《我的身體會(huì )唱歌》教學(xué)設計范文
作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的《我的身體會(huì )唱歌》教學(xué)設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我的身體會(huì )唱歌》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂(lè )趣。
2、能按簡(jiǎn)單的節奏發(fā)出聲音。
教學(xué)準備：
�。ㄊ�、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉）身體部位標記，音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、我的身體會(huì )唱歌，能用不同的身體部位唱歌。
1、今天，老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè )，仔細聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完了這首音樂(lè )你想要做什么？
2、我們可以用小手來(lái)唱歌，為了小手能拍出更好聽(tīng)的聲音，老師還給你們準備好了節奏譜，（出示××××節奏圖）誰(shuí)能有節奏的讓小手來(lái)唱歌？我們一起來(lái)試一試。小手還可以拍哪里？我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)拍手、拍肩等等。
3、那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音？你能不能有節奏的做一做？這次我們增加一點(diǎn)難度，看，這個(gè)節奏怎么拍？（出示××節奏譜）我們一起跟著(zhù)音樂(lè )有節奏拍拍小腿，跺跺小腳。
4、現在就讓我們用身體來(lái)唱歌吧！老師播放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏用身體發(fā)出聲音。
5、你們覺(jué)得這樣用身體唱歌方便嗎？那我們怎么樣才能讓身體唱出好聽(tīng)的聲音呢？幼兒根據身體的標記做不同的身體動(dòng)作。
二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。
1、我們自己的身體都能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音嗎？你可以用什么辦法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢？（敲背，交叉拍腿，對拍手）
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )合作讓朋友的身體唱歌。
3、原來(lái)我們的身體好多地方都能唱歌，這是什么？誰(shuí)能用身體上的嘴巴發(fā)出奇怪又有趣的聲音呢？
三、各種各樣的聲音
1、原來(lái)，聲音無(wú)處不在。除了我們的身體會(huì )唱歌，其他東西也有很好聽(tīng)的聲音，看，這是什么？火車(chē)會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？我們也來(lái)做小火車(chē)，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
2、念自編的兒歌，走出場(chǎng)。
兒歌：我們的身體真有趣，我們的身體會(huì )唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小腳，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃飯唱歌都很棒。我們的身體會(huì )唱歌，我們的身體本領(lǐng)大。
《我的身體會(huì )唱歌》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂(lè )趣。
2、能按簡(jiǎn)單的節奏發(fā)出聲音。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現自己身體能夠制造聲音，體驗“身體唱歌”的樂(lè )趣。
教學(xué)難點(diǎn)：引導幼兒在自己身上尋找聲音。
教學(xué)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)“找部位”的游戲。
2、活動(dòng)材料準備：節奏譜一張，一段節奏感強的音樂(lè )。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
游戲“找部位”。借助游戲中的動(dòng)作，引導幼兒進(jìn)一步加深對身體各部分的認識。
師：今天，老師要和小朋友玩一個(gè)《找部位》游戲，小朋友想不想玩？我們唱到身體的哪個(gè)部位時(shí)，就趕緊用小手把它指出來(lái)，老師看看誰(shuí)最聰明！
二、尋找身上的聲音
1、師：“小朋友，你們可真棒呀！能用小手指出我們身體的這么多部位！現在請你們閉上眼睛，仔細聽(tīng)！”幼兒閉眼，教師拍手。
師：“聽(tīng)到什么聲音了？”
幼：“拍手的聲音�！�
師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來(lái)的？”
幼：“拍手�！�
師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來(lái)，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎？”
2、從教師的尋找聲音中，讓幼兒自主地去嘗試、探索，體驗聲音給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽(tīng)的'聲音，現在大家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢？”
3、請2—3名幼兒演示自己尋找的聲音�！跋牒昧藛�？誰(shuí)來(lái)表演一下？”（及時(shí)表?yè)P）
4、幼兒跟教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開(kāi)合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)“p”的聲音等。
5、小結：原來(lái)我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。老師這里還給小朋友帶來(lái)了一幅圖片呢！
三、我的身體會(huì )唱歌
1、出示節奏譜，按節奏分別念一念，邊有節奏地跟念邊用手打擊身體。
2、我們用身體來(lái)唱一首歌吧！教師輕輕播放一段節奏歡快的音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏用身體發(fā)出聲音。再次播放音樂(lè )，幼兒換一種方法讓身體唱歌。
3、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )用自己喜歡的方法讓身體唱歌。
四、小結
今天，我們用身體發(fā)出聲音的游戲好玩嗎？原來(lái)，聲音無(wú)處不在。除了我們今天玩的在身體上找聲音，在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場(chǎng)上都能找到很多的聲音，現在我們一起到外面去找找聲音吧。
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