- 相關(guān)推薦
保護環(huán)境教學(xué)設計（精選17篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編為大家整理的保護環(huán)境教學(xué)設計（精選17篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
保護環(huán)境教學(xué)設計 1
活動(dòng)目標
1．培養幼兒的環(huán)保意識，增強幼兒的責任感。
2．讓幼兒知道保護環(huán)境就是保護我們自己。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：保護環(huán)境的意義。
難點(diǎn)：如何保護環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看圖片，引出課題。
1．教師通過(guò)播放圖片，讓幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)我們的地球以前是怎么樣的？幼兒討論。（很美麗……）
2．現在又是怎么樣的？為什么？幼兒討論。（有的地方被污染……）
二、如何保護我們的環(huán)境。及保護環(huán)境對人類(lèi)的重要性。
1．教師分別播放4組圖片，（河水的污染、水土的流失、廢氣的污染、亂扔垃圾）
幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)他們這樣做對不對，為什么？（幼兒：不對。河水變黑，魚(yú)兒死了。沒(méi)有樹(shù)木房子被淹沒(méi)。工業(yè)廢氣讓空氣不新鮮，到處都是一片臭味等等。）
2．教師小結。這些環(huán)境的`污染及破壞都給我們人類(lèi)帶來(lái)了很大的危害。我們要愛(ài)護我們的環(huán)境，保護我們的環(huán)境。
3．幼兒討論怎樣才能保護好我們的環(huán)境。教師小結：我們要保護環(huán)境，必須做到，（1）節約用紙。（2）節約用水。（3）節約用電。（4）節約一切的能源。
三、結合幼兒實(shí)際，談?wù)勀隳転榄h(huán)保做一些什么？
1．從我身邊的小事做起，不亂扔垃圾。
2．愛(ài)護花草樹(shù)木。
3．做一些環(huán)保的標語(yǔ)。
四、活動(dòng)小結：
今天小朋友們懂得了保護環(huán)境是我們的責任，我們應該盡我們自己的能力從我們身邊的小事做起。我們不僅要自己做環(huán)保的小衛士，還要提醒周?chē)娜�，大家一起做環(huán)保的小衛士。
保護環(huán)境教學(xué)設計 2
活動(dòng)目標
1、培養幼兒愛(ài)清潔，保護環(huán)境的好習慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了什么內容？果皮箱有什么作用？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？
小結：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)許多果皮箱，這些箱子的.作用可大了，它能保護環(huán)境的衛生。
2、出示圖片，啟發(fā)幼兒認真思考。這些地方怎么會(huì )變得這么臟？怎樣才能使這些地方變干凈？我們應該怎么做？
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對錯
�。�1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。
�。�2）一幼兒在大街上隨地吐痰。
�。�3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。
�。�4）一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對？哪個(gè)小朋友不對？你要向誰(shuí)學(xué)習？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應該扔到哪里？（垃圾桶里）
保護環(huán)境教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)口語(yǔ)表達交流，使學(xué)生認識到保護環(huán)境就要從身邊小事做起。
2、說(shuō)話(huà)態(tài)度要認真誠懇，舉止要端莊大方，語(yǔ)言要清楚簡(jiǎn)練；善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，有禮貌。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在發(fā)言中要清楚有序地表達自己的做法，讓別人聽(tīng)明白。
2、要善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，補充自己的`認識做法。
教學(xué)準備：
結合教材內容制作的短片。
教學(xué)過(guò)程：
1、觀(guān)看短片，引出本次口語(yǔ)交際的內容，打開(kāi)學(xué)生的思路：是啊，同學(xué)們，保護環(huán)境似乎是一個(gè)很大的話(huà)題，我們到底可以在日常生活中為環(huán)保做些什么呢？
2、提出本次口語(yǔ)交際的要求。
�。�1）語(yǔ)言表達要清楚，讓人聽(tīng)明白你保護環(huán)境的具體打算。
�。�2）聲音洪亮，舉止大方。
�。�3）善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，有禮貌。
3、小組間互說(shuō)互評。
組織學(xué)生組內交流，互說(shuō)互評。并且把本組的意見(jiàn)進(jìn)行整理歸類(lèi)，然后分工，每人負責一類(lèi)，組織語(yǔ)言，選出代表準備全班交流。
4、全班交流。
以小組匯報的形式進(jìn)行全班交流，時(shí)刻提醒學(xué)生要注意本次口語(yǔ)交際的要求。
5、討論小結，行動(dòng)落實(shí)。
教師從口語(yǔ)交際的內容及要求兩方面來(lái)小結，鼓勵學(xué)生積極參與，并要求學(xué)生把打算變成具體的行動(dòng)，真正去為保護環(huán)境盡自己的一份力量。
保護環(huán)境教學(xué)設計 4
教學(xué)目的：
1、引導學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養創(chuàng )新能力。
2、開(kāi)放形式，讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所悟，我手寫(xiě)我心，提高寫(xiě)作興趣。
3、使學(xué)生懂得保護環(huán)境，愛(ài)護人類(lèi)資源的積極性。
教學(xué)過(guò)程：
一．創(chuàng )設情境，激趣揭題
地球是我們賴(lài)以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類(lèi)在這個(gè)地球上快樂(lè )地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著(zhù)我們人類(lèi)共同的朋友——小鳥(niǎo)、老虎、熊貓……可是，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴重的災害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎生活設施遭到破壞，土地、森林、草原在戰爭中被摧毀，人們日常飲用的井水、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長(cháng)時(shí)間內無(wú)法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來(lái)，全球氣溫變暖，最高氣溫達到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態(tài)系統影響十分明顯，由此造成的社會(huì )經(jīng)濟后果將非常嚴重，特別是對與生態(tài)脆弱區。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。
二．情感激發(fā)
1.提問(wèn)：除了剛才老師介紹的內容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來(lái)了什么傷害？如果你是科學(xué)家，或者保護環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）
2．激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng )作文章的欲望，呼吁人們來(lái)保護自然環(huán)境。
三．出示習作要求
【習作要求】
1、作文緊緊圍繞保護環(huán)境這一話(huà)題展開(kāi)。
2、對當前環(huán)境面臨的'嚴峻形勢進(jìn)行介紹。
3、對環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析。
4、對家鄉未來(lái)的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構想。
【本單元作文參考題目】家鄉環(huán)境的變化
�。ㄒ唬�、1．題目自擬2．文體不限3．有真情實(shí)感。
�。ǘ�、讓學(xué)生獨立思考或找人合作，選擇詩(shī)歌、童話(huà)、劇本、記敘文、書(shū)信、倡議書(shū)等文體，確定題目和文體。
�。ㄈ�、學(xué)生自主選擇自己的文本開(kāi)始寫(xiě)作，教師進(jìn)行指導。
�。ㄋ模�、交流評價(jià)
1．四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見(jiàn)。）
2．佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
【引路】同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉小河里的水還清澈?jiǎn)�？家鄉的天空有沒(méi)有煙霧彌漫？仔細觀(guān)察生活，找找家鄉存在的環(huán)境污染現象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來(lái)哪些危害？保護環(huán)境從我做起，考慮自己應該怎樣才能做一個(gè)環(huán)保小衛士，你踐踏過(guò)路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時(shí)地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內容寫(xiě)一篇環(huán)保作文。
保護環(huán)境教學(xué)設計 5
教學(xué)要求：
1．通過(guò)習作，提高學(xué)生環(huán)保意識，從而使學(xué)生自覺(jué)地為保護環(huán)境做貢獻。
2．通過(guò)特定的情境，培養學(xué)生的想象力，訓練學(xué)生的言語(yǔ)表達能力。
3．引導學(xué)生自主探索，自主掌握知識，自主選擇習作體裁，從而培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一．音樂(lè )渲染，引生進(jìn)入情境。
1．引言：孩子們，聽(tīng)說(shuō)你們很聰明，特別愛(ài)動(dòng)腦筋，是嗎？我不太相信，試試行嗎？下面請你們閉上眼睛聽(tīng)一段音樂(lè )，隨著(zhù)音樂(lè )開(kāi)動(dòng)腦筋、發(fā)揮想象，看它能把你帶到什么地方，你看到了什么，聽(tīng)到了什么，明白嗎？
2．師放音樂(lè )。
二．言語(yǔ)交際，引導自主表達。
1．你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2．根據學(xué)生的回答，相機板畫(huà)，如：太陽(yáng)、樹(shù)林、小鳥(niǎo)等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3．讓學(xué)生根據板畫(huà)組織語(yǔ)言，用幾句連貫的話(huà)表達圖意，師及時(shí)鼓勵說(shuō)得好的，并相機糾正學(xué)生說(shuō)話(huà)中的語(yǔ)病。
4．音樂(lè )又一次想起，師：多么好、多么美的環(huán)境呀！這是人類(lèi)賴(lài)以生存的地方，這是人們安居樂(lè )業(yè)、幸福生活的根本。然而，好景不長(cháng)，不知從什么時(shí)候起，人們?yōu)榱藭簳r(shí)的利益，忘記了幸福的來(lái)源。工人把工廠(chǎng)廢水排放到小河，廢氣排入空中，藍天不再純凈，空氣不再象以前一樣清新；農民過(guò)度使用農藥化肥，兩岸的果樹(shù)、蔬菜、農作物受到威脅，人們的.生命受到威脅；捕殺動(dòng)物的獵人多起來(lái)了。
5．師自扮伐木的人。
6．相機引導學(xué)生交際。
師：你們應該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
三．查閱資料，自主選擇內容。
1．激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
師：孩子們，通過(guò)剛才和伐木人的爭執，你感受到什么？對呀，有這方面的知識才有說(shuō)服力呀！那我們是不是就不管了？怎么辦？（繼續制止）那要怎樣勸說(shuō)才有效呢？（多了解這方面的知識）好，老師在課前設計了一個(gè)有關(guān)環(huán)保內容的網(wǎng)站，你們想去制止哪個(gè)行業(yè)的人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個(gè)勸阻目標的可以結合成一組，共同查閱，一會(huì )合作去勸阻你選的目標。抓緊行動(dòng)吧！
2．自由結合，自主查閱。
3．學(xué)生自選勸說(shuō)目標，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說(shuō)。
四．總結激情，自主選題寫(xiě)作。
1．總結升華。
師：孩子們，地球是我們賴(lài)以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，動(dòng)員勸阻他人，自己也做一個(gè)環(huán)保小衛士吧！共同努力，讓藍天純凈起來(lái)，空氣清新起來(lái)，大自然重新色彩繽紛起來(lái)吧！
2．自主選題寫(xiě)作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請大家以“保護環(huán)境”為主題動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)吧�？梢砸越裉斓纳险n內容寫(xiě)一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內容寫(xiě)一份調查報告；可以從自己的感受出發(fā)寫(xiě)一篇演講稿；也可以針對保護環(huán)境寫(xiě)一份倡議書(shū)。
保護環(huán)境教學(xué)設計 6
活動(dòng)目標：
1、在實(shí)驗操作的基礎上，讓幼兒了解煙塵會(huì )污染 空氣，能影響人體健康和動(dòng)植物的生長(cháng)。
2、引導幼兒能夠關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，增強幼兒的保護意識。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
通過(guò)操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對自然界的危害，培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、清水、污水各一盆，香煙、房屋（幼兒用積木拼搭）
2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動(dòng)物遠離喧鬧的城市、汽車(chē)的尾氣和廢氣等。
活動(dòng)流程：
引起興趣———實(shí)驗活動(dòng)——看錄像——幼兒討論——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀(guān)看木偶表演，引起幼兒的興趣森林里，小動(dòng)物們都在快樂(lè )地游戲著(zhù)，它們在草地上捉迷藏，在樹(shù)林里開(kāi)演唱會(huì )，玩得真高興。忽然，附近的工廠(chǎng)里排出大量的黑煙，它們一個(gè)個(gè)都顯得無(wú)精打采，有的甚至昏倒在地，小動(dòng)物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
二、實(shí)驗活動(dòng)教師：
“咦，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆幼�，躲到別的地方去呢？”
現在我們做兩個(gè)實(shí)驗。
�。�1）出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進(jìn)行比較，把兩條小魚(yú)分別放入清水和污水中，觀(guān)察小魚(yú)在清水和污水中的不同活動(dòng)情況。
�。�2）出示幼兒拼搭的房屋，用一個(gè)大的薄膜罩罩住它（封閉），然后在里面放入一根點(diǎn)燃的'香煙，過(guò)一會(huì )兒讓幼兒觀(guān)察它們的變化，會(huì )發(fā)現房屋周?chē)际菬熿F。
三、錄像：
讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。
1、觀(guān)看錄像：引導幼兒注意大街上汽車(chē)駛過(guò)飛起的灰塵；車(chē)尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子；動(dòng)物們遠離城市等。
2、提問(wèn)：這些廢氣、煙塵給人們帶來(lái)了哪些危害
3、小結：動(dòng)物和人需要清潔的空氣。
四、討論活動(dòng)：煙塵、廢氣會(huì )污染環(huán)境，怎樣來(lái)預防這些危害。
幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和見(jiàn)解。
小結：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護我們自己。
五、延伸活動(dòng)：《誰(shuí)是環(huán)保好娃娃》小朋友請講講下列圖中誰(shuí)是保護環(huán)境的好娃娃，為什么？并給環(huán)境好娃娃畫(huà)上一個(gè)五角星。
保護環(huán)境教學(xué)設計 7
【教學(xué)內容】
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)青島版小學(xué)數學(xué)一年級下冊第26頁(yè)。
【教材簡(jiǎn)析】
本課是在前面學(xué)習了兩位數加整十數的基礎上，繼續學(xué)習兩位數加一位數（進(jìn)位）口算方法。這是本單元的學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中利用教材中的情境，要重點(diǎn)解決學(xué)生在列出算式的基礎上理解算理，引導學(xué)生直觀(guān)操作，經(jīng)歷擺一擺，想一想，說(shuō)一說(shuō)的探索過(guò)程，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法解決。
讓學(xué)生正確快速的口算兩位數加一位數（進(jìn)位）是本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
【教學(xué)目標】
1、 結合具體情境，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中探索兩位數加一位數（進(jìn)位）的口算方法。
2、 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養學(xué)生初步的'應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、 主動(dòng)參與新知識的學(xué)習活動(dòng)，獲得成功的體驗，增強對數學(xué)學(xué)習的信心和興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一：復習導入：
前面我們跟著(zhù)環(huán)保小組的同學(xué)一起學(xué)習了兩位數加減整十數和一位數(不進(jìn)位)的計算方法，下面我考一考大家掌握了嗎？
搶答：25 + 4 = 69 - 5 = 16 + 30 =78 - 50 =
指名說(shuō)一說(shuō)25+4和16+30的計算方法
談話(huà)：環(huán)保小組的同學(xué)們不僅在學(xué)校里搞護綠活動(dòng)，他們還來(lái)到了校外，來(lái)到公園里。用自己的行動(dòng)保護環(huán)境。我們一起去看看吧。
二：探究新知：
�。ㄒ唬┛辞榫硤D，找信息：
1、提問(wèn)：從這幅圖中你找到了哪些數學(xué)信息？
找出的信息：小紅：“我撿了7個(gè)塑料袋”
小明：“我撿了25個(gè)塑料袋”
小東：“我撿了9節電池，22個(gè)易拉罐�！�
小林：“我撿了16節電池，8個(gè)易拉罐�！�
2、提問(wèn)：你能根據這些信息提出一個(gè)用加法計算的問(wèn)題嗎？
可能出現的答案：
1、小紅和小明一共撿了多少個(gè)塑料袋？
2、小林和小東一共撿了多少個(gè)易拉罐？
3、小林和小東一共撿了多少節電池？
�。▽�(wèn)題寫(xiě)在黑板上）
�。ǘ﹦�(dòng)手解決25+7的算法。
1、師：我們先來(lái)解決“小紅和小明一共撿了多少個(gè)塑料袋？”這個(gè)問(wèn)題，怎樣列算式？
2、師：25+7怎樣計算，請同學(xué)們自己動(dòng)腦筋想一想，用學(xué)具擺擺看。然后把你的想法在小組中說(shuō)一說(shuō)。
3、小組合作交流，教師巡視了解學(xué)生的情況。
4、小組匯報：找幾名學(xué)生回答自己的想法。
學(xué)生可能出現的答案：
�。�1） 數出25個(gè)小棒，在繼續數7根，一共數了32根。
�。�2） 數出2捆5根小棒，再數出5個(gè)和那5根合起來(lái)就是一捆，再拿2根，一共是三捆2根，就是32。
�。�3）先數出2捆5根小棒，在數出7根，5和7加起來(lái)是12，在和20合起來(lái)是32。
[邊說(shuō)邊板書(shū)：25+7=32個(gè)
205
12
先算5+7=12 再算20+12=32]
5、 小結：我們想出了這么多方法計算出25+7=32，在后面的學(xué)習中你用哪種方法計算快，就用哪種方法。
�。ㄈ┆毩⒂嬎�22+8，16+9
1、 剩下的兩個(gè)問(wèn)題怎樣列式？（22+8，16+9）怎樣計算，請同學(xué)們在組內利用學(xué)具幫助你們解決。
2、 小組合作學(xué)習，交流自己的想法。教師巡視，全面了解學(xué)生的情況。
3、 學(xué)生匯報計算方法。
22+8=30 個(gè)先算2+8=10再算20+19=30
16+9=25 節先算6+9=15再算15+10=25
4、 討論：3個(gè)算式在計算上有什么共同的地方？
學(xué)生思考后發(fā)言。
師生共同歸納：都是兩位數加一位數，而且個(gè)位相加都滿(mǎn)十了。[板書(shū)課題：兩位數加一位數的進(jìn)位加法]
三：鞏固練習：
�。ㄒ唬┫� 想 再 回 答
4+8= 6+7= 5+7=
34+8= 26+7= 15+7=
�。ǘ┎亮裂劬φ掖鸢�
35+8 27+4 47+619+8
315343 27
�。ㄈ┑巧阶o綠：
1、談話(huà)：環(huán)保小組的同學(xué)還不怕辛苦，登上高山進(jìn)行保護環(huán)境的活動(dòng)。我們也不要落后，看看誰(shuí)登的最快。
2、自主練習第1題。學(xué)生獨立做，教師巡視了解情況。
四：歸納總結
談話(huà)：今天我們和環(huán)保小組的同學(xué)一起活動(dòng)了，你們有什么收獲？
保護環(huán)境教學(xué)設計 8
【設計理念】
本次習作提供了兩個(gè)方面的話(huà)題，學(xué)生可以任選一個(gè)進(jìn)行，在教學(xué)過(guò)程中，可以先引導學(xué)生根據自己的喜好進(jìn)行選擇，然后分別進(jìn)行指導。由于是公開(kāi)課，在教學(xué)前我通過(guò)思考，對資源進(jìn)行整合，決定綜合起來(lái)，把漫畫(huà)當話(huà)題，引出環(huán)保問(wèn)題，再引導學(xué)生寫(xiě)建議書(shū)，希望我的嘗試能給大家帶來(lái)啟發(fā)。
【教學(xué)內容】
人教版六年級語(yǔ)文上冊習作四
【教學(xué)目標】
1、使學(xué)生掌握寫(xiě)建議書(shū)的格式、方法和步驟。
2、通過(guò)看漫畫(huà)，了解生活中浪費資源、污染環(huán)境的現象，懂得珍惜資源П；せ肪車(chē)鬧匾性。
3、能結合生活實(shí)際和掌握的資料寫(xiě)出一份科學(xué)、合理的建議書(shū)。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、掌握建議書(shū)的格式。
2、能結合生活實(shí)際和掌握的資料寫(xiě)出一份科學(xué)、合理的建議書(shū)。
【課前準備】
1、通過(guò)書(shū)本、雜志及走訪(fǎng)了解現在浪費資源、污染環(huán)境的現象，并作好相關(guān)資料的搜集。
2、了解什么是漫畫(huà)，搜集有關(guān)環(huán)保的漫畫(huà)。
【教學(xué)策略】
在本節課的教學(xué)中，我們針對浪費資源和環(huán)境污染的現象寫(xiě)一份環(huán)保建議書(shū)，引導學(xué)生看漫畫(huà)，關(guān)注生活，解決問(wèn)題，通過(guò)小組討論，自主學(xué)習，說(shuō)寫(xiě)結合法，在自主、探究、合作的學(xué)習方式下，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、看圖激趣，明白圖意
1、老師出示幾幅漫畫(huà)，學(xué)生看后談自己的發(fā)現。
2、看了這幾幅漫畫(huà)，它們都有什么共同特點(diǎn)呢？
小結：是呀，漫畫(huà)非常有趣，可是在笑過(guò)之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫(huà)的含義是怎么表現出來(lái)的呢？（通過(guò)夸張、比喻、擬人等手法，來(lái)批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現象）
3、我們書(shū)上這幅漫畫(huà)也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細觀(guān)察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關(guān)系？交流所看到的畫(huà)面。
4、作者畫(huà)這幅漫畫(huà)的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學(xué)生同桌討論，全班交流。
5、我們來(lái)關(guān)注這句話(huà)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”，到底“蟲(chóng)”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里？這蟲(chóng)到底是什么？
6、由這幅漫畫(huà)你聯(lián)想到了什么？四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。
�。ㄔO計說(shuō)明：漫畫(huà)人人愛(ài)看，但對其內涵卻不見(jiàn)得人人都懂。興趣是最好的老師，是行動(dòng)的內驅力。利用漫畫(huà)對學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生更主動(dòng)更愉快地參與到學(xué)習中來(lái)。）
二、明確要求，交流建議
1、學(xué)生讀題，明確題意：本次習作可以根據漫畫(huà)的內容，寫(xiě)自己的理解和感受，也可以借助漫畫(huà)寫(xiě)一個(gè)故事；也可以寫(xiě)自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護環(huán)境的其他漫畫(huà)，還可以寫(xiě)環(huán)保建議書(shū)�；仡櫛締卧鶎W(xué)的幾篇課文，它們都有一個(gè)共同的主題，是什么？全班交流。
�。ò鍟�(shū)：珍惜資源，保護環(huán)境）
是呀，我們賴(lài)以生存的地球只有一個(gè)，它多么需要我們的保護呀！可生活中，浪費資源，污染環(huán)境的現象卻屢見(jiàn)不鮮�；貞浺幌�，你聽(tīng)到過(guò)、看到過(guò)或親身經(jīng)歷的這樣的事。小結并交代任務(wù)：這樣的現象真是讓人觸目驚心，面對滿(mǎn)目瘡痍的地球媽媽?zhuān)覀儜撟龅暮芏嗪芏�。那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫(xiě)一寫(xiě)這些不良的現象，向有關(guān)部門(mén)呼吁環(huán)保吧！
板書(shū)：漫畫(huà)寫(xiě)作 建議書(shū)
2、建議書(shū)有內容是什么？（針對浪費資源、污染環(huán)境的不良現象，向有關(guān)環(huán)保部門(mén)提出改進(jìn)建議。）書(shū)中告訴我們寫(xiě)建議書(shū)有哪些步驟？
�。�1）先寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題
�。�2）再說(shuō)明產(chǎn)生的`原因
�。�3）最后提出解決的問(wèn)題的建議
板書(shū)：?jiǎn)?wèn)題原因建議
3、針對剛才同學(xué)們說(shuō)的那些現象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來(lái)大家交流。
4、我們來(lái)看一下這篇例文：學(xué)生快速閱讀文章。
大家看了這篇文章，覺(jué)得對寫(xiě)建議書(shū)有什么需要注意的地方？（引導學(xué)生著(zhù)重從格式上談）
板書(shū)建議書(shū)格式：標題；稱(chēng)呼；正文；建議人姓名或建議團體名稱(chēng)；日期。
�。ㄔO計說(shuō)明：會(huì )審題是學(xué)生必須具備的非常重要的一項能力。通過(guò)指導讀題，學(xué)生的理解能力能夠得到提高。本次習作的關(guān)鍵，是習作前要做一定的準備。引導學(xué)生回憶所見(jiàn)所聞，交流自己了解、走訪(fǎng)的情況，互相啟發(fā)，是“建議”的目的更加明確。讀中學(xué)寫(xiě)。通過(guò)閱讀例文，了解建議書(shū)在內容和格式上的要求，這些正是應用文寫(xiě)作的關(guān)鍵。）
三、試寫(xiě)初稿，進(jìn)行修改
1、學(xué)生進(jìn)行習作，教師巡回指導，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
2、學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。表達自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。
3、組內互讀互改。
�。ㄔO計說(shuō)明：在巡視中，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導，針對性更強，而當堂點(diǎn)評更有利于學(xué)生在自由表達的同時(shí)，保證習作質(zhì)量。）
四、朗讀賞析，交流評議
1、每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當調整，引導學(xué)生進(jìn)行賞析。
2、學(xué)生交流評議。
3、教師點(diǎn)評。特別要肯定習作中體現出的“獨特感受”，恰當地運用聯(lián)想和想象。
如果課堂上有時(shí)間，可以當堂課點(diǎn)評一、兩篇習作，還可以把巡視中發(fā)現的語(yǔ)句、標點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導學(xué)生修改。
�。ㄔO計說(shuō)明：語(yǔ)文課程標準中多次提到“樂(lè )于表達”，可見(jiàn)保持學(xué)生習作的興趣是非常重要的。學(xué)生展示習作優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)了寫(xiě)作的興趣，佳作欣賞的意義不僅在于“欣賞”，更是一種“榜樣”，何況這榜樣就在身邊。）
五、課后小結
地球只有一個(gè)，拯救地球就是拯救人類(lèi)自己，珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。同學(xué)們，從現在開(kāi)始，用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護我們這個(gè)大家園吧！
六、布置作業(yè)
完成習作并修改，然后抄正。
七、板書(shū)設計：
珍惜資源，保護環(huán)境
漫畫(huà)寫(xiě)作
建議書(shū)
標題
稱(chēng)呼：
問(wèn)題
正文→原因
建議
建議人姓名或建議團體名稱(chēng)
日期
保護環(huán)境教學(xué)設計 9
一、教學(xué)分析
1、學(xué)生分析：初中一年級的學(xué)生對于保護環(huán)境，已有初步認識，但還不夠全面和清晰，需要進(jìn)一步提高認識。在教學(xué)方法上要適應初一孩子的特點(diǎn)，采用活潑靈活的方式。
2、教材分析：通過(guò)學(xué)習，能夠關(guān)注身邊的環(huán)境，使學(xué)生初步樹(shù)立環(huán)保意識；懂得保護環(huán)境是每一個(gè)公民的義務(wù)；落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，關(guān)注身邊的環(huán)境，從小事做起，從身邊的事做起，為家鄉環(huán)保出作貢獻；小手牽大手，用自己的行動(dòng)影響周?chē)娜�，共同保護好環(huán)境。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能目標：知道地球是人類(lèi)共有的家園，是人類(lèi)賴(lài)以生存的地方；
知道破壞環(huán)境，危害人類(lèi)的生存和發(fā)展；
知道保護環(huán)境應從哪些方面入手；
學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)的方法。
2、過(guò)程與方法目標：搜集資料的方法
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：初步培養學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注環(huán)境、學(xué)以致用、知行統一的意識
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
提高環(huán)保意識、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)
四、教學(xué)策略
合作探究式教學(xué)法
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )情激趣，設疑引思
今天，咱們一起聊一聊有關(guān)“環(huán)境”的話(huà)題。
板書(shū)：環(huán)境
我想知道同學(xué)們看到這個(gè)題目的時(shí)候，你覺(jué)得什么是環(huán)境？舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。
演示文稿2
學(xué)生1：我們自己的家庭、學(xué)校。
學(xué)生2：森林、草地。
學(xué)生3：公園、廣場(chǎng)。
師：同學(xué)們說(shuō)得很好。秀美的山水、藍天白云、茵茵綠草等等，我們身邊的這些具體可感的事物組合起來(lái)就構成了我們生活的環(huán)境。從這里我們可以看出，環(huán)境是一個(gè)非常寬泛的概念，小到一個(gè)家庭、一條街道、一個(gè)城市，大到一個(gè)國家、一個(gè)大洲乃至整個(gè)地球都是我們生存的環(huán)境。那么，環(huán)境和人的關(guān)系究竟有多么密切呢？
�。ǘI(yíng)造環(huán)境，觀(guān)察分析
老師給大家準備了一個(gè)短片，看過(guò)之后想一想你能從中明白點(diǎn)兒什么道理？
演示文稿3《地球家園》
學(xué)生1：地球是人類(lèi)唯一能夠生存的星球。
學(xué)生2：是地球給了我們生存所必需的空氣、水等條件。
師：同學(xué)們分析地很透徹，由于地球所處的空間位置，使得她能夠形成生命生存所必需的空氣、水等自然條件，為人類(lèi)的產(chǎn)生奠定了物質(zhì)基礎，是地球養育了我們。因此，有人說(shuō)，地球可以沒(méi)有人類(lèi)，人類(lèi)不能沒(méi)有地球。
�。ㄑ菔疚母�5）地球對于人類(lèi)的重要性可想而知。
從目前人類(lèi)認識宇宙的能力看，地球仍然是我們能夠生存的唯一星球。所以說(shuō)，地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的地方，是人類(lèi)共有的家園。
�。ㄈ┙涣鞑僮�，同化順應
演示文稿6（地球是人類(lèi)共有的家園，是人類(lèi)賴(lài)以生存的地方。）
既然地球對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)如此重要，那我們應該怎樣對待她呢？
學(xué)生1：保護好地球。
學(xué)生2：保護好我們生活的環(huán)境。
師：是��！地球就象是養育我們的母親，我們要善待她，保護好自己的生存環(huán)境。
板書(shū)：保護環(huán)境
師：一說(shuō)到保護環(huán)境，我想大家一定有好多的感覺(jué)和想法。我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：
破壞環(huán)境后果到底有多么嚴重？保護和改善環(huán)境又會(huì )給人們帶來(lái)什么樣的好處呢？
�。ㄋ模嫿ǐ@得，強化記憶
咱們先不忙著(zhù)回答，帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題來(lái)看一組圖片。
演示文稿7—13（破壞環(huán)境、保護改善環(huán)境方面資料）
學(xué)生1：環(huán)境污染損害人和其他生物的身體健康，甚至導致死亡。
學(xué)生2：環(huán)境污染造成嚴重的經(jīng)濟損失。
學(xué)生3：環(huán)境污染破壞生態(tài)環(huán)境，影響人們的生產(chǎn)、生活。
學(xué)生4：合理地改造環(huán)境，可以改善人們的生存環(huán)境，讓人們生活得更好一些。
學(xué)生5：改造環(huán)境，可以造福一方。
師：同學(xué)們說(shuō)得好極了。各種中毒、生物死亡和物種滅絕、沙塵暴、水土流失造成的泥石流、滑坡等現象，都是由于人們破壞自然生態(tài)環(huán)境造成的惡果。因此，
破壞環(huán)境，直接或間接地危害到了人類(lèi)的生存和發(fā)展。（演示文稿14）相反，
保護和合理地改造環(huán)境，就會(huì )使環(huán)境變得更加適合人們生存，提高人們的生活質(zhì)量。比如，我國一方面北方地區淡水資源短缺，另一方面南方地區又有大量的淡水得不到充分利用而白白流入大海，造成巨大的資源浪費，為了解決這一問(wèn)題，我國政府調集了大批專(zhuān)家學(xué)者經(jīng)過(guò)幾十年的考察論證決定實(shí)施“南水北調工程”，這一工程現在正在進(jìn)行中，預計完工之后將大大緩解沿線(xiàn)地區的城市用水緊張狀況。（演示文稿15）保護和改善環(huán)境，是造福人類(lèi)的偉大事業(yè)。
一次次成功和失敗的經(jīng)驗教訓告訴人們“什么時(shí)候重視了環(huán)境保護，人類(lèi)就會(huì )享受到環(huán)境的恩惠，什么時(shí)候放棄了環(huán)境保護，人類(lèi)就或受到環(huán)境的懲罰�！闭侨藗冋J識到了這一點(diǎn)，所以開(kāi)始采取各種措施保護人類(lèi)共有的家園—地球。
請同學(xué)們看圖片（演示文稿16）
人們主要通過(guò)三種形式進(jìn)行環(huán)�；顒�(dòng)。
制定各種環(huán)保紀念日。
自從1960年世界地象組織為了提高公眾對氣象問(wèn)題的關(guān)注制定了世界氣象日以來(lái)，到目前為止全世界已經(jīng)有14個(gè)環(huán)保紀念日。其中世界環(huán)境日，每年都要確定一個(gè)主題，開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)。這些環(huán)保紀念日的目的是通過(guò)這些紀念日的宣傳活動(dòng)來(lái)提高人們的環(huán)保意識，提醒人們進(jìn)行積極的環(huán)保行動(dòng)。
除此之外，世界各國都制定了各種環(huán)境保護的有關(guān)法律、法規和規定，制止破壞環(huán)境的行為。使破壞環(huán)境的行為得到制裁，強迫人們的行為必須規范到保護環(huán)境上來(lái)。比如：我國現在已經(jīng)十幾部有關(guān)環(huán)境保護的法律、法規和相關(guān)的規定、條例等。；美國通過(guò)機動(dòng)車(chē)排放立法來(lái)控制尾氣污染；等等。
另外，由于環(huán)保宣傳地深入開(kāi)展，使得各國紛紛推出了一些有利于環(huán)保的具體措施。如：我國政府加強了河流和空氣治污管理，定時(shí)發(fā)布河流的水文、水質(zhì)和空氣質(zhì)量狀況公告；英國推出“零碳社區”；美國則建成了“零能耗社區”。
由此，我們可以說(shuō)，人類(lèi)已把保護環(huán)境看作了一切工作的前提。
保護環(huán)境是每一個(gè)地球公民應盡的義務(wù)。
保護環(huán)境人人有責。
�。ㄎ澹┻w移拓展，發(fā)展智力
為了確保人類(lèi)自身的生存和發(fā)展，我們要保護人類(lèi)共有的家園。同學(xué)們，作為青少年我們應該怎樣做呢？
演示文稿
我這里有幾組資料，咱們來(lái)分組討論一下。每組選出一名同學(xué)作好記錄，再選一名同學(xué)代表小組做總結發(fā)言。
合作探究活動(dòng)
四人一組，把學(xué)生分六至八個(gè)小組，確定每個(gè)小組的學(xué)習任務(wù)。
第一小組：閱讀：《德國人的環(huán)保意識》
小組探究：想想從自身做起，我們能為環(huán)境保護做些什么？請寫(xiě)出三——六條建議
學(xué)生總結：
A、不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不隨地大小便
B、隨手關(guān)緊水籠頭
C、不踩踏草坪
D、不攀花折枝
E、主動(dòng)對垃圾進(jìn)行分類(lèi)
師：說(shuō)得很能具體，實(shí)在是個(gè)不的主意。
第二小組：閱讀：《生活中如何減少“白色污染”》 《垃圾分類(lèi)回收》
小組探究：
1、如何在現有條件下管理好垃圾，保證環(huán)境的清潔？
2、根據我校、我市的實(shí)情，提出處理垃圾的可行的一兩項措施。
學(xué)生總結：
A、在家里幫家長(cháng)進(jìn)行垃圾分類(lèi)
B、在班里，放置兩個(gè)垃圾桶
C、管理好自己產(chǎn)生的垃圾
D、建議學(xué)校設立分類(lèi)垃圾桶；建議給市民發(fā)放垃圾袋；建議制定措施限制市民使用一次性方便袋。
師：有見(jiàn)解！課后可以寫(xiě)成書(shū)信發(fā)給環(huán)保局。
第三小組：閱讀：《歷年“世界環(huán)保日主題”》《“環(huán)保紀念日”》
小組探究：
1、即將到來(lái)的6月5日是環(huán)保什么紀念日？
2、今年的環(huán)保日主題是什么？并試著(zhù)寫(xiě)出相關(guān)的環(huán)保宣傳標語(yǔ)3~5條。
學(xué)生總結：每年的6月5日是世界環(huán)境日。今年世界環(huán)境日的'主題是：“營(yíng)造綠色城市，呵護地球家園”，中國宣傳主題為：“人人參與，創(chuàng )建綠色家園”。
為了那滿(mǎn)眼的綠色，讓我們一起來(lái)吧！
讓蔚藍色的天空永存！
愛(ài)布制手提袋吧！
師：大家創(chuàng )意好極了！希望同學(xué)們就從現在做起，當一個(gè)環(huán)保的宣傳者。
第四小組：閱讀《禁食野味》《野生動(dòng)物的路》
《我國的野生動(dòng)物保護自然區》《環(huán)保圖庫》
小組探究：
1、如果你去飯館就餐，發(fā)現了用野生動(dòng)物做的菜，該怎么辦？
2、請你為野生動(dòng)物保護協(xié)會(huì )設計一個(gè)徽標。
學(xué)生總結：
A、拒食這個(gè)菜
B、告訴老板他們的做法破壞了生物的多樣性，是一種違法行為，不能這樣繼續下去。
C、向到餐館就餐的人宣傳保護野生動(dòng)植物的重要性，告訴他們野生動(dòng)植物和人類(lèi)一樣都是地球的子女，我們要象愛(ài)護自己一樣愛(ài)護他們。
D、徽標：
師：保護野生動(dòng)物，就要和人們的陋習作斗爭，這需要勇氣和毅力！讓我們堅持、再堅持！
第五小組：《水的故事》
小組探究：
1、你有哪些節約用水的好辦法？
2、根據自己的觀(guān)察，給家長(cháng)和學(xué)校提幾條節約用水的意見(jiàn)建議。
學(xué)生總結：
A、實(shí)現水的多次使用，如：用洗菜水澆花、澆地；用洗手、洗臉水沖廁所等等
B、養成隨手關(guān)緊手籠頭的習慣
C、小件衣服盡量用手洗
D、建議學(xué)校給每個(gè)班級發(fā)一只水桶，用來(lái)涮拖把，這樣比在水管上要節約水
E、建議家長(cháng)洗碗、洗澡要用盆。
師：同學(xué)們觀(guān)察地十分細致，讓我們把這些好的習慣保持下去，把這些好的建議盡地告訴學(xué)校和家長(cháng)吧！
第六小組：地球之肺——森林
小組探究：
1、平時(shí)你見(jiàn)到過(guò)那些破壞植被的事情？
2、就保護植被給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議。
學(xué)生總結：
A、有人在草坪上打鬧玩耍
B、有人攀折樹(shù)枝
C、還有人為了自己方便把污水倒在樹(shù)旁，致使樹(shù)木死亡。
D、也有人在樹(shù)木上刻字
E、建議：不在草坪上玩耍打鬧；不隨手折樹(shù)枝；不在樹(shù)木上亂刻亂畫(huà)；學(xué)會(huì )種花種草；堅持每年種一棵樹(shù)。
師：說(shuō)得真好！讓我們一起努力，綠化美化我們的環(huán)境。
第七小組：閱讀《零碳城市》、《法國的第一座綠色學(xué)�！�
《合理利用能源，保護自然資源》
小組探究：
1、節約能源，我們平時(shí)能做些什么？
2、在節約能源方面你想做的第一件事是什么？
學(xué)生總結：
A、在光線(xiàn)充足時(shí)，及時(shí)關(guān)燈
B、盡量少空調
C、安裝太陽(yáng)能熱水器
D、外出時(shí)，盡量步行或坐公交車(chē)
E、我們想做的第一件事是：盡量步行做事
師：我贊成大家的做法。
第八小組：閱讀《美境行動(dòng)》、《保護母親河行動(dòng)》
小組探究：從整個(gè)社會(huì )的角度來(lái)講，你打算采取點(diǎn)兒什么行動(dòng)？
學(xué)生總結：
A、我們想把節省下來(lái)的零花錢(qián)捐給保護母親河組委會(huì )
B、我們主動(dòng)購買(mǎi)有綠色環(huán)保標志的商品
C、向家長(cháng)和親朋好友宣傳綠色消費
D、從自身做起，積極宣傳和參與環(huán)�；顒�(dòng)。
師：大家的想法太讓我感動(dòng)了。讓我們一起努力吧！相信蔚藍色仍屬于地球。
�。┓答佌{控，提升經(jīng)驗
把我們剛才所說(shuō)的這些總結一下，可以概括成三大項：
演示文稿
1、自覺(jué)保護環(huán)境，不做污染環(huán)境的事。
2、愛(ài)護山林綠地和動(dòng)物。
3、積極參加保護環(huán)境的公益活動(dòng)。
具體到我們每個(gè)人的生活，我們應該從以下小事做起：
演示文稿
愛(ài)護環(huán)境，改善環(huán)境是我們每個(gè)人的事情，參加環(huán)保宣傳，參加環(huán)保公益活動(dòng)，帶動(dòng)全社會(huì )保護環(huán)境，防止污染和生態(tài)破壞，是一項保護人類(lèi)自己，造福子孫后代的大事，愿我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，提倡高尚的消費理念，提倡綠色消費，保護環(huán)境，人人有責。
演示文稿33
讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從小事做起，從現在做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情，共同建設我們美好的家園。
保護環(huán)境教學(xué)設計 10
教材簡(jiǎn)析：
《愛(ài)護環(huán)境保護環(huán)境》是人教版第五冊《社會(huì )》的最后一課。課文主要通過(guò)介紹我國環(huán)境所面臨的問(wèn)題，環(huán)境破壞造成的危害，以及人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境所做的努力等內容，使學(xué)生深刻認識到環(huán)境問(wèn)題的嚴重性，從而樹(shù)立環(huán)保意識，自覺(jué)為環(huán)保做貢獻。
教學(xué)目標：
知識與能力：
�。�1）使學(xué)生知道有哪些環(huán)境污染、環(huán)境污染的原因、環(huán)境污染造成的危害；了解環(huán)境保護是我國的一項基本國策。
�。�2）使學(xué)生認識到環(huán)保的重要意義。
�。�3）培養學(xué)生收集信息和處理信息的能力。
過(guò)程與方法：
�。�1）引導學(xué)生課前利用各種渠道收集信息。
�。�2）運用現代化教育技術(shù)突破教學(xué)的重、難點(diǎn)，激發(fā)情感，強化意識。
�。�3）組織學(xué)生自主探究，合作交流。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
�。�1)通過(guò)本課的學(xué)習，認識到環(huán)境問(wèn)題的嚴重，產(chǎn)生憂(yōu)患意識，樹(shù)立起愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境是責無(wú)旁貸的使命的觀(guān)念。
�。�2）自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，為保護環(huán)境和社會(huì )發(fā)展做出自己的貢獻。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
�。�1）了解環(huán)境問(wèn)題的現狀。
�。�2）探究環(huán)境破壞的原因。
�。�3）樹(shù)立環(huán)保意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入，引發(fā)思考
1、通過(guò)“小貓釣魚(yú)”的故事，引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生認識環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系就像魚(yú)和水的關(guān)系，小河污染了，魚(yú)會(huì )死，那環(huán)境污染了，我們的生存將面臨著(zhù)嚴重的威脅。
2、我們現在的環(huán)境污染何止僅僅是那一條小河，在我們的生活周?chē)�，還有哪些污染？
�。ù髿馕廴竞恿骱Ｑ笪廴就寥牢廴就恋厣衬秩�......）
3、了解環(huán)境現狀，播放課件。
二、自主探究，合作交流
1、質(zhì)疑：環(huán)境是如何被污染的？
2、合作探究：環(huán)境污染的原因。（在課前收集資料的基礎上，以小組為單位，選一個(gè)自己最關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題展開(kāi)討論，分析它形成的原因）
3、合作交流，以小組匯報。
4、污染的主要來(lái)源示意圖（播放課件）
三、深化問(wèn)題，激發(fā)情感
1、環(huán)境日益惡化，嚴重影響我們的生存生活與發(fā)展，那么你知道它的破壞造成了哪些生態(tài)災難？
2、災難再現，激發(fā)情感（播放課件）
看著(zhù)這一幅幅凄慘的畫(huà)面，看著(zhù)這一組組觸目驚心的數據，聽(tīng)著(zhù)這一句句凄涼的'話(huà)語(yǔ)怎能不讓我們大聲疾呼：愛(ài)護環(huán)境保護環(huán)境，愛(ài)護環(huán)境就是愛(ài)護我們自己,保護環(huán)境就是保護我們的家園，就是保護我們的子孫后代。
四、聯(lián)系實(shí)際，強化意識
�。�1）保護環(huán)境正逐步成為世界各國人民的共識。我國政府也不例外，正積極投身于保護環(huán)境行動(dòng)之中，你知道我們的政府在這方面做了哪些工作？《環(huán)境保護法》是我國的一項基本國策
世界地球日、環(huán)境日、動(dòng)物日.....（2）聯(lián)系實(shí)際，你知道我們太原市政府和人民在保護環(huán)境方面又做了哪些努力？（3）播放課件：太原今昔對比圖，解釋什么是可持續性發(fā)展。
隨著(zhù)家鄉環(huán)境的變化，我們太原吸引了許多的外資前來(lái)投資，真正實(shí)現了經(jīng)濟和環(huán)境的協(xié)調發(fā)展，實(shí)現了經(jīng)濟、社會(huì )、資源、環(huán)境的可持續發(fā)展。
五、課外延伸、內化行動(dòng)
可是，即使我們做了許多的努力，但隨著(zhù)人口的繼續增長(cháng)，必定給環(huán)境與資源帶來(lái)更大的壓力，環(huán)境問(wèn)題依然嚴峻，環(huán)保任重道遠。作為我們能為環(huán)保做些什么呢？你將如何去做？
1、碧水藍天的呼喚，你的環(huán)保行動(dòng)（從我做起，從小做起）
2、社會(huì )調查，尋找身邊的污染源。
六、板書(shū)設計：
愛(ài)護環(huán)境保護環(huán)境
�。ù髿馕廴竞恿�、海洋污染森林污染土地污染）從我做起從小做起
老師寄語(yǔ)：就讓我們手拉手、心連心、行連行，撐起一片碧水藍天。
保護環(huán)境教學(xué)設計 11
一、說(shuō)教材分析：
《怎樣保護環(huán)境》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級上冊第十單元的口語(yǔ)交際內容。這內容結合本組課文《只有一個(gè)地球》、《鳥(niǎo)兒的偵查報告》和《綠色千島湖》的內容所編寫(xiě)的。它要求學(xué)生認識到：現在由于科技的日新月異，人們的生活水平不斷地提高，而我們人類(lèi)的生存環(huán)境卻遭到了人為極大的破壞，我們人類(lèi)面臨著(zhù)極大的生存危機，從而弄明白什么是環(huán)境保護，為什么要進(jìn)行環(huán)境保護，如何進(jìn)行環(huán)境保護，然后以“怎樣保護環(huán)境”為話(huà)題，展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)這次“口語(yǔ)交際”訓練，目的是進(jìn)一步培養學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境，樹(shù)立起保護環(huán)境使命感，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。號召人們：保護環(huán)境，刻不容緩！口語(yǔ)交際課成了閱讀課文的自然延伸，體現了教材單元編排的意圖。
二、說(shuō)學(xué)情分析：
五年級學(xué)生在談自己的想法時(shí)，由于收集的資料不多，對自己的生存環(huán)境受威脅這方面感受不夠深刻。教師應注意保護學(xué)生參與的積極性，課前準備大量的有關(guān)環(huán)境污染的資料。另外，在課外調查實(shí)踐的過(guò)程中，由于學(xué)生年齡較小，調查的內容可能會(huì )局限于某些方面，教師應教給學(xué)生搜集資料的.途徑，處理信息的方法，幫他們擴大調查內容的范圍，加深保護環(huán)境的意識。從學(xué)生喜歡看電視，玩電腦游戲入手，利用現代教育技術(shù)引導學(xué)生看科教片，教學(xué)生上網(wǎng)收集關(guān)于“環(huán)境保護”等相關(guān)資料，讓學(xué)生獲取信息，開(kāi)闊眼界，逐步喜歡閱讀有關(guān)環(huán)境保護方面的知識，激發(fā)他們關(guān)注周?chē)h(huán)境的責任感和緊迫感。
三、說(shuō)設計理念：
《新的語(yǔ)文課程標準》也明確提出了小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)的總目標：使學(xué)生“具備日�？谡Z(yǔ)交際的能力，在各種交際中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達與交流，初步學(xué)會(huì )文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往，發(fā)展合作精神�！币罁n改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素養，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)為指導。創(chuàng )設情境讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見(jiàn)，開(kāi)展團結合作、平等對話(huà)交流，讓學(xué)生體驗到交際的快樂(lè )，樂(lè )于與人交流。
四、說(shuō)教學(xué)目標：
以“保護環(huán)境”為主題展開(kāi)綜合性實(shí)踐活動(dòng)，培養調查、訪(fǎng)問(wèn)、查找資料的能力，探究能力，口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力，樹(shù)立保護環(huán)境的意識。
五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
培養調查、訪(fǎng)問(wèn)、查找資料的能力，探究能力。
六、說(shuō)教學(xué)方法：
1．采用多媒體課件形象，直觀(guān)，生動(dòng)。
2、參與式的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，教師扮演指導者的作用。
3、小組合作學(xué)習關(guān)注全體學(xué)生，培養學(xué)生團結協(xié)作的精神。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，小品導入
1．說(shuō)一句“今天我們來(lái)學(xué)習怎樣保護環(huán)境”，誰(shuí)來(lái)把老師說(shuō)的話(huà)再重復一遍？2．請欣賞小品。 3．引入本次口語(yǔ)交際。
【設計理念】新課程標準提出：口語(yǔ)交際課堂要重視文明態(tài)度和語(yǔ)言修養，時(shí)刻尊重別人，理解對方。因而，口語(yǔ)交際課上，我們還應注意在交際中提倡平等的交際對話(huà)。小品和游戲既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又活躍了課堂氣氛，培養學(xué)生認真傾聽(tīng)，尊重他人的習慣。
�。ǘ﹫D片導入，啟發(fā)說(shuō)話(huà)
1．媒體顯示：被污染的水域、干枯的土地、土地沙化、沙塵暴等“環(huán)境惡劣”“美麗風(fēng)光”的圖片
引導：同學(xué)們，從圖片上你們看到了什么?教師引導用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或詞組描述圖片內容。 2．經(jīng)過(guò)對比引出本節課內容。師板書(shū)課題：口語(yǔ)交際
3．引導：你們還搜集到有關(guān)我們這個(gè)城市環(huán)保的哪些資料？和大家交流一下。
【設計理念】通過(guò)上述環(huán)節，意在讓學(xué)生打開(kāi)思路、有話(huà)可說(shuō)。教學(xué)時(shí)，我們要積極引導學(xué)生積累詞語(yǔ)；要引導學(xué)生梳理語(yǔ)序，以養成學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)的有條不紊的好習慣
�。ㄈ┱n堂討論，制定計劃
1．導語(yǔ)：同學(xué)們，我們可愛(ài)的地球被破壞得越來(lái)越嚴重，目前全世界有3000多萬(wàn)人因失去了寶貴的土地和資源，被迫流利失所，無(wú)家可歸。
2．引導討論選擇日常生活中常見(jiàn)的幾種環(huán)境破壞情況.3．評議：你認為誰(shuí)說(shuō)得比較好？好在哪里？
【設計理念】要善于發(fā)現學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在老師的鼓勵和同學(xué)們的掌聲中，樂(lè )于接受別人的意見(jiàn)或建議，努力把話(huà)說(shuō)好在課堂教學(xué)中“評議”是最多最好的口語(yǔ)交際訓練機會(huì )。這不但體現學(xué)生學(xué)習的主體性，而且體現了師與生、生與生的學(xué)習交流。也體現了學(xué)生的學(xué)的效果及學(xué)生的知識水平。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )設情境，呼吁環(huán)保。
1．結合石羊河綜合治理介紹武威近幾年在環(huán)保方面取得的成績(jì)。
2．引導學(xué)生設計一條環(huán)保公益廣告。 【設計理念】以“寫(xiě)”促“說(shuō)”。通過(guò)寫(xiě)的訓練，促進(jìn)學(xué)生說(shuō)的能力。因為學(xué)生將所看、所想、所聽(tīng)的以及所收獲的知識經(jīng)驗總結性地記錄下來(lái)，以便今后的中心提取和語(yǔ)言的表達。
�。ㄎ澹┛偨Y
學(xué)生交流匯報自己的環(huán)保公益廣告。
【設計理念】讓他們分析、判斷、組織好表達的內容，創(chuàng )造出獨特的、新穎的、具有價(jià)值的回答。學(xué)生的創(chuàng )新火花也會(huì )在學(xué)習過(guò)程中時(shí)時(shí)閃爍!
�。┱n后延伸
出示作業(yè)：有關(guān)環(huán)保的建議。
【設計理念】這樣既培養了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，又培養了學(xué)生的寫(xiě)作能力。進(jìn)而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
保護環(huán)境教學(xué)設計 12
【設計理念】
本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)是引導學(xué)生結合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護環(huán)境的問(wèn)題，具有較強的現實(shí)意義。課外資料的補充對教學(xué)目標的達成具有重要作用。同時(shí)，“口語(yǔ)交際能力是現代公民的必備能力”，每一次的練習都有較明確的要求，也有利于讓學(xué)生的口語(yǔ)表達更規范。
【教學(xué)內容】
人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊第四單元口語(yǔ)交際
【教學(xué)目標】
1．通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類(lèi)的生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應該投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園。
2．結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問(wèn)題。
3．通過(guò)口語(yǔ)交際，增強學(xué)生表達、傾聽(tīng)和樂(lè )于與他人交往溝通的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
結合身邊的事例，交流如何保護環(huán)境；增強學(xué)生的表達能力。
【課前準備】
教師：準備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數字，以及今年重慶地區旱災情況統計數字；教學(xué)課件。
學(xué)生：準備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為；保護環(huán)境的建議。
【教學(xué)策略】
本教學(xué)設計注重增強學(xué)生表達、傾聽(tīng)和樂(lè )于與他人交往溝通的能力，從本單元的課文入手激發(fā)學(xué)生交流的興趣，通過(guò)環(huán)境污染的圖片，讓學(xué)生明確珍惜資源保護環(huán)境的重要性；再通過(guò)小組內交流討論“為什么要珍惜資源”、“怎樣珍惜資源”，來(lái)培養學(xué)生團體協(xié)作的能力，培養學(xué)生表達、傾聽(tīng)和樂(lè )于與他人交往溝通的能力；最后聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)提出自己的環(huán)保建議，并通過(guò)有趣的板書(shū)來(lái)灌輸環(huán)保的理念。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題導入
1．師：這個(gè)單元里我們學(xué)習了《只有一個(gè)地球》、《大瀑布的葬禮》、《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，你能說(shuō)一說(shuō)你的感受嗎？（可針對一課，也可針對整個(gè)單元談感受）（指名2位學(xué)生回答）
2．師：同學(xué)們都說(shuō)非常好。課文讓我們深切地感受到，人類(lèi)生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛(ài)家園，不能隨意浪費資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)如何珍惜資源，保護環(huán)境的問(wèn)題。
3．齊讀課題
�。ㄔO計說(shuō)明：?jiǎn)酒饘W(xué)生對單元課文的整體回憶，進(jìn)一步感受人類(lèi)的生存與周?chē)h(huán)境的密切關(guān)系）
二、自讀提示，明確要求
1．自讀“口語(yǔ)交際*習作四的學(xué)習提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內容。說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內容分別是什么。（指名回答）
2．師生共同確定本次口語(yǔ)交際的要求和內容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。
�。ㄔO計說(shuō)明：通過(guò)閱讀學(xué)習提示，明確口語(yǔ)交際的要求，學(xué)生的審題能力得到提高。）
三、討論交流，增強環(huán)保意識。
組內交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”
1．師：我們常常會(huì )說(shuō)到“地大物博”、“資源豐富”這類(lèi)的詞語(yǔ)，你們知道地球上都有哪些資源?它們對人類(lèi)有什么作用？（指名回答）
2．學(xué)生按要求進(jìn)行準備�？梢越Y合本組教材的內容進(jìn)行交流，也可以結合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。（組內交流）。
3．師：根據同學(xué)們的回答，資源主要有水、森林、土地、礦產(chǎn)等。（師在黑板上張貼資源的卡片）
4．示范帶動(dòng)，交流評價(jià)。（出示交流匯報的要求）
�、琶恳唤M推薦一名學(xué)生向全班匯報。
�、茖W(xué)生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。
�、窃u議。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補充、提問(wèn)等，開(kāi)展對話(huà)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
�、冉處煶鍪臼占年P(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數字：見(jiàn)資料。
�、砷_(kāi)展看后感受交流。
5．師：資源是有限的，有很多資源是不可再生的，人口在不斷地增多，對資源的消耗也越來(lái)越大，如何我們不珍惜資源，明天我們將一無(wú)所有。
�。ㄔO計說(shuō)明：合作學(xué)習，資源共享，更多的學(xué)生參與交流。學(xué)生根據表達需要對資料進(jìn)行加工，處理信息的`能力也得到了培養。）
組內交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”
1．學(xué)生展開(kāi)積極討論，認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
2．注意發(fā)言規范，集思廣益達成一致意見(jiàn)。
3．全班交流，評比“環(huán)保金點(diǎn)子”
�、琶恳唤M推薦一名學(xué)生向全班匯報。
�、茖W(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”金點(diǎn)子進(jìn)行梳理。
例如：①節約每一張紙。
�、谠谛枰獋鬟_問(wèn)候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。
�、鄄皇褂靡淮涡钥曜�。
�、芄澕s每一滴水，保護長(cháng)江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。
�、莶皇褂盟芰洗�，自覺(jué)抵制白色污染。
4．結合生活實(shí)際，引導學(xué)生對照討論意見(jiàn)說(shuō)說(shuō)還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見(jiàn)和建議。（出示圖片）
�。ㄔO計說(shuō)明：“精點(diǎn)子”的評比，著(zhù)眼現實(shí)，對學(xué)生環(huán)保意識的培養有積極的意義。）
四、課外延伸
1．請留心觀(guān)察自己周?chē)纳顮顩r，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止？
2．引導學(xué)生把自己當金點(diǎn)子貼在黑板上。
�。ㄔO計說(shuō)明：引導學(xué)生走向生活，將環(huán)境保護的大主題，落實(shí)到日常行為的小細節中。）
五、課后作業(yè)
關(guān)注家里的生活習慣，向爸爸媽媽提出你的珍惜資源的建議。
六、課堂總結
地球是我們賴(lài)以生活的地方，資源是不可再生的，請給我們的明天留一份綠地，留一片藍天！
�。ㄔO計說(shuō)明：本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)是引導學(xué)生結合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護環(huán)境的問(wèn)題，具有較強的現實(shí)意義。課外資料的補充對教學(xué)目標的達成具有重要作用。同時(shí)，“口語(yǔ)交際能力是現代公民的必備能力”，每一次的練習都有較明確的要求，也有利于讓學(xué)生的口語(yǔ)表達更規范。）
七、板書(shū)設計：
《珍惜資源保護環(huán)境》
水
惜土地保環(huán)境
森林
礦產(chǎn)
保護環(huán)境教學(xué)設計 13
一、教材分析：
《怎樣保護環(huán)境》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級上冊第十單元的口語(yǔ)交際內容。這內容結合本組課文《只有一個(gè)地球》、《鳥(niǎo)兒的偵查報告》和《綠色千島湖》的內容所編寫(xiě)的。它要求學(xué)生認識到：現在由于科技的日新月異，人們的生活水平不斷地提高，而我們人類(lèi)的生存環(huán)境卻遭到了人為極大的破壞，我們人類(lèi)面臨著(zhù)極大的生存危機，從而弄明白什么是環(huán)境保護，為什么要進(jìn)行環(huán)境保護，如何進(jìn)行環(huán)境保護，然后以“怎樣保護環(huán)境”為話(huà)題，展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)這次“口語(yǔ)交際”訓練，目的是進(jìn)一步培養學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境，樹(shù)立起保護環(huán)境使命感，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。號召人們：保護環(huán)境，刻不容緩！口語(yǔ)交際課成了閱讀課文的自然延伸，體現了教材單元編排的意圖。
二、學(xué)情分析：
五年級學(xué)生在談自己的想法時(shí)，由于收集的資料不多，對自己的生存環(huán)境受威脅這方面感受不夠深刻。教師應注意保護學(xué)生參與的積極性，課前準備大量的有關(guān)環(huán)境污染的資料。另外，在課外調查實(shí)踐的過(guò)程中，由于學(xué)生年齡較小，調查的內容可能會(huì )局限于某些方面，教師應教給學(xué)生搜集資料的途徑，處理信息的方法，幫他們擴大調查內容的范圍，加深保護環(huán)境的意識。從學(xué)生喜歡看電視，玩電腦游戲入手，利用現代教育技術(shù)引導學(xué)生看科教片，教學(xué)生上網(wǎng)收集關(guān)于“環(huán)境保護”等相關(guān)資料，讓學(xué)生獲取信息，開(kāi)闊眼界，逐步喜歡閱讀有關(guān)環(huán)境保護方面的知識，激發(fā)他們關(guān)注周?chē)h(huán)境的責任感和緊迫感。
三、設計理念：
《新的語(yǔ)文課程標準》也明確提出了小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)的總目標：使學(xué)生“具備日�？谡Z(yǔ)交際的能力，在各種交際中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達與交流，初步學(xué)會(huì )文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往，發(fā)展合作精神�！币罁n改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素養，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)為指導。創(chuàng )設情境讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見(jiàn)，開(kāi)展團結合作、平等對話(huà)交流，讓學(xué)生體驗到交際的快樂(lè )，樂(lè )于與人交流。
四、教學(xué)目標：
知識與技能：知道地球是人類(lèi)的家園，它正遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類(lèi)生存，討論“怎樣保護環(huán)境”。懂得保護環(huán)境人人有責，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
過(guò)程與方法：參與活動(dòng)，討論、發(fā)表見(jiàn)解；耐心聽(tīng)，簡(jiǎn)明扼要說(shuō)，通過(guò)多方評價(jià)規范口頭語(yǔ)言。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能在情境中感受到環(huán)境保護的.重要性，能積極參加力所能及的保護環(huán)境的公益活動(dòng)，培養對社會(huì )的責任感和良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導學(xué)生在情境中討論交流時(shí)的條理性、應對性和合作性。
2、懂得環(huán)境對人類(lèi)的重要作用，確立環(huán)境保護意識，
六、教學(xué)難點(diǎn)：
1、尊重、理解對方，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。培養調查、訪(fǎng)問(wèn)、查找資料的能力，探究能力。
2、能在日常生活中自覺(jué)保持環(huán)境衛生，不做污染環(huán)境的事，養成保護環(huán)境的文明行為習慣。
七、教學(xué)準備：
多媒體課件。
八、教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，小品導入。
1、說(shuō)一句“今天我們來(lái)學(xué)習怎樣保護環(huán)境”，誰(shuí)來(lái)把老師說(shuō)的話(huà)再重復一遍？
2、請欣賞小品。
3、引入本次口語(yǔ)交際。
二、圖片導入，啟發(fā)說(shuō)話(huà)。
1、媒體顯示：被污染的水域、干枯的土地、土地沙化、沙塵暴……
引導：同學(xué)們，從圖片上你們看到了什么?
2、小結：從“被污染的水域”、“土地沙化”、“沙塵暴”等圖片中，我們可以了解到生態(tài)問(wèn)題突出，我國環(huán)境質(zhì)量狀況不容樂(lè )觀(guān)。
3、引導：你們還搜集到有關(guān)我們這個(gè)城市環(huán)保的哪些資料？和大家交流一下。
三、課堂討論，制定計劃。
1、導語(yǔ)：同學(xué)們，我們可愛(ài)的地球被破壞得越來(lái)越嚴重，目前全世界有3000多萬(wàn)人因失去了寶貴的土地和資源，被迫流利失所，無(wú)家可歸。
2、引導討論選擇日常生活中常見(jiàn)的幾種環(huán)境破壞情況.
3、評議：你認為誰(shuí)說(shuō)得比較好？好在哪里？
四、創(chuàng )設情境，呼吁環(huán)保。
1．結合石羊河綜合治理介紹武威近幾年在環(huán)保方面取得的成績(jì)。
2、引導學(xué)生設計一條環(huán)保公益廣告。
五、總結。學(xué)生交流匯報自己的環(huán)保公益廣告。
六、課后延伸。
出示作業(yè)：給市長(cháng)叔叔的一封信。（有關(guān)環(huán)保的建議）
七、板書(shū)設計
怎樣保護環(huán)境
環(huán)境的重要性
參與環(huán)�；顒�(dòng)獻計獻策
做環(huán)保小衛士
保護環(huán)境教學(xué)設計 14
教材分析：
本課所講內容是人教版思想品德九年級全一冊第二單元第四課第二框題的內容，本課內容相對較獨立，分為兩目。第一目：“計劃生育關(guān)乎國計民生”，主要分四層意思：1人口問(wèn)題已經(jīng)成為世界性問(wèn)題；2我國人口的特點(diǎn)及其基本特點(diǎn)；3人口過(guò)快增長(cháng)的影響；4計劃生育的目的和要求。第二目：“功在當代，利在千秋”，主要分三層意思：1我國環(huán)境問(wèn)題的主要表現；2堅持保護環(huán)境的基本國策的重要意義；3正確處理保護環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，應緊緊圍繞計劃生育與保護環(huán)境的基本國策的這條主線(xiàn)，充分聯(lián)系生活現實(shí)，先從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手，設計一些探究問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在思索、討論中解決枯燥的理論問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思維。
學(xué)情分析：本課的知識內容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，學(xué)生對這方面的內容也有簡(jiǎn)單的知識積累，平時(shí)也接觸到一些相關(guān)的社會(huì )現象，所以有較濃的學(xué)習興趣，但學(xué)生對現實(shí)的思考能力和理解能力都不成熟，所以教師要善于引導，將本課的理論學(xué)習與學(xué)生有限的社會(huì )經(jīng)驗相結合起來(lái)，讓學(xué)生形成一種客觀(guān)正確的理論認識。
設計思路：總體設計理念上突出兩個(gè)結合：?jiǎn)?wèn)題探究與教師引導相結合；理論知識與現實(shí)生活相結合。
教學(xué)目標
知識目標 ：了解我國人口的基本特點(diǎn)；明確計劃生育的具體要求和目的；明確我國面臨的嚴峻的環(huán)境問(wèn)題，懂得計劃生育和保護環(huán)境是我國的基本國策。
過(guò)程與方法：能夠分析我國人口，環(huán)境方面的資料，并積極主動(dòng)的宣傳計劃生育和保護環(huán)境的基本國策。以實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛士。采用問(wèn)題探究與教師引導相結合的教學(xué)方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生體會(huì )人口問(wèn)題對人類(lèi)發(fā)展的影響，理解堅持計劃生育和保護環(huán)境基本國策的重要性和必要性。從而樹(shù)立計劃生育和保護環(huán)境的觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：
堅持計劃生育的基本國策。
教學(xué)難點(diǎn)：
堅持保護環(huán)境的基本國策。
教學(xué)方法：
本科內容理論性強，較難理解，知識點(diǎn)也多，要讓學(xué)生接受掌握并不容易，在具體操作上，采用以下方法：
1、直觀(guān)演示法：
利用多媒體演示圖片、圖表等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握，培養他們分析信息的能力。
2、活動(dòng)探究法
引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )設情景等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3、集體討論法
適當設計一些開(kāi)放性的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習中解決問(wèn)題，培養學(xué)生的團結協(xié)作的精神。
教學(xué)過(guò)程
1、 導入新課：
本節課我采用讓學(xué)生親身感受我們全椒走太平的情景導入新課。這樣的導入使學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入新內容的'學(xué)習。
2、 講授新課：
在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，根據教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，以及教學(xué)設備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動(dòng)化，乏味的知識興趣化。
<人口問(wèn)題已經(jīng)成為當代人類(lèi)面臨的重大挑戰之一>
在講到這一問(wèn)題時(shí)，我讓學(xué)生討論：聯(lián)合國確定“世界人口日”的意義。同時(shí)多媒體出示世界人口數量變化圖，培養學(xué)生看圖、處理信息的能力，以及團隊合作意識。
<我國人口現狀與特點(diǎn)>
在講到這一問(wèn)題時(shí)，我同樣也設計7幅圖分別說(shuō)明我國人口的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生分析說(shuō)明它們分別屬于哪一個(gè)特點(diǎn)，通過(guò)這樣培養學(xué)生看圖、處理信息的能力�，F實(shí)說(shuō)明當今社會(huì )信息化發(fā)展迅速，每一個(gè)人都必須具備這種能力，才能適應社會(huì )的發(fā)展。
<人口過(guò)多和過(guò)快增長(cháng)對經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的影響>
在講到這一問(wèn)題時(shí)，我為學(xué)生設計了一道自主探究題：讓學(xué)生自己算算在收入不變時(shí)，人多的情況下一個(gè)家庭人均的收入。這樣讓學(xué)生自己在探究的過(guò)程中體會(huì )人口過(guò)多和過(guò)快增長(cháng)對經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的影響；接著(zhù)又讓學(xué)生舉例說(shuō)明，然后再做總結歸納。這樣就能夠突破這一教學(xué)難點(diǎn)。
<實(shí)行計劃生育的基本國策>
這是本框題的教學(xué)重點(diǎn)，要通過(guò)前面的學(xué)習，引導學(xué)生能總結歸納出我國實(shí)行計劃生育的基本國策，正是根據人口方面的國情制定出來(lái)的。從而培養學(xué)生總結歸納的能力。
<我國面臨嚴峻的環(huán)境形勢>
通過(guò)讓學(xué)生調查自己周邊的環(huán)境存在什么問(wèn)題，從而在實(shí)踐中自主探究知識，理解我國的環(huán)境問(wèn)題。
<堅持保護環(huán)境的基本國策>
這也是本框題的教學(xué)難點(diǎn)。要通過(guò)前面的學(xué)習，引導學(xué)生能正確理解我國為什么堅持保護環(huán)境的基本國策。并且要讓學(xué)生能在實(shí)際生活中能作到保護環(huán)境，作到知行統一，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。
3、課堂小結，強化認識。
用簡(jiǎn)單扼要的話(huà)進(jìn)行課堂小結，這樣可使學(xué)生更深刻地理解并能在實(shí)際生活中的應用，并且逐漸地培養學(xué)生具有良好的個(gè)性。
4.針對九年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。
保護環(huán)境教學(xué)設計 15
一、活動(dòng)目的
1、學(xué)生通過(guò)收集、整理、運用資料，使語(yǔ)言積累、運用能力得到鍛煉。
2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道環(huán)境是人類(lèi)生存的基本條件，保護環(huán)境人人有責。
3、通過(guò)活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生積極參加保護環(huán)境的公益活動(dòng)的積極性。
二、活動(dòng)準備
1、學(xué)生對當地環(huán)境狀況作廣泛的調查。
2、收集、整理與環(huán)保有關(guān)的資料。
3、準備以環(huán)保為主題的小品、故事、廣告詞等活動(dòng)內容。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┲鞒秩松蠄�(chǎng)：
甲：今年6月5日是第32個(gè)“世界環(huán)境日”。32年前的6月5日，聯(lián)合國人類(lèi)環(huán)境會(huì )議提出了“只有一個(gè)地球”的口號，目的是提醒全世界注意環(huán)境狀況和人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境的危害。
乙：32年來(lái)，人類(lèi)社會(huì )在飛速發(fā)展，人口在不斷增加，隨著(zhù)人們生活水平的迅速提高，生活垃圾和工業(yè)廢品的增加使我們的環(huán)境質(zhì)量不斷惡化。因此，我們要大聲疾呼：
全體學(xué)生齊誦：只有一個(gè)地球，破壞了它我們將別無(wú)去處。
主持人合：六（4）班《保護環(huán)境愛(ài)我家園》語(yǔ)文活動(dòng)課現在開(kāi)始。
�。ǘ⿲W(xué)生宣講講環(huán)保小知識《地球──我們唯一的家園》。
迄今為止，全世界的科學(xué)家們開(kāi)展了各種各樣的研究，證明至少在以地球為中心的40萬(wàn)億公里的范圍內，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球，人類(lèi)不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。更沒(méi)有足夠的證據證明地球以外的天體中存在著(zhù)生命。同時(shí)，科學(xué)家還進(jìn)行了人類(lèi)離開(kāi)地球是否能生存的實(shí)驗，結果以失敗告終。這說(shuō)明地球是我們唯一的家園，破壞了它我們將別無(wú)去處。
�。ㄈ⿲W(xué)生表演小品：《地球告狀》。
地球扮演者：咚—咚—咚……“升──堂”。
衙門(mén)大人：“堂下何人，有何冤情，快快請講�！毖瞄T(mén)大人問(wèn)。
地球扮演者：“我是宇宙中的成員──地球，我要狀告人類(lèi)”。地球接著(zhù)說(shuō)：“我本來(lái)是宇宙中最耀眼、最漂亮的一個(gè)星球，我美麗的迷彩服上有海洋的藍色、森林的綠色、云朵的白色，它們交相輝映令人喜愛(ài)�？墒侨祟�(lèi)一點(diǎn)兒也不愛(ài)護我，他們鑿傷了我的皮膚、損失了我的毛發(fā)、弄臟了我的血液、折斷了我的筋骨……望大人明查，還我公道�！�
衙門(mén)大人：衙門(mén)大人拍著(zhù)驚堂木吩咐到：“帶被告──人類(lèi)上堂”。
被告人類(lèi)：人類(lèi)傲慢的走進(jìn)大堂申辯說(shuō)：“我何罪之有？我憑著(zhù)聰明和智慧發(fā)展經(jīng)濟、推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步，使很多行業(yè)從無(wú)到有、由弱到強，它們感謝我還來(lái)不及呢。不信請聽(tīng)我的證人說(shuō)話(huà)”。
衙門(mén)大人：傳被告證人上場(chǎng)。
被告證人甲：沙漠來(lái)到堂下理直氣壯地說(shuō)：“人類(lèi)多么勤勞，是他們不斷開(kāi)墾林地才使我們的生存空間從5%猛增到25%，讓我們的廣大同胞可以聞風(fēng)起舞，人類(lèi)是我們的恩人，我證明人類(lèi)無(wú)罪�！�
地球扮演者：地球搶著(zhù)說(shuō)：“我也有證人�！�
衙門(mén)大人：傳原告證人上場(chǎng)。
地球證人甲：“我原是一條清澈美麗的小溪，可人類(lèi)把大量的生活污水和工業(yè)廢水排入我的體內，從此，我再也沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漂亮的洗衣姑娘，沒(méi)聽(tīng)到過(guò)小朋友的喧鬧聲了，就因為我失去了清白啊，我證明人類(lèi)有罪”。
被告證人乙：“大人，我是塑料制品，愿為人類(lèi)作證。是聰明的人類(lèi)給了我永恒的生命、給了我眾多的伙伴兒、給了我們施展才華的市場(chǎng)，我變成一次性杯子、碗、桌布、方便袋等等方便人類(lèi)，難道不好嗎？”。
地球證人乙：“我是地球的證人大山，原來(lái)我不僅有漂亮的裙衣，還有許多動(dòng)物朋友，可自從人類(lèi)向我宣戰以來(lái)，裙衣弄亂了、動(dòng)物們逃跑了……我現在滿(mǎn)目創(chuàng )傷，不堪入目，這難道不是人類(lèi)的過(guò)錯嗎？”。
衙門(mén)大人：“好了！好了！無(wú)須再作證明，本官已有明斷。地球句句屬實(shí)，你確實(shí)受到了人類(lèi)危害，本官判你無(wú)罪，回家好好養傷去吧！人類(lèi)聽(tīng)好，你雖然聰明能干，但是你把自己的方便和幸福建立在地球的痛苦之上，并且還強詞奪理，無(wú)羞愧之心，本官判你有罪。望你能悔過(guò)自新，將功贖罪：回家大量植樹(shù)造林、治好廢氣廢水、還地球的健康和美麗。人類(lèi)知罪嗎？
地球扮演者：知罪。我愿意服從判決。
衙門(mén)大人：退──堂�！�
主持甲：生動(dòng)的小品讓我們明白人類(lèi)在生產(chǎn)和生活中破壞生態(tài)平衡，影響了我們的生存環(huán)境，聽(tīng)完了下面的童話(huà)，大家會(huì )感受更深。
�。ㄋ模┬戮幫�(huà)《“四害”的自白》。
1、噪音扮演者：朋友們，近年來(lái)我們噪音的隊伍日益壯大，每天有成百上千輛汽車(chē)的喇叭聲，工廠(chǎng)的機器聲，人們的喧嘩聲等，好哇！這地球上已經(jīng)是我們噪音的世界了。哈哈！多開(kāi)心，多開(kāi)心！我們想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多么自由自在。我們能傷害人的聽(tīng)覺(jué)，影響人的神經(jīng)，妨礙人的消化系統和血液循環(huán)系統的正常工作。哈哈，多開(kāi)心！
2、廢渣扮演者：老弟，比起我來(lái)，你差遠了！我占的地盤(pán)比你大，你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪里沒(méi)有我的同胞？我們從工廠(chǎng)、農村、人們的居住區源源不斷地產(chǎn)生出來(lái)，要不了多少年，更多的土地、山川都將是我們廢渣家族的天下。我可以污染環(huán)境，傳播疾病，釋放毒氣，等我們把城市變成“廢渣城”后，人類(lèi)就沒(méi)有安身之地了。
3、廢氣扮演者：哼！我廢氣比你們更有能耐，我升上天空，污染空氣，人吸了會(huì )得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上與灰塵等結合變成酸雨，落在地面上，破壞莊稼的生長(cháng)，使樹(shù)木死亡。人類(lèi)一旦飲用了這種含酸雨的水后，就會(huì )得胃癌、腸癌等疾病�？�！我多能耐！哼！
4、廢水扮演者：老兄，你的能耐比起我來(lái)，那真是小巫見(jiàn)大巫，只要有我廢水流過(guò)的地方，魚(yú)蝦會(huì )死亡，莊稼不能長(cháng)，人類(lèi)見(jiàn)我就怕三分，誰(shuí)還敢飲用？我甚至能施展魔法，讓好端端的人變成畸形。哈哈！哈哈！
主持人乙：數字有著(zhù)奇妙的作用。有的數字給人欣喜，有的卻叫人倍感憤慨，聽(tīng)完下面這組數字后你一定會(huì )感到吃驚。
�。ㄎ澹┱埪�(tīng)驚人的.數字：《地球上每天發(fā)生的事情》：
──消耗3400多萬(wàn)噸標準的能源；
──400萬(wàn)人因環(huán)境污染而致��；
──5.5萬(wàn)公頃森林被毀壞；
──700萬(wàn)噸肥沃地表土流失；
──1.4萬(wàn)公頃土地變成沙漠；
──產(chǎn)生50多萬(wàn)噸二氧化硫；
──產(chǎn)生1400多萬(wàn)噸二氧化碳；
──產(chǎn)生100萬(wàn)噸難以處理的有毒物質(zhì)；
──幾十萬(wàn)噸垃圾、毒物和石油傾入大海；
──20多個(gè)物種永遠消失；
──可計算的生態(tài)環(huán)境損失約20億美元。
�。⿲W(xué)生第一次調查匯報：陳述我們身邊嚴峻的環(huán)境問(wèn)題。
�。�1）水土流失嚴重。我們是庫區移民地，在移民遷建中對土壤植被破壞嚴重。
�。�2）森林資源有所減少。大規模的城鎮建設及道路鋪筑使森林受到破壞。
�。�3）水體污染嚴重。污水、垃圾處理條件差，直接或間接的污染了長(cháng)江。
�。�4）垃圾管理很差。市民隨處亂扔亂倒垃圾，特別是菜場(chǎng)周?chē)h(huán)境差。
�。�5）噪音嚴重。街上的電麻木、建筑工地、采石場(chǎng)等發(fā)出刺耳的噪音。
�。�6）蚊蟲(chóng)、蒼蠅、老鼠等到處可見(jiàn)。鹵菜、燒烤等飲食店臨街安放極不衛生。
�。�7）市民有隨處吐痰、踐踏草坪、破壞鮮花樹(shù)木等現象。
�。ㄆ撸⿲W(xué)生設計保護環(huán)境廣告詞。
�。�1）只有一個(gè)地球。
�。�2）保護環(huán)境愛(ài)我家園。
�。�3）花草也有情損害它也疼。
�。�4）愛(ài)護山林和綠地讓碧水藍天永駐人間。
�。�5）水──生命的重要源泉。
�。�6）地球──我們的家園。
�。�7）要想富多種樹(shù)。
�。�8）保護生態(tài)平衡人類(lèi)才有安寧。
�。ò耍⿲W(xué)生第二次調查匯報：夸一夸身邊保護環(huán)境的人和事。
�。�1）街道及馬路旁建起了很多漂亮的垃圾小屋。垃圾處理廠(chǎng)已投入使用。
�。�2）街道及馬路邊綠樹(shù)成蔭，移民新城規劃漂亮，到處有鮮花、草坪。隨時(shí)隨處可見(jiàn)忙碌的環(huán)衛工人把市區及道路打掃得干干凈凈。
�。�3）綜合治理工作人員已加強了對街道的擺攤設點(diǎn)和農貿市場(chǎng)的管理。
�。�4）縣電視臺開(kāi)辟了“環(huán)�！睂�(zhuān)欄，有利于促使市民環(huán)保素質(zhì)的提高。
�。�5）街道及馬路邊有看見(jiàn)不少宣傳環(huán)保的廣告牌，具有很好的警醒作用。
�。ň牛⿲W(xué)生交流情感體驗。
四、語(yǔ)文老師講話(huà)
同學(xué)們！今天以“環(huán)�！睘橹黝}的語(yǔ)文活動(dòng)課非常成功。學(xué)語(yǔ)文、長(cháng)才干、學(xué)做人，是語(yǔ)文學(xué)科工具性、人文性的統一、只要我們在生活中多讀、多看、多記、多寫(xiě)、多說(shuō)就能學(xué)好語(yǔ)文。通過(guò)今天的活動(dòng)，我們知道了保護環(huán)境，功在當代，利在千秋。我相信：只要我們大家自覺(jué)地參與保護環(huán)境的活動(dòng)，只要我們人類(lèi)共同努力，碧水藍天會(huì )永駐人間。
五、主持人合：人類(lèi)只有一個(gè)地球，人類(lèi)共同擁有一個(gè)地球；我們有責任珍惜和保護我們的家園。為了我們能生活的更好，讓我們從小做起，從自身做起，保護我們的家園吧！
保護環(huán)境教學(xué)設計 16
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認識環(huán)境污染的危害，了解環(huán)境保護的知識。
2、提高學(xué)生環(huán)保意識，改變不良習慣。
3、讓學(xué)生意識到保護環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的`小事做起，從校園環(huán)境做起。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生意識到保護環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起，從校園做起。
【課前準備】
通過(guò)調查了解校園和居住的小區有哪些不愛(ài)護環(huán)境的現象。
【學(xué)習過(guò)程】
一、欣賞藍色地球圖片以及大自然美麗的風(fēng)景圖，了解地球。
二、展示美麗景色被污染后的圖片，形成對比
三、欣賞童話(huà)劇《地球看病》，了解地球污染是人類(lèi)造成的，激發(fā)孩子想要保護地球的欲望。引導孩子明白要保護地球，應該從小事做起�！稣n題《我的家園我愛(ài)護》
四、觀(guān)看在校園中浪費水、不愛(ài)護衛生、破壞公物等現象的視頻或圖片，引發(fā)思考。
五、小組討論，針對以上現象為校園環(huán)境保護出謀劃策。
六、課堂練習，判斷正誤。
七、讓學(xué)生為提前畫(huà)好的校園或者是去過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方寫(xiě)上屬于自己的環(huán)保宣傳標語(yǔ)，提醒自己及身邊的人要愛(ài)護環(huán)境。
【板書(shū)設計】
我的家園我愛(ài)護
水
節約不浪費
衛生
打掃常保持
公共財物
盡心愛(ài)護
保護環(huán)境教學(xué)設計 17
[教學(xué)內容]
本教學(xué)設計根據人教版九年級《思想品德》第四課第二框的內容設計。
[教學(xué)目標]
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：體會(huì )人口和環(huán)境問(wèn)題對于人類(lèi)發(fā)展的影響，增強計劃生育、節約資源和保護環(huán)境的意識，積極投身于建設美麗中國。
能力目標：增強搜集我國人口、環(huán)境方面的材料，并分析其特點(diǎn)的能力。
知識目標：了解我國面臨的人口國情和環(huán)境形勢;明確計劃生育和保護環(huán)境的必要性;知道計劃生育、節約資源和保護環(huán)境是我國的基本國策。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1.教學(xué)重點(diǎn)：我國的人口國情和環(huán)境形勢。
2.教學(xué)難點(diǎn)：計劃生育和保護環(huán)境的必要性。
[教學(xué)過(guò)程]
導入新課
多媒體顯示兩幅反映世界人口問(wèn)題的漫畫(huà)，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩幅漫畫(huà)反映出了什么問(wèn)題
學(xué)生：反映出地球上的人口過(guò)多，帶來(lái)一系列社會(huì )問(wèn)題。
教師：近些年來(lái)，世界人口增長(cháng)較快帶來(lái)了一系列社會(huì )問(wèn)題，如貧困問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題等。我國也面臨嚴峻的人口、環(huán)境形勢。應該如何解決我國的人口問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題呢這就是我們今天要學(xué)習的內容：計劃生育與保護環(huán)境的基本國策。
多媒體顯示：計劃生育與保護環(huán)境的基本國策
合作探究
教師：本框有兩個(gè)目題，我們先來(lái)學(xué)習第一目：計劃生育關(guān)乎國計民生。
多媒體顯示：一、計劃生育關(guān)乎國計民生
教師：請同學(xué)們先看一則材料，然后討論材料后面的問(wèn)題。
多媒體顯示：1987年7月11日，世界人口達到了50億。聯(lián)合國大會(huì )根據開(kāi)發(fā)計劃署理事會(huì )的建議，將7月11日定為世界人口日，以引起國際社會(huì )對人口問(wèn)題的重視。
20xx年10月，世界人口突破70億。
七嘴八舌:有人認為，人多力量大。世界上的人口越多越好。也有人認為，人口多會(huì )帶來(lái)一系列的社會(huì )問(wèn)題。人口越少越好。你贊同這些觀(guān)點(diǎn)嗎簡(jiǎn)述理由。
學(xué)生討論發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)后，教師點(diǎn)評。
多媒體顯示：人口過(guò)多或者過(guò)少都會(huì )造成人口問(wèn)題。人口問(wèn)題已經(jīng)成為當代人類(lèi)面臨的重大挑戰之一。
教師：請同學(xué)們再看一組數據，并回答材料后面的問(wèn)題。
多媒體顯示：據國家統計局公布的數據，2012年底我國大陸(不含港、澳、臺)總人口為135404萬(wàn)人，比上年末增加669萬(wàn)人。
與中國人相比，歐洲人是幸運的，盡管整個(gè)歐洲的面積僅比中國略大一些，但他們的人口總數，卻只有中國的一半。
和中國人相比，美國人更是幸運的，他們擁有與中國幾乎同樣大小的疆土，但人口卻比中國少了10億，而且他們生活的那片土地，是大塊大塊的平原。
說(shuō)一說(shuō):從上述材料中你能看出中國有著(zhù)怎樣的人口國情
學(xué)生回答問(wèn)題后，教師點(diǎn)評。
多媒體顯示中國占亞洲、世界人口比例圖和以下文字：我國是世界上人口最多的國家，這是我國社會(huì )主義初級階段的重要國情之一。
教師：請大家看一組全國第六次人口普查的數據，并回答相關(guān)問(wèn)題。
多媒體顯示：全國第六人口普查(以2010年11月1日零時(shí)為標準時(shí)點(diǎn))主要數據：
全國總人口為13.4億人 ，與2000年第五次全國人口普查相比，十年增加7390萬(wàn)人，增長(cháng)5.84%。
每十萬(wàn)人中具有大學(xué)文化程度的為8 930人。
居住在城鎮的人口為66 557萬(wàn)人，占總人口的49.68%，居住在鄉村的人口為67 415萬(wàn)人，占50.32%。
60歲及以上人口占13.26%，比2000年人口普查上升2.93個(gè)百分點(diǎn)，其中65歲及以上人口占8.87%，比2000年人口普查上升1.91個(gè)百分點(diǎn)。
東部地區人口占31個(gè)省(區、市)常住人口的37.98%，中部地區占26.76%，西部地區占27.04%，東北地區占8.22%。
總人口性別比為105.20(以女性人口為100.00)。
說(shuō)一說(shuō):上述材料分別表明了我國人口現狀的什么特點(diǎn)
學(xué)生回答問(wèn)題后，教師點(diǎn)評。
多媒體顯示：我國人口現狀的特點(diǎn)：(1)基本特點(diǎn)：人口基數大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低。(2)一般特點(diǎn)：農村人口多，人口老齡化的速度加快，人口分布不平衡，男女性別比例失衡。
教師：請大家再看一組材料，并回答相關(guān)問(wèn)題。
多媒體顯示：我國每年新增人口的消耗：占當年增產(chǎn)肉類(lèi)的45.6%;占當年增產(chǎn)糧食的45.5%;占當年增收布匹的46%;占當年新設病房醫院的35%;占當年新增國民收入的20%;占當年新建城市住房的30.7%。
說(shuō)一說(shuō):上述材料說(shuō)明人口過(guò)多和過(guò)快增長(cháng)對我國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高有何影響
學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評。
多媒體顯示：人口過(guò)多和過(guò)快增長(cháng)，直接影響我國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高。
教師：下面請大家思考并回答一個(gè)問(wèn)題。
多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)：人口過(guò)多和過(guò)快增長(cháng)有可能直接或間接帶來(lái)哪些問(wèn)題
學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評。
多媒體顯示：人口過(guò)多和過(guò)快增長(cháng)有可能直接或間接帶來(lái)的問(wèn)題：糧食供應問(wèn)題;就業(yè)壓力加大;教育經(jīng)費短缺;環(huán)境資源問(wèn)題;上學(xué)難、乘車(chē)難等。
教師：那么，應該如何解決我國的人口問(wèn)題呢
多媒體顯示：各抒己見(jiàn)：要解決我國的人口問(wèn)題，必須堅持什么基本國策
學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。
多媒體顯示：從本質(zhì)上講，人口問(wèn)題就是發(fā)展問(wèn)題。我國在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中遇到的許多問(wèn)題，都與人口基數大、增長(cháng)過(guò)快有直接關(guān)系。只有嚴格控制人口的過(guò)快增長(cháng)，實(shí)行優(yōu)生優(yōu)育，使人口發(fā)展與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展相適應，才能保證社會(huì )主義現代化宏偉大業(yè)的順利實(shí)現。因此，我們必須堅持計劃生育的基本國策。
教師：我國實(shí)行計劃生育的目的和要求分別是什么呢
多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)：(1)我國實(shí)行計劃生育的目的和具體要求分別是什么(2)我們?yōu)槭裁匆岢砘�、晚育、少生、�?yōu)生
學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。
多媒體顯示我國計劃生育的目的和要求的示意圖，以及我國提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生的原因。
教師：我國實(shí)行計劃生育有何意義呢
多媒體顯示：想一想：我國實(shí)行計劃生育有何重要意義
學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。
多媒體顯示：我國實(shí)行計劃生育，有利于發(fā)展社會(huì )主義社會(huì )生產(chǎn)力;有利于增加國家的綜合國力;有利于提高人民的生活水平。
教師：現在，請大家把我國堅持計劃生育的基本國策的原因歸納一下。
學(xué)生回答，教師引導點(diǎn)撥。
多媒體顯示：我國為什么要堅持計劃生育的基本國策
(1)我國人口基數大，增長(cháng)快，直接影響經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高。
(2)從本質(zhì)上講，人口問(wèn)題就是發(fā)展問(wèn)題。只有嚴格控制人口的過(guò)快增長(cháng)，實(shí)行優(yōu)生優(yōu)育，使人口發(fā)展與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展相適應，才能保證社會(huì )主義現代化宏偉大業(yè)的順利實(shí)現。
(3)實(shí)行計劃生育有利于發(fā)展社會(huì )主義的生產(chǎn)力，有利于增強國家的綜合國力，有利于提高人民的生活水平。
教師：下面，我們一起來(lái)學(xué)習本框第二目的內容。
多媒體先后顯示第二個(gè)目題：二、功在當代，利在千秋;兩幅反映環(huán)境問(wèn)題的漫畫(huà);說(shuō)一說(shuō)：這兩幅漫畫(huà)共同反映出了什么問(wèn)題這一問(wèn)題存在的原因有哪些
學(xué)生欣賞漫畫(huà)，回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評。
多媒體顯示：長(cháng)期以來(lái)，我國經(jīng)濟增長(cháng)過(guò)度依賴(lài)資源消耗，一些地區的發(fā)展以犧牲環(huán)境為代價(jià)，造成了比較嚴重的環(huán)境問(wèn)題。
環(huán)境問(wèn)題多種多樣，歸納起來(lái)有兩大類(lèi)。一類(lèi)是自然演變和自然災害引起的原生環(huán)境問(wèn)題，也叫第一環(huán)境問(wèn)題。如地震、洪澇、干旱、臺風(fēng)、崩塌、滑坡、泥石流等。另一類(lèi)是人類(lèi)活動(dòng)引起的次生環(huán)境問(wèn)題，也叫第二環(huán)境問(wèn)題。次生環(huán)境問(wèn)題一般又分為環(huán)境污染和環(huán)境破壞兩大類(lèi)。如亂砍濫伐引起的`森林植被的破壞、過(guò)度放牧引起的草原退化、大面積開(kāi)墾草原引起的沙漠化和土地沙化、工業(yè)生產(chǎn)造成大氣、水環(huán)境惡化等。
教師：我國的環(huán)境問(wèn)題主要表現在哪些方面呢
多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)：我國的環(huán)境問(wèn)題主要表現在哪些方面
學(xué)生回答。
多媒體顯示：我國的環(huán)境問(wèn)題主要表現在：污染物排放量還相當大，遠遠高于環(huán)境的自?xún)袅?工業(yè)污染治理任務(wù)仍相當繁重，有些經(jīng)過(guò)治理的地方又出現反復，城鎮生活污染比重明顯增強;不少地區農業(yè)水質(zhì)，土質(zhì)污染問(wèn)題日漸突出，有些地方的農副產(chǎn)品，出現有害殘留物超標現象，影響人體健康和產(chǎn)品出口;部分地區水土流失，荒漠化仍在加劇。
教師：我們來(lái)看幾張反映我國環(huán)境問(wèn)題的圖片。
多媒體顯示四張反映我國環(huán)境問(wèn)題的圖片。
教師：面對嚴峻的環(huán)境形勢，我們應該怎么辦呢
多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)：面對嚴峻的環(huán)境形勢，我們應該怎么辦
學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。
多媒體顯示：我們應該增強節約資源和保護環(huán)境的意識，形成節約資源和保護環(huán)境的生活方式和生產(chǎn)方式，堅持節約資源和保護環(huán)境的基本國策，共同建設美麗中國。
教師：我們中學(xué)生能為建設美麗中國做些什么呢
多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)：中學(xué)生能為建設美麗中國做些什么
學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。
多媒體顯示：中學(xué)生應大力宣傳建設美麗中國的重要意義;積極為建設美麗中國提出合理建議;增強環(huán)保意識，養成保護環(huán)境的良好習慣;堅決同各種污染和破壞環(huán)境的行為作斗爭。
課堂小結
教師指名說(shuō)一說(shuō)本節課學(xué)習的主要內容。
多媒體顯示：課堂小結：
(1)我國人口現狀的特點(diǎn)：人口基數大，新增人口多，人口素質(zhì)低，農村人口多，人口老齡化的速度加快，人口分布不平衡，男女性別比例失衡。
(2)計劃生育是我國的一項基本國策。實(shí)行計劃生育的目的是控制人口數量，提高人口素質(zhì)。具體要求是晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。
(3)我們應堅持節約資源和保護環(huán)境的基本國策。
【保護環(huán)境教學(xué)設計】相關(guān)文章：
保護環(huán)境教學(xué)設計07-28
《保護環(huán)境》教學(xué)設計（精選8篇）08-11
教學(xué)設計的設計07-17
《軍神》教學(xué)設計軍神 教學(xué)設計05-31
精選《觀(guān)潮》教學(xué)設計 教案教學(xué)設計11-15
教學(xué)教學(xué)設計09-30
設計校園教學(xué)設計04-14