一粒種子教學(xué)設計范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的一粒種子教學(xué)設計范文，希望能夠幫助到大家。
一粒種子教學(xué)設計1
一、設計設計理念：
《一粒種子》是一篇常識性的童話(huà)，敘述了種子發(fā)芽出土的條件和過(guò)程。全文共9個(gè)自然段，用4個(gè)“挺一挺”，分4個(gè)層次來(lái)寫(xiě)。為此我根據學(xué)生和課文特點(diǎn)進(jìn)行設計，做到富有童趣。首先抓住了四個(gè)“挺一挺”，用“種子身體挺一挺，那是因為（）”的因果句式統貫整堂課的嘗試學(xué)習，教學(xué)主線(xiàn)明，脈絡(luò )清，學(xué)生學(xué)得輕松，愉快，收效大。其次是在識字教學(xué)上，運用了“仔細觀(guān)察——分析結構——找重要筆畫(huà)——寫(xiě)一寫(xiě)”的識字四步法進(jìn)行識字教學(xué)，尤其強調了字形教學(xué)。第三是扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練。培養了學(xué)生的語(yǔ)文能力。第四是針對常識性寓言的特點(diǎn)，教學(xué)中種子發(fā)芽需要的溫度、水分、空氣等自然條件的常識教學(xué)目標在語(yǔ)文訓練中也得到了落實(shí)。
二、教學(xué)目標:
1、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(cháng)的知識。
2、學(xué)會(huì )本課的12個(gè)生字，理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招松土泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3、能用“熱鬧、也”各寫(xiě)一個(gè)句子。
4、會(huì )正確朗讀課文，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能鉆出地面。
三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課的生字，懂得一些簡(jiǎn)單的植物生長(cháng)知識。
四、教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生感悟美好的情感。
五、教學(xué)準備：掛圖,學(xué)生收集種子資料，課件。
六、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣，提示課題。
出示兩個(gè)試管，觀(guān)察異同，導入課文：一粒種子
�。ǘ�、初讀課文，了解大意。
1、聽(tīng)錄音讀課文，圈生字，劃新詞。
2、自由讀：要求讀正確，讀流利，并標上小節號。
3、檢查：a、生字讀音，b、文章節次，c、指名讀課文。
�。ㄈ�、結合課文，學(xué)習生字。
1、嘗試學(xué)習“挺”。
�、僬页鑫闹行蜗髮�(xiě)出種子發(fā)芽動(dòng)作的詞？（挺一挺）并說(shuō)出重要意思。
�、趯W(xué)生字“挺”，認識字形。
�。幔吙椿脽暨吿崾緦W(xué)法：a、仔細觀(guān)察，b、分析結構，c、找重要筆畫(huà)，d、寫(xiě)一寫(xiě)。
�。猓鶕䦟W(xué)習方法，嘗試學(xué)習“挺”。
�、畚闹袑�(xiě)了幾個(gè)“挺一挺"，分別在哪幾節？(用“|”劃開(kāi))
2、嘗試學(xué)習第一自然段。
�、僬垖W(xué)生讀。
�、诜N子種下去時(shí)是怎么樣的？（板畫(huà)）運用學(xué)法學(xué)習“泥”字。
�、蹏L試練習填空：種子把身子挺一挺，那是因為（）．（板書(shū)：暖和）
暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件？（板書(shū)：暖和）從暖和看出種子發(fā)芽要什么條件？（板書(shū)：溫度）
�、苡懈星榈乩首x課文第一段。（先嘗試練讀，教師再點(diǎn)評批導，后齊讀）
�、菪〗Y。
3、嘗試學(xué)習第二自然段。
�、僬垖W(xué)生讀。
�、趪L試練習因果名式：種子又反身子挺一挺，那是因為（）。（板書(shū)：舒服）
�、蹏L試學(xué)習“舒”字，比較字形。
從這里我們可以看出種子發(fā)芽需要什么？（板書(shū)：水分）
�、苡懈星榈刈x第二段。
4、嘗試自學(xué)3－7自然段。
�、�?lài)L試自學(xué)。
�。幔x后想想，種子又把身子挺一挺，那是因為（）。
�。猓盟牟椒▏L度自學(xué)生字：蚯蚓、鉆、招。
�、跈z查。
�。幔銓W(xué)會(huì )了哪些生字，重點(diǎn)教字“鉆”。理解：種子又把身子挺一挺那是因為蚯蚓在幫它松土。懂得種子發(fā)芽需要空氣。（板書(shū)：空氣）
�。猓纸巧x。
5、種子最后怎樣了？——發(fā)芽了。（板畫(huà)）
�。ㄋ模�、課堂總結，鞏固練習。
�、俦竟澱n我們學(xué)會(huì )了哪些生字？
�、凇巴Α保ǎ┙Y構，左邊是（），右邊筆順是（）�！笆妗保ǎ�，右邊筆順是（）。
�、鄯N子發(fā)芽過(guò)程中需要（）（）和（）這些好朋友。
�、苣銓W(xué)會(huì )了用哪種方法把字寫(xiě)規范寫(xiě)漂亮？
一粒種子教學(xué)設計2
一、教材簡(jiǎn)析
《一粒種子》是一篇科學(xué)知識的童話(huà)，運用擬人的手法，用生動(dòng)的語(yǔ)言準確描繪出春天種子發(fā)芽的過(guò)程，同時(shí)說(shuō)明了種子發(fā)芽的條件：①合適的'溫度（春天）;②疏松的土壤（借用蚯蚓松土）；③水；④空氣。全文共9個(gè)自然段。
二、教學(xué)目標
1.調動(dòng)學(xué)生已有的認知能力，了解種子發(fā)芽的過(guò)程。
2.認讀“挺、喝、渴”等11個(gè)認讀生字，規范書(shū)寫(xiě)“粒、種、點(diǎn)”等7個(gè)生字。
3.會(huì )正確朗讀課文，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)種子發(fā)芽的條件。
4.通過(guò)朗讀感受種子對美好、光明世界的追求與向往，激發(fā)學(xué)生向往美好的未來(lái)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )課文生字詞，有感情地朗讀課文。
四、教學(xué)難點(diǎn)：了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過(guò)。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前準備掛圖、字卡、自制小黑板、
�。ǘ┱n時(shí)劃分兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
1.借助漢語(yǔ)拼音正確、流利朗讀課文。
2.認讀文中“挺、喝、渴”等11個(gè)認讀生字和“粒、種、點(diǎn)”等7個(gè)書(shū)寫(xiě)生字。
3.理解課文內容，感受種子的情感。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、談話(huà)導入，揭示課題
1.同學(xué)們，現在是什么季節？（春天）春天真是個(gè)美麗的季節，小樹(shù)綠了，花兒紅了，農民伯伯開(kāi)始播種了。瞧，一粒小種子也從泥土中醒來(lái)了！聽(tīng)，他在說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)呢！讓我們打開(kāi)課本，聽(tīng)聽(tīng)種子在和誰(shuí)說(shuō)話(huà)，他又說(shuō)了些什么？（出示課題：一粒種子）
2.板書(shū)課題：一粒種子。
�。ǘ┏踝x課文，認讀生字。
1.借助漢語(yǔ)拼音讀課文，畫(huà)出自己讀不準的字音，同桌互讀、注意正音。
2.自由讀課文，一邊讀課文，一邊畫(huà)出文中的生字，用自己最常用的方法來(lái)認識它們。
3.再讀生字，想一想，如果你是小老師，你想提醒大家要注意些什么。
4.檢查自讀的情況。
�。�1）檢查認字的情況。
�、傩±蠋煄ёx并提示注意點(diǎn)。
�、诔樽x字卡。
�、坶_(kāi)火車(chē)讀。
�、芾蠋熯m時(shí)、個(gè)別總結：
a.出示字卡：渴、喝，（認讀并總結怎樣分辨這對雙胞胎）
借助兒歌：渴：渴了要喝水，三點(diǎn)水；
喝：喝水要用嘴，口口口；
b.形象記字：松：樹(shù)旁有位老公公
粒：大米立起來(lái)叫做粒
種：禾苗擺在中間叫做種（zhòng）;
中間的禾苗叫種（zhǒng）子
(2)檢查讀文情況。
�、匍_(kāi)火車(chē)讀課文。（一人讀一自然段）
�、谀信瑢W(xué)比賽讀。
�、蹅�(gè)別學(xué)生展示讀。
�。�3）說(shuō)說(shuō)讀了課文，你知道了什么，還想知道什么，說(shuō)出來(lái)，大家一起來(lái)討論。
�。ㄈ┱n堂小結，回顧學(xué)習內容。
讀準文中生字、詞語(yǔ)，有感情的朗讀課文。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)：熟讀課文，在文中找一找表示種子在發(fā)芽、生長(cháng)的詞。
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