七年級政治下冊《自信是成功的基石》教學(xué)設計

　　作為一名人民教師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的七年級政治下冊《自信是成功的基石》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　課標要求

　　1、“成長(cháng)中的我”中的“認識自我”里的“客觀(guān)地認識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象” 。

　　2、“成長(cháng)中的我”中的“自尊自強”里的“養成自信的生活態(tài)度”。

　　教學(xué)目標

　　1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：明確自信者的心理品質(zhì)能幫助人們走向成功的；而自卑者、自負者又是怎樣遠離成功的；認識到不同的自信心水平會(huì )對人們產(chǎn)生不同的影響，促使學(xué)生產(chǎn)生強烈的走向成功的愿望，初步形成自信的生活態(tài)度。

　　2.能力目標：知道正確、全面地認識自我有助于樹(shù)立自信，能對自己做客觀(guān)、準確的評價(jià)；通過(guò)掌握正確認識自我的方法，幫助自己走出自信的誤區，不自卑、不自負，在實(shí)踐中注意培養自己自信的心理品質(zhì)，邁開(kāi)走向成功的步伐。

　　3.知識目標：能準確地分清自信與自負、自卑；明確三者與成功的關(guān)系：自信有助于成功，自負和自卑則使人遠離成功，為樹(shù)立自信和在實(shí)踐中培養自信奠定認識基礎。

　　學(xué)情分析

　　初一的學(xué)生自我意識不斷增強，但由于受自身認識水平的'限制，對自己的評價(jià)要么過(guò)高要么過(guò)低，對別人的評價(jià)難以正確對待，以致于形成自負或自卑的心理障礙。而認識上的偏差帶來(lái)行動(dòng)上的偏頗，使得他們在生活、學(xué)習中出現狂妄、偏激、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等心理問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決需要我們幫助學(xué)生對自己進(jìn)行正確的認識及作出恰當的評價(jià)，增強自己的自信。學(xué)生只有樹(shù)立了自信之后才會(huì )獲得成功，以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂(lè )的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　自負、自卑與失敗之間的必然聯(lián)系。

　　為什么說(shuō)自信有助于成功。

　　教學(xué)方法運用自主、合作、探究法，讓學(xué)生自主閱讀、討論交流導讀單中的問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生獲取信息的能力，書(shū)面表述能力。

　　教學(xué)過(guò)程思路引領(lǐng)：

　　1、自負與自卑的心理活動(dòng)有什么關(guān)系？

　　2、自負者與自卑者的這種心理會(huì )給人們帶來(lái)什么？請說(shuō)明原因。

　　3、自信者又有哪些心理品質(zhì)有助于成功呢？

　　●教學(xué)流程預設：

　　預習課：

　　1、教材研讀（15分鐘）

　　學(xué)生自己研讀教材，邊讀邊以問(wèn)題的方式對教學(xué)內容進(jìn)行提煉與概括。

　　2、師生共同明確本課學(xué)習的重點(diǎn)內容。（5分鐘）

　　自信者擁有的有助于成功的心理品質(zhì)

　　3、學(xué)生群學(xué)，達成思想上的統一。（10分鐘）

　　4、展示疑惑，，明確要反饋的內容。（10分鐘）

　　5、整理預習筆記。（5分鐘）

　　展示課：

　　1、課前檢測（10分鐘）

　　2、展示交流與匯報（15分鐘）

　　圍繞重點(diǎn)內容和預習有難度的問(wèn)題展示、匯報；簡(jiǎn)單的和已解決問(wèn)題可以不展示。

　　3、反饋與交流（15分鐘）

　�。�1）圍繞“思路引領(lǐng)”中的問(wèn)題進(jìn)行板面自由匯報。

　�。�2）分組合作交流重點(diǎn)內容。

　　4、達標測評（5分鐘）

　　內容見(jiàn)知識點(diǎn)試卷。

　　●重難點(diǎn)預設

　　環(huán)節二、三的展示建議：

　　在預習環(huán)節二“心靈對對碰”和預習環(huán)節三“深入探究”時(shí)，不要有機地將其兩環(huán)節分開(kāi)，兩環(huán)節可以共同研討學(xué)習和展示，只不過(guò)環(huán)節三要比二探究的更加深入。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前檢測：

　　1、什么是自信？

　　2、列舉自信者與自負者、自卑者的一些表現，從中找出三者的區別有哪些？

　　教師點(diǎn)評追問(wèn)：三者的區別很明顯，只有自信才會(huì )有助于成功。請同學(xué)們想一想自負與自卑會(huì )給我們帶來(lái)什么呢？它們又有什么共同之處呢？

　　二、心靈對對碰

　　做一做：

　　各組同學(xué)在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，深入挖掘自負者與自卑者的心理活動(dòng)，并與自信者的心理進(jìn)行對比，尋找三者的異同點(diǎn)。（要注意挖掘生活實(shí)際材料，合理利用書(shū)中的事例材料，最好能用多種方式表現出三者的心理活動(dòng)。）

　　提示：要與上節課所學(xué)內容有所區別，上節課分析的是“自卑與自負都是自信的誤區”，關(guān)注二者的表現及形成原因；本節要關(guān)注的是自負者與自卑者的心理活動(dòng)。

　　三、深入探究

　　想一想：

　　各組選擇有對比性的典型事例，全班交流，從中進(jìn)一步思考問(wèn)題：

　　1、自負者與自卑者為什么會(huì )失敗，原因是什么？

　　提示：自負者與自卑者失敗的原因應該結合兩課學(xué)習的內容來(lái)分析，要用全面分析的方法思考問(wèn)題。

　　總結：不管是自負者還是自卑者，以自我為中心的心態(tài)永遠都會(huì )使他們遠離成功。

　　2、自信者又有哪些心理品質(zhì)有助于成功呢？

　　四、課堂盤(pán)點(diǎn)：

　　通過(guò)本課的學(xué)習，你有哪些學(xué)習感受呢，請說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。

　　五、穿插鞏固與達標測評

　　【要點(diǎn)歸納】

　　1、成功的基石——自信

　　2、自負與自卑都是以自我為中心。

　　3、自負與自卑遠離成功的原因——

　�。�1）自負可以帶來(lái)一時(shí)的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折會(huì )即刻使他感到沮喪、頹廢，從而走向自卑。

　�。�2）自卑者會(huì )產(chǎn)生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無(wú)能為力，由此更強化了自卑感。

　　4、自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？

　�。�1）樂(lè )觀(guān)（2）好奇（3）專(zhuān)注

　　板書(shū)設計

　　二、自信是成功的基石

　　1、自負和自卑都是以自我為中心

　　2、為什么自負和自卑遠離成功？

　　3、為什么說(shuō)自信有助于成功？

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