《體育世界》教學(xué)設計8篇
作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的《體育世界》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《體育世界》教學(xué)設計1
一、設計理念：
本課設計從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的性質(zhì)和特征出發(fā)，依據語(yǔ)文課程標準的基本理念以及當代先進(jìn)的教育教學(xué)思想，努力營(yíng)造開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，充分挖掘教學(xué)中的開(kāi)放因素，創(chuàng )設學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)參與的課堂教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在充分開(kāi)放的環(huán)境中主動(dòng)參與，主動(dòng)思考，積極探索，達成認知、情感、行為目標的統一和協(xié)地發(fā)展。從而在開(kāi)放的課堂中用語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文，高效地提高語(yǔ)文素養。
二、教材分析：
本單元是個(gè)“開(kāi)放”單元。以“體育”為主題，引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。在本單元中編排了一系列與學(xué)生非常熟悉的及與其生活有密切關(guān)系的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如：“向同學(xué)介紹游戲”“聽(tīng)故事”“做光榮榜”“讀寫(xiě)運動(dòng)歌謠”等，目的在于綜合培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養學(xué)生搜集信息、處理信息的能力及學(xué)生的創(chuàng )新意識。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生一向都對體育運動(dòng)有濃厚的興趣，很多體育運動(dòng)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，這為本課教學(xué)的成功奠定了良好的基礎。經(jīng)過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已具有一定的閱讀能力，喜歡學(xué)習漢字，能夠通過(guò)小組合作進(jìn)行識字學(xué)習，并掌握了一定的識記生字的方法。他們想象力豐富，有強烈的求知欲，喜歡合作，學(xué)習情緒高漲。
四、單元教學(xué)總目標：
1、通過(guò)看圖，運用多種識字方法，學(xué)習生字新詞，知道一些體育運動(dòng)名稱(chēng)。讓學(xué)生在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中認字學(xué)詞，積累語(yǔ)言材料。
2、在認一認，讀一讀的學(xué)習活動(dòng)中了解體育知識，感受體育運動(dòng)的魅力，引發(fā)學(xué)生對于體育運動(dòng)的興趣。
3、為學(xué)生營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生收集、處理資料的能力。學(xué)習運動(dòng)員們熱愛(ài)祖國，努力拼搏的精神。
4、創(chuàng )設一定的情景，在情景中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
5、制訂鍛煉計劃等活動(dòng)，增強學(xué)生的鍛煉欲望。
五、教學(xué)課時(shí)：5—6課時(shí)。
六、本課為第一課時(shí)，課時(shí)教學(xué)目標為：
1、運用多種識字方法，認識54頁(yè)部分生字。在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中認字學(xué)詞，積累語(yǔ)言材料。
2、讀體育格言，讀短文，在游戲活動(dòng)中了解奧運知識，感受體育運動(dòng)的魅力及體育運動(dòng)的拼搏精神。
3、本課教學(xué)重點(diǎn)放在識字和口語(yǔ)交際。
七、課前準備：
1、教師準備：課件、生字卡片
2、學(xué)生準備：搜集有關(guān)奧運會(huì )的文字資料和圖片。
八、教學(xué)過(guò)程
課前談話(huà)
播放申奧記錄片——《我們贏(yíng)了》
師：2001年7月13日是一個(gè)全國人民都值得驕傲與歡喜的日子，當國際奧委會(huì )主席薩馬蘭奇先生向世界宣告“2008年奧運會(huì )舉辦城市——北京！”北京申奧成功了，作為中國人我們都感到無(wú)限的驕傲和自豪。奧運是中國的夢(mèng)想，更是我們每個(gè)人的精神的需要。我們需要那種更高、更快、更強的拼搏精神，那種為了更高目標不斷追求的精神——課件出示：更高、更快、更強。學(xué)生齊讀。
�。ㄔO計意圖：圍繞著(zhù)本課的學(xué)習內容，觀(guān)看申奧宣傳片，豐富學(xué)生的認知，實(shí)現向學(xué)習內容的自然過(guò)渡。）
�。ㄒ唬┱勗�(huà)揭題
師：師：同學(xué)們，奧運會(huì )的魅力就是體育的魅力。今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界，感受世界奧運的魅力，感受體育世界的精彩。
2、出示課題。
生齊讀課題，學(xué)習“育”字。
師：齊讀課題。
生：體育世界。
師：瞧，這是我們在“體育世界”中認識的第一位生字朋友，你能很快地記住它嗎？(出示“育”)
師：牢固地記住一個(gè)字，還有一個(gè)好辦法就是動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)這個(gè)字時(shí)，你有什么要提醒同學(xué)的？
生說(shuō)后，寫(xiě)“育“字
生互評。
師：說(shuō)說(shuō)你想夸夸誰(shuí)，為什么？
�。ㄔO計意圖：低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識字，在這一環(huán)節，師引導學(xué)生展示自己的識字方法，授之以漁。并且在學(xué)生書(shū)寫(xiě)“育”字后，進(jìn)行互評，關(guān)注了學(xué)生在識字過(guò)程中三維目標的達成。）
活動(dòng)一認識“奧運會(huì )”會(huì )旗
課件出示“奧運會(huì )”會(huì )旗
師：同學(xué)們，你們認識這面旗嗎？
生：是五環(huán)旗。
生：是奧運會(huì )旗。
師：有誰(shuí)了解奧運會(huì )會(huì )旗嗎？生自由說(shuō)。
�。ㄕn件出示課本語(yǔ)文天地“讀一讀”）
師：同學(xué)們對于奧運會(huì )的會(huì )旗都有不同程度的了解。課本59面的語(yǔ)文天地的這段話(huà),請同學(xué)們自己讀一讀，它會(huì )讓你對奧運會(huì )的會(huì )旗更深的了解。遇到不認識的字用我們學(xué)過(guò)的辦法自己解決。
生自學(xué)。集體交流。
1、你用什么辦法認識了哪一個(gè)生字�！皧W”“坦率”“幟”“洲”“象征”
引導學(xué)生理解“象征”的意思
指名讀短文。
2、通過(guò)讀書(shū)，你明白了什么，還有什么不明白的
集體交流，著(zhù)重引導學(xué)生體會(huì )奧運會(huì )會(huì )旗的象征意義
3、集體讀短文。
�。ㄔO計意圖：引導學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，根據學(xué)生的學(xué)習情況，引導學(xué)生進(jìn)行識字。在交流識字方法過(guò)程中，能有效地調動(dòng)學(xué)生識字的積極性，提高識字效率，并且注重學(xué)生獨立閱讀能力的培養。）
活動(dòng)二體育運動(dòng)項目大薈萃
過(guò)渡：是啊，2008年奧林匹克運動(dòng)會(huì )的旗幟將在我們的祖國北京高高的飄揚。那時(shí)候又將是世界運動(dòng)健兒的一次盛會(huì )，想象一下，2008年在北京的運動(dòng)賽場(chǎng)上，你最期待看到什么比賽呢？
生自由說(shuō)，并由學(xué)生把它們自由地寫(xiě)在黑板上。（相機糾正錯別字）
師將本課將學(xué)習的生字新詞做上記號，讓學(xué)生小組合作學(xué)習。
1、小組合作學(xué)習生字詞。
師：請各小組合作學(xué)習黑板上的體育運動(dòng)項目，尤其注意紅色的字，那是我們這節課學(xué)習的生字，小組的同學(xué)都來(lái)想想有什么好辦法記住它。待會(huì )兒教教其它組的同學(xué)。
主要學(xué)習本課的詞語(yǔ)有：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、足球、排球、跳遠、跳高、賽跑、劃船、游泳、競走。
著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)習“網(wǎng)”字，區分競與竟字
開(kāi)火讀生詞，記生字。選擇其中的一個(gè)詞說(shuō)句子。
2、開(kāi)心分類(lèi)。
�、�、你能試著(zhù)給這些體育運動(dòng)分類(lèi)嗎？和你小組的同學(xué)先討論討論哪些體育運動(dòng)可以成為好朋友，再動(dòng)手分一分。（師分發(fā)開(kāi)心分類(lèi)表）
�、�、匯報：你們是怎么分的？為什么這樣分？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)合作的學(xué)習方式，喚起學(xué)生參與探究的欲望，引發(fā)學(xué)生思維的參與。并且進(jìn)一步培養學(xué)生獨立識字的能力，開(kāi)發(fā)了孩子們的創(chuàng )造潛能，從而使他們進(jìn)入“樂(lè )學(xué)”的最佳境界。）
活動(dòng)三：記者行動(dòng)。
1、采訪(fǎng)示范。
師：剛才我們通過(guò)學(xué)習，了解奧運會(huì )會(huì )旗和奧運會(huì )的一些運動(dòng)項目，關(guān)于奧運會(huì )，你們還想了解些什么？生自由說(shuō)，師隨意請一學(xué)生合作，師生采訪(fǎng)示范。
�。�2）學(xué)生自由采訪(fǎng)。
師：大家想不想也來(lái)當個(gè)校園小記者？請你根據你所找的有關(guān)奧運會(huì )的資料，自己設計問(wèn)題，自己找采訪(fǎng)的對象�？梢允钦以谧睦蠋煵稍L(fǎng)還可以找你的同學(xué)采訪(fǎng)。比如采訪(fǎng)的問(wèn)題可設計為：1、北京奧運會(huì )的主題口號是什么2、2008奧運會(huì )在北京召開(kāi)是在哪一天？
�。�3）交流采訪(fǎng)收獲。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)采訪(fǎng)的形式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，與教師、同學(xué)進(jìn)行三方互動(dòng)對話(huà)，真正地體現了師生間的平等與民主。）
三、總結延伸
師：這節課你們在“體育世界”中學(xué)到了什么呢？
生：我在體育世界里認識了很多生字朋友。
生：我認識了很多球。
生：我還知道了很多體育比賽項目。
師：你們說(shuō)得真好，今天我們一起走進(jìn)了體育世界，在這里我們學(xué)到了很多知識感受了體育運動(dòng)的魅力。在這里老師想把法國的著(zhù)名作家伏爾泰的一句名言送給大家“生命在于運動(dòng)”（課件出示，全班齊讀）。希望你們在今后能更加熱愛(ài)體育運動(dòng)，像丁丁一樣制定好自己的運動(dòng)計劃。下節課讓我們將帶著(zhù)大家制定好的運動(dòng)計劃，再次走進(jìn)體育世界。
�。ㄔO計意圖：在課堂即將結束之時(shí)，引導學(xué)生對本節課的學(xué)習進(jìn)行梳理，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我反思。并且課后讓學(xué)生制定自己的運動(dòng)計劃，有意識地把本課的學(xué)習知識與學(xué)生的生活實(shí)踐進(jìn)行融合，為學(xué)生樹(shù)立“生活就是語(yǔ)文”的思想觀(guān)念。）
《體育世界》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、知識與技能：認識與圖相對應的20個(gè)體育活動(dòng)名稱(chēng)，認讀6個(gè)必寫(xiě)字，學(xué)寫(xiě)1個(gè)字；閱讀59頁(yè)“奧林匹克旗幟”的內容，了解57頁(yè)光榮榜上的內容；培養學(xué)生識字、寫(xiě)字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。
2、過(guò)程與方法：在合作學(xué)習中交流識字方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，喜愛(ài)體育運動(dòng)的情感。
教學(xué)準備：
1、課件、錄音機、磁帶、詞卡。
2、學(xué)生收集各種體育項目的名稱(chēng)和圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè )引入
歡迎大家一起進(jìn)入今天的課堂，一首《運動(dòng)員進(jìn)行曲》把我們帶到了充滿(mǎn)活力的運動(dòng)場(chǎng)，把我們帶進(jìn)了豐富多彩的體育世界。
首先，請大家看一看２００１年７月１３日我國申奧成功時(shí)的錄像�？催^(guò)之后你有什么感受？老師知道你們特別喜歡體育運動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么項目？
今天老師就帶大家走進(jìn)體育世界。（板書(shū)：體育世界。生讀。）
二、學(xué)詞
�。ㄒ唬┳R詞：丁丁冬冬看我們這么熱鬧，也趕來(lái)介紹他們喜歡的體育項目了，大家說(shuō)給他們這個(gè)機會(huì )嗎？
�。�、（課件出示）看看這些小朋友都在干什么？（同桌說(shuō)。指名說(shuō)。）
�。�、對照插圖識字。師：還有哪些運動(dòng)項目的名稱(chēng)你不知道，快看看下面的說(shuō)明吧�。ú鍒D旁出示相應的詞語(yǔ)。）
�。�1）學(xué)生自由認讀詞語(yǔ)。
�。�2）師：小朋友們玩得有些累了，要去休息了。（去掉圖片，只剩詞語(yǔ)。）你還能說(shuō)出他們剛才玩的是什么游戲嗎？（學(xué)生爭搶著(zhù)讀了起來(lái)）
�。�、（游戲：找朋友。）師：同學(xué)們的字音讀得很準。下面我們讓這些詞語(yǔ)跟圖片手拉手，成為好朋友，大家用筆把它們連起來(lái)吧�。▽W(xué)生在書(shū)上連線(xiàn)）
�。�、檢查識字情況。師：你們這么快就連完了，這些字全會(huì )認嗎？那我可要考考你們了。（出示生字：羽網(wǎng)競劃乒乓球毽筋）
�。ㄩ_(kāi)火車(chē)讀，還可以組詞或說(shuō)一句話(huà)。）
師：真厲害，都讀對了。誰(shuí)能介紹一下自己記字的小竅門(mén)？
�。�、剛才我們學(xué)習的這些體育項目大家都知道嗎？有沒(méi)有不懂的，可以提出來(lái)。
�。�、學(xué)生把學(xué)習的結果向大家匯報，并當小老師：
�。�1）滾鐵環(huán)：生：請同學(xué)們看（指圖），這圖上畫(huà)的就是滾鐵環(huán)。據我的爸爸媽媽說(shuō)這是他們小時(shí)候經(jīng)常玩的一種游戲。大家知道什么是滾鐵環(huán)了吧。
�。�2）競走：
�、傩±蠋熤v一講。
�、趲煟合抡n后同學(xué)們可以走一走，練一練，沒(méi)準幾年后你能成為競走新星呢！誰(shuí)能找出這個(gè)詞卡貼到黑板上？“競”字，誰(shuí)有好辦法讓大家都記��？生：？我是用形象法記憶的：幾個(gè)兄弟直立著(zhù)走，比誰(shuí)走得快��？我是用合字法記憶的：上立下兄合起來(lái)就是競走的競。
�、蹘煟含F在你們能把它寫(xiě)對了嗎？誰(shuí)還記得寫(xiě)字時(shí)要注意什么？（生說(shuō)）寫(xiě)字也有一、二、三，一看書(shū)上的字，二想它是怎么組合的，三寫(xiě)，一次寫(xiě)對！咱們比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得好。（生寫(xiě)。師巡視。）有的同學(xué)寫(xiě)得不錯，有的有點(diǎn)問(wèn)題�，F在請大家看我寫(xiě)“競”字。大家跟我一起書(shū)空。怎么樣？你也能寫(xiě)得很好。再寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)完后，兩個(gè)人交換，在他寫(xiě)得好的字旁，畫(huà)上一個(gè)星。
�。ㄈ┭由欤�
1、我們了解了這么多體育項目，但它只是體育世界中一小部分，除此之外，你還知道哪些？
2、我看到同學(xué)們從課外收集了許多體育運動(dòng)的名稱(chēng)，你們愿意展示一下嗎？
3、先請4人組成小組，每位同學(xué)都當一次小老師，邊指邊帶著(zhù)3個(gè)同學(xué)把你收集來(lái)的詞語(yǔ)大聲讀一讀，讀完后就用身體語(yǔ)言告訴大家你們組是最棒的。
4、老師發(fā)現，這位同學(xué)收集的又多，字又清楚。你能帶著(zhù)大家讀讀你收集的詞語(yǔ)嗎？ 三、應用：
�。ㄒ唬┘とぃ和ㄟ^(guò)交流，大家都有很大的收獲。老師收集了一些奧運會(huì )的精彩鏡頭，想看一看嗎？（課件出示）怎么樣？老師希望有一天也能從電視中看到你們在體育場(chǎng)上的風(fēng)采。
�。ǘ╅喿x：2008年，我們國家有一件大喜事是什么？（奧運會(huì )）對！我知道現在你們肯定特別想為奧運做些力所能及的事情。丁丁和冬冬也不示弱，瞧！這是他倆一起制作的奧運知識報。想讀讀嗎？請兩個(gè)同學(xué)一組從座位中拿出小報讀一讀，看你讀懂了什么？
�。ㄈ┫蛘n外延伸：如果讓你們也做一份奧運知識報，你們行嗎？好！我期盼能夠早日讀到同學(xué)們親手制作的知識報。我建議咱們班辦個(gè)小報展，請全校的老師和同學(xué)都來(lái)參觀(guān)。
《體育世界》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1.通過(guò)多種形式認識各種體育項目及與體育運動(dòng)有關(guān)的人和物，掌握課文中的17個(gè)生字。
2.培養學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會(huì )生活中處處有語(yǔ)文。打破書(shū)本內外、課堂內外的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識和探索精神。
3.注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。
4.開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。
教學(xué)過(guò)程
一、導入：
同學(xué)們再過(guò)些天我們就要參加運動(dòng)會(huì )了，而且現在我們每天都早早地來(lái)到學(xué)校參加訓練，很辛苦。我想知道你們都喜歡體育運動(dòng)嗎?今天老師就帶著(zhù)你們走進(jìn)體育世界。(出示課題)
二、新課：
下面就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第一版塊：運動(dòng)場(chǎng)上的體育，讓我們一起喊：啊!!!!
運動(dòng)場(chǎng)上的體育，對我們來(lái)說(shuō)并不陌生。你能說(shuō)出你知道的體育項目嗎?(指名說(shuō))教師出示：跳遠、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請你讀一讀，如果有自己不認識的字，可以用自己喜歡的方法學(xué)會(huì )。(學(xué)生開(kāi)始讀詞學(xué)字)
誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)!指名讀。在這些體育項目中滑板、游泳、競走是出現在奧運賽場(chǎng)上的體育項目。請你再讀一讀。這里有你新認識的生字朋友嗎?你是怎樣記住他的?(記憶方法，并擴詞)
對了，我差點(diǎn)忘記，今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)老朋友，你們猜她是誰(shuí)啊?(樂(lè )樂(lè ))同學(xué)們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進(jìn)體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項目我真的太佩服你們了�？墒求w育不光出現在運動(dòng)場(chǎng)上，在我們的生活之中它也無(wú)處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。
接下來(lái)我們就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第二大版塊：生活中的體育。啊!!!!!我可是體育迷啊，要和你們大家比一比的!
那么老師就做栽判員行嗎?(行)咱們同學(xué)先說(shuō)生活中的體育。指名說(shuō)，時(shí)間是一分鐘，先給大家半分鐘的準備時(shí)間。(體育接龍)
那我們一起來(lái)看樂(lè )樂(lè )找到的生活中的體育：(出示詞語(yǔ)卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。)讓同學(xué)們一起來(lái)讀詞卡。在這一環(huán)節比賽中，同學(xué)組獲勝!樂(lè )樂(lè )你要努力啊。樂(lè )樂(lè )：沒(méi)想到同學(xué)們對體育這么了解，我這個(gè)體育迷也是甘敗下鋒。不過(guò)，我想再和同學(xué)們比一比，我回我相信我一定能贏(yíng)。你們敢接受我的挑戰嗎?(敢!!)
好那就讓我們走進(jìn)體育世界的第三大版塊：球類(lèi)體育，啊!!!!!!
王老師還是請你給我們做裁判。(好，我很高興，樂(lè )樂(lè )，這回你要加油啊!)請你說(shuō)出與球類(lèi)有關(guān)的體育項目。還是有半分鐘的準時(shí)間，一分鐘的回答。不過(guò)你們34人對1人太不公平，我想以小組為單位進(jìn)行小組對抗賽你們同意嗎?
好，開(kāi)始!小組匯報(寫(xiě)在一張卡片板上)匯報時(shí)舉起來(lái)讀給大家聽(tīng)。記錄下對與錯。讓我們一起來(lái)看樂(lè )樂(lè )寫(xiě)了幾個(gè)，(出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。)請你讀出這些詞語(yǔ)，我喧布，這場(chǎng)比賽**贏(yíng)!!讓我們給他們發(fā)一個(gè)乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎?(國球，老師希望你們從現在開(kāi)始，鍛煉好自己的身體，長(cháng)大也能參奧運會(huì )，為祖國爭光)
樂(lè )樂(lè )：同學(xué)們，你們對體育如此熱愛(ài)，看到了你們我就看到了中國未來(lái)體育事業(yè)的希望。我也祝你們在體育中強身健體，為國爭光!這次體育世界之旅，我很高興也同你們學(xué)到了很多的知識，再見(jiàn)!我要去參加野外體能訓練了!
剛才我們與樂(lè )樂(lè )進(jìn)行了兩場(chǎng)激烈的比賽，現在讓我們來(lái)做個(gè)游戲輕松一下好嗎?(好)游戲的名字叫：你做我猜。樂(lè )樂(lè )出示與體育運動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)，男女對抗賽，時(shí)間一分鐘：跳遠、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……�？茨慕M猜對得多。
同學(xué)們本次的走進(jìn)體育世辦就要結束了，你們在體育世界都學(xué)到了什么呢?老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場(chǎng)上!這節課我們就學(xué)到這里下課。
《體育世界》教學(xué)設計4
設計意圖：
本“設計”試圖通過(guò)創(chuàng )設與體育活動(dòng)有關(guān)的生活情境，以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的輔助作用，讓學(xué)生在豐富多彩的體育活動(dòng)中識字、學(xué)詞，使本來(lái)枯燥無(wú)味的集中識字變得輕松愉快、生動(dòng)有趣。
教學(xué)目標：
通過(guò)多種形式認識各種體育項目及與體育運動(dòng)有關(guān)的人和物，學(xué)習課文中的16個(gè)生字及有關(guān)詞語(yǔ)。
培養學(xué)生的主動(dòng)意識和探索精神，使學(xué)生體會(huì )到生活處處皆語(yǔ)文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養學(xué)生自主識字能力，使識字過(guò)程扎實(shí)有效。
培養學(xué)生生活中識字的能力。
教學(xué)準備：
課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入課題
老師：同學(xué)們，今天老師要帶你們去一個(gè)既好玩又能學(xué)到知識的地方，想不想去呀？那好，請大家打開(kāi)課本54頁(yè)，看看小朋友們都在干些什么？
哦，他們都在做體育運動(dòng)，你們喜不喜歡上體育課呀？
那么好吧，讓我們趕快走進(jìn)體育世界去看一看，瞧一瞧。（板書(shū)課題）
二、創(chuàng )設情境，識字學(xué)詞
老師：今天老師要組織一場(chǎng)競賽，看看哪個(gè)小組能獲勝，老師就當今天的裁判。好了，我宣布競賽開(kāi)始。
�。ㄒ唬┱J識運動(dòng)場(chǎng)上的體育項目及球類(lèi)運動(dòng)。
老師：首先我們進(jìn)入第一關(guān)“看圖猜猜猜”（課件出示內容）。每小組一道題，看畫(huà)面出示的圖像，猜猜有幾種運動(dòng)并說(shuō)出名稱(chēng)。
1、讀詞。學(xué)生答完后，出示本組詞語(yǔ)由答對的同學(xué)教大家把詞語(yǔ)讀一遍。（注意糾正讀錯的詞語(yǔ)）第一組詞：跳遠、跳高、賽跑；第二組詞：劃船、游泳、競走；第三組詞：籃球、羽毛球、乒乓球；第四組詞：網(wǎng)球、排球、足球。
2、識字。如果把詞語(yǔ)中出現的紅顏色的字單獨拿出來(lái)你還認識嗎？你是怎么記住它的，請把你的方法告訴大家。教師出示生字卡片，學(xué)生邊說(shuō)邊教大家讀。出示的生字有：羽、網(wǎng)、劃、競。
3、檢測。同桌小聲地讀讀詞語(yǔ)，邊讀邊聽(tīng)同桌是不是都會(huì )讀了。
�。ǘ┱J識生活中的體育運動(dòng)。
老師：剛才各小組不分勝負，現在讓我們趕快進(jìn)入第二關(guān)“你做我來(lái)猜”（課件出示內容）。每小組派兩名代表，一個(gè)人根據老師所出示的運動(dòng)名稱(chēng)，運用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達，另外一個(gè)人來(lái)猜是什么運動(dòng)。
1、依次出示四組詞語(yǔ)，一個(gè)人進(jìn)行表演，一個(gè)人猜。每完成一組，就出示一組詞語(yǔ)。
2、誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)他剛才在干什么？
請你教大家讀一讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。第一組詞：登山、跳繩；第二組詞：滑板、滾鐵環(huán)；第三組詞：踢毽子、下棋；第四組詞：蕩秋千、跳皮筋。
3、出示整組詞語(yǔ)，詞語(yǔ)中的紅字如果穿上黑衣服你還認識它嗎？你是怎么記住的，教教大家。教師出示生字卡片，學(xué)生邊記邊教。出示的生字有：毽、筋。
4、生字認會(huì )了，詞語(yǔ)肯定會(huì )讀得更準確，抽幾個(gè)學(xué)生讀一讀。
�。ㄈ┱J識與體育有關(guān)的詞語(yǔ)、人物及體育用品。
老師：接下來(lái)我們進(jìn)入第三關(guān)“開(kāi)火車(chē)”，比一比，看哪一組讀得又快又準確。（課件出示詞語(yǔ)）
1、依次出示四組詞語(yǔ)，每組詞語(yǔ)循環(huán)出示，由學(xué)生輪流接著(zhù)讀。（注意讀音，讀錯的要及時(shí)糾正）第一組詞：體育、運動(dòng)、比賽、鍛煉意志；第二組詞：參與、競爭、公平、友誼、規則；第三組詞：運動(dòng)員、教練員、裁判、觀(guān)眾；第四組詞：跑道、球場(chǎng)、墊子、沙坑、終點(diǎn)線(xiàn)。
2、出示整組詞語(yǔ)，分男女生接龍讀。聽(tīng)聽(tīng)同桌有沒(méi)有讀錯的？
3、屏幕上的這些紅字回到了老師的手上，他們想和你們做開(kāi)火車(chē)的游戲。（出示生字卡片）學(xué)生讀字、組詞。出示的生字有：育、運、鍛、煉、志、誼、規、則、裁、判。識字過(guò)程中，教師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，挑出個(gè)別難認的生字。
4、為了檢查學(xué)生的認字情況，教師貼一個(gè)生字，學(xué)生讀一個(gè)生字，讀的過(guò)程中注意聽(tīng)聽(tīng)周?chē)耐瑢W(xué)有沒(méi)有讀錯。讀完后，匯報結果。
小結：看來(lái)只要我們做個(gè)有心人，在生活和學(xué)習中處處都能學(xué)到知識。今天在體育世界我們就學(xué)了這么多的詞語(yǔ)和16個(gè)生字，可是光讀還不行，你會(huì )寫(xiě)嗎？
�。ㄋ模┲笇�(shū)寫(xiě)
1、看看田字格中的生字，你覺(jué)得哪個(gè)字不好寫(xiě)，提出來(lái)我們大家一塊寫(xiě)一寫(xiě)。
2、說(shuō)說(shuō)那里容易寫(xiě)錯，應該怎么寫(xiě)？怎么寫(xiě)才好看？
3、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。老師寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
《體育世界》教學(xué)設計5
一、教材分析
本單元是個(gè)開(kāi)放的單元。以“體育”為主題，引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
本單元的主要內容有：看圖認識各種運動(dòng)項目，學(xué)習相關(guān)的字詞，通過(guò)插圖后面的“認一認”、“讀一讀”學(xué)習關(guān)于體育的生字新詞及有關(guān)體育運動(dòng)的名言。教材還設計了“聽(tīng)故事”、“做光榮榜”、“制定個(gè)人鍛煉計劃”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。安排了自讀知識“奧材匹克旗幟”短文，向同學(xué)介紹最敬佩的運動(dòng)員等內容。
編排這些與學(xué)生生活聯(lián)系密切的活動(dòng)，目的在于綜合培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養學(xué)生搜集信息，處理信息的能力及學(xué)生的創(chuàng )新意識。
二、教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)習知道圖中畫(huà)了些什么體育運動(dòng)項目。
2、會(huì )認生字新詞。
3、能正確書(shū)寫(xiě)生字6個(gè)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、認識圖畫(huà)內容，學(xué)習生字新詞。
2、將圖文相對應。
四、教學(xué)難點(diǎn)： 能獨立認識生字新詞。
五、教學(xué)準備
1、課件、錄音機、生字卡
2、畫(huà)田字格、小黑板
六、教學(xué)時(shí)間 ：兩課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程(第一課時(shí)）
�。ㄒ唬⿲� （看課件） 師導語(yǔ):
�、僭诰G茵茵的草地上，來(lái)了一群愛(ài)好運動(dòng)的小朋友，你知道他們分別在進(jìn)行什么活動(dòng)嗎？
�、谏核麄冇械脑谔K，有的在打籃球，有的在游泳......
�、蹘煟耗阒阑蛳矚g什么體育運動(dòng)？
�、苌何蚁矚g打乒乓球，喜歡跑步，喜歡踢足球......
師：今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界，逛一逛體育樂(lè )園，感受一下體育運動(dòng)的魅力吧！
�。ㄔO計意圖：伴隨著(zhù)動(dòng)畫(huà)的體育運動(dòng)課件圖片展，激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的熱情帶著(zhù)對體育活動(dòng)的喜愛(ài)，步入學(xué)習）
�。ǘ┏踔n文內容，互動(dòng)識字
�、倏磿�(shū)p54～55，給圖找生字朋友
�、谧x詞（看圖讀詞）
�、坶_(kāi)火車(chē)讀詞
�、苷J字，口頭組詞。
�。ㄔO計意圖：學(xué)會(huì )圖文對應，體現教學(xué)中的主動(dòng)性和參與性原則，通過(guò)開(kāi)火車(chē)讀詞及擴詞練習，積累詞語(yǔ)。）
�。ㄈ⿲W(xué)寫(xiě)生字
�、賻煼秾�(xiě)生字。重點(diǎn)指導：球、跳
�、趯W(xué)生上臺來(lái)寫(xiě)、共同評議。
�、廴w練寫(xiě)生字。
�。ㄔO計意圖：師規范書(shū)寫(xiě)生字，抓住重點(diǎn)字進(jìn)行教學(xué)，再讓學(xué)生上臺練寫(xiě)，共同評議。改變傳統的評價(jià)方式，給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺，培養自信心，能讓學(xué)生記憶深刻，過(guò)程與方法得到交融與落實(shí)。）
�。ㄋ模┙涣魇斋@，加深理解
師：記得上學(xué)期在女子跳繩比賽中，張奧捷同學(xué)獲得了1分鐘跳繩第一名的好成績(jì)。最近學(xué)校開(kāi)展了一項活動(dòng)“抖空竹”，下面請幾位同學(xué)上臺來(lái)表演一下。
�、賻熃榻B：
家住北京宣武區廣內街道的“抖空竹”第三代傳人李連元老人今年已61歲，奧運期間，他將帶領(lǐng)表演隊，在奧林匹克中心區文化廣場(chǎng)為中外游客表演“抖空竹”�！岸犊罩瘛边@一老北京民俗絕活將登上奧運大舞臺，向世界展示這朵古老華夏文化中的奇葩。
�、趯塍w育運動(dòng)格言、名言。
�。ㄔO計意圖：此環(huán)節設計在《運動(dòng)員進(jìn)行曲》的背景音樂(lè )中，由身邊的體育活動(dòng)“抖空竹”比賽，導入下一環(huán)節體育格言的學(xué)習，水到渠成。）
�。ㄎ澹⿲W(xué)習運動(dòng)格言
△生命在于運動(dòng)（法---伏爾泰）
△發(fā)展體育運動(dòng)，增強人民體質(zhì)（毛澤東）
△友誼第一，比賽第二
△更高、更快、更強（奧運會(huì )口號）
△站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。（少林寺）
△運動(dòng)是一切生命的源泉。（達-芬奇）
�。┻\動(dòng)員光榮榜
�。ㄔO計意圖：教師由身著(zhù)的李寧運動(dòng)服引入“光榮榜運動(dòng)員”的學(xué)習，激發(fā)興趣，活躍了課堂氣氛；巧妙地為教學(xué)做了鋪墊。）
�。ㄆ撸┩卣�、小結
�、僦贫▊�(gè)人鍛煉計劃。（如： 立定跳遠、1分鐘跳繩）
�、� 寫(xiě)一寫(xiě)自己最喜歡的體育活動(dòng)或運動(dòng)員的故事。 師小結： 奧運牽動(dòng)中國情，健康運動(dòng)在平小。在即將到來(lái)的校春季運動(dòng)上 ，希望我班運動(dòng)健兒賽出水平、賽出風(fēng)格！為迎接北京奧運，展示我們的風(fēng)采。
板書(shū)設計：
體 育 世 界
球
跳
教學(xué)反思：
本課教學(xué)遵循學(xué)生認知規律，先從學(xué)生熟悉的身邊的運動(dòng)項目，生動(dòng)形象的圖畫(huà)開(kāi)始教學(xué)，再由此引發(fā)開(kāi)去，引導學(xué)生關(guān)注意技場(chǎng)上的體育，生活中的體育。
本課教學(xué)時(shí)剛好是學(xué)校召開(kāi)春秋運動(dòng)會(huì )之際，學(xué)生都有參加體育鍛煉的切身體驗。圖中的大部分運動(dòng)項目都是學(xué)生平時(shí)喜歡的。我先從圖畫(huà)開(kāi)始教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，認識圖中的運動(dòng)項目會(huì )喚起學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)學(xué)習有關(guān)體育運動(dòng)的名言。讓學(xué)生制定鍛煉計劃，了解了體育運動(dòng)的益處后，再來(lái)聽(tīng)體育故事，做光榮榜，體會(huì )體育中蘊涵的精神。使學(xué)生對體育有更深層次的認識，進(jìn)而激發(fā)熱愛(ài)體育運動(dòng)的情感�！岸犊罩瘛杯h(huán)節的安排是為了巧妙地導入體育名言的學(xué)習，在這樣的活動(dòng)中進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習會(huì )使學(xué)生感到輕松愉快，印象深刻。將語(yǔ)文與體育學(xué)科的整合、體育項目、體育知識與體育精神的整合，最后再將學(xué)生的學(xué)習拉回學(xué)生身邊去，小練筆介紹自己喜歡的體育活動(dòng)游戲。
《體育世界》這節語(yǔ)文綜合活動(dòng)課，充分體現了教材的開(kāi)放性，這一點(diǎn)我是做到了。做為新課改中的第一線(xiàn)教師，我清楚地意識到，教學(xué)是師生雙方平等的對話(huà)，把自己看作是學(xué)生中的一員，即是指導者、也是參與者。只有這樣，才能體現學(xué)生的自主，體現教材的開(kāi)放特點(diǎn)，才能創(chuàng )設出具有生命活力的課堂。
《課程標準》指出：“努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，備課要關(guān)注學(xué)生 。學(xué)生知道什么？不知道什么？學(xué)生想知道什么？最想知道什么?關(guān)注學(xué)生的需求是教師備課、上課的關(guān)鍵�！白钚枰牟攀亲钫滟F的�！边@節課是我參加學(xué)校青年教師教學(xué)選拔賽的課題。在課上遭遇電腦突然“死機”的問(wèn)題，我沉著(zhù)冷靜，迅速調整方案，課后受到校領(lǐng)導與語(yǔ)文組老師的高度評價(jià)。
《體育世界》教學(xué)設計6
一、所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
本班共有25人。其中男13人，女12人.他們思維活躍、自信心、表現欲特強，但持久性較差。因此，在教學(xué)中需要花樣新、多，讓他們自主學(xué)習，為他們提供展示自己的機會(huì )。生字教學(xué)時(shí)，學(xué)生只會(huì )抓簡(jiǎn)單的字進(jìn)行說(shuō)明學(xué)習，對較難的字不大愛(ài)理，所以在教學(xué)中我需對較難的字給以適當的點(diǎn)撥，讓學(xué)生跟著(zhù)老師一起去感悟。
二、教學(xué)內容分析：
《體育世界》一課，是北師大出版的義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)二年級下冊第9單元的課文。是以“體育”為主題的開(kāi)放課文。本課應使學(xué)生了解體育項目，學(xué)習和體育有關(guān)的生字新詞，開(kāi)展和體育有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。應該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進(jìn)作用，創(chuàng )設各種有趣的情景，是學(xué)生在耳濡目染中，在無(wú)意注意的積累中認識事物，識記生字。
三、教學(xué)目標：
1.知識與技能：認識與圖相對應的20個(gè)體育活動(dòng)名稱(chēng)，認讀6個(gè)必寫(xiě)字，學(xué)寫(xiě)1個(gè)字；閱讀59頁(yè)“奧林匹克旗幟”的內容，了解57頁(yè)光榮榜上的內容;培養學(xué)生識字、寫(xiě)字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。
2.過(guò)程與方法：在合作學(xué)習中交流識字方法。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，喜愛(ài)體育運動(dòng)的情感。
四、教學(xué)難點(diǎn)分析：
1、注重書(shū)本與課內外的延伸，培養學(xué)生在生活中識字的能力。
2、培養學(xué)生自主識字能力，使識字過(guò)程扎實(shí)有效。
五、課時(shí)安排四課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課。
1、談話(huà)：同學(xué)們，你平時(shí)喜歡哪些體育運動(dòng)？現在就請大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。
2、讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些運動(dòng)項目？
3、說(shuō)說(shuō)圖中的運動(dòng)項目。
4、你喜歡哪種運動(dòng)項目。
展示教學(xué)掛圖
二、教學(xué)認讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音認讀生字。
2、討論：你準備用什么方法來(lái)記這些字？
3、自己試著(zhù)認讀生字。
4、說(shuō)說(shuō)自己記字的方法�？陬^給生字組詞。
三、教學(xué)生字
1、教師出示生字卡片。
2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？
3、注意讓學(xué)生掌握：“煉”的寫(xiě)法。
4、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
說(shuō)說(shuō)自己認識的字。
5、小組討論：你喜歡用什么方法來(lái)記你喜歡的字？
6、進(jìn)行組詞比賽。
出示生字卡片
四、讀詞語(yǔ)
1、讓學(xué)生結合掛圖讀詞語(yǔ)。
2、教師評價(jià)。
3、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。
4、小組讀。個(gè)別讀。
板書(shū)設計： 體育世界
生字：羽 網(wǎng) 育 運 煉 志 爭 球 乒 乓
第二課時(shí)
一、教學(xué)認一認的詞語(yǔ)
1、教師評價(jià)
2、學(xué)生自己試著(zhù)讀詞語(yǔ)。
3、把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)。
4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語(yǔ)。
二、讀一讀
1、小結：從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強體質(zhì)，還可以培養人的毅力，還有助于培養我們熱愛(ài)祖國的情感。
2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運動(dòng)的名言。
3、說(shuō)說(shuō)自己搜集到的體育名言。
4、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。
出示幻燈片
三、說(shuō)說(shuō)你做過(guò)哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規則。
1、注意引導學(xué)生組織好句子。
2、讓學(xué)生互相評價(jià)。
3、教師評價(jià)。
4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些有趣的游戲？
《體育世界》教學(xué)設計7
教學(xué)目標：
1、看圖識詞，正確認讀，并能理解詞語(yǔ)。初步了解各種體育運動(dòng)。
3、通過(guò)多種形式認識各種體育項目，使學(xué)生體會(huì )生活中處處有語(yǔ)文。打破書(shū)本內外、課堂內外的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識和探索精神。
4、通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生堅強的意志，遵守規則的品質(zhì)，激發(fā)創(chuàng )新精神，培養他們的愛(ài)國之情。注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、注重書(shū)本與課內外的延伸，培養學(xué)生在生活中識字的能力。
2、培養學(xué)生自主識字能力，使識字過(guò)程扎實(shí)有效。
教學(xué)用具；多媒體
一、激情導入“拔河比賽”
師：同學(xué)們，今天我們要在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行一項體育活動(dòng)，你們說(shuō)好不好呀？
生：好！
師：我們要進(jìn)行拔河比賽，請同學(xué)們聽(tīng)清楚游戲規則呦！
老師要把全班一部分同學(xué)分成兩隊進(jìn)行拔河比賽，另一部分同學(xué)為啦啦隊員。
師：這次比賽x隊獲得勝利。請同學(xué)們回到座位上。
師：同學(xué)們，喜歡拔河嗎？老師想問(wèn)問(wèn)你們,剛才在拔河比賽中老師扮演的是什么角色呀？
生：喜歡。老師是裁判員。
師：同學(xué)們真聰明，老師是裁判員，你們就是運動(dòng)員，后面觀(guān)看我們這次拔河比賽的老師是……什么角色呀？就讓我們一起認識這三個(gè)詞語(yǔ)吧。
生：觀(guān)眾。（讀詞語(yǔ)）
師：既然同學(xué)們這么喜歡體育活動(dòng)，就讓老師和你們一同走進(jìn)精彩的體育世界。感受一下體育的魅力吧！
二、創(chuàng )設情境，游戲中學(xué)習。
師：瞧，這是我們在“體育世界”中認識的第一位生字朋友，你能用“育”組詞嗎？(出示“育”)
生：能。
生：體育。
生：教育。
生：養育。
生：培育。
師：我們班的同學(xué)真棒！老師還想考考大家會(huì )不會(huì )寫(xiě)這個(gè)字？（找學(xué)生到黑板上寫(xiě)，其他同學(xué) 下面進(jìn)行）
聽(tīng)（播放運動(dòng)員進(jìn)行曲）師：你們熟悉這首樂(lè )曲嗎？聽(tīng)到這首曲子你們會(huì )想到什么呢？
生：廣播體操。
師：對，廣播體操就是一項體育運動(dòng)，你還知道哪些體育運動(dòng)項目？
生：略
師：同學(xué)們知道的真不少，從現在開(kāi)始你們就是小小運動(dòng)員，老師就是裁判員，你們要進(jìn)行一系列的游戲闖關(guān)活動(dòng)，獲勝的運動(dòng)員會(huì )為你們組贏(yíng)得分數，最后選出三支得分最高的運動(dòng)員小組進(jìn)行頒獎儀式。
師：現在就讓我們一起走進(jìn)體育游戲的第一關(guān)“猜詞秀”
游戲規則：小組配合，你做動(dòng)作我來(lái)猜。在每組內找一名學(xué)生到講臺前背對屏幕，屏幕上出示詞語(yǔ)，組內其他同學(xué)用動(dòng)作表示出來(lái)。（7個(gè)組猜詞的學(xué)生都到前面）
師：你們的動(dòng)作真形象，xxx一下就猜出來(lái)了，你們小組合作的真好�。ㄆ古仪�、足球、跳繩、游泳、劃船、賽跑、蕩秋千……）
師：誰(shuí)愿意當小老師來(lái)教大家認識這些詞語(yǔ)。一名小老師領(lǐng)讀
師：現在就讓我們一同走進(jìn)第二關(guān)“聯(lián)想無(wú)極限”
看到左邊的`詞語(yǔ)你會(huì )聯(lián)想到什么？
課件出示：射門(mén)、馬拉松、10環(huán)、投籃、黑白棋、水、高山、船，猜對一個(gè)加10分。（開(kāi)火車(chē)讀）
師：同學(xué)們剛才都開(kāi)動(dòng)了自己的腦筋想出了正確的答案，老師真為你們高興，接下來(lái)就讓我們來(lái)到運動(dòng)場(chǎng)，請同學(xué)們看一看運動(dòng)場(chǎng)上還有哪些體育設施？開(kāi)始第三關(guān)“我來(lái)說(shuō)一說(shuō)”（邊說(shuō)邊出示課件）
游戲規則：課件出示運動(dòng)場(chǎng)里的體育設施圖片，請同學(xué)們看圖說(shuō)出運動(dòng)場(chǎng)里的體育設施。
師：中間的草坪是……。
生:球場(chǎng).
師：“球”是我們要認識的新的生字朋友，你想怎樣記住它？
生：左面是王字旁，右面是求，合起就是球，球場(chǎng)的球。
生：我是這樣記的：王求球。
生：我幫他改正一下，提王求球。
師:下面我們進(jìn)行詞語(yǔ)搶答,會(huì )讀的同學(xué)站起來(lái)大聲的讀。.
師：同學(xué)們表現的真不錯。你真是一個(gè)優(yōu)秀的運動(dòng)員。（加分）
師：同學(xué)們快來(lái)看，這就是奧運會(huì )賽場(chǎng)，看這些觀(guān)眾正舉著(zhù)標語(yǔ)牌為奧運健兒加油呢。讓我們趕快來(lái)讀一讀上面都寫(xiě)了什么？
生：(自己認真地讀。)
師：給你們一分鐘的時(shí)間，看誰(shuí)記得多。
生：(同學(xué)開(kāi)始記憶。)
師：你記住什么了？趕快把你記住的標語(yǔ)說(shuō)給同學(xué)或者老師聽(tīng)吧！
1、生命在于運動(dòng)。2、友誼第一，比賽第二。3、重在參與，公平競爭。
4、鍛煉身體，培養意志。5、更高、更快、更強。（學(xué)生自由讀、記）
師：同學(xué)們你還知道哪些有關(guān)體育的標語(yǔ)嗎？
三、拓展延伸，記者行動(dòng)。即興采訪(fǎng)。
播放奧運會(huì )宣傳片。
師：同學(xué)們都知道2008年奧運會(huì )將在我國首都北京舉行，大家高興嗎？今天，老師也把丁丁、冬冬請來(lái)了。（課件）
丁�。憾阒绬�？2008年奧運會(huì )將在北京舉行，這是一件舉國歡騰的大事。關(guān)于奧運會(huì )，你還知道些什么？
冬冬：我還知道奧運會(huì )的比賽項目有擊劍、舉重、柔道、馬術(shù)等很多項目。
冬冬：到了2008年，我們都十歲了。你能為北京2008年奧運會(huì )做些什么呢？
丁�。何乙獮橹袊膴W運健兒加油，希望他們會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)。
師：同學(xué)們想不想像丁丁冬冬一樣當個(gè)校園小記者？請你根據短文的內容或者你所找的資料，自己設計問(wèn)題，在小組內進(jìn)行采訪(fǎng)。比如采訪(fǎng)的問(wèn)題可設計為：1、奧林匹克的旗幟是什么樣的？2、奧運會(huì )旗幟象征什么？奧運會(huì )什么時(shí)候在北京召開(kāi)？說(shuō)說(shuō)心中2008年北京奧運會(huì )的樣子。
四、自選活動(dòng)內容，自主活動(dòng)。
師：這次有關(guān)奧運的采訪(fǎng)就到這里。同學(xué)們經(jīng)過(guò)大家的努力闖了三關(guān)，終于到達了體育城堡。讓我們趕快到城堡里去看一看吧。
請同學(xué)自己選擇活動(dòng)內容：
1、貼一貼。把收集的圖片貼到展示臺去。
2、畫(huà)一畫(huà)。畫(huà)出自己喜歡的運動(dòng)項目。
3、寫(xiě)一寫(xiě)。就本節課的內容寫(xiě)一句你最想說(shuō)的話(huà)。
師：接下來(lái)最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，我們要進(jìn)行頒獎儀式。（頒獎儀式）
師：老師希望有一天你們也能象體育健兒一樣馳騁在賽場(chǎng)上！就讓我們用運動(dòng)、健康來(lái)迎接2008年北京奧運會(huì )吧�。úシ沤】蹈瑁�
五、小結師：“體育世界”還有許許多多的知識等著(zhù)你去發(fā)現，課下，同學(xué)們可以繼續搜集有關(guān)體育運動(dòng)的資料，下節課我們再交流再比賽。好嗎？
《體育世界》教學(xué)設計8
〖教學(xué)目標〗
1.知識與技能：認識與圖相對應的20個(gè)體育活動(dòng)名稱(chēng)，認讀6個(gè)必寫(xiě)字，學(xué)寫(xiě)1個(gè)字；閱讀59頁(yè)“奧林匹克旗幟”的內容，了解57頁(yè)光榮榜上的內容;培養學(xué)生識字、寫(xiě)字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。
2.過(guò)程與方法：在合作學(xué)習中交流識字方法。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，喜愛(ài)體育運動(dòng)的情感。
〖教學(xué)準備〗
1.課件、錄音機、磁帶、詞卡。
2.學(xué)生收集各種體育項目的名稱(chēng)和圖片。
3.教師建體育知識信息庫。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、音樂(lè )引入
聽(tīng)，這是什么曲子？能說(shuō)說(shuō)在什么情況下聽(tīng)過(guò)嗎？是呀，這熟悉的《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，把我們帶到了充滿(mǎn)活力的運動(dòng)場(chǎng)，把我們帶進(jìn)了豐富多彩的體育世界（板書(shū)：體育世界。生讀。）老師知道你們特別喜歡體育運動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么項目？
二、學(xué)詞
�。ㄒ唬┳R詞：丁丁冬冬看我們這么熱鬧，也趕來(lái)介紹他們喜歡的體育項目了，大家說(shuō)給他們這個(gè)機會(huì )嗎？
1.大家看，書(shū)上有圖和體育活動(dòng)名稱(chēng)，你能把圖和體育活動(dòng)名稱(chēng)對照起來(lái)大聲讀一讀、指一指嗎？同學(xué)們在讀的過(guò)程中如果有困難可以先讓同桌幫幫你。
2.剛才老師發(fā)現有的問(wèn)題同桌解決不了，可以提出來(lái)。（師生合作把問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。）
3.學(xué)生利用多種途徑解決問(wèn)題：可以點(diǎn)擊體育知識資源庫；可以求教老師、同學(xué)和字典；可以從已搜集來(lái)的資料中去尋求答案；還可以上網(wǎng)查詢(xún)等。（同學(xué)互相交流網(wǎng)址）
4.學(xué)生把學(xué)習的結果向大家匯報，并當小老師：
�。�1）滾鐵環(huán)：生：請同學(xué)們看（指圖），這圖上畫(huà)的就是滾鐵環(huán)。據我的爸爸媽媽說(shuō)這是他們小時(shí)候經(jīng)常玩的一種游戲。大家知道什么是滾鐵環(huán)了吧。
誰(shuí)認識這三個(gè)字？請到前面來(lái)，把這個(gè)詞卡挑出來(lái)貼到黑板上。他找得對嗎？一起讀兩遍。
�。�2）競走：
�、偕赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“競走”是什么意思？（生說(shuō)“就是看誰(shuí)走得快”）不完全對。這可不是一般的走，它是一項體育運動(dòng)，是有規則的。到底怎么“走”呢？請大家看老師制作的知識庫中的一段錄像。知道什么是競走了嗎？簡(jiǎn)單地說(shuō)，競走是“走”，不能跑、不能跳，這個(gè)“走”的基本規則是兩腳不能同時(shí)離地。
�、趲煟合抡n后同學(xué)們可以走一走，練一練，沒(méi)準幾年后你能成為競走新星呢！誰(shuí)能找出這個(gè)詞卡貼到黑板上？“競”字，誰(shuí)有好辦法讓大家都記��？ 生：?我是用形象法記憶的：幾個(gè)兄弟直立著(zhù)走，比誰(shuí)走得快！ ?我是用合字法記憶的：上立下兄合起來(lái)就是競走的競。
�、蹘煟含F在你們能把它寫(xiě)對了嗎？誰(shuí)還記得寫(xiě)字時(shí)要注意什么？（生說(shuō)）寫(xiě)字也有一、二、三，一看書(shū)上的字，二想它是怎么組合的，三寫(xiě)，一次寫(xiě)對！咱們比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得好。（生寫(xiě)。師巡視。）有的同學(xué)寫(xiě)得不錯，有的有點(diǎn)問(wèn)題�，F在請大家看我寫(xiě)“競”字。大家跟我一起書(shū)空。怎么樣？你也能寫(xiě)得很好。再寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)完后，兩個(gè)人交換，在他寫(xiě)得好的字旁，畫(huà)上一個(gè)星。
�。�3）網(wǎng)球、排球：
�、偕和瑢W(xué)們，請大家看屏幕，這是網(wǎng)球比賽、這是排球比賽，網(wǎng)球小，排球大，網(wǎng)球用球拍打，排球用手打。這回大家明白它們的不同之處了嗎？
�、趲煟簭耐庑紊衔覀円呀�(jīng)區分開(kāi)了，那么從字形上你們有區分它們的辦法嗎？
�。�4）滑板、劃船：
�、偕和瑢W(xué)們，誰(shuí)玩過(guò)滑板？滑起來(lái)感覺(jué)腳下怎么樣？凡是感覺(jué)很光滑，與滑行有關(guān)的就是“滑”�！盎边�可以組成什么詞？
�、谏耗恰皠潯蹦�？對了，我剛才查了字典，這個(gè)劃和刀有關(guān)，在這指用力在某地方畫(huà)出痕跡。
�。ǘ╈柟蹋簬煟合旅嫖覀儊�(lái)玩個(gè)投籃的游戲，看看誰(shuí)是神投手？（放課件）
1.我們先做好準備活動(dòng)，請兩人一組邊讀邊把詞卡擺成三行。
2.第一個(gè)球，請大家把與球有關(guān)的詞擺成兩列。請大家看我投的準不準，我點(diǎn)哪個(gè)，大家跟我讀哪個(gè)。誰(shuí)跟老師的答案一樣？請讀一個(gè)，收一個(gè)認真檢查。來(lái)，讓我們互相握握手慶祝慶祝。
3.咱們要再接再厲！第二個(gè)球，誰(shuí)愿意上來(lái)投球？聽(tīng)好！請把帶有跳字的詞擺成兩行。請同學(xué)們給他檢查檢查。投中了嗎？你能說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)詞中哪個(gè)詞最不好記？誰(shuí)有好辦法？這回，你記住了嗎？那你應該對他說(shuō)些什么呀？希望大家都向這位同學(xué)學(xué)習，遇到困難動(dòng)腦筋想辦法。這次誰(shuí)投中了？看來(lái)你們都是小姚明，真是百發(fā)百中呀！
4.再來(lái)還行嗎？大家看，還有十個(gè)詞，兩人一組商量你們怎樣分類(lèi)，然后再按你們的想法去分。
�、倌膫�(gè)組分好了，請到臺上去分。（他們貼一個(gè)，分完類(lèi)的同學(xué)讀一個(gè)。請介紹分類(lèi)理由。）
�、谶�有不同的分法嗎？你們是根據什么分的呢？介紹介紹。
�、圻�有其他分法嗎？還真不少呢！這說(shuō)明你們不但認識了字，了解了詞，還理解了詞與詞、運動(dòng)與運動(dòng)之間的聯(lián)系。你們真聰明！哪些同學(xué)三投三中了？快為自己加加油，鼓鼓掌吧！下面請大家把詞卡快速收起來(lái)別好。
�。劾糜螒虻男问綄⑺鶎W(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，既達到了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)復習的愿望，又促進(jìn)了學(xué)生思維的訓練。］
�。ㄈ┭由欤�
1.我們了解了這么多體育項目，但它只是體育世界中一小部分，除此之外，你還知道哪些？
2.我看到同學(xué)們從課外收集了許多體育運動(dòng)的名稱(chēng)，你們愿意展示一下嗎？
3.先請4人組成小組，每位同學(xué)都當一次小老師，邊指邊帶著(zhù)3個(gè)同學(xué)把你收集來(lái)的詞語(yǔ)大聲讀一讀，讀完后就用身體語(yǔ)言告訴大家你們組是最棒的。
4.老師發(fā)現，這位同學(xué)收集的又多，字又清楚。你能帶著(zhù)大家讀讀你收集的詞語(yǔ)嗎？
三、應用：
�。ㄒ唬┘とぃ和ㄟ^(guò)交流，大家都有很大的收獲。老師收集了一些奧運會(huì )的精彩鏡頭，想看一看嗎？（課件出示）怎么樣？老師希望有一天也能從電視中看到你們在體育場(chǎng)上的風(fēng)采。
�。ǘ╅喿x：2008年，我們國家有一件大喜事是什么？（奧運會(huì )）對！我知道現在你們肯定特別想為奧運做些力所能及的事情。丁丁和冬冬也不示弱，瞧！這是他倆一起制作的奧運知識報。想讀讀嗎？請兩個(gè)同學(xué)一組從座位中拿出小報讀一讀，看你讀懂了什么？
�。ㄈ┫蛘n外延伸：如果讓你們也做一份奧運知識報，你們行嗎? 好！我期盼能夠早日讀到同學(xué)們親手制作的知識報。我建議咱們班辦個(gè)小報展，請全校的老師和同學(xué)都來(lái)參觀(guān)。
總評：《語(yǔ)文課程標準》明確指出語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)――工具性與人文性的統一。這一點(diǎn)在陳老師的備課中體現的比較突出，她能根據學(xué)生的難點(diǎn)，巧設語(yǔ)言訓練的環(huán)節，同時(shí)不忘對學(xué)生進(jìn)行人文知識的培養。如：學(xué)生難以辨別“賽跑”與“競走”的界限，她引導孩子據詞定義，說(shuō)出自己的理解，再輔以錄像給學(xué)生感性上的認識，還借助孩子對競走的新奇感，進(jìn)一步將其引向深入，如：“知道什么是競走了嗎？下課后可以走一走、練一練，沒(méi)準幾年后，你能成為競走新星呢！”雖寥寥數語(yǔ)，卻把孩子帶進(jìn)了廣闊的體育運動(dòng)空間。新課程倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，但把握不好就容易使自主異化為自流，合作學(xué)習變成自由活動(dòng)，因此陳老師加強了對教學(xué)全過(guò)程的指導，使學(xué)習成為目標明確、人人參與、省時(shí)高效的學(xué)習。如：（1）引導學(xué)生在進(jìn)行圖與體育活動(dòng)名稱(chēng)對照的過(guò)程中自主發(fā)現問(wèn)題后的兩人交流。（2）在鞏固識詞時(shí)設計了“投籃游戲”，引導學(xué)生在兩人合作探究后，進(jìn)行了全班交流，使其充分展現思維過(guò)程。由于問(wèn)題的多元開(kāi)放，讓學(xué)生享受了創(chuàng )造性學(xué)習和合作探究的快樂(lè )。（3）在交流課外收集的體育活動(dòng)名稱(chēng)這一環(huán)節時(shí)，設計了四人合作，擴大了學(xué)習的信息量，使每個(gè)孩子有更多的學(xué)習交流的機會(huì )。由于識詞的高效，為后面的開(kāi)放教學(xué)提供了可能。
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