成篇。
四、自由表達，積累語(yǔ)言。
1、想象補白。
觀(guān)察插圖，說(shuō)一說(shuō)：春季里，有哪些景物悄悄發(fā)生了變化？請你接著(zhù)說(shuō)一說(shuō)：“春季里，——————”
2、創(chuàng )編兒歌。
用這樣的方法，自由地去換換文中你想換的.地方，一首新兒歌就產(chǎn)生了，然后把你編的新兒歌讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。
1、 咬文嚼字。
2、 “歸來(lái)戴月光”中“戴”字讓你想到了一幅什么樣的畫(huà)面？
�。�1）、你能換成別的字嗎？比如：“披”。
�。�2）、入境讀，想象畫(huà)面的美，體會(huì )農家勞作的艱辛和人與自然融合共生的快樂(lè )。
3、拓展積累。
讀讀課后詞語(yǔ)，熟悉四季農事。
�。�1）、借助拼音讀一讀，你了解這些農事活動(dòng)嗎？
�。�2）根據經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)，每種農事活動(dòng)是在什么季節進(jìn)行的，向同學(xué)們介紹介紹。
五、分類(lèi)指導，學(xué)寫(xiě)漢字。
1、觀(guān)察，將生字分分家。
會(huì )寫(xiě)的10個(gè)字中，4個(gè)左右結構，3個(gè)上下結構，2個(gè)獨體字，1個(gè)半包圍結構。
2、范寫(xiě)，注意關(guān)鍵筆畫(huà)。
可引導學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)每組字的關(guān)鍵筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)時(shí)要提醒大家的地方，再有針對性的范寫(xiě)。
3、練寫(xiě)，及時(shí)講評輔導。
六、布置作業(yè)，課后延伸。
同學(xué)們，一首短短的時(shí)序歌不僅讓我們欣賞了田園風(fēng)光美，還讓我們感受了農家樂(lè )事多。
在中國古代詩(shī)歌里，還有很多對田家農事的描寫(xiě)，希望你們課后自己去讀讀，相信你們能認識更多的字，感受更多的快樂(lè )。
《田家四季歌》教學(xué)設計 2
【教材分析】
與其說(shuō)本課是一首描寫(xiě)田家四季生活的歌謠，不如說(shuō)是四幅季節圖。而圖畫(huà)又是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的表達形式，因而，本課教學(xué)設計以賞圖、看圖、說(shuō)圖、畫(huà)圖為主體思路，引領(lǐng)學(xué)生在圖畫(huà)中識字，在圖畫(huà)中學(xué)詞，在圖畫(huà)中朗讀，在圖畫(huà)中了解文章內容。
【教學(xué)目標】
1.能借助拼音讀準“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字的字音。能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習的17個(gè)生字。
2.能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為這些字組詞。
3.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點(diǎn)停頓。
4.能在田字格中描寫(xiě)“季、辛、苦”3個(gè)生字。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字，并重點(diǎn)學(xué)習2個(gè)多音字“場(chǎng)、了”。并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在不同的情境中對17個(gè)生字進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)孩子識字的興趣
【教學(xué)過(guò)程】
一、圖片導入
1.導入新課
1）同學(xué)們今天我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲，才歌名。師揭示答案。
2）今天我們就來(lái)學(xué)習和四季有關(guān)的課程，（板書(shū)課題《田家四季歌》）指名讀、齊讀。
3）在這個(gè)題目中，要注意“季”的寫(xiě)法（板書(shū)書(shū)寫(xiě)“季”，并組詞，并嘗試說(shuō)句子）
4）提問(wèn)如何識記，出示季的字理來(lái)源。
二、自由讀文，出示學(xué)習要求
�。ㄒ唬┐海褐v解“蝴蝶、麥苗、桑、肥”
1.文中的田家四季有哪幾個(gè)季節？（春、夏、秋、冬）
2.出示四季的圖片，并問(wèn)學(xué)生美不美？（生回答，美）
3.春天也很美，有一些美麗的事物正在等著(zhù)我們呢？
1）出示“蝴蝶、”圖片，問(wèn)學(xué)生？生回答“蝴蝶”，并領(lǐng)讀兩遍，提問(wèn)學(xué)生怎樣記住這兩個(gè)字，“蝴蝶”都是蟲(chóng)字旁的'字，并且都是左形右聲的字，嘗試用“蝴蝶”說(shuō)句子。
2）拓展“蟲(chóng)”字旁相關(guān)的字，讓學(xué)生大量去說(shuō)。
3）出示“麥苗”圖片，請學(xué)生回答，領(lǐng)讀“麥苗”，并提問(wèn)“麥苗”是什么，生回答，并小組討論怎樣記住這兩個(gè)字？并嘗試用這個(gè)詞語(yǔ)造句。
4.出示第一小節的內容學(xué)生集體來(lái)讀，(配樂(lè )優(yōu)美的朗讀)
1）單獨出示“桑葉兒正肥”請一位學(xué)生來(lái)讀，并重點(diǎn)標紅“�！薄胺省�，提問(wèn)學(xué)生有什么好辦法記住這兩個(gè)字。
2）用熟字相加的辦法或者組詞識記（桑葉、肥胖，《月是肉的意思，跟體型有關(guān)》），并讓學(xué)生嘗試用組詞說(shuō)句子。
3）出示“�！钡淖掷�
�。ǘ┫�
1.請學(xué)生讀“夏季里，農事忙，采了蠶桑又插秧，早起勤耕作，歸來(lái)戴月光”。
2.請學(xué)生看圖理解“早起勤耕作，歸來(lái)戴月光”，請學(xué)生質(zhì)疑“戴月光”是什么意思？
3.聯(lián)系插圖想一想，指月光灑在了農民伯伯的身上，平時(shí)生活中還“戴”過(guò)什么東西？
4.辨析“戴”和“帶”戴紅領(lǐng)巾、帶項鏈、戴圍巾、戴面具、戴手表（戴在頭上、臉上、脖子上、都用這個(gè)）
5.練習：
�、俅鳍趲�
1）媽媽?zhuān)ǎ┥闲膼?ài)的珍珠項鏈，（）著(zhù)行李，去度假了。
2）農民伯伯（）著(zhù)草帽，揮著(zhù)鋤頭，披星（）月地在田間勞作。
�。ㄈ┣�、冬
1.出示圖片，請學(xué)生觀(guān)察是哪個(gè)季節？
2.出示相關(guān)句子“秋季里，稻上場(chǎng)”標紅，借助插圖理解，區分三聲和二聲。解釋?zhuān)ㄈ暿潜硎尽疤幩�，適應某種較大的地方，如操場(chǎng)、球場(chǎng)、廣場(chǎng)、菜場(chǎng)、農場(chǎng)）（二聲專(zhuān)指平坦的空地，多半用來(lái)脫粒、曬糧食）。
3.出示多音字并組詞（寶寶的名字都一樣，但是意思不一樣）。
4.出示板書(shū)，并讓學(xué)生嘗試組詞說(shuō)句子。
5.出示圖片冬天（一年農事了，大家笑盈盈）。請學(xué)生來(lái)讀“了”這個(gè)字，糾正字音。
6.對比“采了蠶桑又插秧”，兩個(gè)讀音不相同。
7.寶寶的名字都一樣，可是讀音不一樣，我是，我是。
8.出示句子練習。
�。ㄋ模┏鍪緦�(shí)物（大米，一粒粒）
1.“谷”解釋谷和大米，幫助學(xué)生生活識字。
2.學(xué)會(huì )使用量詞，（一粒米）（一粒粒米）幫助識記“�！�。
3.出示“故鄉黃金粒粒香”出示相關(guān)圖片。
4.農民的感受是什么樣的？（身體雖辛苦，心里喜洋洋）
5.學(xué)習“辛苦”，并出示圖片，由此聯(lián)想到《憫農》。
�。ㄎ澹┘凶R字
1.“農、歸、雖、”識記。
2.可以組詞，加一加，換偏旁識記。
3.組詞說(shuō)句子。
�。z測生字識記
卡片讀字，并且組詞，開(kāi)火車(chē)去讀。
三、生字回文
1.配音樂(lè )讀課文。
2.唱課文。
四、再讀文
1.文中介紹了（田家）四季歌。
2.分別是那幾個(gè)季節？（春夏秋冬）
3.引申到課后題中的四季農事活動(dòng)（播種、插秧、耕田、采桑、除草、割麥、打谷、積肥）。
五、書(shū)寫(xiě)指導
1.出示“辛苦”。
2.指導書(shū)空。
3.生強調寫(xiě)法。
4.師范寫(xiě)。
六、作業(yè)設置
1.搜集有關(guān)農事的諺語(yǔ)。
2.和家人一起背誦節氣歌。
3.畫(huà)一幅四季圖。
《田家四季歌》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《四季歌》，感受歌曲的情緒，體會(huì )日本的音樂(lè )、舞蹈以及民族特點(diǎn)。
2、培養學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，感恩生活，感恩師長(cháng)、父母、朋友的良好品德。
教學(xué)重點(diǎn)
1、演唱、感受日本歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、感受音樂(lè )要素與音樂(lè )風(fēng)格情緒的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
找出調式音階，感受調式特點(diǎn)。
教學(xué)用具
多媒體、課件、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導入、感受與體驗
請學(xué)生欣賞歌曲《北國之春》，讓學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)國家的歌曲，然后導入新課。（讓學(xué)生觀(guān)看課件，用日本的富士山、日版服飾、櫻花等民族風(fēng)情制作的圖片）
下面我們一起去日本旅游一下，請學(xué)生觀(guān)看富士山的景色、日本風(fēng)俗、禮儀、音樂(lè )舞蹈、樂(lè )器等。
二、學(xué)唱歌曲、演唱與表現
1、初次聆聽(tīng)
請學(xué)生談?wù)撀?tīng)完歌曲的感受？（學(xué)生回答，教師總結）
師：這是一首旋律流暢，深切感人的'具有日本獨特色彩的歌曲。
2、輕聲學(xué)唱
體會(huì )歌詞所表達了作曲家怎樣的感情？（學(xué)生回答，教師總結）
師：歌詞用質(zhì)樸的語(yǔ)言，頌揚了日本人民尊敬師長(cháng)、父母，熱愛(ài)朋友的傳統美德。
3、填詞歌唱―曲式結構（學(xué)生分析歌曲的曲式結構，教師總結）
師：怎樣唱歌才好聽(tīng)？良好的坐姿、正確的發(fā)聲方法、打哈欠的感覺(jué)。
曲式結構：歌曲為一段體結構，歌曲由上下兩個(gè)樂(lè )句組成。4/4拍子。
4、模唱旋律―分析調式
跟琴試唱《四季歌》曲譜，找出歌曲旋律由哪幾個(gè)音符譜成？（學(xué)生回答，教師總結）
師：全曲由六個(gè)音符組成：6、7、1、2、3、4、
這是一首具有小調色彩風(fēng)格的樂(lè )曲，旋律流暢，深切感人，具有日本音樂(lè )獨特的色彩和風(fēng)格。日本民歌大多具有小調的色彩，這是日本歌曲的一個(gè)特點(diǎn)。
5、簡(jiǎn)介歌曲創(chuàng )作背景
歌曲的由來(lái)是作家荒木風(fēng)尚的一次難忘的經(jīng)歷。
師：要學(xué)會(huì )感恩，感激生活，感激師長(cháng)、父母、同學(xué)朋友，用一顆感恩的心對待生活。
6、請學(xué)生帶有深厚的感情隨伴奏進(jìn)行歌唱
7、欣賞器樂(lè )演奏《四季歌》
同學(xué)們的歌曲唱得已經(jīng)不錯了，下面我們來(lái)欣賞一下用樂(lè )器演奏的《四季歌》。
�。�1）三種不同樂(lè )器演奏的《四季歌》，將你聽(tīng)到樂(lè )器出現的順序與樂(lè )器的名稱(chēng)依次說(shuō)出來(lái)。
�。�2）分別介紹樂(lè )器雙簧管、小提琴、長(cháng)笛及其音色特點(diǎn)。
�。�3）分別聆聽(tīng)樂(lè )器演奏的歌曲。
三、分析歌曲、討論與探究
現代版《四季歌》與民歌的不同
1、師：一邊唱一邊打節拍（柔和）
教師播放流行音樂(lè )《火花》，同樣的旋律，速度變化了，整首歌曲的感覺(jué)也跟著(zhù)變化。
2、學(xué)生總結區別
日本的民歌《四季歌》歌曲節奏緩慢柔和；現代版四季歌《火花》節奏比較快，熱情狂野奔放。
四、拓展整合、情感升華
1、《四季歌》是在中國流傳很廣的一首日本歌曲，日本歌曲還有典型的歌曲，例如：《多啦A夢(mèng)》《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》等，請同學(xué)們在課下多欣賞一些日本的民族歌曲。
2、日本的歌曲很好聽(tīng)，中國的民歌也不少，請同學(xué)欣賞咱中國的特色民歌《茉莉花》。
《田家四季歌》教學(xué)設計 4
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
1.能借助拼音讀準“蝴蝶、麥苗”等生字的字音。
2.能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為生字組詞。
3.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點(diǎn)停頓。
4.能在田字格中描寫(xiě)“季、肥、忙、吹、農”等生字。
【過(guò)程與方法】
1.能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習的生字。
2.能夠在老師的指導下進(jìn)行兒歌的改編。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習“蝴蝶、麥苗”等生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
三、教學(xué)難點(diǎn)
能夠在老師的指導下進(jìn)行兒歌的改編。
四、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
五、教學(xué)準備
教學(xué)課件、課前搜集有關(guān)四季的知識。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、欣賞音樂(lè )，激發(fā)情感
播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才聽(tīng)得是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字叫《田家四季歌》，板書(shū)課題，指名讀、齊讀。
二、初讀詩(shī)歌，學(xué)習字詞。
1.自主借助拼音讀詩(shī)歌。
要求：
�。�1）邊讀詩(shī)歌邊圈畫(huà)出生字。
�。�2）自己不理解的地方做上標記。
2.小組合作學(xué)習。
�。�1）小組內互相讀讀生字。
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己認識了哪個(gè)生字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?交流自學(xué)的'生字的方法。
3.叫號游戲，鞏固對生字的認識。
現在我們來(lái)做個(gè)叫號游戲，看看你們是不是真的跟生字寶寶交朋友了，老師說(shuō)出生字寶寶的名字看哪個(gè)小朋友能用最快的速度找出生字寶寶。
4.聽(tīng)課文錄音，整體感知。
�。�1）現在我們該把生字寶寶送回課文里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：兒歌里講了四季中怎樣的景物?邊聽(tīng)邊把它們圈出來(lái)。
�。�2）生聽(tīng)課文錄音。
�。�3）你聽(tīng)到的是什么呢?根據生答板書(shū)，小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來(lái)了。
三、朗讀兒歌
1.跟錄音讀課文。下面讓我們跟著(zhù)錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽(tīng)清楚錄音里的字音和停頓。
2.指名讀詩(shī)歌。
3.比賽讀。
四、作業(yè)設計
回家把《田家四季歌》讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、復習生字認讀和課文朗讀。
1.指名讀生字，領(lǐng)讀生字。
2.朗讀詩(shī)歌展示。每個(gè)季節都有獨特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽(tīng)。
二、理解兒歌：
1.春季有什么？花、草、蝴蝶分別在干嗎？麥苗、桑葉是什么樣子？你感受到什么？
�。ㄎ覀兛梢愿惺艿酱禾斓纳鷻C勃勃。）
2.夏天人們在干嗎？你感受到了什么？你有什么話(huà)想對在田間勞作的人說(shuō)嗎？
3.秋天是一個(gè)怎樣的季節？你從哪里感受到的？人們的心情怎樣？
4.冬天人們穿著(zhù)什么？此時(shí)的人么還那么忙碌嗎？從哪里感受到的？
5.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來(lái)讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂(lè )讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎?
三、鞏固拓展，看圖編兒歌：
1.師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。
(1)一年四季，你最喜歡什么季節?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。
(2)學(xué)生創(chuàng )編詩(shī)歌，
2.師：一年四季的景物還有很多很多，我們來(lái)看看圖，說(shuō)說(shuō)還有什么景物，好嗎?可以說(shuō)圖上的，也可以說(shuō)圖上沒(méi)有的。但是要求學(xué)著(zhù)課文的樣子說(shuō)，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)
3.展示讀自己創(chuàng )編的詩(shī)歌。
四、總結：
一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節又有著(zhù)特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，善于觀(guān)察，能發(fā)現周?chē)拿�。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫(xiě)出大家喜歡的兒歌的�；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟澑杌蛘咚募靖�。
【教學(xué)板書(shū)】
田家四季歌
春夏秋冬
【教學(xué)反思】
本單元的教學(xué)目標是“讀兒歌識字學(xué)拼音”，要求教師把握好識字與學(xué)拼音的關(guān)系，從而幫助學(xué)生順利完成識字學(xué)拼音的雙重任務(wù)。在本課的教學(xué)中，一方面識字仍是主目標，另一方面拼音教學(xué)也是教學(xué)重點(diǎn)，兩者不可偏廢。在教學(xué)中做到兩者的有機結合，在《田家四季歌》一課教學(xué)中，我注意引導學(xué)生用識字帶動(dòng)拼音，用拼音促進(jìn)識字，有效實(shí)現了兩者的有機結合。
《田家四季歌》教學(xué)設計 5
【教學(xué)要求】
1.正確認讀“蝴、蝶麥、苗”等11個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“季、吹”等9個(gè)字。
2.正確認讀“蝴蝶、麥苗”等詞語(yǔ)；正確讀寫(xiě)“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語(yǔ)。
3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節奏，理解不同季節的農事活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確認讀“蝴蝶、麥苗”等詞語(yǔ)；正確讀寫(xiě)“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語(yǔ)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節奏，理解不同季節的農事活動(dòng)。
【課時(shí)安排】
二課時(shí)。
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，導入活動(dòng)
1.同學(xué)們，我們中華民族自古以來(lái)就是個(gè)農業(yè)大國。我國從南到北，種植農作物不一樣，一年四季的農事活動(dòng)也不一樣。關(guān)于我們這兒四季的農事你又知道有哪些？
學(xué)生討論交流。
2.告訴學(xué)生，本文就是介紹江南地方的農事活動(dòng)。
今天，我們來(lái)學(xué)習《田家四季歌》。
3.板書(shū)課題，一起齊讀課題。（板書(shū)：4田家四季歌）
二、檢查預習
1.（課件出示）出示江南田家四季圖。圖片中，江南的四季農民伯伯做什么農事活動(dòng)？
學(xué)生試說(shuō)：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。）
�。ò鍟�(shū)：除草采桑插秧收稻谷）
小請同學(xué)們把書(shū)翻到第27頁(yè)，把書(shū)端好，自由朗讀課文。
2.檢查字詞識讀
同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認讀了生字詞，詞語(yǔ)能讀正確嗎？
出示：（帶拼音）
四季施肥辛苦農事忙春風(fēng)吹歸來(lái)一年
同桌互讀詞語(yǔ)，用心聽(tīng)，他讀得是否正確。
指名讀第一行詞語(yǔ)，如果讀對了大家就跟著(zhù)讀一遍。重點(diǎn)指導翹舌音“吹”，后鼻音“農、忙、”，前鼻音“年”。
出示：（帶拼音）
蝴蝶麥苗蠶桑打谷場(chǎng)喜洋洋雖然戴月光
自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點(diǎn)指導平舌音“桑、雖”，后鼻音“場(chǎng)、洋”。
3.檢查課文朗讀
小朋友們詞語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？
�。�1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽(tīng)得專(zhuān)心的同學(xué)展示。（課件出示4讀書(shū)正確姿勢圖片；注意讀書(shū)姿勢：雙手捧書(shū)，眼離書(shū)本一尺）
�。�2）指名朗讀課文
�、僦该x第一節，其他同學(xué)端好書(shū)，仔細聽(tīng)讀對了嗎？
大家看這個(gè)字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要讀成“nèi”；注意兒化音“桑葉兒”誰(shuí)來(lái)讀讀？放到句子中你能讀正確嗎？
還要注意讀好長(cháng)句子“花開(kāi)/草長(cháng)/蝴蝶飛”的停頓節奏。
�。ㄕn件出示5）：長(cháng)句子“花開(kāi)/草長(cháng)/蝴蝶飛”讀準停頓和節奏，加點(diǎn)的字重讀。
�、谥该x第二節
這里的“勤耕作”能讀準嗎？出示長(cháng)句子“采了/蠶桑/又插秧”能讀通順嗎？自由練讀，指名讀。
�、壑该x第三節，出示長(cháng)句子：“谷/像/黃金/粒粒香”自由讀，指名讀。注意讀通順。（課件出示6）：長(cháng)句子：“谷/像/黃金/粒粒香”。讀準停頓和節奏，加點(diǎn)的'字重讀。
�、苤该x第四節。
這一自然段來(lái)看看多音字“了”在這里讀“l(fā)iǎo”是“完，結束”的意思，另外，還有一個(gè)讀音“l(fā)e”練一練，讀給同桌聽(tīng)。
老師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀。放到句子中你能讀正確嗎？
�。�3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。
4.指導書(shū)寫(xiě)生字。
�。�1）（課件出示）肥辛年用田字格課件出示，仔細觀(guān)察字形結構�！胺省弊值谖骞P是橫折鉤，第八筆是豎彎鉤�！靶痢比龣M中最長(cháng)的是第二橫，最短的是第三橫�！澳辍弊值谒墓P與第五筆不要連在一起寫(xiě)。
讓學(xué)生仔細觀(guān)察字形結構，指名說(shuō)。
�。�2）教師范寫(xiě)“肥辛年”，
�。ò鍟�(shū)：肥辛年）
�。�3）指導書(shū)寫(xiě)“辛、肥、年”，重點(diǎn)指導“肥”字第五筆是橫折鉤，第八筆是豎彎鉤�！靶痢比龣M中最長(cháng)的是第二橫，最短的是第三橫�！澳辍弊值谒墓P與第五筆不要連在一起寫(xiě)。
�。�4）認真讀貼，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。注意寫(xiě)字姿勢，頭正身直足安。
�。�5）展評學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
三、復習鞏固
1.小游戲，送詞語(yǔ)寶寶回家。
同學(xué)們，這節課我們寫(xiě)好了生字，讀準了詞語(yǔ)，再來(lái)讀讀。這些詞語(yǔ)寶寶要回家，你能不能幫幫他們？
出示：麥苗采桑農事打谷辛苦
1.農民伯伯一年四季都在（）地忙（）。
2.江南的農民，春天忙著(zhù)給（）除草，夏天忙著(zhù)（）、插秧，秋天忙著(zhù)（）
拿出練習紙，先讀一讀，想好了再寫(xiě)。
指名讀句子，對照答案。
小結：看來(lái)這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會(huì )寫(xiě)，也會(huì )用，這才是真會(huì )了！
第二課時(shí)
一、復習導入，激發(fā)興趣。
1.當小老師，抽讀生字卡片。
2.復習詞語(yǔ)：四季春風(fēng)吹農事忙辛苦一年歸來(lái)蝴蝶麥苗采桑打谷場(chǎng)雖然喜洋洋
�。�1）指名學(xué)生認讀生詞。
�。�2）開(kāi)火車(chē)認讀詞語(yǔ)。
3.齊讀或背誦兒歌。
4.繼續學(xué)習《識字4》。（板書(shū)：識字4）
二、初讀兒歌，領(lǐng)悟感知。
1.出示課文畫(huà)面。
教師隨機簡(jiǎn)介。這么有趣的兒歌，你想好好朗讀一下嗎？
2.出示課文：
春季里春風(fēng)吹，
花開(kāi)草長(cháng)蝴蝶飛。
麥苗兒多嫩桑葉兒正肥。
夏季里，農事忙，
采了蠶桑，又插秧。
早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。
秋季里，稻上場(chǎng)，
谷像黃金粒粒香。
身體雖辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪轉晴，
新制棉衣暖又輕。
一年農事了，大家喜盈盈。
三、精讀兒歌，學(xué)習四個(gè)季節的主要農事活動(dòng)。
1.請小朋友分小組自讀兒歌，畫(huà)出自己不懂的詞語(yǔ)，提出自己不明白的問(wèn)題。
學(xué)生小組自學(xué)討論。
探究第一小節：（課件出示12、13圖畫(huà)）：春天麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。
�。�1）春天里莊稼怎么樣了？（麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。）
�。�2）想一一下春天江南一帶該有什么農事活動(dòng)？（除草）（板書(shū)：除草）
探究第二小節：
�。ㄕn件出示夏季農事活動(dòng)圖）：采蠶桑、插秧。
�。�1）夏季里人們都忙著(zhù)做什么農事活動(dòng)？（采蠶桑、插秧）（板書(shū)：采蠶桑、插秧）
�。�2）“早起”的反義詞是什么？（晚睡）
�。�3）夏天里人們很忙碌，用“____”畫(huà)出相應的詞句。
�、佟坝帧弊终f(shuō)明人們很忙碌，采蠶桑又忙著(zhù)去插秧，一刻不得閑。
你能不能用“又”寫(xiě)一句話(huà)？
討論交流，全班展示。
�、凇霸缙鹎诟鳌�，“戴月光”，也說(shuō)明人們起早貪黑地干活。
�、墼谙奶炖�，人們還有什么農事活動(dòng)？（割麥子）（板書(shū)：割麥子）
師范讀，生自由讀，指讀本節，讀出人們的忙碌和辛苦。
探究第三小節：（課件出示秋收圖）谷像黃金粒粒香。
�。�1）秋天到了，莊稼怎么樣了？
�。ǖ咀映墒炝�，谷子也成熟了。）
�。�2）找出本節的一個(gè)比喻句，找出本體和喻體。
“谷像黃金粒粒香�！边@里把谷粒比作黃金。說(shuō)明谷子的金黃美麗，還說(shuō)明糧食的珍貴，來(lái)之不易。
�。�3）面對豐收，人們的心里怎么樣？（高興）從哪里看出？（心里喜洋洋）
“喜洋洋”是ABB式詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有哪些？
�。�(lè )呵呵、樂(lè )哈哈、美滋滋、氣呼呼等）
自由讀，指讀本節，讀出人們的豐收的喜悅。
探究第四小節：（課件出示冬季圖片）新制棉衣暖又輕，大家喜盈盈。
�。�1）從哪里看出人們生活富足安樂(lè )？
�。◤摹靶轮泼抟屡州p”，看出人們吃得飽，穿得暖�！按蠹蚁灿笨闯鋈藗冇智彘e、滿(mǎn)足。）
自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的安樂(lè )、閑適。
3.指導朗讀全文：
�。�1）范讀兒歌，注意聽(tīng)老師的語(yǔ)氣和語(yǔ)調。
�。�2）請同學(xué)們在小組中練讀，不足之處，請老師和同學(xué)指點(diǎn)。
�。�3）男女生賽讀，齊讀。
四、開(kāi)火車(chē)學(xué)新詞。
1.（課件出示）詞語(yǔ)：播種施肥插秧耕田采桑除草割麥打谷
2.小朋友，我們一起來(lái)開(kāi)小火車(chē)，讀錯了，火車(chē)火車(chē)請停下。修理員來(lái)幫著(zhù)修一下
3.各種方式讀。（生自由讀，指名讀，同桌之間互讀，男女生比賽讀，全班齊讀。）
4.通過(guò)上面的反復朗讀，這些字詞已經(jīng)成為我們的老朋友了，識字和認人是一樣的，見(jiàn)面多了就熟悉了，就成了老朋友了。
五、總結延伸，朗讀鞏固。
滿(mǎn)江紅田家四時(shí)苦樂(lè )歌（鄭板橋）
麥浪翻飛，又早是秧針半吐，
看壟上鳴槔滑滑，傾銀潑乳。
脫笠雨梳頭頂發(fā)，耘苗汗滴禾根土。
更養蠶忙殺采桑娘，田家苦。
《田家四季歌》教學(xué)設計 6
一、說(shuō)教材
《田家四季歌》是部編本二年級語(yǔ)文上冊識字單元中的最后一首兒歌，這首兒歌是對農民一年四季農事活動(dòng)的描寫(xiě)，以簡(jiǎn)練的筆墨描繪了四幅田園四季的風(fēng)景畫(huà)。本首兒歌使小朋友獲得了一年四季農作物生長(cháng)及農事活動(dòng)的知識，又讓小朋友們在情緒感染中受到農業(yè)勞動(dòng)美的熏陶。
二、說(shuō)學(xué)情說(shuō)目標
二年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步理解詞語(yǔ)的能力，但因為現在的孩子大多生活在城市，對農村的生活不熟悉，學(xué)習課文時(shí)需要借助多媒體的圖片和動(dòng)畫(huà)等幫助理解。本課是第一課時(shí)，重點(diǎn)在于認識本課幾個(gè)生字，能正確、流利地朗讀兒歌，初步了解兒歌內容。根據班級學(xué)情，我制訂了以下教學(xué)目標。
1、識記6個(gè)生字，寫(xiě)3個(gè)生字。
2、會(huì )正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，了解農家四季的主要活動(dòng)和生活場(chǎng)景，體會(huì )農家生活的辛苦和快樂(lè )。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫(xiě)字，朗讀并背誦課文，初步了解四季的特征。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )各個(gè)季節農民勞動(dòng)的場(chǎng)面及景色的美麗，感受自己對大自然的`喜愛(ài)和對辛勤勞動(dòng)的贊美。
三、說(shuō)教法
本課是識字韻文，介紹了農家一年四季的主要農事活動(dòng)和生活場(chǎng)景，教師緊緊扣住識字專(zhuān)項課文的特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在指導學(xué)生識字寫(xiě)字上來(lái)，在學(xué)生自主學(xué)習漢字的基礎上，引導學(xué)生觀(guān)察字形，通過(guò)多種方式實(shí)際漢字，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中加強理解，以激發(fā)學(xué)生的識字興趣，提高他們的識字能力。學(xué)法：結合插圖讀兒歌、識字寫(xiě)字、合作學(xué)習法。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╈柟膛f知、導入新課。通過(guò)復習鞏固，引入兒歌，認識季節的季，知道一年有春夏秋冬四季，讓學(xué)生了解田家就是農家。
�。ǘ┛凑n本插圖，識記生字。通過(guò)看圖，隨文識字，分析字形，理解“帶”、“戴”有何不同，及其用法。給認識的字組詞，訓練說(shuō)話(huà)。并了解四季的特點(diǎn)。
�。ㄈ┰\斷檢測。通過(guò)看圖，說(shuō)出一年四季的農事活動(dòng)。
�。ㄋ模┨骄拷饣�，聚焦課文。學(xué)生通過(guò)讀課文進(jìn)一步鞏固識字，進(jìn)而了解農事活動(dòng)，哪些語(yǔ)句凸顯農家生活的繁忙？
�。ㄎ澹┛偨Y全文。感受了繁忙的農事生活，珍惜他們的勞動(dòng)成果，節約糧食。
五、說(shuō)教學(xué)反思
教學(xué)生字時(shí)，我打破教學(xué)常規，采用了圖文識字。我一向都是一課時(shí)認字，另一課時(shí)朗讀、分析課文。本節課兩者穿插起來(lái)。將文中要求會(huì )認的生字“蝴蝶、苗、桑、吹、戴”等字融入具體的情境中，使會(huì )認的字不再是孤立的個(gè)體，不再是僵硬的符號，而是鮮活靈動(dòng)的生命。通過(guò)圖文認字、生活擴詞、觀(guān)看板書(shū)、畫(huà)面描述等方式，讓生字反復出現。學(xué)生既知字音，認字形，又能借助語(yǔ)言環(huán)境理解！
《田家四季歌》教學(xué)設計 7
教學(xué)目標
1.通過(guò)多種識字方法認識“季、蝴、蝶”等11個(gè)生字，讀準多音字“場(chǎng)、了”，會(huì )寫(xiě)“季、戴”2個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦第一、二小節。
3.借助圖片、視頻等，感受春季的美景，了解夏季的農事活動(dòng)，感受農民伯伯勞動(dòng)的辛苦。
教學(xué)準備
多媒體課件、板貼
一、情境導入，揭示課題
1.今天老師要帶你們去旅行，去哪里呢？請看：這里有——一塊稻田，稻田下方有——一方魚(yú)塘。這個(gè)場(chǎng)景就是——農村的場(chǎng)景�！稗r”是生字，我們一起來(lái)讀一讀。
2.出示農村風(fēng)光圖，識記“農”字。
3.繼續出示農村風(fēng)光圖，識記與“農”有關(guān)的詞語(yǔ)：農民、農田、農具、農活、農事、農家，農家也叫田家。
4.揭示課題：今天我們要學(xué)習的課文就是——。
指導“季”字書(shū)寫(xiě)。
二、任務(wù)驅動(dòng)，初讀韻文
1.小任務(wù)：課前我們已經(jīng)做了預習，我們知道這篇小詩(shī)歌一共有——4個(gè)小節，每個(gè)小節分別寫(xiě)了一個(gè)季節�，F在就請你和同桌合作朗讀《田家四季歌》。
2.剛才有誰(shuí)收到同桌大拇指？請你舉個(gè)手。老師發(fā)現有個(gè)別小朋友遇到了一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題，沒(méi)關(guān)系，咱們一起來(lái)解決。
3.這里面有幾個(gè)多音字特別難，出示：第一小節“花開(kāi)草長(cháng)”，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)？
�。ㄖ该�2-3人讀）這個(gè)詞語(yǔ)的意思是說(shuō)春季里，花開(kāi)了，草芽尖尖的，都長(cháng)出來(lái)了。它的另一個(gè)讀音是長(cháng)短的長(cháng)。
請大家繼續挑戰：
出示：一年農事了。這個(gè)詞語(yǔ)就是說(shuō)——一年要干的農活都干完了。它還讀作：好了的了。
接下來(lái)我要放出一個(gè)最難的：
出示：秋季里，稻上場(chǎng)。（指名讀）出示多音字“場(chǎng)”。以前我們認識它常常是在這樣的詞語(yǔ)中，比如說(shuō)打球的地方就叫——球場(chǎng)，買(mǎi)菜的地方叫——菜場(chǎng)，我們做操的地方叫——操場(chǎng)。這時(shí)候它代表眾人會(huì )聚進(jìn)行某種活動(dòng)的地方。它還可以表示一塊很平坦很空的地方，尤其是農民伯伯會(huì )在秋天把收獲的稻谷放到這個(gè)場(chǎng)院里面，曬一曬，把稻谷脫粒，這時(shí)候就要讀第二聲。
我們一起讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)吧——場(chǎng)院。所以課文中稻上場(chǎng)的意思就是打谷、脫粒。
三、走進(jìn)春夏，理解韻文
1.老師把這四個(gè)小節寫(xiě)的內容圖片放在這里，誰(shuí)可以給他們來(lái)排一排順序？（指名）這首兒歌就是按照春季、夏季、秋季、冬季這樣一年四季的順序，寫(xiě)出了農民伯伯一年四季都干了哪些農事。
2.春季田家美
�。�1）那就讓我們走進(jìn)春季去看一看，誰(shuí)來(lái)讀一讀？
有一個(gè)地方需要注意，出示：“麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥�！边@句話(huà)有什么特點(diǎn)？（帶有兒字）還記得我們一年級學(xué)過(guò)一篇課文《雨點(diǎn)兒》（出示課文）應該怎樣讀？
但是，我們要注意這句話(huà)中的“兒”字我們不念兒化音，（出示）因為在兒歌里是一字一韻的。教師示范，學(xué)生跟老師讀。
�。�2）為了把這首兒歌讀得更有節奏和韻味，我們一般會(huì )在這些地方停一停。出示詩(shī)歌停頓：
春季里，春風(fēng)吹。
花開(kāi)草長(cháng)蝴蝶飛。
麥苗兒多嫩，桑葉兒\多肥。
�。�3）讀得真好聽(tīng)，老師仿佛看到了美麗的蝴蝶在翩翩起舞呢！
�、俪鍪荆汉�。請你讀。這個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)嗎？（指名說(shuō)：這兩個(gè)字都是蟲(chóng)字旁，都是形聲字）讓你想到了我們學(xué)過(guò)的哪篇課文？出示：《動(dòng)物兒歌》。請你找一找里面的昆蟲(chóng)名稱(chēng)吧�。ㄕ页鰜�(lái)，讀一讀）
�、谝黄饋�(lái)讀讀這個(gè)詞——蝴蝶飛（板貼）再把這個(gè)詞送到句子中再來(lái)讀一讀——花開(kāi)草長(cháng)蝴蝶飛。蝴蝶飛的動(dòng)作可美了，我們的大自然中不僅有蝴蝶飛，還有其它的小動(dòng)物也開(kāi)始忙起來(lái)了呢�。ǔ鍪荆貉嘧�、黃鶯、蜜蜂、螞蟻、蝌蚪等）
說(shuō)話(huà)練習：花開(kāi)草長(cháng)（ ）
看到這么美的景色，我們的古代詩(shī)人高鼎也情不自禁地寫(xiě)下一句：“草長(cháng)鶯飛二月天�！�
�。�4）小朋友們，春天里不僅有這么多的動(dòng)物，你看，還有許多美麗的植物呢！出示：麥苗、桑葉
�、倌銇�(lái)找一找圖畫(huà)里哪個(gè)是麥苗，哪個(gè)是桑葉？
春天的時(shí)候，麥苗還很嫩很嫩。你看這就是一塊青青的麥田。麥田里面有這樣一株株嫩嫩的麥苗，很綠很綠。所以我們說(shuō)——麥苗兒正嫩。（板貼：麥苗嫩）
這個(gè)就是桑葉，桑樹(shù)的果實(shí)是桑葚。
�、诮Y合插圖，咱們可以來(lái)認識生字�，F在這兩個(gè)字他們來(lái)到了我們的黑板上，（出示甲骨文：麥、桑）你猜一猜哪個(gè)是麥，哪個(gè)是桑。
小朋友們看，這個(gè)就像沉甸甸的麥穗，所以這個(gè)字是——麥。
你看這是麥子小的時(shí)候，是麥苗。瞧一瞧這個(gè)苗字的甲骨文，田里的莊稼剛剛長(cháng)出來(lái)，就是——苗。你看，剛剛點(diǎn)著(zhù)的火就叫——火苗，剛剛孵出來(lái)沒(méi)多久的`小魚(yú)就叫——魚(yú)苗，而剛剛長(cháng)出來(lái)的小樹(shù)就叫——樹(shù)苗。
我們的麥苗長(cháng)呀長(cháng)，等它成熟了收獲了，它就會(huì )結出麥子。知道麥子可以做什么嗎？
出示圖：全麥面粉、麥芯掛面、全麥吐司。
所以我們生活當中其實(shí)就可以學(xué)習生字。
�、勰沁@個(gè)字就是桑，你看它多像一棵樹(shù)上長(cháng)了三片桑葉，春季的時(shí)候，桑葉長(cháng)得怎么樣呢？課文中是怎么說(shuō)的？——桑葉兒正肥。（板貼：桑葉肥）
你看這個(gè)字讀一讀——肥。
我們一年級的時(shí)候學(xué)過(guò)月字旁的字都跟身體有關(guān)，（語(yǔ)文園地四）我們可以給它組個(gè)詞，肥胖。一般是指身體很大。桑葉為什么用肥呢？大膽猜一猜。
說(shuō)明是桑葉在春天長(cháng)得很好。你真會(huì )用詞，農民伯伯也這樣說(shuō)的，我們家的桑葉長(cháng)得真好！誰(shuí)還能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這桑葉？
茂盛、肥美、碧綠、飽滿(mǎn)，這樣好的桑葉，蠶寶寶吃起來(lái)一定很好。所以我們說(shuō)桑葉兒正肥，誰(shuí)能把這樣的感覺(jué)通過(guò)朗讀讀出來(lái)？
�。�5）孩子們，生字寶寶們又回到了第一小節中，我們再來(lái)大聲讀一讀，感受一下美麗的春季吧�。ㄖ该x、齊讀）
3.夏季農事忙
�。�1）剛才我們感受到了一個(gè)生機勃勃的農家春天，真美呀！那夏季農民伯伯又干了哪些農事呢？請你自己讀第2小節，然后拿起筆把農民伯伯干的農事圈一圈。
�。�2）采桑、養蠶、插秧是怎么樣的呢？
�、俪鍪緢D片：
我們聰明勤勞的祖先早在 4000 多年前，就學(xué)會(huì )了采摘桑葉，用桑葉來(lái)喂蠶寶寶，然后用蠶寶寶吐出的絲來(lái)做衣服。你看我們的多聰明呀！
請看這條蠶絲做的絲巾（實(shí)物），學(xué)生觸摸感知，猜測“需要多少條蠶寶寶才能織成？”教師相機出示資料：1條絲巾需要大概300條蠶寶寶吐出的絲。蠶寶寶一生要蛻四次皮，才能吐絲。在這過(guò)程中，它要不斷地吃桑葉，所以有那么多只手不斷地采桑，才養了那么多條蠶寶寶，最后織成了一塊小小的絲巾。而古時(shí)候呀采桑很辛苦的，一天當中要采兩次桑葉，而且每天早上很早的時(shí)候就要去采桑葉了。因為那時(shí)候的桑葉對最好、最嫩，然后傍晚很晚還要采摘一次。有一首古詩(shī)里就寫(xiě)采桑很苦——曉夕采桑多苦辛，好花時(shí)節不閑身�！缎Q婦》這個(gè)“曉”就是指早上，“夕”就是指傍晚，采桑養蠶多辛苦呀！
�、谕瑢W(xué)們，你們看到過(guò)插秧嗎？觀(guān)看插秧視頻，直觀(guān)感知什么是插秧（請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看視頻的感受。）
預設：農名伯伯一直彎腰很辛苦。感覺(jué)腿非常酸，站不住了。
引導：想象一下，農民伯伯站在哪里？水塘里的淤泥站起來(lái)可沒(méi)有那么容易呢。
出示圖片：是呀，這就是農民伯伯在插秧，彎著(zhù)腰，弓著(zhù)背。所以有一個(gè)詩(shī)人也寫(xiě)過(guò)這樣兩句詩(shī)，他說(shuō)——“鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田�！薄叹�。就像詩(shī)人說(shuō)的那樣，這個(gè)時(shí)候的鄉村人很少有空，農民伯伯忙極了。請你讀——“夏季里，農事忙，采桑養蠶又插秧�！保ㄖ笇ёx出忙碌和辛苦）
�。�3）農民伯伯除了采桑養蠶插秧之外，還可能做哪些農活呢？（指名說(shuō)）
�、俅蜷_(kāi)語(yǔ)文書(shū)課后第二題，里面農民伯伯有好多農活，請你借助拼音大聲讀一讀。要是不理解，可以參考老師大屏幕上的圖片，也可以舉手向老師提問(wèn)。
�、谌嗬首x、交流。
�、蹌偛庞型瑢W(xué)問(wèn)積肥是什么意思？就是農民把一些腐爛的樹(shù)枝、葉子都堆積起來(lái)，過(guò)一段時(shí)間它就變成了肥料。
�、芫涫骄毩暎耗隳軐W(xué)著(zhù)“采桑養蠶又插秧”的句式也來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？他們在什么、什么又什么。
學(xué)生模仿創(chuàng )作。
�。�4）這么多的農活讓我們感受到了農民伯伯的忙碌和辛苦。再找一找，你還從哪里感受到了農民伯伯的辛苦？（提示：農活兒不僅多，干的時(shí)間還特別——長(cháng)）
是呀，農民伯伯每天早上出去干活的時(shí)候，天還沒(méi)亮，晚上回來(lái)的時(shí)候，月亮已經(jīng)出來(lái)了，真是“早起勤耕作，歸來(lái)戴月光”。早出晚歸、披星戴月（板貼：勤耕作、戴月光）
�、僖l(fā)學(xué)生質(zhì)疑：這一句中，同學(xué)們有什么不懂的地方？
預設：“戴月光”是什么意思？
借助插圖理解“戴月光”的意思。引導理解“戴”：月光灑在了農民伯伯的身上。
�、谙胂�，我們平時(shí)生活中還“戴”過(guò)什么東西？
(戴紅領(lǐng)巾、戴帽子、戴手表、戴發(fā)卡…)像這樣把東西戴在頭、脖子等身體的某個(gè)部位上都用“戴”。
�、郾嫖觥按鳌迸c“帶”：剛剛一些同學(xué)還說(shuō)到了把東西隨身帶著(zhù)，那是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的“帶”。
出示練習，鞏固運用：
帶 戴
媽媽( )著(zhù)一條漂亮的圍巾，( )著(zhù)我和妹妹去超市。
農民伯伯( )著(zhù)草帽，扛著(zhù)鋤頭，披星( )月地在田間耕作。
�、苤笇�(shū)寫(xiě)“戴”。
一邊范寫(xiě)，一邊提示要點(diǎn)：注意筆順是從上到下、從左到右；“土”下橫從左上格延至右上格，左低右高；“戈”斜鉤是這個(gè)字的主筆，起筆高，收筆低，撇從橫中線(xiàn)上起筆，寫(xiě)到右邊下，穿插過(guò)去。
�。�5）咱們能夠帶著(zhù)這樣的感覺(jué)來(lái)讀好第二小節嗎？
四、讀出韻味，背誦積累
1.如果我們可以讀出這樣的節奏來(lái)，這首兒歌會(huì )更好聽(tīng)，因為它叫田家四季歌，一首兒歌，很有節奏的，我們可以打著(zhù)拍子來(lái)讀一讀。
2.學(xué)生填空式背誦。農民伯伯的農事活動(dòng)和農作物有沒(méi)有記牢了呢？來(lái)考考你們，誰(shuí)來(lái)挑戰？
3.看來(lái)小朋友們已經(jīng)把農民伯伯春季和夏季的農事記在心里。是的，春夏季節是他們播種和忙碌的季節，非常辛苦。他們秋季和冬季他們又會(huì )有怎樣的收獲呢？下節課我們再來(lái)學(xué)習。
五、課后小任務(wù)
1.熟記今天學(xué)過(guò)的生字。
2.熟記課本24頁(yè)課后第二題的農事活動(dòng)。播種 插秧 耕田 采桑 除草 割麥 打谷 積肥
3.選做：和爸爸媽媽合作，仿照課文的樣子口頭編一編屬于自己的春夏小兒歌。
教學(xué)反思
《田家四季歌》是二年級上冊識字單元當中的一篇識字韻文，是一首朗朗上口的兒歌，共四個(gè)小節，按照春夏秋冬的順序描繪了農民四季的農事活動(dòng)，表現了田家人勞作的辛勞和收獲時(shí)的喜悅。因為它運用了長(cháng)短句交錯的方式，一節一韻，像一首自然淳樸的民歌。這個(gè)單元我們可以圍繞“大自然”這個(gè)主題創(chuàng )設單元主題情境，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)樹(shù)木王國、植物王國、動(dòng)物王國及田家，認識各種樹(shù)木、動(dòng)物及農事活動(dòng)，并相機進(jìn)行識字寫(xiě)字�！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標準 2022 版》指出：增強課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習方式的變革。同時(shí)，在語(yǔ)言文字的積累與運用這一基礎性學(xué)習任務(wù)群中，也多次提到情境對語(yǔ)言文字學(xué)習的重要價(jià)值。本課以情境創(chuàng )設為主要設計指向，串聯(lián)多個(gè)學(xué)習情境，促進(jìn)低年級孩子主動(dòng)識字，快樂(lè )學(xué)習，走進(jìn)課文的情境中去。
仔細讀《田家四季歌》的文本，發(fā)現它其實(shí)每一小節里都化用了一句古詩(shī)句，而讓人讀起來(lái)更有一種古樸的韻味。第一小節，化用了高鼎的詩(shī)句“草長(cháng)鶯飛二月天�！钡诙」澙锩�，有翁卷的“才了蠶桑又插田”。在教學(xué)的時(shí)候，我特別注重把漢字放入句子的語(yǔ)境中去理解，并且結合古詩(shī)句的意境。在識字的時(shí)候注重運用多種適合二年級孩子的識字方法，讓孩子把生字與他們的生活，以及文本當中的語(yǔ)境結合起來(lái)。
在這一課時(shí)的教學(xué)當中，我運用了許多視頻和圖片資料。比如插秧的視頻，對于本地孩子，插秧這件農事非常陌生，所以就很有必要通過(guò)直觀(guān)的視頻資料，讓孩子們看到插秧的整個(gè)過(guò)程，了解插秧這項農事，感受農民伯伯的辛苦。而呈現許多農事活動(dòng)的圖片，可以讓學(xué)生快速走進(jìn)情境中。
《田家四季歌》教學(xué)設計 8
一、教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、體會(huì )各個(gè)季節農民勞動(dòng)的場(chǎng)面及美麗的景色，感受自己對大自然的喜愛(ài)和對農民辛勤勞動(dòng)的贊美。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解相關(guān)農事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
古人說(shuō)：“春有百花，秋有月，夏有涼風(fēng)，冬有雪�！边@是詩(shī)人眼中的四季，那么農家的四季是怎么樣的呢？這節課我們繼續學(xué)習《田家四季歌》。請同學(xué)們一起跟老師書(shū)寫(xiě)課題，強調“季”，齊讀課題。
�。ǘ⿲W(xué)習新授
下面，我們一起走進(jìn)春之歌，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀第一小節（指名讀）
過(guò)渡：好一個(gè)美麗的春天！好一個(gè)五彩的春天。夏季里，農耕忙。孩子們，農民在忙什么呢？
�。�1）自主學(xué)習，合作探究
請同學(xué)們自由朗讀夏之歌，用“——”畫(huà)出農民們在忙什么？（采桑、插秧）你覺(jué)得秧插完了就好了嗎？以后就等著(zhù)收獲嗎？（不是）那還要做什么？
師：嗯，真是“鄉村四月閑人少，采了蠶桑又插田”，農民們忙到什么程度呢？（指名說(shuō)）
早起勤耕作，歸來(lái)載月光。（看圖理解）
師：可謂是“起早貪黑，披星戴月地辛勤勞作�！�
2、拓展：聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)“早起”“晚歸”，爸爸媽媽每天什么時(shí)候起床，什么時(shí)候下班？
師：農家人也是“早起勤耕作，歸來(lái)載月光”，有一首詩(shī)就寫(xiě)出了農民勞動(dòng)很辛苦--《憫農》，大家背一背。（齊備）
“粒粒皆辛苦”老師希望大家將這句話(huà)牢記在心。
過(guò)渡：時(shí)間在悄悄流逝，豐收的季節來(lái)了，讓我們一起來(lái)讀“秋之歌”
3、齊讀秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。
學(xué)習“場(chǎng)”生字，這個(gè)字是多音字，在這里讀（chang）專(zhuān)指平坦的空地，多半用來(lái)脫粒，曬糧食。chang表示處所，能適應某種需要的較大的地方。借助插圖理解。
4、學(xué)習第一句。這是一個(gè)比喻句，把稻谷比作黃金。
師：農民們雖然身體辛苦，但是看到莊稼豐收時(shí)，是什么樣的？（心里喜洋洋），這就是勞動(dòng)創(chuàng )造的幸福。
5、拓展：秋季里，還有哪些農作物熟了？（棉花、高粱）
過(guò)渡：春種秋收，農民們辛苦了一年，獲得了大豐收，很快冬天來(lái)了，這時(shí)，農家又是一副怎樣的生活場(chǎng)景呢？
6、齊讀第四小節
小結：
同學(xué)們，田家的`四季生活各不相同，雖然充滿(mǎn)了辛苦的勞作，但也有滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，讓我們珍惜農民的勞動(dòng)成果，愛(ài)惜每一粒糧食，有機會(huì )的話(huà)，也請小朋友走進(jìn)農家，真正體會(huì )他們的生活。
�。ㄈ┳鳂I(yè)：
1、推薦翁卷的詩(shī)《鄉村四月》，陶淵明《歸園田居》
2、編“兒童四季歌”
�。ㄋ模┌鍟�(shū)：
4、田家四季歌
采�！Γ逖�
雖辛苦——（樂(lè )）——喜洋洋
《田家四季歌》教學(xué)設計 9
《田家四季歌》是一首純樸優(yōu)美的兒歌，按照春夏秋冬的順序，依次描寫(xiě)了鄉村人家一年的農事活動(dòng)，贊美了農家人的辛勤勞動(dòng)，表達出他們豐收的喜悅之情。
一、識字學(xué)習重點(diǎn)
本課共有17個(gè)生字，雖然識字任務(wù)較重，但是大多數生字都是生活中或口語(yǔ)中常出現的字，可以引導孩子利用加一加等構字規律，或熟字比較等方法識記字形。
還可以通過(guò)觀(guān)察課文插圖，圖文結合識字，也可以聯(lián)系生活經(jīng)驗組詞、說(shuō)句子加深印象。
重點(diǎn)指導多音字“場(chǎng)”。多數情況下“場(chǎng)”讀三聲，表示處所，能適應某種需要的較大的地方，如，操場(chǎng)、廣場(chǎng)、市場(chǎng)等。
本課中的'“場(chǎng)”讀二聲，專(zhuān)指平坦的空地，多用來(lái)曬糧食、脫粒，如，打場(chǎng)、場(chǎng)院。而這些空地邊上的房屋稱(chēng)為“場(chǎng)屋”。
常見(jiàn)字“了”在本課中讀liao，結束的意思，“一年農事了”，表示一年的農活全部結束。
二、寫(xiě)字指導重點(diǎn)
本課共要求寫(xiě)10個(gè)生字，其中，筆畫(huà)較多、較難寫(xiě)的字是“事、戴”�！笆隆睆纳系较聶M畫(huà)比較多，要注意各橫畫(huà)的距離和長(cháng)短，名部分寫(xiě)緊湊，第一橫最長(cháng)，中間的“口”要寫(xiě)得扁而稍窄。
“戴”是半包圍結構，由“十、戈、田、共”四個(gè)部件組成，寫(xiě)的時(shí)候要注意筆順，從上到下，從左到右，最后三筆是斜鉤、撇、點(diǎn)。在應用時(shí)注意與“帶”相區別。
三、學(xué)習課文重點(diǎn)
兒歌共有4個(gè)小節，每節3行，長(cháng)短句交錯，一節一韻，結構相似，抓住農家生活特點(diǎn)，依次寫(xiě)了四季農事，通過(guò)學(xué)習，孩子可以了解一年四季農作物生長(cháng)和農事活動(dòng)常識，感受辛勤勞動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
第一小節，寫(xiě)了春天草長(cháng)蝶飛，麥苗嫩、桑葉肥，描繪出一幅生機勃勃的春光圖。注意“麥苗兒、桑葉兒”不應該讀成兒化音。
第二小節，寫(xiě)了夏天養蠶插秧，農事繁忙，注意從“農事忙、早起、勤耕作、戴月光”感受農民的早出晚歸，辛苦忙碌。
第三小節，寫(xiě)了秋天稻谷成熟，豐收在望，“谷像黃金粒粒香”運用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了稻谷顆粒飽滿(mǎn)，色澤金黃。從最后一句感受農民的艱辛勞動(dòng)和豐收帶來(lái)的喜悅。
第四小節，寫(xiě)了冬天雪后初晴，田家豐年有余、輕松閑適的生活場(chǎng)景，從“笑盈盈”感受農民“一分耕耘，一分收獲”的喜悅之情。
學(xué)習時(shí)需注意：對于城市里沒(méi)有接觸過(guò)鄉村生活的孩子來(lái)說(shuō)，在課文內容的理解上會(huì )有一定的難度，可以通過(guò)圖片、視頻等媒介幫助孩子理解。
《田家四季歌》教學(xué)設計 10
一、教材分析
《田家四季歌》是一首描繪田家四季生活的歌謠，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的畫(huà)面，展現了農民在不同季節的辛勤勞動(dòng)和歡樂(lè )收獲。本課教學(xué)設計以賞圖、看圖、說(shuō)圖、畫(huà)圖為主體思路，引導學(xué)生在圖畫(huà)中識字、學(xué)詞、朗讀，并了解文章內容。
二、教學(xué)目標
1. 知識與技能：能借助拼音讀準“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字，并能通過(guò)不同形式的游戲鞏固所學(xué)生字；能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為這些字組詞；能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、按標點(diǎn)停頓。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)圖文結合、角色扮演、情境體驗等方式，了解句子意思和課文內容，知道四季主要的農事活動(dòng)，體會(huì )勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè )。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，體會(huì )農民的辛勤勞動(dòng)和豐收的喜悅。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字，并重點(diǎn)學(xué)習多音字“場(chǎng)、了”；能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：在不同的情境中對17個(gè)生字進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)孩子識字的興趣；了解四季農作物的生長(cháng)和農事活動(dòng)的常識。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
通過(guò)展示四季的圖片，引導學(xué)生猜測季節，并引出課題《田家四季歌》。
板書(shū)課題，并指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)“季”字，同時(shí)組詞并嘗試說(shuō)句子。
2. 初讀課文，識字學(xué)詞
學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子。
教師出示生字卡片，學(xué)生認讀并識記生字。采用圖文結合、加一加、聯(lián)系生活經(jīng)驗等多種方法識字。
認讀詞語(yǔ)，如“蝴蝶、麥苗、桑葉兒”等，并嘗試用這些詞語(yǔ)造句。
3. 細讀課文，理解內容
分季節學(xué)習課文，通過(guò)圖片和插圖幫助學(xué)生理解課文內容。
春季部分：學(xué)習“蝴蝶、麥苗、桑葉兒”等詞語(yǔ)，感受春天的生機和美麗。
夏季部分：理解“農事忙”的'含義，通過(guò)插圖理解“早起勤耕作，歸來(lái)戴月光”。
秋季部分：學(xué)習“稻上場(chǎng)”等詞語(yǔ)，了解秋季的農事活動(dòng)和豐收的喜悅。
冬季部分：感受農民一年農事結束后的滿(mǎn)足和幸福。
4. 鞏固練習
通過(guò)開(kāi)火車(chē)讀字、組詞、說(shuō)句子等方式鞏固生字學(xué)習。
指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)“季、辛、苦”等生字，注意筆畫(huà)和結構。
5. 總結與拓展
總結本課學(xué)習的生字和詞語(yǔ)，回顧四季的農事活動(dòng)和農民的辛勤勞動(dòng)。
拓展閱讀相關(guān)農事諺語(yǔ)和節氣歌，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)和對農民勞動(dòng)的尊重。
《田家四季歌》教學(xué)設計 11
一、教學(xué)目標
1. 認識“季、蝴”等15個(gè)生字，讀準多音字“場(chǎng)、了”，會(huì )寫(xiě)“季、吹”等10個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“四季、春季”等9個(gè)詞語(yǔ)。
2. 朗讀、背誦課文，了解田家四季農事，感受辛勤勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè )。
3. 激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)和對農民勞動(dòng)的尊重。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦課文，了解田家四季農事。
教學(xué)難點(diǎn)：了解四季農作物的生長(cháng)和農事活動(dòng)的常識。
三、教學(xué)準備
多媒體課件、生字卡片、四季圖片等。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
通過(guò)播放四季景色的視頻或展示圖片，引導學(xué)生感受四季的變化和美麗。
引出課題《田家四季歌》，板書(shū)課題并指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)“季”字。
2. 初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子。
教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：田家四季各有哪些農事活動(dòng)？
3. 細讀課文，理解內容
分季節學(xué)習課文，通過(guò)圖片和插圖幫助學(xué)生理解課文內容。
春季部分：學(xué)習春天的景物和農事活動(dòng)，如“春風(fēng)吹、花開(kāi)草長(cháng)、蝴蝶飛、麥苗嫩”等。
夏季部分：重點(diǎn)理解“農事忙”的'含義和農民的辛勤勞動(dòng)。
秋季部分：感受豐收的喜悅和農民的滿(mǎn)足。
冬季部分：感受農民一年農事結束后的滿(mǎn)足和幸福。
《田家四季歌》教學(xué)設計 12
教學(xué)目標：
1. 知識與技能：
認識并會(huì )寫(xiě)本課中的生字詞，如“季、吹、肥、農、事、忙、歸、戴”等。
正確、流利地朗讀課文，感知田家四季的農事活動(dòng)。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)朗讀、討論和圖片展示，引導學(xué)生理解課文內容，感受田家四季的變化和農民的辛勤勞作。
運用猜字謎、加一加、字理識字等方法，幫助學(xué)生識記生字。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，體會(huì )農民的辛苦和快樂(lè )，培養學(xué)生的.感恩之心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì )寫(xiě)生字，正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：初步了解農民在不同季節的勞動(dòng)內容，體會(huì )農民的辛苦和快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
1. 導入新課：
通過(guò)展示四季的圖片或視頻，引導學(xué)生回顧四季的特點(diǎn)，引出課題《田家四季歌》。
2. 初讀課文，識字學(xué)詞：
學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
教師出示生字詞卡片，指導學(xué)生認讀，并運用猜字謎、加一加、字理識字等方法幫助學(xué)生識記生字。
3. 精讀課文，理解內容：
分小節學(xué)習課文，每小節先讓學(xué)生自由讀，然后教師引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內容。
通過(guò)圖片展示、討論交流等方式，幫助學(xué)生理解農民在四季中的農事活動(dòng)，感受農民的辛苦和快樂(lè )。
4. 朗讀指導：
教師范讀課文，注意讀出節奏和感情。
學(xué)生模仿教師朗讀，注意停頓、重音和語(yǔ)調。
5. 拓展延伸：
引導學(xué)生思考：農家在一年四季中還有哪些主要的農事活動(dòng)？請學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗或查閱資料進(jìn)行交流。
6. 總結回顧：
總結本課所學(xué)內容，強調農民的辛勤勞作和四季的變化。
7. 作業(yè)布置：
完成課后練習，包括書(shū)寫(xiě)生字、朗讀課文等。
《田家四季歌》教學(xué)設計 13
教學(xué)目標：
1. 知識與技能：
認識并會(huì )寫(xiě)本課中的生字詞，理解并掌握多音字“場(chǎng)”和“了”。
朗讀并背誦課文，了解田家四季的農事活動(dòng)和農民的生活狀態(tài)。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)小組合作學(xué)習、角色扮演等方式，加深學(xué)生對課文內容的理解。
運用多種識字方法，提高學(xué)生的識字能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情，培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念和感恩之心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：朗讀并背誦課文，了解田家四季的農事活動(dòng)。
難點(diǎn)：體會(huì )農民的辛苦和快樂(lè )，培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念和感恩之心。
教學(xué)過(guò)程：
1. 復習舊知：
通過(guò)開(kāi)火車(chē)、詞語(yǔ)接龍等方式復習上節課所學(xué)的生字詞。
2. 導入新課：
簡(jiǎn)要回顧上節課內容，引出本節課的學(xué)習目標。
3. 精讀課文，深入理解：
分組學(xué)習課文，每組負責一個(gè)季節的.內容。
小組內討論交流，理解該季節的農事活動(dòng)和農民的生活狀態(tài)。
通過(guò)角色扮演、朗讀比賽等方式展示學(xué)習成果。
4. 識字寫(xiě)字：
教師出示本課要求會(huì )寫(xiě)的字，引導學(xué)生觀(guān)察字的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)規律。
教師范寫(xiě)難寫(xiě)字，如“戴”，學(xué)生描紅再練寫(xiě)。
集體講評，學(xué)生再練寫(xiě)。
5. 拓展延伸：
引導學(xué)生思考：在現代社會(huì )，農民的生活和勞作方式發(fā)生了哪些變化？請學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗或查閱資料進(jìn)行交流。
6. 總結回顧：
總結本課所學(xué)內容，強調農民的辛勤勞作和四季的變化對人們生活的影響。
7. 作業(yè)布置：
完成課后練習，包括書(shū)寫(xiě)生字、背誦課文等。
搜集關(guān)于農家生活的資料或圖片，準備下節課的分享。
《田家四季歌》教學(xué)設計 14
教學(xué)目標
1. 知識與技能：
認識并會(huì )寫(xiě)本課生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)。
能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
初步了解農民在不同季節的勞動(dòng)內容，體會(huì )農民的辛苦和快樂(lè )。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)朗讀、討論、合作學(xué)習等方法，深入理解課文內容。
引導學(xué)生觀(guān)察四季景象，感受不同季節的特點(diǎn)和農民的生活狀態(tài)。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情，培養尊重勞動(dòng)、珍惜糧食的意識。
通過(guò)學(xué)習，感受農家生活的豐富多彩和農民的勤勞智慧。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，初步了解農民在不同季節的勞動(dòng)內容。
難點(diǎn)：體會(huì )農民的辛苦和快樂(lè )，感受農家生活的豐富多彩。
教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
通過(guò)展示四季的圖片或視頻，引導學(xué)生回顧四季的特點(diǎn)，引出課題《田家四季歌》。
2. 初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
指名分小節朗讀課文，檢查朗讀情況，糾正讀音錯誤。
3. 精讀課文，深入理解
分小節學(xué)習課文，每小節重點(diǎn)學(xué)習以下內容：
春季：引導學(xué)生感受春天的生機盎然，理解“春風(fēng)吹、花開(kāi)草長(cháng)、蝴蝶飛”等景象。
夏季：了解農民在夏季的繁忙農事活動(dòng)，如“采桑養蠶、插秧”等，體會(huì )農民的辛苦。
秋季：感受豐收的喜悅，理解“稻谷金黃、粒粒香”等詞語(yǔ)的含義。
冬季：了解冬季的農事活動(dòng)和農民的生活狀態(tài)，感受農家生活的寧靜與和諧。
4. 識字寫(xiě)字
學(xué)習本課生字，通過(guò)加一加、減一減、換一換等識字方法，幫助學(xué)生記憶生字。
指導書(shū)寫(xiě)難寫(xiě)的`字，注意字的間架結構和筆順規則。
5. 拓展延伸
引導學(xué)生討論：農家在一年四季中還有哪些農事活動(dòng)？你最喜歡哪個(gè)季節？為什么？
鼓勵學(xué)生創(chuàng )作自己的《田家四季歌》，表達對農家生活的熱愛(ài)和向往。
6. 總結歸納
回顧本課學(xué)習內容，總結農民在不同季節的勞動(dòng)內容和他們的辛苦與快樂(lè )。
強調尊重勞動(dòng)、珍惜糧食的重要性，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
《田家四季歌》教學(xué)設計 15
教學(xué)目標
1. 知識與技能：
認識本課生字詞，會(huì )寫(xiě)重點(diǎn)生字。
了解田家四季的特點(diǎn)和農民的生活狀況。
能夠用自己的話(huà)講述田家四季的故事。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)朗讀、表演、繪畫(huà)等多種方式，感受田家四季的美麗與和諧。
引導學(xué)生小組合作，共同探究田家四季的奧秘。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對田園生活的向往和熱愛(ài)之情。
培養學(xué)生觀(guān)察自然、熱愛(ài)生活的習慣和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識生字詞，了解田家四季的特點(diǎn)和農民的生活狀況。
難點(diǎn)：能夠用自己的話(huà)講述田家四季的故事，感受田園生活的美好。
教學(xué)過(guò)程（簡(jiǎn)要概述）
1. 創(chuàng )設情境，導入新課：通過(guò)播放田園風(fēng)光的視頻或圖片，引導學(xué)生進(jìn)入田園世界，感受田園生活的寧靜與美好。
2. 初讀課文，整體感知：學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子。教師檢查朗讀情況，糾正讀音錯誤。
3. 精讀課文，深入理解：
分小節學(xué)習課文，每小節重點(diǎn)學(xué)習田家四季的特點(diǎn)和農民的`勞動(dòng)內容。
引導學(xué)生通過(guò)朗讀、討論、表演等方式，深入理解課文內容。
鼓勵學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬μ锛宜募镜母惺芎驼J識。
4. 識字寫(xiě)字：學(xué)習本課生字詞，通過(guò)多種識字方法幫助學(xué)生記憶生字。指導書(shū)寫(xiě)難寫(xiě)的字，注意字的間架結構和筆順規則。
5. 拓展延伸：
引導學(xué)生創(chuàng )作田園風(fēng)光的繪畫(huà)作品或詩(shī)歌作品，表達對田園生活的熱愛(ài)和向往。
組織學(xué)生進(jìn)行“我是小農夫”的角色扮演活動(dòng)，模擬田家四季的勞動(dòng)場(chǎng)景。
6. 總結歸納：回顧本課學(xué)習內容，總結田家四季的特點(diǎn)和農民的生活狀況。引導學(xué)生思考：我們應該如何珍惜糧食、尊重勞動(dòng)？以此培養學(xué)生的社會(huì )
【《田家四季歌》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《田家四季歌》教學(xué)設計03-05
田家四季歌教學(xué)設計06-26
田家四季歌的教學(xué)設計01-23
《田家四季歌》教學(xué)設計05-18
《識字4田家四季歌》教學(xué)設計03-01
《田家四季歌》教學(xué)設計15篇03-05