口語(yǔ)交際教學(xué)設計“聊聊熱門(mén)話(huà)題”（精選20篇）
作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的口語(yǔ)交際教學(xué)設計“聊聊熱門(mén)話(huà)題”，歡迎閱讀與收藏。
口語(yǔ)交際教學(xué)設計“聊聊話(huà)題” 篇1
一、教學(xué)目標
1.通過(guò)舉辦“童話(huà)故事大王”這一語(yǔ)言交際訓練，讓學(xué)生會(huì )講童話(huà)故事，能用準確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述。
2.培養學(xué)生自然大方的態(tài)度，使學(xué)生養成認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣。
3.鼓勵學(xué)生樹(shù)立表達的自信心，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的積極性和主動(dòng)性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生通過(guò)訓練，學(xué)會(huì )講童話(huà)故事。
2.培養學(xué)生的參與意識和情感態(tài)度，尊重保護學(xué)生的個(gè)性，落實(shí)學(xué)生的主體地位，幫他們樹(shù)立表達的自信心。
三、教學(xué)準備
1.課前指導學(xué)生閱讀、選擇有趣的童話(huà)故事，明確要求：所選童話(huà)故事不宜太長(cháng)，只要有意思，生動(dòng)有趣即可。
2.投影片、動(dòng)物頭飾。
四、教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng )設情境，引入新課
�。ǔ鍪旧謭D）聽(tīng)說(shuō)森林里正在舉行一個(gè)“童話(huà)故事會(huì )”。（板書(shū)課題）小朋友一定很想去參加吧。參加比賽的有孫悟空小組、藍貓小組、唐老鴨小組、神龍小組、威力虎小組和藍精靈小組。你想參加哪個(gè)小組，就到哪個(gè)小組去報到，并戴上頭飾。
2.組織交流，充分實(shí)踐
�。�1）比賽快要開(kāi)始了，先請百靈鳥(niǎo)宣布比賽規則。（動(dòng)畫(huà)演示百靈鳥(niǎo)）請各參賽組員先在小組內交流童話(huà)故事，然后各小組推選出一名組員參加比賽，注意：所講的童話(huà)故事不要太長(cháng)，要生動(dòng)有趣。
�。�2）小組交流，推選代表。
�。�3）代表參加全班交流。
�。�4）自主探究評說(shuō)。
讓學(xué)生當裁判，評價(jià)哪一組講得最好？為什么？
3.評價(jià)反饋，表?yè)P總結
�。�1）表?yè)P優(yōu)勝小組，頒發(fā)“故事大王”獎。
�。�2）請“小記者”去采訪(fǎng)優(yōu)勝小組或個(gè)人。（請一位同學(xué)扮演“小記者”）請獲得“故事大王”的小組或個(gè)人介紹經(jīng)驗。
4.課外延伸，強化交際
請小朋友把自己所講的或聽(tīng)別人講的有趣的童話(huà)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并讓他們評一評。
口語(yǔ)交際教學(xué)設計“聊聊話(huà)題” 篇2
【教學(xué)目標】
�。�、能借助圖畫(huà)讀懂故事，說(shuō)出故事的內容。
�。�、積極動(dòng)腦幫小明想辦法，并能把想到的辦法說(shuō)清楚。能對別人的辦法進(jìn)行評價(jià)。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
把故事內容說(shuō)清楚，說(shuō)完整。能大膽提出自己的辦法，與同學(xué)交流。
【教學(xué)準備】
指導一名學(xué)生當小記者，學(xué)習采訪(fǎng)。
【教學(xué)安排】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情景導入
�。�、同學(xué)們，今天咱們班來(lái)了一位小記者。（小記者走上講臺）他要采訪(fǎng)大家幾個(gè)問(wèn)題，大家大大方方地接受他的采訪(fǎng)吧！
�。�、小記者先進(jìn)行自我介紹，接著(zhù)進(jìn)行采訪(fǎng)：小朋友在家幫著(zhù)家長(cháng)做事嗎？如果家長(cháng)不讓做，你怎么辦？(采訪(fǎng)２一３名學(xué)生)
�。�、小記者揭示課題:我有一個(gè)好朋友叫小明，他很愛(ài)幫助人，可今天遇到了個(gè)大難題怎么辦呢?請同學(xué)們聽(tīng)了他的故事后，幫他想辦法，（小記者歸位）
二、看圖了解圖意
�。�、出示圖片，提出要求：先仔細看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把三幅圖連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)講了一件什么事。
�。�、自己看圖，理解圖意。
�。�、在四人小組內練說(shuō)。
�。�、指名說(shuō)，請其他學(xué)生評價(jià)，并評出“優(yōu)秀評委”。
三、想辦法
�。�、同桌討論:如果你是小明，你會(huì )怎么辦？
�。�、小記者再次采訪(fǎng)，教師列出學(xué)生想的辦法。
�。�、小記者邀請大家評一評誰(shuí)的辦法好，為什么？
�。�、編故事，把贊成同一種方法的學(xué)生集中在一起，合作編故事。
�。�、展開(kāi)故事擂臺賽，評出“故事大王”。
四、課外延伸
把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
【板書(shū)設計】
該怎么辦
每天幫王爺爺取牛奶
每天給小明一毛錢(qián)
小明該怎么辦？（根據學(xué)生回答板書(shū)）
口語(yǔ)交際教學(xué)設計“聊聊話(huà)題” 篇3
【教學(xué)目標】
�。�、讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)。
�。�、培養學(xué)生的口頭表達能力，增強學(xué)生口語(yǔ)表達的自信心，讓學(xué)生暢所欲言，廣開(kāi)言路。
�。�、能理解父母的愛(ài)，建議父母改進(jìn)教育方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入課題，激發(fā)交際興趣
同學(xué)們，在這幾天課文的學(xué)習中，我們一定了解到了很多感人的事情。父母的愛(ài)，情深似海，我們在愛(ài)中一天天長(cháng)大。今天，就讓我們把自己感受到的愛(ài)表達出來(lái)，與同學(xué)、老師、父母一同分享。
�。ò鍟�(shū)課題。）
二、回憶感人事例，同桌交際
拿出課前準備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事。然后同桌間互相說(shuō)一說(shuō)。有什么問(wèn)題可以提問(wèn)，在交際中把事情的細節回憶清楚。
三、如何對待父母的愛(ài)
�。�、出示生活中家長(cháng)對孩子的幾個(gè)小片段（略）：
�。ㄗ寣W(xué)生小組內評說(shuō)，提出自己的看法。）
�。�、在聽(tīng)的過(guò)程中，可以直接向同學(xué)提出問(wèn)題。
�。�、推舉出代表，參加全班交流。
四、全班交際
�。�、各組代表輪流上臺，談出自己的看法。
�。�、對自己的父母說(shuō)幾句話(huà)，說(shuō)說(shuō)他們應該怎樣愛(ài)自己。
五、模擬采訪(fǎng)，家長(cháng)學(xué)生交際
�。�、我們剛才聽(tīng)了那么多的故事，知道父母對我們的愛(ài)是深沉的、寬廣的，更是無(wú)私的，但有的方式有些不妥。我們可能有許許多多的話(huà)想對爸爸媽媽說(shuō)，也可能有許多問(wèn)題要請教別的同學(xué)的父母。下面我們就請剛才到臺上交流的同學(xué)的父母到前面，我們根據剛才同學(xué)所介紹的故事，來(lái)采訪(fǎng)這些叔叔阿姨，好嗎?
�。�、在學(xué)生與家長(cháng)的交際中，進(jìn)一步感受親情之愛(ài)。
六、與自己的家長(cháng)自由交談、溝通情感
口語(yǔ)交際教學(xué)設計“聊聊話(huà)題” 篇4
教學(xué)目標：
1.學(xué)習講普通話(huà)，逐步養成習慣。
2.能認真聽(tīng)別人講話(huà)，了解講話(huà)的主要意思。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何用準確的語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
重點(diǎn)：訂一個(gè)愛(ài)心計劃。
教學(xué)準備：
準備愛(ài)習卡。
教學(xué)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導語(yǔ)
1.小朋友，你們最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？為什么愛(ài)他（她）呢？
引導學(xué)生說(shuō)出感受如：我愛(ài)我的爸爸，因為他輔導我做作業(yè)；我最?lèi)?ài)我的媽媽?zhuān)驗樗黾覄?wù)很辛苦；我最?lèi)?ài)老師，因為他教我學(xué)了很多知識。
2.大家說(shuō)得很好，你準備怎樣向你愛(ài)的人表達你的愛(ài)心呢？
二、口語(yǔ)交際訓練
1.教師出示教學(xué)掛圖。（板書(shū)課題：愛(ài)心卡）
2.圖上的小朋友在干什么？
引導學(xué)生想象，如：我能為他佬什么呢？
3.這個(gè)小朋友做到了哪些？
引導學(xué)生看圖，說(shuō)出圖意：提醒媽媽別忘了帶提包。
4.你還能想得出這外小朋友會(huì )干什么嗎？
引導學(xué)生想象，如：幫媽媽洗碗、疊被子、掃地等；幫老師收本子，教同學(xué)做作業(yè)。
5.你準備怎樣獻自己的愛(ài)心呢？請找幾位同學(xué)商量一下，訂一個(gè)愛(ài)心計劃。
教師隨機參與學(xué)生的討論，學(xué)生在組內交流。
6.讓學(xué)生自愿到講臺前讀自己的愛(ài)心計劃。
三、口語(yǔ)交際例文
我的愛(ài)心計劃
今天，我和我的好朋友商量，制定了一個(gè)愛(ài)心計劃，我準備這樣做：
做完作業(yè)后，幫奶奶捶背。
每天給爸爸泡一杯茶。
每天幫媽媽收碗。
每天幫老師擦黑板。
把文具借給同學(xué)。
以上是我的愛(ài)心計劃，我一定努力做
口語(yǔ)交際教學(xué)設計“聊聊話(huà)題” 篇5
【學(xué)習目標】
�。�、學(xué)會(huì )觀(guān)察生活和搜集資料，培養口語(yǔ)交際的能力。
�。�、把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句通順。
�。�、自主發(fā)現詞語(yǔ)的構詞特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)與詞語(yǔ)，初步了解十二生肖這一傳統文化。
�。�、運用熟字加偏旁的方法，認識“搞、稿、編”等９個(gè)字。
能主動(dòng)參與展示活動(dòng)，樂(lè )于展示自己的學(xué)習收獲和才能，并善于與別人交流。
【課前準備】
課件或投影（“日積月累”中的詞語(yǔ)），十二生肖郵票掛圖。
一、創(chuàng )設情境
�。�、教室黑板上寫(xiě)上活動(dòng)的主題：“閃光的金鑰匙”新聞發(fā)布會(huì )。
�。�、教師宣布會(huì )議內容，規則及獎勵辦法
二、內容：
同學(xué)們將近期了解到的祖國傳統文化以新聞發(fā)布的形式向大家作個(gè)匯報。
規則：
�、� 按小組選一名“新聞發(fā)言人”，“發(fā)言人”先要全面了解小組內各位同學(xué)搜集到的不同的傳統文化，再加以歸納向大家作具體介紹。
�、� “新聞發(fā)言人”在介紹的過(guò)程中要接受班內“記者”們的提問(wèn)。
獎勵辦法：
凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎勵一把“閃光的金鑰匙”。
民主推薦：
�。�、組內交流，讓全組同學(xué)充分了解各自搜集的資料。
�。�、組內評選：推出“新聞發(fā)言人”。
�。�、共同商定向大家介紹哪些方面的傳統文化。
成果發(fā)布：
�。�、各小組依次進(jìn)行介紹“發(fā)言人”介紹的時(shí)候，本組的同學(xué)可以補充，其他小組的同學(xué)可以提問(wèn)。
�。�、所有同學(xué)根據發(fā)言情況對各小組的表現進(jìn)行評估。
總結頒獎：
三、布置作業(yè)
選擇自己最感興趣的一種傳統文化講給家里的人聽(tīng)。
口語(yǔ)交際教學(xué)設計“聊聊話(huà)題” 篇6
一、訓練目的
�。�.通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐提高交際能力和鑒賞水平。
�。�. 表達時(shí)請做到條理清楚、具體、生動(dòng)，抓住重點(diǎn)。
�。�.了解作為一個(gè)導游，在引導游客欣賞景觀(guān)、形象描述景物時(shí)要注意的地方。學(xué)做小導游
二、訓練題目
1、有一批游客要參觀(guān)考察當地的園林建筑或風(fēng)景區，請你以導游的身份向游客介紹園林建筑或風(fēng)景區的特點(diǎn)和價(jià)值，要邊介紹邊與游客交談。其他同學(xué)以游客的身份口頭或書(shū)面向有關(guān)單位提出改進(jìn)建議。
2、選擇家鄉的一處新景點(diǎn)，每人設計一段解說(shuō)詞，輪流做導游，向同學(xué)們作介紹。
三、訓練指導
第1題
要求學(xué)生以導游的身份向游客介紹家鄉的一處園林建筑。要介紹園林建筑，首先介紹者要全面了解該處園林建筑的歷史、特征及有關(guān)的人文知識，導游前的準備工作十分重要。在充分準備的基礎上，還要考慮帶領(lǐng)“游客”游覽的路線(xiàn)，確定介紹的順序及重點(diǎn)。實(shí)踐時(shí)要注意自己“導游”的互動(dòng)，即達到題目要求的邊介紹邊與游客交談。介紹時(shí)可以運用課文所提到的方法，或形象描述，或穿插人文知識，或啟發(fā)游客想象，特別需要提出的是要針對園林建筑的特征，采用不同的介紹方法，介紹有詳有略，切忌一個(gè)模式，影響游客的游覽興趣。游覽結束后可以請同學(xué)評點(diǎn)自己的導游工作，完成題目要求的以游客身份向有關(guān)單位提建議。
第2題
要完成本題，先要確定解說(shuō)對象，再緊扣解說(shuō)對象的特征設計解說(shuō)詞。解說(shuō)詞要盡量口語(yǔ)化，要著(zhù)力于形象的描述，解說(shuō)時(shí)要將自己的濃情融匯其中，借景抒情，以情動(dòng)人。新景點(diǎn)的誕生是社會(huì )進(jìn)步、經(jīng)濟發(fā)展的結果，對家鄉的巨變每個(gè)中學(xué)生都是由衷地感到欣喜的。因此，解說(shuō)詞里一定要滲透你的熱愛(ài)之情。具體實(shí)踐時(shí)，可以一人解說(shuō)大家評點(diǎn)，也可以大家先解說(shuō)，眾人再評點(diǎn)。
口語(yǔ)交際教學(xué)設計“聊聊話(huà)題” 篇7
第一課時(shí)
教學(xué)內容：口語(yǔ)交際。
教學(xué)重點(diǎn)：善于表達，說(shuō)話(huà)有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶綜合性學(xué)習開(kāi)展的活動(dòng)情況。讓學(xué)生代表匯報活動(dòng)情況，引發(fā)學(xué)生交流的欲望。
二、閱讀17頁(yè)口語(yǔ)交際內容提示，說(shuō)說(shuō)你通過(guò)閱讀明白了什么？想一想你喜歡選擇什么內容來(lái)和同學(xué)交流？
三、按同學(xué)選擇內容分為三個(gè)組找好位置，并確定好交流方法。
四、指導辯論方法和技巧。幫助學(xué)生確定好辯論雙方的角色，幫助明白各自的任務(wù)。
五、學(xué)生開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，要求說(shuō)話(huà)有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。教師適當進(jìn)行點(diǎn)撥。對辯論小組評選出最佳辯手和獲勝方。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：習作。
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀習作要求，讓每一個(gè)學(xué)生弄明白本次習作的要求。
二、確定自己寫(xiě)作的內容范圍。
三、帶領(lǐng)學(xué)生再次重溫學(xué)過(guò)的課文，體會(huì )故事怎樣才能表達清楚，怎樣才能吸引讀者，強調真實(shí)，有重點(diǎn)，有條理，精彩的地方要善于描寫(xiě)，寫(xiě)出自己真實(shí)的情感。采訪(fǎng)筆記要注意格式，注意語(yǔ)言的真實(shí)，要寫(xiě)出自己的心得。記一次辯論，要寫(xiě)清楚辯論的經(jīng)過(guò)，精彩的地方寫(xiě)具體，寫(xiě)出辯論雙方的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，自己參加過(guò)的同學(xué)要寫(xiě)出自己在辯論時(shí)的表現，心理活動(dòng)等。還應該寫(xiě)出自己對這個(gè)問(wèn)題的看法。
四、學(xué)生交流選材、寫(xiě)作內容等。
五、學(xué)生自己動(dòng)筆形成初稿，教師隨機指點(diǎn)，個(gè)別輔導。
六、學(xué)生交流閱讀習作，相互提出鼓勵、幫助和修改意見(jiàn)。
七、講評范文。
八、學(xué)生再次修改，謄寫(xiě)。
口語(yǔ)交際教學(xué)設計“聊聊話(huà)題” 篇8
教材分析：
這是人教版第十冊第八單元口語(yǔ)交際內容，本次口語(yǔ)交際是一次關(guān)于當前熱點(diǎn)問(wèn)題的口語(yǔ)交際訓練，通過(guò)訓練引起學(xué)生對國家、社會(huì )問(wèn)題的關(guān)注，學(xué)會(huì )并善于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，讓孩子體會(huì )到聊天的樂(lè )趣。
教學(xué)目標：
1．學(xué)生能積極參與聊天過(guò)程，能清楚講述事情過(guò)程，充分表達自己的看法。
2．聊天時(shí)能認真傾聽(tīng)，能抓住同學(xué)發(fā)言的要點(diǎn)，進(jìn)行補充或者爭辯。
3．學(xué)生聊天時(shí)能互相尊重、理解對方，引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注時(shí)事。學(xué)生能感受到聊天樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：聊天過(guò)程中能清楚講述事情過(guò)程，充分表達自己的看法，認真傾聽(tīng)，能抓住同學(xué)發(fā)言的要點(diǎn)，進(jìn)行補充或者爭辯。
2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生聊天時(shí)能互相尊重、理解對方，引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注時(shí)事。
教具及實(shí)施環(huán)境：
課件、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體教室
教學(xué)過(guò)程設計
一、打開(kāi)思路，引出話(huà)題
同學(xué)們，在這大千世界里，無(wú)論是國際還是國內，無(wú)論是農村還是城市，無(wú)論是學(xué)校還是社區，無(wú)論是家庭還是社會(huì )，每天都會(huì )發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題或新聞。作為小學(xué)生我們要：“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳/家事國事天下事事事關(guān)心”現在大家就暢所欲言，來(lái)聊聊自己所關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題或新聞。
二、暢所欲言聊話(huà)題
1.讀題目明確要求。重點(diǎn)指導學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求：把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚；也可以談對問(wèn)題的看法，把理由講清楚；通過(guò)討論，爭取對某一話(huà)題取得一致的認識。
2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在搜集資料時(shí)，關(guān)注到什么方面的話(huà)題。
3.選擇學(xué)生比較關(guān)注的幾個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題，作為重點(diǎn)討論對象。
4.小組內暢所欲言聊話(huà)題，有感興趣的話(huà)題可共同談?wù)�，補充。
出示討論要求：
�。�1）認真聽(tīng)別人說(shuō)了什么，想想你從這件事中得到什么信息。
�。�2）大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見(jiàn)解。
�。�3）學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，并學(xué)習回答別人提出的問(wèn)題。
�。�4）學(xué)會(huì )小組合作，互相補充完整話(huà)題。
�。�5）每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺發(fā)言。
三、召開(kāi)熱點(diǎn)話(huà)題座談會(huì )
1.請熱點(diǎn)話(huà)題發(fā)言人到主席臺就坐。
2.推薦一位主持人與老師共同合作主持活動(dòng)。
3.主持人宣布相關(guān)要求：
�。�1）發(fā)言人必須將發(fā)布內容或事情的過(guò)程講清楚。
�。�2）在發(fā)言過(guò)程中談?wù)勛约簩@件事的觀(guān)點(diǎn)，并說(shuō)明理由。
�。�3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話(huà)題或對這一話(huà)題進(jìn)行提問(wèn)。發(fā)言人對同學(xué)的提問(wèn)應作解答，如有不周全的地方，同組同學(xué)或對同一話(huà)題感興趣的同學(xué)可進(jìn)行補充發(fā)言。
4.各位代表分別發(fā)言。
5.每位代表發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話(huà)題，或回答同學(xué)們的提問(wèn)。
6.評選“最佳發(fā)言人”“最佳熱點(diǎn)話(huà)題”，要求說(shuō)出評選理由。
7.主持人宣布發(fā)布會(huì )結束。
四、總結好處，練習表達
1．引導學(xué)生回味聊天有哪些好處？此處應特別關(guān)照不太喜歡聊天的同學(xué)的感受。
2．引導學(xué)生用一句話(huà)把聊天的好處連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生能用上“既……又……”“不僅……而且……”“能……能……還能……”等等說(shuō)話(huà)。
3．鼓勵孩子有空的時(shí)候，多和他人聊天，會(huì )受益很多。
4、老師總結
同學(xué)們，今天我們的話(huà)題使我們的走出了教室，走向社會(huì )，邁向全國，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點(diǎn)話(huà)題，學(xué)會(huì )了從多角度，多方面去分析談?wù)撛?huà)題。作為新世紀的主人，我們必須學(xué)會(huì )關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì )，關(guān)注國內外大事，同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì )能言善辯，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，這樣我們才能適應時(shí)代的潮流，適應社會(huì )的發(fā)展。
口語(yǔ)交際教學(xué)設計“聊聊話(huà)題” 篇9
一、 教學(xué)目標：
�。ㄒ唬� 知識與技能：
1、 激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。
2、 讓學(xué)生認真傾聽(tīng)他人發(fā)言，學(xué)會(huì )交流，培養表達能力。
3、 培養大方有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
�。ǘ� 過(guò)程與方法：
采取小組合作，同桌合作的學(xué)習方式，適當引入競爭機制，培養學(xué)生的合作精神和主動(dòng)意識。
�。ㄈ� 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)本次活動(dòng)，增強學(xué)生口語(yǔ)交際的參與意識，增進(jìn)小伙伴之間的了解。進(jìn)行同學(xué)之間團結友愛(ài)的教育。
二、教學(xué)設計：
師生活動(dòng)
設計意圖
一、 談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
小朋友們在這個(gè)新的集體已經(jīng)生活快一個(gè)月了，你結交了幾個(gè)小伙伴，了解他們了嗎？今天我們上一節快樂(lè )的口語(yǔ)交際課――＂了解小伙伴＂。
二、進(jìn)入情境，雙向互動(dòng)。
1、 學(xué)生在組內互相交流，互相提出問(wèn)題，互相解答問(wèn)題。
2、 組織學(xué)生在組長(cháng)的帶領(lǐng)下在大組內展示――接收組內同學(xué)的“詢(xún)問(wèn)”。
3、 在組內進(jìn)行評價(jià)。
三、展示個(gè)性，提倡創(chuàng )新。
1、 每組選派出表現勇敢、表達有特色的學(xué)生介紹給全班同學(xué)，接收全班同學(xué)的“詢(xún)問(wèn)”。評出最佳3組給予獎勵。
2、 啟發(fā)學(xué)生介紹的更全面，把語(yǔ)言說(shuō)得更規范。
3、 再次評比，老師對有創(chuàng )意的學(xué)生發(fā)創(chuàng )新獎。
談話(huà)導入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，把學(xué)生帶入情境，從而產(chǎn)生交際的欲望，使學(xué)生呈現出最佳的交際狀態(tài)。
給學(xué)生充分的交流時(shí)間，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣，促進(jìn)雙向互動(dòng)的活動(dòng)氛圍。
給學(xué)生展示個(gè)性的空間，滿(mǎn)足學(xué)生的表達欲望，鍛煉學(xué)生大膽進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。
培養學(xué)生的創(chuàng )性意識。
口語(yǔ)交際教學(xué)設計“聊聊話(huà)題” 篇10
一、激趣導入
播放5分鐘動(dòng)畫(huà)片片段，導入口語(yǔ)交際。
教師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片大家都看的十分認真和投入，老師相信，你們從小最喜歡看的就是動(dòng)畫(huà)片了。這節課，就讓我們一起來(lái)討論一下，你喜歡哪些動(dòng)畫(huà)片？如果讓你向同學(xué)們推薦，你會(huì )推薦哪一部？（板書(shū)：推薦一部動(dòng)畫(huà)片）
二、猜片名
教室播放動(dòng)畫(huà)片片段混剪，每段片段10秒鐘，讓學(xué)生猜片名，以小組為單位，一題一分，得分高的小組將獲得可以播放自選動(dòng)畫(huà)片的獎勵。
1、教室放短片，學(xué)生猜片名。
2、計分評出得分最高的小組。
3、選出最受歡迎的三部動(dòng)畫(huà)片。
三、我喜歡的動(dòng)畫(huà)片
1、同桌之間相互交流，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪部動(dòng)畫(huà)片？為什么喜歡它？
2、指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)清楚喜歡它的原因。
引導說(shuō)理由：動(dòng)畫(huà)片的人物形象設計可愛(ài)，故事情節吸引人……言之有理即可。
3、分組討論，選出每個(gè)小組最想推薦的一部動(dòng)畫(huà)片、
請小組派代表上臺演一演推薦動(dòng)畫(huà)片的片段。（注意說(shuō)話(huà)語(yǔ)速不要太快或者太慢，讓別人聽(tīng)清楚）
四、課堂小結
由得分最高的小組選擇一部動(dòng)畫(huà)片播放。
板書(shū)設計：
推薦一部動(dòng)畫(huà)片
理由充分
說(shuō)話(huà)時(shí)注意語(yǔ)速，讓別人聽(tīng)清楚
教學(xué)反思：
本次口語(yǔ)交際的話(huà)題本身就是學(xué)生十分感興趣的話(huà)題，我在課堂上主要是引導學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)注意表達的語(yǔ)速，讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，自信的表達自己。充分地讓學(xué)生自由發(fā)揮，使課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生樂(lè )在其中。我引導學(xué)生清楚的說(shuō)出自己推薦動(dòng)畫(huà)片的理由，很好地落實(shí)口語(yǔ)交際的教學(xué)目標，這樣這節課才能在寬松的課堂氛圍中有所收獲。這節課需要改進(jìn)的地方是需要把握好課堂節奏，某些課堂環(huán)節要控制好時(shí)間，不能太長(cháng)，要在一個(gè)環(huán)節之后，加上適當的總結就更好了。
口語(yǔ)交際教學(xué)設計“聊聊話(huà)題” 篇11
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和口語(yǔ)交際能力。
2、指導學(xué)生互動(dòng)交流，認真傾聽(tīng)他人的說(shuō)話(huà)，培養學(xué)生敢于交際，樂(lè )于交際的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
指導學(xué)生互動(dòng)交流，引導學(xué)生在交際的過(guò)程中說(shuō)話(huà)有條理，激發(fā)學(xué)生敢于交際，樂(lè )于交際的情感。
課前準備：
1、布置學(xué)生仔細觀(guān)察生活中的事物，把有趣的發(fā)現記錄下來(lái)。
2、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一．激趣導入：
1、同學(xué)們，你們認識藍貓嗎？想見(jiàn)到它嗎？好，我們就鼓掌歡迎“藍貓先生”！
出示課件：藍貓走出來(lái)說(shuō)：HELLO！今天我做你們的導游，帶你們游覽我們的藍貓樂(lè )園，希望你們玩得開(kāi)心哦。
2、學(xué)生觀(guān)察、發(fā)言。（實(shí)物觀(guān)察）
3、小結，揭示課題。
二．現場(chǎng)觀(guān)察圖畫(huà)、交流。
1、課件出示圖畫(huà)。
2、教師指導學(xué)生觀(guān)察，交流。
3、課件出示四幅圖畫(huà)。
4、學(xué)生喜歡哪幅圖觀(guān)察哪幅圖，自由組合進(jìn)行小組交流。
5、小組匯報。
6、小結過(guò)渡。
三、交流生活中的發(fā)現。
1、出示學(xué)習伙伴動(dòng)畫(huà)：“HELLO！我是加利，我昨夜觀(guān)察了天空，認識了北斗七星”�！癏I，我是非非，我發(fā)現一碰含羞草，它就會(huì )閉攏葉子�！薄鞍呈翘詺�，俺發(fā)現魚(yú)是睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)的�！保�
2、請同學(xué)們把自己生活中的發(fā)現說(shuō)出來(lái)。
總結：
同學(xué)們，其實(shí)從天到地，從動(dòng)物到植物和微生物，都隱藏著(zhù)無(wú)窮的奧妙，只要我們用心去觀(guān)察，就會(huì )有發(fā)現，讓我們努力去探索大自然的奧秘，挖掘更多有趣的發(fā)現吧。
四、板書(shū)設計：
觀(guān)察中的發(fā)現
發(fā)現奧秘
仔細觀(guān)察
善于思考
口語(yǔ)交際教學(xué)設計“聊聊話(huà)題” 篇12
教學(xué)目標：
激發(fā)積極上進(jìn)爭當班干部的熱情。激勵現任班干部做好本職工作的動(dòng)力。鼓勵學(xué)生大膽真實(shí)地表露內心的真實(shí)想法，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和想法。
教學(xué)重點(diǎn)：
鼓勵學(xué)生大膽真實(shí)地表露內心的真實(shí)想法，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和想法。
教學(xué)時(shí)數：
一課時(shí)。
教學(xué)準備：
現任班干部準備一份工作總結的發(fā)言稿。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1.請現任班干部上臺讀事先準備好的發(fā)言稿
2.現任班干部談一談工作中的收獲和困惑。
3.同學(xué)們對班干部的發(fā)言提出意見(jiàn)和改進(jìn)措施。
二、暢所欲言
1.說(shuō)出你心目中的優(yōu)秀班干部是什么樣的？指名說(shuō)。
2.假如你來(lái)當班干部打算怎么做？
三、小組合作，制定方案
大屏幕小組合作出示要求
�。�1） 現任班干部工作中存在哪些問(wèn)題？
�。�2） 該不該實(shí)行班干部輪流制？
�。�3） 若該，請說(shuō)出充分理由并制定出認為可行的實(shí)施方案。若不行，也請說(shuō)出充分理由，并對現任班干部提出中肯的意見(jiàn)。
�。�4） 學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，邊聽(tīng)邊思考，想想別人說(shuō)的是否有道理。學(xué)會(huì )尊重別人的意見(jiàn)。
�。�5） 每組選出一個(gè)代表，統一整理組里的意見(jiàn)
�。�6） 每組代表上臺發(fā)言，根據絕大多數同學(xué)的意見(jiàn)，制定本班班干部制度。
四、總結發(fā)言
班主任總結發(fā)言：班干部是一個(gè)班的靈魂和核心，班干部團隊直接影響到班級的成長(cháng)與發(fā)展。希望班干部同學(xué)真正起到帶頭和榜樣的.作用，發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用，讓我們的班級一步一個(gè)臺階，越來(lái)越輝煌！
口語(yǔ)交際教學(xué)設計“聊聊話(huà)題” 篇13
知識與技能目標：
1、引導學(xué)生細心觀(guān)察，感受大自然、感受家鄉的美麗。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )想象，用自己喜歡的方式描繪自己的心目中的家鄉。
3、培養交際能力，用普通話(huà)條理清楚的表達自己的想法。
過(guò)程與方法目標：
�。�、培養學(xué)生講普通話(huà)和認真傾聽(tīng)別人發(fā)言的好習慣。
�。�、激發(fā)學(xué)生交際的欲望和自我表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、贊美家鄉的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
同學(xué)們，我們剛剛一起欣賞了美麗的桂林山水，一起走過(guò)了閱讀連接中的杭州西湖、黃河壺口瀑布、亞龍灣等許多迷人的地方，同學(xué)們你還看到過(guò)那些美麗的地方？（交流）實(shí)際上最美的地方不只在名山大川，生我們養我們的家鄉，那潤澤的土地上也有很多讓人留戀的地方：比如村旁的小溪、房后的樹(shù)林、街心花園、校園一角……這些都是我們心中最美的風(fēng)景。
同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，我們學(xué)校準備開(kāi)展一次“家鄉最美的風(fēng)景”暨“優(yōu)秀小導游”的評選活動(dòng)。各班要上報兩名參賽選手，誰(shuí)想參加呀？這么多人想去，選誰(shuí)呢？這樣吧，咱們開(kāi)展一次優(yōu)秀小導游比賽，誰(shuí)最棒就推薦誰(shuí)去，好嗎？
師：咱們的家鄉有很多美麗的地方，今天就向大家介紹家鄉一處美麗的地方，你想介紹哪個(gè)地方呢？你們覺(jué)得應該怎樣介紹呢？
�。ü餐涣鳎壕拔锏攸c(diǎn)、特點(diǎn)，也可加入傳說(shuō)、說(shuō)話(huà)有快有慢、有感情，用普通話(huà)……）
二、全班互動(dòng)交際自己眼中的美景，闖關(guān)
第一關(guān)：小導游初賽（在小組內講講自己最熟悉、印象最深的一處美景，并評選出小組最優(yōu)小導游，記下推選的理由，也可合作畫(huà)畫(huà)）。
第二關(guān)：小導游復賽（全班交流，交流前請各組介紹本組優(yōu)秀小導游的優(yōu)勢，教師順勢指導交流要求，全班交流過(guò)程中針對交流情況適時(shí)點(diǎn)撥）。
三、評價(jià)總結
學(xué)生參與評價(jià)，講清理由。頒發(fā)班內入選美景及小導游標志。
口語(yǔ)交際教學(xué)設計“聊聊話(huà)題” 篇14
活動(dòng)目標：
1、就自然界方面的學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題展開(kāi)交流與討論，培養學(xué)生的問(wèn)題意識、探索意識以及口語(yǔ)交際的能力。
2、培養學(xué)生講普通話(huà)的習慣，激發(fā)學(xué)生的交際欲望。
3、培養學(xué)生認真傾聽(tīng)的習慣。
4、引導學(xué)生說(shuō)完整話(huà)，表達清楚自己的觀(guān)點(diǎn)。
活動(dòng)設計：
活動(dòng)過(guò)程
設計說(shuō)明
*引入：
�。ǔ鍪締�(wèn)題）師：你的頭腦中是不是經(jīng)常有許多問(wèn)題？請你把你的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，再聽(tīng)一聽(tīng)大家是怎樣解答的。
結合學(xué)生的問(wèn)題創(chuàng )設情境，導入新課，強調聽(tīng)的重要。
*同學(xué)之間互相說(shuō)出問(wèn)題，幫助解難
1、想一想，在小組內說(shuō)一說(shuō)，你想到了哪些問(wèn)題。小組同學(xué)一起幫助他討論解決。（要求用普通話(huà)表達）
2、指定小組說(shuō)一說(shuō)，提出的問(wèn)題及解決的辦法。（強調注意傾聽(tīng)）
3、哪個(gè)小組有解決不了的問(wèn)題？在班上說(shuō)一說(shuō)，大家幫助解決。
4、對于學(xué)生解決不了的問(wèn)題，老師可引導大家想辦法幫助解決。（不必追求所有問(wèn)題都能解決，有些問(wèn)題可以留待孩子隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，逐漸解決。）
讓學(xué)生在積極提出問(wèn)題和幫助別人解決問(wèn)題的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達能力，并在交流的過(guò)程中讓學(xué)生感受到集體生活的快樂(lè )。教師要及時(shí)肯定學(xué)生的熱情。
目的是培養孩子的問(wèn)題意識探索意識和口語(yǔ)交際的能力。
*小結：
孩子們，在生活中我們每個(gè)人都會(huì )遇到這樣那樣的情況，產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，把你的問(wèn)題記下來(lái)，到生活中、到自然中、到書(shū)籍中……去尋找答案吧，只要你熱愛(ài)生活、留心觀(guān)察生活，我們周?chē)囊磺卸紩?huì )告訴你答案的。
教師用充滿(mǎn)激情地總結語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生探索問(wèn)題的欲望。
口語(yǔ)交際教學(xué)設計“聊聊話(huà)題” 篇15
教學(xué)目標：
1．積極參與聊天過(guò)程，能清楚講述事情過(guò)程，充分表達自己的看法。
2．認真傾聽(tīng)，能抓住同學(xué)發(fā)言的要點(diǎn)，進(jìn)行補充或者爭辯。
3．交流時(shí)尊重、理解對方，引導關(guān)注時(shí)事，感受聊天樂(lè )趣。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、直奔主題，打開(kāi)話(huà)題
1．調查引導：有多少學(xué)生喜歡聊天？希望每位學(xué)生都積極投入到聊天中，到下課的時(shí)候，可能對聊天會(huì )有更深的體會(huì )。
2．打開(kāi)話(huà)題：知道什么是熱門(mén)話(huà)題嗎？近段時(shí)間，在我們的學(xué)校、家庭、社區里發(fā)生了什么事情？在國際國內有哪些新聞？回憶回憶，四人小組聊聊，每組為大家推薦一個(gè)話(huà)題。
3．梳理話(huà)題：用一兩句話(huà)把推薦的話(huà)題講清楚。其他同學(xué)如果發(fā)現不是熱門(mén)話(huà)題，及時(shí)提出商討。
二、選一話(huà)題，習得方法
從學(xué)生推薦的熱門(mén)話(huà)題中，選擇一個(gè)大家都熟悉和感興趣的話(huà)題，引導全班一起聊天。教師要注意引導學(xué)生發(fā)現：要想聊得深入，聊得痛快，就得搞清楚話(huà)題的內容，然后圍繞話(huà)題，從不同角度去思考；同時(shí)要認真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，積極地進(jìn)行補充或者爭辯，充分發(fā)表自己的看法和理由。
三、組內交流，全班分享
1．四人小組共同選定一個(gè)話(huà)題，深入地聊一聊。然后商量商量：以什么方式將聊天的內容跟全班分享？可以是一個(gè)同學(xué)講述小組聊的內容，也可以幾個(gè)同學(xué)合作展示，各組可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng )造性。
2．各小組自愿與全班分享話(huà)題。主要是兩方面內容：一是匯報小組聊的內容，二是傾聽(tīng)大家意見(jiàn)，可以組織全班同學(xué)繼續聊聊。
在這個(gè)過(guò)程中，要引導學(xué)生一邊聊一邊留心：自己覺(jué)得哪位同學(xué)在哪一方面表現好，或者想給哪位同學(xué)提點(diǎn)建議，聊完后就直接對同學(xué)說(shuō)。應該引導學(xué)生關(guān)注怎樣把話(huà)題引向不同方面的探討，關(guān)注口語(yǔ)交際的能力，比如，說(shuō)話(huà)自信，說(shuō)得清楚，用詞恰當，語(yǔ)言美，尊重他人，注重禮儀。
四、總結好處，練習表達
1．引導學(xué)生回味聊天有哪些好處？此處應特別關(guān)照不太喜歡聊天的同學(xué)的感受。
2．引導學(xué)生用一句話(huà)把聊天的好處連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生能用上“既……又……”“不僅……而且……”“能……能……還能……”等等說(shuō)話(huà)。
3．鼓勵孩子有空的時(shí)候，多和他人聊天，會(huì )受益很多。
口語(yǔ)交際教學(xué)設計“聊聊話(huà)題” 篇16
一、教學(xué)要求
1、學(xué)習勸說(shuō)別人不要做有損于公共利益的事情，說(shuō)話(huà)有禮貌。
2、培養學(xué)生關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。
二、教材說(shuō)明
“這樣做不好”是引用人們對損害公共利益的行為進(jìn)行勸說(shuō)的通常說(shuō)法。文中兩幅圖分別畫(huà)著(zhù)兩件不該做的事情：一件是幾個(gè)小男孩在草地上踢足球；一件是一位阿姨在院落中的水龍頭處洗蘿卜，水龍頭開(kāi)著(zhù)，盆里的水已經(jīng)溢出來(lái)了。圖中都有人在一旁勸說(shuō)。
教學(xué)的重點(diǎn)是說(shuō)出這兩件事的做法為什么不好，該怎樣勸說(shuō)。
三、教學(xué)過(guò)程
1、以題激趣。揭示話(huà)題，讀讀題說(shuō)說(shuō)想知道什么。(讓學(xué)生質(zhì)疑。如，究竟做了什么，為什么不好?教師相機解題，出示圖片。)
2、看圖談話(huà)，了解圖意。
(1)圖上的誰(shuí)做了什么不好的事?
(2)在一旁的人正在干什么?解釋“勸說(shuō)”。即用講道理的方法使別人不要這樣做。
3、分組討論�？�5—6人一組討論書(shū)上第二題。再推選兩位代表準備匯報，一人說(shuō)一幅圖。
4、全班交流。在交流中使學(xué)生認識：在草地上踢足球會(huì )傷害小草，破壞環(huán)境美化，影響別人休息。開(kāi)著(zhù)水龍頭洗菜太浪費自來(lái)水了。重點(diǎn)指導學(xué)生勸說(shuō)時(shí)要講出道理(不一定講全)，語(yǔ)句完整，態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語(yǔ)氣。
5、分組準備表演。即一組選一幅圖演一演�？杉由媳粍裾f(shuō)的人的語(yǔ)言、動(dòng)作。
6、匯報表演，評評哪組演得好。
7、課后延伸：鼓勵學(xué)生在學(xué)校、家里發(fā)現不該做的事大膽勸說(shuō)。
四、教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用1課時(shí)。
口語(yǔ)交際教學(xué)設計“聊聊話(huà)題” 篇17
教學(xué)目標
1、準確傳達信息。
2、清楚、連貫地講述。
教學(xué)重點(diǎn)
能準確、清楚地傳達信息。
教學(xué)難點(diǎn)
地講述新聞。
教具準備
課件
一、激發(fā)興趣，導入新課。
1、同學(xué)們，我們生活在現代這個(gè)信息社會(huì )里，生活產(chǎn)生新聞，新聞充實(shí)生活。時(shí)時(shí)處處我們都能感受到新聞的存在。課件出示2。
如：
9674；C919國產(chǎn)大型客機預計于20xx、年交付使用
O北京獲得了20xx年冬奧會(huì )的舉辦權
O我國預計在20xx年發(fā)射火星探測衛星
O本市新增一座兒童游樂(lè )園
你們平時(shí)都是通過(guò)什么方式來(lái)了解新聞的？（讀報紙、看電視、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)）
讀報紙、看電視、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時(shí)都能了解到國內外的新聞，讓地球變得越來(lái)越小，我們應該關(guān)注國內外發(fā)生的事情。今天這節課就讓我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道的新聞，召開(kāi)一次新聞發(fā)布會(huì )吧！課件出示3。
�。ò鍟�(shū)：說(shuō)新聞）。談話(huà)引出“說(shuō)新聞”話(huà)題，把學(xué)生帶入新聞發(fā)布會(huì )的情境，為新授知識做鋪墊。
二、明確要求，有的放矢。
1、本次口語(yǔ)交際的內容是什么？課件出示4。
�。�1）在你最近了解的新聞中，選一則感興趣的和同學(xué)交流。
�。�2）要說(shuō)明新聞的來(lái)源，把新聞講清楚，不要隨意更改新聞的內容，還可以說(shuō)說(shuō)自己對這則新聞的看法。
2、本次口語(yǔ)交際的要求是什么？謀件出示5。
�。�1）準確表達信息。
�。�2）清楚、連貫地講述。（板書(shū)：準確表達信息；清楚、連貫地講述）
三、師生參與，合作探究。
1、（師）要完成一次成功的新聞發(fā)布會(huì )，你們認為要做哪些準備工作？請大家分小組討論討論。課件出示6。
2、（生）
A、要選一個(gè)靈活、機智、知識豐富、口才突出的新聞發(fā)布會(huì )主持人。
B、新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。
C、發(fā)布的新聞要有意義。
D、發(fā)布的新聞稿要結構完整，簡(jiǎn)潔明了，能夠吸引人。
E、作為發(fā)布人要對自己所發(fā)布的新聞?dòng)斜容^全面的了解，能夠回答別人提出的問(wèn)題。
3、教師小結：
剛才我們一起總結的這幾點(diǎn)對于開(kāi)好一次新聞發(fā)布會(huì )很重要，待會(huì )兒我們的“小小新聞發(fā)布會(huì )”就以上述這五點(diǎn)來(lái)作為評比標準，看看在今天的新聞發(fā)布會(huì )中，哪些同學(xué)表現最突出，我們就可以評他為“最佳新聞發(fā)布人”；同時(shí)我們還要評出今天的“頭條新聞”“熱點(diǎn)新聞”“最佳新聞”等。我知道大家都準備了很多的資料，但光會(huì )收集資料還是遠遠不夠的，我們還要會(huì )整理資料�，F在，我們就請同學(xué)們根據以下幾大塊來(lái)自由組合，整理一下手頭的資料，爭取在今天的發(fā)布會(huì )上有好的表現。
4、學(xué)生按照“時(shí)事”“經(jīng)濟”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”這幾大版塊自由組合，交流，討論，整理新聞。教師巡視指導。
四、全面互動(dòng)，召開(kāi)會(huì )議。
召開(kāi)小小新聞發(fā)布會(huì )
1、大家推選新聞發(fā)布會(huì )主持人。各小組推選代表作為新聞發(fā)布人。每個(gè)板塊選二個(gè)代表上臺發(fā)布新聞。
2、新聞發(fā)布會(huì )主持人上臺宣布：小小新聞發(fā)布會(huì )正式開(kāi)始。提出相關(guān)要求：課件出示7。
每個(gè)版塊的二個(gè)代表分別發(fā)言，每個(gè)代表發(fā)言后有一分鐘的提問(wèn)、答問(wèn)時(shí)間。
3、按照"時(shí)事一經(jīng)濟——文化一教育——體育——日常生活一其他”的順序，各板塊代表依次上臺發(fā)布新聞并回答同學(xué)們的提問(wèn)。
五、求異創(chuàng )新，教學(xué)評價(jià)。
1、評價(jià)新聞發(fā)言人的發(fā)言，教師點(diǎn)評、指導。
2、總結剛才新聞發(fā)言人的優(yōu)缺點(diǎn)，再次準備。
3、新聞發(fā)言人就同樣的內容進(jìn)行求異創(chuàng )新發(fā)言。
4、選出“最佳新聞發(fā)言人”“最佳新聞”“頭條新聞”“熱點(diǎn)新聞”等。
5、主持人宣布新聞發(fā)布會(huì )結束。
六、師生總結，交流收獲。
1、通過(guò)今天的小小新聞發(fā)布會(huì )，你有哪些收獲？課件出示8。
預設：學(xué)會(huì )和別人交流新聞信息。
預設：能夠準確地交流自己的看法。
2、同學(xué)們，作為新世紀的建設者，我們從小就要學(xué)會(huì )關(guān)心國內外大事。同時(shí)，我們還要通過(guò)各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識。像這樣的小小新聞發(fā)布會(huì )我們以后還會(huì )利用“精彩十分”和班隊活動(dòng)課的時(shí)間經(jīng)常進(jìn)行，希望大家做生活的有心人，隨時(shí)關(guān)注新聞，收集新聞，撰寫(xiě)新聞報道，積極參
加這樣的活動(dòng)鍛煉自己，提高白己。課件出示9。
說(shuō)新聞，課件出示10。
準確表達信息，渭楚、連貫地講述。
口語(yǔ)交際教學(xué)設計“聊聊話(huà)題” 篇18
教學(xué)要求：
1、通過(guò)口語(yǔ)交際情境的創(chuàng )設，使學(xué)生能清楚、流利地對發(fā)生在身邊的事發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，做到言之有理、言之有據、言之有禮。
2、通過(guò)口語(yǔ)交際過(guò)程的展開(kāi)，使學(xué)生在口語(yǔ)交際中形成敢想、敢說(shuō)的思維品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入話(huà)題。
1、師生圍繞“生日禮物”展開(kāi)談話(huà)。
2、播放《“生日禮物”風(fēng)波》的視頻，引發(fā)討論。
【教學(xué)情境的創(chuàng )設密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，極大地激發(fā)了學(xué)生口頭表達的興趣。同時(shí)討論的話(huà)題由淺入深，在不知不覺(jué)中，引導學(xué)生進(jìn)入訓練主題�！�
二、交流觀(guān)點(diǎn)，充分討論。
�。ㄒ唬﹪@“過(guò)生日要不要送禮物？”展開(kāi)討論。
1、提出話(huà)題：看了這段錄象，你認為同學(xué)過(guò)生日要不要送禮物呢？
2、集體師生、生生交流。及時(shí)點(diǎn)評，言之有理、言之有據（板書(shū)）
【教師在討論的過(guò)程中，充分發(fā)揮了組織者、參與者、指導者等多種角色的功能，使學(xué)生的口語(yǔ)表達能夠在交際的場(chǎng)景中得到真實(shí)的再現�！�
3、四人小組采用對話(huà)式再次交流。
4、錄像出示錯誤病例，組織學(xué)生和表演的同學(xué)交流。
5、小結：言之有禮（板書(shū)）
�。ǘ﹪@生活中的問(wèn)題展開(kāi)討論。
1、請學(xué)生提出討論話(huà)題。
2、選擇5個(gè)左右的話(huà)題組織學(xué)生形成討論小組交流。
3、全班交流，其他學(xué)生如有想法可以及時(shí)補充。教師及時(shí)引導、提醒、幫助。（根據時(shí)間，決定交流話(huà)題的個(gè)數。）
【教學(xué)的民主在這一環(huán)節有所體現，根據教學(xué)的目標和內容正確地選擇了恰當的學(xué)習方式。此時(shí)的課堂似乎已經(jīng)回歸到生活，學(xué)生的口語(yǔ)交際進(jìn)入了一種自然的狀態(tài)，這難能可貴�！�
三、總結
希望大家在生活中做個(gè)有心人，對一些兩難性的觀(guān)點(diǎn)做出合理的自己的判斷，并且在和別人交談時(shí)做到觀(guān)點(diǎn)鮮明，說(shuō)話(huà)有理有據，注意自己的言行舉止的文明得體。
口語(yǔ)交際教學(xué)設計“聊聊話(huà)題” 篇19
教材簡(jiǎn)析
這次口語(yǔ)交際，是讓學(xué)生嘗試做“小小推銷(xiāo)員”，向別人介紹一種商品。設計這樣一次嘗試性推銷(xiāo)商品的活動(dòng)，旨在指導學(xué)生初步學(xué)習推銷(xiāo)的方法，在活動(dòng)中提高口語(yǔ)表達能力和人際交往能力，給學(xué)生以商品推銷(xiāo)的初步體驗，感受成功的快樂(lè )。
這次習作是圍繞本組專(zhuān)題設計的，在閱讀了四篇說(shuō)明文之后，讓學(xué)生也來(lái)練習寫(xiě)一寫(xiě)說(shuō)明文，旨在鼓勵學(xué)生將閱讀中體會(huì )到的說(shuō)明文的表達方法及時(shí)運用到習作中去，使學(xué)生在習作實(shí)踐中不斷提高表達能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)目標
�、边\用口頭語(yǔ)言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達、應對、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力。
�、策\用本單元學(xué)習的說(shuō)明文的方法，學(xué)習寫(xiě)一篇說(shuō)明文。在習作實(shí)踐中不斷提高表達能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。
�、硨W(xué)習用列表格的形式做單元小結。
�、幢痴b“四季之風(fēng)”，激發(fā)學(xué)生對生活的關(guān)注與熱愛(ài)。
�、低扑]好書(shū)《森林報》，培養學(xué)生讀課外書(shū)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
培養學(xué)生協(xié)調、應對、表達等能力。通過(guò)習作靈活運用本組課文學(xué)到的說(shuō)明方法介紹一種物品。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )寫(xiě)說(shuō)明文，將閱讀中體會(huì )到的說(shuō)明文的表達方法及時(shí)運用到習作中去。
課前準備
�、彼鸭恍┯嘘P(guān)商品推銷(xiāo)的知識、故事，豐富對商品推銷(xiāo)的認識。
�、裁咳藴蕚湟粌杉靶∩唐贰�，可以是吃的、玩的、用的……并通過(guò)觀(guān)察、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。
課時(shí)安排3課時(shí)
第一課時(shí)
�。ǹ谡Z(yǔ)交際）
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)情趣
�、鄙钪�，或者在電視中，你有沒(méi)有看到過(guò)推銷(xiāo)員？你知道推銷(xiāo)員是怎樣推銷(xiāo)產(chǎn)品嗎？
�、膊シ乓欢瓮其N(xiāo)商品的錄像片，邊看邊想：推銷(xiāo)商品時(shí)要注意什么問(wèn)題？
�、秤懻摻涣髅鞔_：推銷(xiāo)商品時(shí)要詳細介紹商品的特點(diǎn)、性能，應根據需要進(jìn)行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動(dòng)，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。
師：今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎？那我們今天就試著(zhù)做一名“小小推銷(xiāo)員”。
二、小組合作，精心準備
�、笔煜ぁ吧唐贰�
對你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀(guān)、規格、到用途、使用方法、以及價(jià)格，做到心中有數�？梢酝ㄟ^(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)和向別人詢(xún)問(wèn)，得到真實(shí)的情況。
�、舱页霎a(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準備做精彩的描述。
�、成唐吩O計精彩的廣告語(yǔ)，制作廣告牌。
�、疵鎸Α邦櫩汀�，你用怎樣的表情，怎樣的語(yǔ)氣，怎樣的語(yǔ)言推銷(xiāo)你的商品，請做好充分的準備。
�、邓伎肌邦櫩汀贬槍Ξa(chǎn)品會(huì )提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。
三、模擬情境，小組試買(mǎi)
�、痹谛〗M中試著(zhù)推銷(xiāo)你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷(xiāo)產(chǎn)品的內容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。
�、舱J真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議，合理采納。
四、創(chuàng )設賣(mài)場(chǎng)，比賽推銷(xiāo)
�、泵拷M選出秀的“推銷(xiāo)員”，推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品。
�、病邦櫩汀闭J真聆聽(tīng)“推銷(xiāo)員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。
�、衬托�、機智的回答“顧客”的問(wèn)題，抱著(zhù)即對消費者負責，又對產(chǎn)品負責的態(tài)度。
五、作業(yè)布置
思考：你認為怎樣才能過(guò)做一個(gè)優(yōu)秀推銷(xiāo)員？（優(yōu)秀推銷(xiāo)員的標準是什么？）
第二、三課時(shí)
�。曌鳎�
一、仔細審題，確定內容
�、蹦x本次習作的要求，和同學(xué)交流一下。
�、泊_定習作內容。
二、習作指導，明確方法
�、被貞浺幌率裁唇姓f(shuō)明文。
�、矊�(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些？
三、選擇物品，分組討論
�、备鶕䦟W(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組。
如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組……
�、步涣髡n前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進(jìn)行介紹。
�。ㄈ缃榻B蔬菜、水果，應重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類(lèi)、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營(yíng)養價(jià)值、保鮮等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構造、用途以及使用過(guò)程中應注意的問(wèn)題等等。）
�、碁榱俗屓思伊私饽阆矏�(ài)的物品，想一想按照什么順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。并把自己的想法小組內先交流，再進(jìn)行全班交流。
�。ㄗプ⊥怀龅奶攸c(diǎn)，用數字、舉例、對比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。）
�、椿貞浧綍r(shí)積累的關(guān)于這種物品的好詞好句好段，并鼓勵學(xué)生適時(shí)運用，但不要大量抄錄。
四、自主習作，教師指導
�、弊孕兴伎�，確定大致的寫(xiě)作思路
�、矂�(dòng)筆寫(xiě)作，要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。
�、匙孕谐醺�，教師巡視指導，及時(shí)發(fā)現學(xué)生習作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵，并針對有代表性的問(wèn)題進(jìn)行指導，指導的重點(diǎn)一是按一定順序鞋，二是恰當運用說(shuō)明的方法。
五、習作評議，評賞再改
�、毙〗M內互讀互改，提出修改建議。
�、踩嘟涣髦v評。
讓學(xué)生讀一讀自己習作中最滿(mǎn)意的段落，請其他同學(xué)進(jìn)行賞評。
�、吃俅涡薷牧曌�。
六、布置作業(yè)
謄抄習作。
口語(yǔ)交際教學(xué)設計“聊聊話(huà)題” 篇20
學(xué)習目標
1．通過(guò)口語(yǔ)交際，增強學(xué)生表達、傾聽(tīng)和樂(lè )于與他人交往溝通的能力。
2．學(xué)會(huì )展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。
3．根據交流的情況，選擇一項進(jìn)行習作。
4．通過(guò)交流與討論，發(fā)現作文的不足之處并認真修改自己的作文。
課前準備
教師：準備關(guān)于音響的錄音。
學(xué)生：
1．觀(guān)察一種植物或一種動(dòng)物，或者是一種自然現象。
2．準備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。
3．交流第一項內容的同學(xué)可以制作頭飾。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
揭題導入
這一組，我們學(xué)習了《山中訪(fǎng)友》《山雨》《草蟲(chóng)的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在觀(guān)察大自然的美景，傾聽(tīng)大自然的各種音響，在觀(guān)察和傾聽(tīng)的過(guò)程中浮想聯(lián)翩。
今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對大自然的獨特感受。
自讀提示，明確要求
1．自讀“口語(yǔ)交際·習作一”各個(gè)內容的學(xué)習提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內容。
說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內容分別是什么。
2．師生共同確定每一項口語(yǔ)交際的要求和內容。
成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說(shuō)清楚。
走進(jìn)音響世界：說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的各種各樣奇特的大自然的聲音。
回顧暑假生活：主要向大家說(shuō)說(shuō)自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說(shuō)說(shuō)在游覽欣賞過(guò)中的聯(lián)想和想象。
分塊討論，組內交流
1．學(xué)生自選某一方面內容，按要求進(jìn)行準備。
2．同桌或分類(lèi)進(jìn)行組內交流。
示范帶動(dòng)，交流評價(jià)
1．每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。
2．選擇同一項內容的同學(xué)合作向全班匯報。為增強趣味性，選擇第一項的同學(xué)可戴頭飾合作交流。
3．評議。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補充、提問(wèn)等，開(kāi)展對話(huà)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
第二、三、四課時(shí) 習作
�。ǘ�、三課時(shí)）
交流談話(huà)，激趣導入
在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。同學(xué)們也有了寫(xiě)的欲望，想把自己的獨特感受寫(xiě)下來(lái)。
這節課我們就來(lái)加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開(kāi)聯(lián)想和想象，然后寫(xiě)下來(lái)，一定能成為一篇佳作。
選材命題，明確要求
�。�1）選擇話(huà)題，確定材料。
選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話(huà)題中的一個(gè)，確定寫(xiě)作材料。暑假生活有很多可寫(xiě)的內容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。
�。�2）大膽構思，精巧命題。
簡(jiǎn)單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。
師生共同討論出一些題目：
暑假游覽××× 青蛙王子的歌聲 我是一棵××樹(shù) 鳥(niǎo)兒與小樹(shù)的對話(huà) 雪的自述
大自然的聲音 聽(tīng)雨 ……
�。�3）習作要求。（投影出示）
學(xué)習本組課文的寫(xiě)法，運用到自己的習作中去。
寫(xiě)景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。
記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細，表達自己的真情實(shí)感。
記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。
試寫(xiě)初稿，教師指導
學(xué)生進(jìn)行習作，教師巡回指導，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
交流評議，進(jìn)行修改
�。�1）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。
�。�2）自主約定，同學(xué)兩人互讀互改。
�。�3）教師從學(xué)生中選擇一兩篇有代表性的習作，引導學(xué)生進(jìn)行賞析，教師點(diǎn)評，特別要肯定習作中體現出的“獨特感受”，恰當地運用聯(lián)想和想象，指導修改
再次修改，謄抄習作
再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫(xiě)在作文本上。
�。ㄋ恼n時(shí)）
提出任務(wù)，明確要求
教師提出本節課教學(xué)任務(wù)，引導學(xué)生再次弄清習作要求以及本次批改的內容和要求。
優(yōu)劣搭配，分發(fā)習作
根據學(xué)生實(shí)際情況，將優(yōu)生和學(xué)困生的習作進(jìn)行交互搭配，既優(yōu)生改學(xué)困生的習作，學(xué)困生改（學(xué)習）優(yōu)生的習作。教師巡視指導，幫助學(xué)生批改。
交流賞析，指導評議
�。�1）批改人之間相互交換批改情況，討論習作中發(fā)現的問(wèn)題。
�。�2）學(xué)生推薦或教師選擇一兩篇有代表性的習作，引導學(xué)生賞析。
�。�3）學(xué)生再次修改自己的習作。
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