《觀(guān)察物體》教學(xué)設計(蘇教版國標第五冊數學(xué)兩篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？以下是小編收集整理的《觀(guān)察物體》教學(xué)設計(蘇教版國標第五冊數學(xué)兩篇)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《觀(guān)察物體》教學(xué)設計(蘇教版國標第五冊數學(xué)兩篇)1
一、認識長(cháng)方體物體的正面、上面和側面
1、認識小櫥柜的正面、上面和側面
2、選擇提供的長(cháng)方體物體指出正、側、上面
3、觀(guān)看錄象：教師用相機變換位置地拍下微波爐的三個(gè)面
學(xué)生指出微波爐的正面、上面和側面。
4、指出洗衣機它的正面、上面和側面。
5、拍小櫥柜的一個(gè)面。
問(wèn)：你能用相機拍下小櫥柜的某一個(gè)面嗎？
6、小結：象這樣我們能用相機拍攝下長(cháng)方體物體的一個(gè)面，那從其他位置來(lái)觀(guān)察，會(huì )有怎樣的觀(guān)察結果呢？讓我們開(kāi)始“觀(guān)察物體”的活動(dòng)吧�。ò鍟�(shū)：觀(guān)察物體）
二、組織觀(guān)察儲物柜，體會(huì )站在不同的位置觀(guān)察結果不同
提出觀(guān)察要求：
觀(guān)察某個(gè)物體時(shí)必須在同一個(gè)位置，注意觀(guān)察姿勢。
1、學(xué)生觀(guān)察小櫥柜，記錄觀(guān)察結果。
3、探究觀(guān)察結果，思考：觀(guān)察同一個(gè)物體，為什么會(huì )得到不同的觀(guān)察結果？
小結：有時(shí)觀(guān)察位置不同，觀(guān)察結果也不同。
4、指導學(xué)生觀(guān)察指定的面
�、偃绾慰吹絻蓚�(gè)面 指名學(xué)生演示 示范檢驗觀(guān)察結果的方法
�、谌绾慰吹饺齻�(gè)面 指名學(xué)生演示，檢驗
5、組織全體學(xué)生觀(guān)察指定的面
要求：①找能同時(shí)看到兩個(gè)面的位置。 ②找能同時(shí)看到三個(gè)面的位置。
三、變換位置觀(guān)察長(cháng)方體最多能看見(jiàn)幾個(gè)面
1、明確觀(guān)察活動(dòng)要求：
音樂(lè )響起小組學(xué)生圍著(zhù)長(cháng)方體轉圈，音樂(lè )停學(xué)生立刻停，選擇觀(guān)察的姿勢，數出看到的面數。
思考：從一個(gè)角度觀(guān)察長(cháng)方體，最多能看到長(cháng)方體的（ ）個(gè)面。
2、學(xué)生踏著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)
3、交流觀(guān)察活動(dòng)體會(huì )
如有學(xué)生有其他觀(guān)點(diǎn)，請他上來(lái)用射象頭觀(guān)察。
小結：從不同位置觀(guān)察長(cháng)方體，最多只能看到三個(gè)面。
四、活動(dòng)反饋
1、出示老師觀(guān)察30路公交車(chē)的照片
提出問(wèn)題：如果站在平地上，從不同位置觀(guān)公交車(chē)最多也能看到3個(gè)面嗎？
2、出示站在高處往下拍攝的公交車(chē)照片。
提問(wèn)：你知道我是怎樣拍到這張照片的？
五、認識長(cháng)正方體的正面、側面、上面
1、出示長(cháng)方體 （多媒體出示一個(gè)長(cháng)方體）
師：哪個(gè)面是長(cháng)方體的正面呢？
多媒體講解：通常把正對觀(guān)察者的面稱(chēng)為正面。
2、觀(guān)察小組桌面上的長(cháng)方體
指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的正面是什么顏色的。
問(wèn)：同一個(gè)長(cháng)方體，為什么小組內同學(xué)看到的正面不同呢？
小結：對，只要這個(gè)面正對著(zhù)觀(guān)察者，這個(gè)面就是正面。
六、正方體的拼搭
1、從正面、側面、上面觀(guān)察正方體
播放錄象：一位同學(xué)示范姿勢，另一位同學(xué)解說(shuō)觀(guān)察方法。
學(xué)生按要求觀(guān)察。問(wèn)：通過(guò)剛才的觀(guān)察，你有什么發(fā)現？
2、兩個(gè)正方體拼成長(cháng)方體
指名學(xué)生演示，屏幕上同時(shí)出示圖。
師：從正面、上面、側面看一看擺成的物體，和同桌說(shuō)說(shuō)看到的是屏幕上的哪一個(gè)形狀。
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教學(xué)內容：（北師大版）一年級下冊第12—13頁(yè)的內容。
教學(xué)目的：
1、培養學(xué)生初步觀(guān)察物體的能力；
2、通過(guò)觀(guān)察實(shí)物，使學(xué)生初步體會(huì )到從不同的角度觀(guān)察看到的形狀是不同的，并會(huì )進(jìn)行分辨；發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生初步觀(guān)察物體的能力。
2、體會(huì )從不同的`角度觀(guān)察看到的形狀不同，并能正確辨認。
教具準備：茶壺、汽車(chē)模型、課件。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
課件演示《盲人摸象》的故事，導入 新課。
二、觀(guān)察實(shí)物，教授新知。
1、觀(guān)察汽車(chē)模型，并和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你看到什么部位，是什么樣的。
2、課件出示課本主題圖。有兩位小朋友也在觀(guān)察汽車(chē)，同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)他們看到的分別是汽車(chē)的什么部位，是第幾幅圖呢？
先讓學(xué)生獨立觀(guān)察后在小組中討論交流，并說(shuō)出怎樣判斷他們看到的是第幾幅。
除了從側面、后面觀(guān)察物體之外，還可以從什么位置觀(guān)察呢
通過(guò)剛才的學(xué)習，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們怎樣去觀(guān)察一個(gè)物體呢？從不同的位置觀(guān)察，看到的物體的形狀是怎么樣的呢？
三、分層練習，鞏固提高。
1、猜一猜：課件演示物體，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么物體，從什么位置觀(guān)察的。
2、觀(guān)察小組中帶來(lái)的玩具，說(shuō)出自己觀(guān)察到的，然后交換位置觀(guān)察。
3、小組活動(dòng)：觀(guān)察桌面上的茶壺，從不同位置觀(guān)察的同學(xué)用動(dòng)作表示出看到的茶壺的形狀。
四、拓展延伸。
放一熱水瓶于教室正中，學(xué)生圍坐于四周，將自己所看到的熱水瓶的形狀畫(huà)出來(lái)。
板書(shū)：
觀(guān)察物體
正面 側面
上面 下面
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