《夸張的臉》教學(xué)設計范文
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編精心整理的《夸張的臉》教學(xué)設計范文，歡迎閱讀與收藏。
《夸張的臉》教學(xué)設計1
【教材分析】
人物以極度夸張和變形的手法來(lái)表現，可使他們的特征更突出，使人物特征個(gè)性鮮明、突出、動(dòng)人、趣味。一幅成功地把人物最有特點(diǎn)的地方夸張表現出來(lái)的作品，會(huì )給觀(guān)者留下強烈的印象。課本上《北方多聞天王》、《頭像》、《青銅人頭像》、等雕塑造型，都利用夸張的造型手法，產(chǎn)生強烈的藝術(shù)特征，都有漫塑的特點(diǎn)。
【學(xué)情分析】
本課的教學(xué)對象為五年級學(xué)生，他們天真爛漫，好奇心強，想象力豐富，善于表現，喜歡上美術(shù)課。同時(shí)他們又具有有意注意較弱，組織性不強，易激動(dòng)等兒童特點(diǎn)。針對這些特點(diǎn)，我設計了直觀(guān)的教具，豐富的內容，松緊自如的環(huán)節等，讓學(xué)生在和諧的愉悅的氛圍中體驗藝術(shù)。
【教學(xué)目標】
1、學(xué)習抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現手法；并嘗試泥塑，進(jìn)行頭像立體造型。
2、啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語(yǔ)言，夸張塑造，大膽趣味地表現人物頭像，提高學(xué)生對人物特征的觀(guān)察及立體造型表現力。
3、體驗泥塑夸張表現人物頭像造型的樂(lè )趣，培養對漫塑人物的審美情趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：用泥塑的形式表現夸張的人臉。
2、難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現。
【教學(xué)過(guò)程】
一、玩泥游戲，導入新課。（初步了解夸張）
1、老師與學(xué)生一起準備名色橡皮泥，與彩色紙板。讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲比賽，看哪組能快速用橡皮泥搓成小圓團，再壓成泥餅，然后搓成條，比比誰(shuí)最快。
2、教師再以最快的速度隨意捏出多種抽象的形象，讓學(xué)生猜想“像什么？”
二、表演、欣賞、感受夸張的人臉表情，探究夸張的臉形的變化特征。（深切感受夸張）
1、進(jìn)行“猜猜他是誰(shuí)？”的游戲，教師出示幾張學(xué)生的畫(huà)像，（只有發(fā)型與臉型的畫(huà)像）讓學(xué)生猜猜他們分別是誰(shuí)，是因為什么特征讓你猜對了？
2、請同學(xué)上臺，做開(kāi)心、調皮、生氣、發(fā)怒等表情，看誰(shuí)的表情最強烈。分小組表演各種有趣的表情。教師在剛才的學(xué)生畫(huà)像上畫(huà)上夸張的五官簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行演示。
3、集體展示表演結果，教師啟發(fā)怎樣更顯得開(kāi)心、調皮、生氣、發(fā)怒，對比表演強度，得出要強烈些才能使表情顯得夸張，特征更明顯，更有感染力，如開(kāi)心才會(huì )顯得更開(kāi)心。
4、輕松一下，啟發(fā)學(xué)生嘗試做各種有趣夸張的表情，互相觀(guān)察臉部形的變化特征。
5、課件欣賞夸張的人物表情，對比欣賞漫畫(huà)名人與真人頭像作品。（如李詠、成龍、姚明等，欣賞他們的漫畫(huà)形象。）
討論：夸張變形的藝術(shù)手法的審美特征。是使人物更鮮明更風(fēng)趣幽默更具感染力。進(jìn)一步感受夸張的臉的形的變化特征。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，觀(guān)察漫畫(huà)家夸張的表現方法。得出“夸張”之藝術(shù)手法：變形法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲。
議一議：我們該如何正確理解夸張呢？分別又是夸張人物的什么部位呢？（夸張是使大的更大，小的更��；放大是夸張，縮小是夸張，變形還屬于夸張；夸張人物的特征）
三、學(xué)習用泥塑的方法表現夸張的臉的立體造型方法。
1、欣賞泥塑作品：中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品（課本或實(shí)物）。重點(diǎn)欣賞夸張的五官造型特點(diǎn)。討論《阿�！返乃囆g(shù)表現手法：夸張�？鋸埖男蔚谋憩F特征：變形，如臉胖更胖，嘴小更小，眼細更細，鼻短更短。使阿福胖胖可愛(ài)的形象更突出。色的特征：紅、黃、青、綠等色彩對比使用，顯得強烈而絢麗喜氣。激發(fā)學(xué)生泥塑造型興趣。
2、泥塑捏塑技法學(xué)習：對比漫塑人物和漫畫(huà)人物不同點(diǎn)：立體造型與平面造型的區分。提問(wèn)討論：泥塑捏塑有哪些手法？總結：團、搓、壓、挖等等。
3、教師演示：泥塑人物頭像步驟方法。教師根據簡(jiǎn)筆畫(huà)開(kāi)心的人，用學(xué)生制作的橢圓形陶土，添加上捏塑的五官、頭發(fā)。
4、討論：兩塊陶土用水銜接會(huì )更容易牢固。討論多種組合泥塑成型方法，如泥球和泥條組合成眼睛。
5、欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法。鼓勵學(xué)生大膽表現。
四、學(xué)生在輕松的.音樂(lè )聲中完成創(chuàng )作。
大膽獨立嘗試，用橡皮泥漫塑人臉創(chuàng )作活動(dòng)。（表現創(chuàng )作夸張）選擇自己喜愛(ài)的夸張表情和人物進(jìn)行創(chuàng )作表現，學(xué)生獨立嘗試。
五、趣味展示學(xué)生作品，進(jìn)行評價(jià)。
《夸張的臉》教學(xué)設計2
教學(xué)目標
[德育目標]：引導學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀(guān)察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。
[智育目標]：指導根據學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運用大師的表現方法和臉譜表現的特點(diǎn)，設計出有新意的人物形象。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：指導學(xué)生模仿大師作品表現方法，設計有特點(diǎn)的作品。
[教學(xué)難點(diǎn)]學(xué)生大膽想象，設計富有創(chuàng )意和夸張的形象。
教學(xué)準備
繪畫(huà)工具
學(xué)生活動(dòng)設計
欣賞－分析－制作
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲�
�。ǘ┬率�
揭題：夸張的臉
1、欣賞課本中的范例：
�。�1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿(mǎn)，脖子上掛的圈圈"淹沒(méi)"了下顎，很好的體現了非洲某部落的形態(tài)。
�。�2）《青銅人頭像》：中國商代，嘴巴扁平且非常長(cháng)，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現代人經(jīng)常說(shuō)的"招風(fēng)耳"更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開(kāi)四川三星堆文化提供了歷史證據。
�。�3）《北方多聞天王》：中國明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實(shí)，額頭處可見(jiàn)到常人沒(méi)有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴與不可侵犯。
2、欣賞一些漫畫(huà)人物頭像作品，讓學(xué)生深入了解夸張。
3、請幾位同學(xué)做模特，對他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習。
游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。
觀(guān)察五官特征。
方法：觀(guān)察--分小組討論各種表情的五官特征---交流評價(jià)----欣賞圖片
4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng )作，畫(huà)面構圖安排得當；能概括表現人物表情；
三、作業(yè)：表現一幅奇特的形象。表現形式可以畫(huà)，可以拼貼，可以拼貼和畫(huà)相結合。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
五、作業(yè)展評：
六、課后拓展：
1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿(mǎn)意的漫畫(huà)作品。
2、對著(zhù)鏡子畫(huà)畫(huà)自己帶有夸張性的表情。
【《夸張的臉》教學(xué)設計范文】相關(guān)文章：
夸張詞語(yǔ)造句12-12
愛(ài)夸張的老媽作文03-04
李白夸張的詩(shī)有哪些11-29
《蜀道難》的夸張藝術(shù)08-12
有點(diǎn)夸張的排比句12-15
教學(xué)設計范文03-03
《離騷》的教學(xué)設計范文12-25
觀(guān)潮的教學(xué)設計范文11-04
愛(ài)夸張的老媽作文(3篇)03-04
愛(ài)夸張的老媽作文3篇03-04