《獻給母親的歌》教學(xué)設計5篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的《獻給母親的歌》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《獻給母親的歌》教學(xué)設計1
一．活動(dòng)背景：
新課標教材人教版《語(yǔ)文》八年級下冊第一單元綜合性學(xué)習“獻給母親的歌”是在學(xué)習了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內向課外的延伸，培養學(xué)生健康美好的倫理親情，引導他們感受愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻愛(ài)。
位橋二中是一處農村初中，學(xué)生家長(cháng)經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學(xué)生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機會(huì )與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學(xué)習是消除兩代人之間的隔膜、增進(jìn)感情的契機。
二、活動(dòng)目的：
母愛(ài)，猶如陽(yáng)光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺(jué)�；厥淄�，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊含著(zhù)濃濃深情。通過(guò)本次活動(dòng)多側面的認識母親，體會(huì )母愛(ài)的關(guān)愛(ài)，培養孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛(ài)；培養用多種方式（實(shí)踐、口語(yǔ)表達、寫(xiě)作）表達情感的能力。
三、活動(dòng)組織與計劃：
全班分為六個(gè)小組，每八人一組，活動(dòng)過(guò)程中組長(cháng)適當分工，組員各負其責，每周一次組內交流。本活動(dòng)擬用三周，分三個(gè)階段：
第一階段：
1.唱歌曲《只要媽媽露笑臉》《媽媽的吻》《懂你》等。
2．利用圖書(shū)館、電視、網(wǎng)絡(luò )等媒體搜集資料：
�。�1）描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品。
�。�2）新聞媒體報道過(guò)的與母親有關(guān)的感人事跡。
�。�3）描寫(xiě)動(dòng)物世界母子之情的作品。
�。�4）展現母親形象的繪畫(huà)、攝影、電影、廣告等。
第二階段：
1．利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時(shí)期的生活，她曾經(jīng)有過(guò)的夢(mèng)想和追求。了解母親在撫養自己過(guò)程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
2．給母親唱一首歌，做一件有意義的事情。
3．針對以上內容，寫(xiě)一則日記，談?wù)勛约簩δ笎?ài)的思考與認識。
第三階段：
各小組總結學(xué)習收獲，集體交流學(xué)習成果。
四、活動(dòng)成果展示交流設計：（邀請部分家長(cháng)參加）
�。ㄒ唬⿲耄豪璋湍墼�(shī)人紀伯倫說(shuō)過(guò)：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘?huà)寢尅��！苯欢螘r(shí)間我們也了解了媽媽?zhuān)裉煳覀兙桶迅惺艿降膼?ài)說(shuō)出來(lái)，把想對媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。齊唱歌曲《媽媽的吻》。
�。ǘ┬〗M成果展示：
1、感受母愛(ài)：各小組選擇一項最有價(jià)值的材料參加集體交流。朗誦詩(shī)文；展示相片、圖畫(huà)；播放音像資料。
2、走近母親：
�。�1）家長(cháng)代表談母親的心聲。
�。�2）你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話(huà)題小組推薦代表進(jìn)行演講或講故事。
3、回報母親：以“媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)”為題，寫(xiě)一篇文章，結合母親對自己的關(guān)愛(ài)和教育，寫(xiě)出自己最想表達的心聲。
�。ㄈ┱n下繼續開(kāi)展“我幫媽媽做家務(wù)”活動(dòng)。在歌曲《懂你》中結束本課。
五、活動(dòng)反思：
本次綜合性活動(dòng)容易實(shí)施，且是學(xué)生和家長(cháng)樂(lè )意接受的內容，所以效果較好。同時(shí)我對新課程教學(xué)有了更深刻的認識。新課標提出“語(yǔ)文教師應高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用�！闭n程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習資源，活動(dòng)中我引導學(xué)生從課堂走向了家庭，學(xué)生通過(guò)與家長(cháng)交流，認識到了父母生活的艱辛，了解了他們的生活狀況。語(yǔ)文學(xué)習與生活相結合，是合理開(kāi)發(fā)課外學(xué)習資源的一次有益嘗試。
學(xué)生在活動(dòng)中得到了健康成長(cháng)。很多同學(xué)以前在家過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小皇帝”生活，現在他們已經(jīng)開(kāi)始洗碗、鋪床、提水等做一些力所能及的事。有的同學(xué)在日記中寫(xiě)著(zhù)：“以前我以為父母掙錢(qián)供我上學(xué)是天經(jīng)地義的，所以不順心時(shí)我就發(fā)脾氣，不上學(xué)，現在我真正認識到了他們生活的艱辛，我應自己做事，好好學(xué)習，不讓他們再為我操心�！笨梢钥闯鐾瑢W(xué)們從生活上到思想上都受到了教育。
有的父母在學(xué)生日記本上也寫(xiě)了幾句話(huà)：“感謝老師采用這種方式讓孩子體諒我們……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是開(kāi)學(xué)初打算輟學(xué)的郗宗禎同學(xué)的母親親自到學(xué)校為他交上了書(shū)錢(qián)，并且說(shuō)為了孩子將來(lái)，無(wú)論如何也要讓他讀書(shū)。一次綜合性學(xué)習，培養了學(xué)生的語(yǔ)文能力，教育了學(xué)生，感化了家長(cháng)，真是一舉多得。
《獻給母親的歌》教學(xué)設計2
活動(dòng)目標：
1.能多角度地認識自己的母親，體會(huì )平凡而偉大的母愛(ài)，尊重母愛(ài)，培養孝敬母親的感情；
2.學(xué)會(huì )用恰當的方式向母親表達情感，學(xué)會(huì )理性地思考母愛(ài)及其內涵
3.綜合運用語(yǔ)文和其他學(xué)科知識，對問(wèn)題進(jìn)行研究，并能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片課件等形式展示自己的學(xué)習所得。
4.培養學(xué)生運用多種方式（口語(yǔ)表達、寫(xiě)作、表演、實(shí)踐等）表達情感的能力。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)前，老師要涉獵有關(guān)“母愛(ài)”的材料，以便給活動(dòng)營(yíng)造一種氛圍或提供一些背景；
2.教師在了解學(xué)生家庭背景和興趣特長(cháng)的基礎上，給學(xué)生劃分學(xué)習小組，確定組長(cháng)并明確組長(cháng)職責；
3.在活動(dòng)開(kāi)展之前，明確任務(wù)，提出要求，讓學(xué)生提前做好準備；
活動(dòng)過(guò)程：
課外部分：
1、每位學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等資源，搜集一到兩則歌詠母愛(ài)的信息，內容包括：描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌﹑小說(shuō)﹑散文等文學(xué)作品；新聞報道過(guò)的與母親有關(guān)的感人事跡；描寫(xiě)動(dòng)物世界母子之情的作品；展現母親形象的繪畫(huà)﹑攝影﹑歌曲﹑廣告等作品；與母親有關(guān)的格言﹑俗語(yǔ)。
2、請每位同學(xué)選擇最能打動(dòng)你的材料，并配上一段說(shuō)明文字，為什么選擇它，它有什么打動(dòng)你的地方還是讓你想到了什么。小組選擇兩位同學(xué)代表在主題班會(huì )上發(fā)言。
3、小組在搜集的材料中選擇一篇散文或短篇小說(shuō)配樂(lè )朗讀，在班會(huì )上展示。
4、每位同學(xué)為母親畫(huà)一幅畫(huà)像或者拍一些照片，并為每張照片或畫(huà)像配上合適的一句簡(jiǎn)短的話(huà)；
5、找出母親往日的照片，然后通過(guò)采訪(fǎng)的形式讓母親說(shuō)一說(shuō)照片背后的故事。根據采訪(fǎng)日記整理你的采訪(fǎng)過(guò)程，尤其是其中的采訪(fǎng)記錄，要求：第一、以問(wèn)答的對話(huà)式描寫(xiě)來(lái)記錄；第二、注意母親和你的語(yǔ)言描寫(xiě)要符合各自的身份、知識水平、閱歷經(jīng)驗和當時(shí)采訪(fǎng)的環(huán)境；第三、這是對采訪(fǎng)內容的整理，注意詳略安排和內容取舍。
課內部分：
主持人：親愛(ài)的同學(xué)，你可曾想過(guò)？從我們呱呱落地到今天，13年來(lái)，是誰(shuí)最牽掛我們的冷暖，是誰(shuí)最擔心我們的健康？是誰(shuí)為我們的進(jìn)步欣喜驕傲？又是誰(shuí)為我們的缺點(diǎn)和毛病揪心著(zhù)急？是媽媽?zhuān)前职�，是人們的骨肉至親。
從嗷嗷待哺的嬰兒到蹣跚學(xué)步的孩童，從無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小學(xué)生到邁向青春期的準青年，這期間，滲透著(zhù)爸爸多省語(yǔ)重心長(cháng)的教誨，飽含著(zhù)媽媽多少溫柔體貼的關(guān)愛(ài)。
同學(xué)們，我們的《獻給母親的歌》主題班會(huì )現在開(kāi)始。（配背景音樂(lè )《燭光中的媽媽》）
一、道不盡的母愛(ài)
1、小組派兩位代表展示最能打動(dòng)自己的表現母愛(ài)的材料，并展示自己的文字說(shuō)明。教師著(zhù)重對文字說(shuō)明作指導性點(diǎn)評。
2、在大家搜集的眾多的表現描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文中選取一些篇目并配樂(lè )朗誦。學(xué)生介紹自己創(chuàng )作的詩(shī)歌、散文。同學(xué)們針對作品發(fā)表自己的看法。
二、剪不斷的“臍帶”
主持人：離開(kāi)母親的腹，離開(kāi)母親的懷，離開(kāi)母親的身，永遠沒(méi)有離開(kāi)的，是和母親息息相通的心。
1、小組代表展示為母親畫(huà)的畫(huà)或者排的照片，為大家介紹自己的母親。
2、請家長(cháng)代（母親）表講述子女成長(cháng)過(guò)程中的小故事，并對孩子提出寄語(yǔ)。
三、多角度看母愛(ài)
小組討論并派一位代表發(fā)言：回憶發(fā)生在母親和我之間的一件印象深刻的事情，然后再簡(jiǎn)短地說(shuō)說(shuō)你對這件事的想法。（事情可以是你和母親的一次分歧，要求簡(jiǎn)單說(shuō)明分歧產(chǎn)生的原因、具體述說(shuō)分歧雙方的表現、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)分歧最終的結果，還有你對分歧的看法，比如現在和以前的想法有什么不同；也可以是母親某一舉動(dòng)對你的影響，具體說(shuō)說(shuō)母親是通過(guò)何種方式對你產(chǎn)生影響的，比如語(yǔ)言、行動(dòng)等，這件事給你今后帶來(lái)了怎樣的觸動(dòng)等）
四、報得三春暉
慈母情，是拍著(zhù)嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是燈下為子女飛針走線(xiàn)的不眠之夜，是期盼兒女成長(cháng)的憂(yōu)郁的眼神，是兒女遠行時(shí)的句句叮嚀；慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無(wú)私、最珍貴的親情。今天，我們之所以能健康地成長(cháng)，母親有多大的功勞啊。
1、主持人：為了報答母親的養育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做？請你為母親獻上一份子女之愛(ài)。
同學(xué)們分組討論，發(fā)表見(jiàn)解。各小組選兩名代表發(fā)言。
小結：我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來(lái)要有所作為，來(lái)報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。
2、播放歌曲《祝�！�，請每位同學(xué)到臺前說(shuō)一句祝福母親的話(huà)。
《獻給母親的歌》教學(xué)設計3
教學(xué)設計理念
語(yǔ)文是最重要的交際工具，是實(shí)踐性很強的課程，是學(xué)生全面發(fā)展，終身發(fā)展的基礎，語(yǔ)文綜合性學(xué)習，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中，全面提高語(yǔ)文素養，是培養學(xué)生主動(dòng)探究，團結合作，勇于創(chuàng )新精神的重要途徑。
教學(xué)對象分析
中學(xué)生，正處于情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)發(fā)展的重要時(shí)期，需要用人類(lèi)美好的、高尚的、無(wú)私的思想和感情去熏陶，母愛(ài)就是這眾多感情中最真實(shí)、最純潔的感情。然而，因家長(cháng)文化程度的差異，很多家庭的家教方式粗暴簡(jiǎn)單，不能讓學(xué)生理解母愛(ài)和親情。因而，特別需要從描寫(xiě)母愛(ài)的藝術(shù)品中喚醒學(xué)生心中的感激母愛(ài)之心，然后才能去發(fā)現母愛(ài)，回報母愛(ài)。
教學(xué)內容分析
本次活動(dòng)以母愛(ài)為中心，“母愛(ài)”是古今中外的藝術(shù)作品中不朽的主題，有文學(xué)的、影視的、歌曲的、繪畫(huà)的等，表現形式千姿百態(tài)。然而母愛(ài)有時(shí)又是狹隘的、短視的，造成了一些溺愛(ài)，本項活動(dòng)特意安排了理性地看待母愛(ài)，讓學(xué)生有所思有所悟，客觀(guān)的評價(jià)自己的母親，客觀(guān)的認識母愛(ài)；為了鞏固活動(dòng)成果，教材安排了實(shí)踐性環(huán)節，讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)回報母愛(ài)；為了提高學(xué)生語(yǔ)言表達能力，還安排了口語(yǔ)交際：采訪(fǎng)自己的母親；作文：記母親對自己無(wú)盡關(guān)懷的小事；為顧及特殊家庭的學(xué)生，特別是單親學(xué)生和留守學(xué)生，又設計了親情的主題。
教學(xué)目標
1．知識與能力：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì )用適當的方式向母親（或親人）表達感情，學(xué)會(huì )理智的思考母愛(ài)以及“愛(ài)”的內涵。
2．過(guò)程與方法：培養用多種表達方式（口語(yǔ)交流和書(shū)面表達）來(lái)表達自己真情實(shí)感的能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)活動(dòng)，多側面地認識母親（或親人）的關(guān)愛(ài)，培養孝敬母親和親人的情感。
教學(xué)策略
1．以圖文并茂的多媒體音像制品烘托母愛(ài)氛圍。
2．展覽投影學(xué)生收集的文字、繪畫(huà)作品，多角度感知母愛(ài)。
3．學(xué)生口頭交流與書(shū)面表達相結合。
4．鼓勵學(xué)生將感恩之心化為實(shí)際行動(dòng)。
教學(xué)媒體
1．教材
2．電腦和多媒體投影設備
教學(xué)過(guò)程
一、準備活動(dòng)
�。ㄒ唬┱{查了解學(xué)生家庭情況。
1．教師了解學(xué)生家庭背景和興趣特長(cháng)，為劃分學(xué)習小組作準備。了解學(xué)生可借助以下幾種途徑。
�、� 查學(xué)生基本情況登記表；
�、� 問(wèn)卷調查學(xué)生，如：姓名、年齡、住址、家長(cháng)姓名、職業(yè)、家庭成員姓名及職業(yè)、個(gè)人興趣特長(cháng)等；
�、壅也糠謱W(xué)生了解，或深入個(gè)別家庭走訪(fǎng)。
2．在調查中要特別關(guān)注那些特殊家庭的學(xué)生，如：?jiǎn)斡H家庭、留守孩子等，盡量把他們分在一組。
�。ǘ┟鞔_活動(dòng)任務(wù)之一：道不盡的母愛(ài)。（分組活動(dòng)）
1．師引導：“母愛(ài)”的主題在各種藝術(shù)作品中都有表現，我們生活中不乏有這樣的作品資料，了解這些作品，我們將發(fā)現這是一個(gè)博大精深的感情世界。
2．學(xué)生結合教材“活動(dòng)一：道不盡的母愛(ài)”明確任務(wù)：
�、偎鸭鑼�(xiě)“母愛(ài)”的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、格言、新聞報道等文字作品。
�、谒鸭宫F母親形象的繪畫(huà)、攝影、歌曲、電影、廣告等音像制品。
�、鬯鸭鑼�(xiě)動(dòng)物世界母子之情的作品或有關(guān)親情的作品。
3．依據學(xué)生家庭背景及興趣特長(cháng)，按自主結合的'原則分成三個(gè)組，其中一組是特殊家庭學(xué)生。
4．各組選出小組長(cháng)，負責本組的成員聯(lián)系，及時(shí)檢查、登記搜集資料的情況。
5．組織小組內討論交流：搜集資料的方法及計劃。
6．教師作總結性歸納與指導：
�、倏梢栽诩艺�；
�、诳梢缘接H戚朋友家去找；
�、劭梢栽诰W(wǎng)上查，然后打印或下載；
�、苄瞧谔爝M(jìn)城到書(shū)店去找，然后復印下來(lái)；
�、輲讉�(gè)同學(xué)可聯(lián)合起來(lái)找。
(三)明確活動(dòng)任務(wù)之二：剪不斷的臍帶。（人人參與）
1．師引導，我們的母親（或親人），與我們長(cháng)期相處，然而我們了解他們嗎？找個(gè)時(shí)間與母親（或親人）聊聊天，采訪(fǎng)他們，進(jìn)一步了解母愛(ài)(親情)，體會(huì )母愛(ài)(親情)你會(huì )有更新的發(fā)現。
2．學(xué)生討論：采訪(fǎng)中你準備談那些內容，采用什么形式？
3．教師作指導性歸納總結：
內容：
�、倌赣H（或親人）的生活經(jīng)歷，喜怒哀樂(lè )，對事業(yè)和生活的夢(mèng)想和追求；
�、谀赣H十月懷胎和一朝分娩的甘苦；
�、勰赣H在養育子女過(guò)程中的酸甜苦辣；
�、苣赣H（或親人）對孩子的希望和要求；
�、菽赣H（或親人）現在的身體狀況和工作情況。
形式：
�、僬乙粋�(gè)空閑時(shí)間，對方比較愉快的時(shí)刻來(lái)談；
�、诳梢哉乙徽夷赣H（或親人）往日的照片，結合照片講一講照片背后的故事；
�、垡粤奶斓男问絹�(lái)采訪(fǎng)，先在心中把要談的話(huà)題排好條理，不要過(guò)于莊嚴，營(yíng)照一個(gè)和諧輕松的氣氛，更有利于了解母親；
�、茉L(fǎng)談結束后，迅速整理好采訪(fǎng)記錄，為寫(xiě)作做準備。
4．學(xué)生采訪(fǎng)結束后，將記錄交給家長(cháng)做評語(yǔ)，評價(jià)學(xué)生采訪(fǎng)的方式是否恰當，是否容易讓人接受，記錄整理是否全面，真實(shí)，通順。
�。ㄋ模�、明確活動(dòng)任務(wù)之三：多角度看母親。（人人參與）
1．師引導：母愛(ài)（親情）猶如陽(yáng)光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺(jué)，回首往事，我們才幡然醒悟，母親（或親人）那尋常小事卻富含著(zhù)深?lèi)?ài)，我們應用心去深入地體察母愛(ài)（或親情）。
2．以書(shū)面形式從生活中舉出幾件傾注母親（或親人）無(wú)盡關(guān)懷的尋常小事，并寫(xiě)出自己的感受。
二、教師印發(fā)《致學(xué)生家長(cháng)的一封信》說(shuō)明本次活動(dòng)的內容以及程序、目的，爭取家長(cháng)的理解和支持。
三、一周后開(kāi)展活動(dòng)。
�。ㄒ唬┙處熣韺W(xué)生搜集的材料，制訂活動(dòng)步驟。
1．學(xué)生在小組內匯報展示搜集的材料，組長(cháng)作好分類(lèi)，整理與登記以上報老師。
2．組長(cháng)組織本組成員評價(jià)搜集成果：
�、僭撏瑢W(xué)的參與態(tài)度，合作意識與能力；
�、谠谒鸭Y料，編輯整理方面的水平與交流的效果。
3．根據各組整理記錄后的材料，教師制訂詳實(shí)可行的活動(dòng)步驟。
4．設計活動(dòng)計劃表，印發(fā)學(xué)生，以便在活動(dòng)中作好記錄。
�。ǘ╅_(kāi)展活動(dòng)一：“道不盡的母愛(ài)”
1．師展播有關(guān)“母愛(ài)（或親情）”的音像制品。
�、賄CD歌曲《燭光里的媽媽》《母親》《白發(fā)親娘》《父親》等。引導學(xué)生結合歌詞、畫(huà)面在音樂(lè )旋律中感知對母愛(ài)的頌歌，即及時(shí)記錄下感人的歌詞。
�、陔娪捌握共ァ秼寢屧賽�(ài)我一次》。
�、弁队袄L畫(huà)作品：油畫(huà)《父親》、《大地――媽媽》引導學(xué)生從人物外貌感知人物包經(jīng)風(fēng)霜的經(jīng)歷，一世的辛勞。
2．師展播學(xué)生搜集的有關(guān)“母愛(ài)”的文字作品。
�、俑裱裕骸皟盒星Ю锬笓鷳n(yōu)”“天地寬大，父母恩大”等。
�、诠适隆堵固鴯{》。
�、墼�(shī)歌《獻給母親的歌》。
采用朗讀、齊讀、讀后說(shuō)感受等形式開(kāi)展，同時(shí)用筆記下自己最感動(dòng)的部分。
3．師總結：盡管時(shí)代不同，種族不同，文化不同，但母親那真摯溫柔的感情卻是一致的。接下來(lái)，讓我們去感受屬于自己的那份母愛(ài)、親情吧。
�。ㄈ╅_(kāi)展活動(dòng)二：“剪不斷的臍帶�！�
1．多媒體投影顯示活動(dòng)項目：了解我們的母親（或親人）
2．按5～8人一組，（特殊家庭學(xué)生一組），分小組交流采訪(fǎng)結果，采訪(fǎng)形式，采訪(fǎng)感受，感受千姿百態(tài)的母愛(ài)（或親情）。要求邊聽(tīng)別人說(shuō)，邊用筆記，記下千姿百態(tài)的愛(ài)。
3．學(xué)生評出采訪(fǎng)內容豐富、形式創(chuàng )新的同學(xué)，交流經(jīng)驗。
4．師總結：母親對孩子的愛(ài)雖都是一樣的深摯，但他的表現方式卻有多種多樣，下面，看看狐貍母親如何對待自己的孩子的？
�。ㄋ模╅_(kāi)展活動(dòng)三：“多角度看母親”
1．多媒體投影顯示狐貍母親的故事：狐貍母親在自己孩子長(cháng)大后會(huì )把它趕出巢穴，強迫它開(kāi)始獨立生活。（配以動(dòng)畫(huà)、聲音）
2．學(xué)生觀(guān)看，思考后發(fā)言：你怎樣看待狐貍母親的這種行為？
�、偬珰埲�，小狐貍太可憐了；
�、趪绤柕膼�(ài)，有利于小狐貍的成長(cháng)。
3．師小結：母愛(ài)是偉大的，忘我的，但有時(shí)卻是狹隘的，短視的，溺愛(ài)便是如此，對孩子是有害的。愛(ài)就是對成長(cháng)負責，對未來(lái)負責，我們應防止溺愛(ài)對意志的侵蝕。
四、鞏固活動(dòng)成果，開(kāi)展活動(dòng)四：“抱得三春暉”
1．根據活動(dòng)感受及記錄，結合自己整理的材料，以“我的母親”為題，寫(xiě)一篇文章，表達對母親的感恩之情。注意抓住典型事件，借助細節描寫(xiě)，表達中心。
2．在小組中間交流：為了報答母親的養育之恩，你已經(jīng)做了些什么，以后打算怎么做？選出說(shuō)的好的同學(xué)發(fā)言。
3．星期天回家將孝心化為行動(dòng)，家長(cháng)為學(xué)生的行動(dòng)打分，下評語(yǔ)，上交評比。
教學(xué)評估與反思
本次“綜合性學(xué)習 寫(xiě)作 口語(yǔ)交際”活動(dòng)體現了語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐性、工具性的特點(diǎn)。學(xué)生以自主與合作相結合的方式搜集信息，整理資料，實(shí)地采訪(fǎng)，進(jìn)行思考與探究，增加了學(xué)生的實(shí)踐機會(huì )，培養了語(yǔ)文交際能力。同時(shí)，通過(guò)生動(dòng)豐富的資料，使學(xué)生更深刻、更理性的認識了母愛(ài)，并以實(shí)際行動(dòng)回報母愛(ài)。
然而，活動(dòng)中也反映了一些問(wèn)題。一是單親孩子和留守孩子問(wèn)題。他們缺少對人間溫情的深刻體驗，因而在活動(dòng)中不是太積極，雖將他們特意分成一組，但效果還是不太好。教師在生活中學(xué)習中應多給他們以關(guān)懷與鼓勵。二是農村學(xué)生能接觸到的文化資源貧乏，搜集資料工作難度大。一些學(xué)生家庭條件較好，父母有一定文化、一定修養還可以為孩子提供一些支持；而據學(xué)生反映，大多數家長(cháng)文化條件有限，對提供一些文化方面的資料無(wú)能為力，對于學(xué)生的采訪(fǎng)也表現的不夠熱心。然而，許多學(xué)生還是克服了困難，基本上完成了小組分給的任務(wù)。雖然艱難，但鍛煉了學(xué)生，增長(cháng)了才干。針對這一類(lèi)情況，我們應該多開(kāi)展這種學(xué)校家庭 社區三結合的實(shí)踐活動(dòng)，從而為學(xué)生的發(fā)展和終身的學(xué)習打下基礎。
《獻給母親的歌》教學(xué)設計4
教學(xué)目的:
通過(guò)一堂活動(dòng)課,讓學(xué)生能從中了解母愛(ài)的偉大,那種無(wú)限的感懷,了解母親。從而感謝母親。而且,了解世界的母親心。天使般那樣的神圣。。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生在課堂的濃烈氛圍中,能暢所欲言,表達出自己的觀(guān)點(diǎn)及想法。真正的從正確的角度去理解母親。
教學(xué)過(guò)程 :
1。向學(xué)生們講述一個(gè)個(gè)感人的故事。
2.由學(xué)生自己發(fā)表見(jiàn)解。
3.從一個(gè)游戲中,發(fā)表自己的對幾個(gè)詞的想法。
如:關(guān)愛(ài)、細心、兇狠、溫柔、美麗、嫻雅等�？梢园l(fā)表一下見(jiàn)解。甚至是故事。
4.總結。
資料:
名人談母愛(ài)
世界上的一切光榮和驕傲,都來(lái)自母親。(高爾基)
母愛(ài)是一種巨大的火焰。(羅曼羅蘭)
世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚(但丁)
人生最美的東西之一就是母愛(ài),這是無(wú)私的愛(ài),道德與之相形見(jiàn)拙。(日本)
媽媽你在哪兒,哪兒就是最快樂(lè )的地方(英國)
慈母的胳膊是慈愛(ài)構成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親,最美好的呼喚,就是“媽媽”(紀伯倫)
母愛(ài)是世間最偉大的力量(米爾)
成功的時(shí)候,誰(shuí)都是朋友。但只有母親-----她是失敗時(shí)的伴侶。(鄭振鐸)
世界上一切其他都是假的,空的,唯有母親才是真的,永恒的,不滅的。(印度)
記憶中的母親啊!最心愛(ài)的戀人啊,您是我所有的歡樂(lè ),所有的情誼。(法國)
母愛(ài)是多么強烈、自私、狂熱地占據我們整個(gè)心靈的感情(鄧肯)
在孩子的嘴上和心中,母親就是上帝。(英國)
全世界的母親多么的相象!他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心(惠特曼)
母愛(ài)是人類(lèi)情緒中最美麗的,因為這種情緒沒(méi)有利祿之心摻雜其間(法國)
女人固然是脆弱的,母親卻是堅強的(法國)
沒(méi)有無(wú)私的,自我犧牲的母愛(ài)的幫助,孩子的心靈將是一片荒漠。(英國)
唱給媽媽聽(tīng)的歌
▲聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情
我們坐在高高的土堆上面,
聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情。
那時(shí)侯,
媽媽沒(méi)有土地 ,
全部生活都在兩只手上,
汗水流在地主火熱的田野里,
媽媽卻吃著(zhù)野菜和谷糠...
▲母親(羅大佑)
你如此端詳的這張迷惑的臉
和那歷經(jīng)風(fēng)雨和冰霜寂寞的眼
寒冷的冬天怕你在夜里著(zhù)涼
溫暖的春天是你年幼的陽(yáng)光
綿延里跌跌撞撞誰(shuí)的成長(cháng)
是個(gè)熟悉的身影又出現你的身旁
無(wú)言的牽掛中想你在世間流浪
孤單的思念中盼你往歸途遙望
母親的懷中是個(gè)藍藍的海洋
撫育了你終于成青春的臉龐
揮揮手告別的光陰不再回頭
抬頭看看那蒼老的目光依舊溫柔
童年的舊事綿綿如歲月停留
片片的拾回是終于擁抱你的手
母親的懷中有個(gè)藍藍的海洋
曾經(jīng)你也有一個(gè)青春的臉龐
你如此端詳的這張迷惑的臉
和那歷經(jīng)風(fēng)雨和冰霜寂寞的眼
寒冷的冬天依然有夜深寒涼
春天的溫暖只因你年幼的陽(yáng)光
11.9% 孩子親手做的禮物,上面寫(xiě)著(zhù)“媽媽,我愛(ài)你!”。
9.6% 整個(gè)星期,我的另一半完成家務(wù)事,不要問(wèn)我有關(guān)如何做的問(wèn)題。
7.1% 一個(gè)修指甲剪,修腳甲剪,面部修容器。
8.2% 一本好書(shū)和閱讀的時(shí)間。
5.6% 按摩。
5.1% 郊外度過(guò)一個(gè)浪漫的夜晚。
4.9% 一些計劃外的時(shí)間。
4.8% 一份在床前就可享用的早餐。
4.8% 鮮花。
4.6% 衷心的擁抱和吻。
3.3% 豐富的巧克力。
2.7% 空閑的白天。
1.8% 一個(gè)清掃器。
1.5% 不要任何。
14.3% 其他。
備課帶來(lái)的思考:母親的出現,帶來(lái)的愛(ài)的存在,母親的關(guān)懷,給了我們成長(cháng)的幸福。我們感謝母親,感謝長(cháng)久以來(lái)的無(wú)私奉獻。
《獻給母親的歌》教學(xué)設計5
【活動(dòng)背景】
新課標教材人教版《語(yǔ)文》八年級下冊第一單元綜合性學(xué)習“獻給母親的歌”是在學(xué)習了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內向課外的延伸，培養學(xué)生健康美好的倫理親情，引導他們感受愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻愛(ài)。
位橋二中是一處農村初中，學(xué)生家長(cháng)經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學(xué)生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機會(huì )與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學(xué)習是消除兩代人之間的隔膜、增進(jìn)感情的契機。
【活動(dòng)目的】
母愛(ài)，猶如陽(yáng)光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺(jué)�；厥淄�，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊含著(zhù)濃濃深情。通過(guò)本次活動(dòng)多側面的認識母親，體會(huì )母愛(ài)的關(guān)愛(ài)，培養孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛(ài)；培養用多種方式（實(shí)踐、口語(yǔ)表達、寫(xiě)作）表達情感的能力。
【活動(dòng)組織與計劃】
全班分為六個(gè)小組，每八人一組，活動(dòng)過(guò)程中組長(cháng)適當分工，組員各負其責，每周一次組內交流。本活動(dòng)擬用三周，分三個(gè)階段：
第一階段：
�。�、唱歌曲《只要媽媽露笑臉》、《xx的吻》、《懂你》等。
�。�、利用圖書(shū)館、電視、網(wǎng)絡(luò )等媒體搜集資料：
�、� 描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品。
�、� 新聞媒體報道過(guò)的與母親有關(guān)的感人事跡。
�、� 描寫(xiě)動(dòng)物世界母子之情的作品。
�、� 展現母親形象的繪畫(huà)、攝影、電影、廣告等。
第二階段：
�。�、利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時(shí)期的生活，她曾經(jīng)有過(guò)的夢(mèng)想和追求。了解母親在撫養自己過(guò)程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
�。�、給母親唱一首歌，做一件有意義的事情。
�。�、針對以上內容，寫(xiě)一則日記，談?wù)勛约簩δ笎?ài)的思考與認識。
第三階段：各小組總結學(xué)習收獲，集體交流學(xué)習成果。
【活動(dòng)成果展示交流設計】
�。ㄑ埐糠旨议L(cháng)參加）
一、導入
黎巴嫩詩(shī)人紀伯倫說(shuō)過(guò)：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘?huà)寢尅��！苯欢螘r(shí)間我們也了解了媽媽?zhuān)裉煳覀兙桶迅惺艿降膼?ài)說(shuō)出來(lái)，把想對媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。齊唱歌曲《xx的吻》。
二、小組成果展示
�。�、感受母愛(ài)：
各小組選擇一項最有價(jià)值的材料參加集體交流。朗誦詩(shī)文；展示相片、圖畫(huà)；播放音像資料。
�。�、走近母親：
�、� 家長(cháng)代表談母親的心聲。
�、� 你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話(huà)題小組推薦代表進(jìn)行演講或講故事。
�。�、回報母親：
以“媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)”為題，寫(xiě)一篇文章，結合母親對自己的關(guān)愛(ài)和教育，寫(xiě)出自己最想表達的心聲。
三、課下繼續開(kāi)展“我幫媽媽做家務(wù)”活動(dòng)
在歌曲《懂你》中結束本課。
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