《小河與青草》第二課時(shí)教學(xué)設計2篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的《小河與青草》第二課時(shí)教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《小河與青草》第二課時(shí)教學(xué)設計1
教學(xué)目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì )分角色朗讀對話(huà)。
2、理解課文內容，讓學(xué)生領(lǐng)悟自然界萬(wàn)物相互依存的道理。
3、學(xué)會(huì )和自己的好朋友互相幫助、和睦相處，懂得感謝。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、會(huì )分角色朗讀對話(huà)。
2、學(xué)會(huì )和自己的好朋友互相幫助、和睦相處，懂得感謝。
教學(xué)準備：自制課件
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入：
1．小朋友，昨天，我們認識了兩個(gè)新朋友，出示：“小河”、“青草”（結合課件）
2．復習生字。
�。�1）課文里的詞語(yǔ)寶寶你還認識嗎？
出示：抱住 水分 充足 干枯 感謝
指名讀，齊讀。
二、學(xué)習課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一段
1、小朋友，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們已經(jīng)知道這是一條怎樣的小河？（彎彎的）讀讀這個(gè)詞語(yǔ)，我們還能說(shuō)彎彎的什么？
2、小草是什么樣子的？（青青的）讀好這個(gè)詞語(yǔ)，注意后鼻音。
青青的是什么顏色？我們還能說(shuō)青青的什么？
3、小河邊長(cháng)了多少小草？課文中那個(gè)詞語(yǔ)告訴你的？
課件演示“長(cháng)滿(mǎn)了”。
4、誰(shuí)能美美地讀一讀這一段？
評價(jià)學(xué)生的朗讀。
�。ǘ⿲W(xué)習2--5段，第一次對話(huà)。
1、小河與青草生活在一起，它們是好朋友，有一天，它們聊起天來(lái)。
請小朋友們自己輕輕讀一讀第2—5自然段，讀完想一想，小河與青草一共對話(huà)了幾次，分別在哪幾段。
學(xué)生回答：兩次對話(huà)，第一次2、3段，第二次4、5段。
2、學(xué)習第一次對話(huà)
�。�1）出示這兩段，指名讀。
小草說(shuō)了什么？
小河的水怎樣？有多清？
原來(lái)小草在夸小河的水清呀，誰(shuí)來(lái)夸一夸這么清的小河？
指名讀，評價(jià)，齊讀。
�。�2）小河聽(tīng)了小草的夸獎，有沒(méi)有得意驕傲呢？它是怎么說(shuō)的？指名讀。
小河感謝小草什么？
是呀，小草的根就像無(wú)數的小手緊緊抱住泥土，不讓泥土溜到小河里去。如果抱得不緊，河水會(huì )怎樣？
老師做小實(shí)驗，清水中放入泥土，使它變成渾濁的泥水。這樣的水就叫做----渾濁的泥水。
句式訓練：因為青草把河岸的泥土緊緊抱住，所以小河（ ）。
小河的水清得一眼能看到底，是因為（ ）。
小草的功勞可真大呀！請你來(lái)做小河感謝一下小草吧。
自由練讀，指名讀，男女生比賽讀。
3、分角色朗讀
老師請男孩子做小草，女孩子做小河，老師讀旁白。
三、學(xué)習4—5段，第二次對話(huà)。
1、小河與青草還說(shuō)了些什么？我們再來(lái)看。聽(tīng)老師讀第二次對話(huà)。
你聽(tīng)到它們說(shuō)了什么？
小草有多綠？碧就是綠色，綠還是綠色，用兩個(gè)綠色來(lái)形容這河邊的小草，說(shuō)明這小草怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)？
像這樣表示顏色的詞語(yǔ)還有很多很多，誰(shuí)能說(shuō)兩個(gè)？
火紅火紅 火紅火紅的（ ） 烏黑烏黑 烏黑烏黑的（ ）
湛藍湛藍 湛藍湛藍的（ ） 雪白雪白 雪白雪白的（ ）
你喜愛(ài)這樣碧綠碧綠的小草嗎？讀出你的喜愛(ài)來(lái)！
練習朗讀。
2、小草是怎樣回答的？指名讀。
河邊的小草怎么會(huì )長(cháng)得這么碧綠碧綠的？
“充足的水分”是指多少水分？是呀，小草要有足夠的水分才能長(cháng)得這么好。誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞組？
如果水分不充足，小草會(huì )怎樣？（干枯）你們見(jiàn)過(guò)干枯的小草嗎？是什么樣子的，來(lái)說(shuō)說(shuō)。
小河的功勞也不小呀，真的應該好好謝謝它，誰(shuí)來(lái)謝謝小河？
練讀，指名讀。
3、句式訓練：因為小河給了小草充足的水分，所以小草（ ）。
小草長(cháng)得碧綠碧綠的，是因為（ ）。
4、分角色朗讀第二次對話(huà)。
多好的.一對朋友啊，真是誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。我們來(lái)讀讀它們的對話(huà)。
指名分角色朗讀，評價(jià)。
分組分角色朗讀。
5、指名幾個(gè)同學(xué)讀旁白，多個(gè)同學(xué)分角色朗讀2—5段。
�。ㄈ⿲W(xué)習第六段
1、現在你們知道為什么小河這么清，小草那么綠了嗎？正是因為它們互相幫助、互相感謝、和睦相處、誰(shuí)也不驕傲，所以----引讀最后一段。
這兩個(gè)“更”告訴我們什么？
誰(shuí)再來(lái)讀一讀，讀好“更”。
齊讀第六段。
�。ㄋ模┳屛覀�
三、拓展
其實(shí)，自然萬(wàn)物都像青草與小河一樣是相互依存的，只有互相合作，互相幫助，一切才會(huì )變得更美好。大自然中，象這樣的好朋友有很多很多，它們生活在一起相互幫助，相互依靠，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，你們知道有這樣的好朋友嗎？
比如：在大森林里，一棵茂盛的大樹(shù)上，住著(zhù)一只啄木鳥(niǎo)，平時(shí)，它們也像小河和小草一樣互相幫助，你來(lái)想一想，啄木鳥(niǎo)會(huì )對大樹(shù)說(shuō)些什么呢，大樹(shù)又會(huì )對啄木鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？
1、和你的同桌討論一下。
指名說(shuō)。
2、小結：
學(xué)完了這一課，老師相信我們一（3）班的所有小朋友，都會(huì )學(xué)著(zhù)與你的好朋友們互相幫助、和睦相處的，對嗎？
板書(shū)設計：
小河與青草
清 綠
渾濁 干枯
《小河與青草》第二課時(shí)教學(xué)設計2
一、復習導入
師：今天我們繼續學(xué)習第13課——小河與青草。上節課我們學(xué)習了第13課的生字和詞語(yǔ)，你們還記得么？（出示生字和詞語(yǔ)）（指名回答、齊讀）
過(guò)渡：讀了這些詞語(yǔ)后，同學(xué)們是不是迫不及待地想看看今天故事的主人公小河和青草了呢？我們一起去看看。（出示圖片）
二、精讀課文
�。ㄒ唬├斫庹n文第一小節
1．圖上有什么?(指名回答)
2．我們看看書(shū)上是怎么說(shuō)的，把書(shū)打開(kāi)，自己讀第一小節。
3．練習填空，出示：玩玩的小河邊，長(cháng)___了青青的小草。
4．為什么這里用“滿(mǎn)“，表達了什么樣的意思？
5．誰(shuí)來(lái)讀讀第一小節，讀出小草的滿(mǎn)？
過(guò)渡：小河和小草這兩個(gè)好朋友，今天聚在一起說(shuō)起了悄悄話(huà)，想不想聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了什么？
教師讀課文，要求學(xué)生找出小河與小草說(shuō)的話(huà)。分別用橫線(xiàn)和波浪線(xiàn)劃出。
�。ǘ├斫�2、3小節
我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小草對小河說(shuō)了什么？
1．小草覺(jué)得小河怎么樣？（板書(shū)：清）
2．小草說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，是在干什么，語(yǔ)氣是什么樣的？（夸獎、贊揚）
3．想不想看看小河的水到底有多清呢？（出示圖片）猜一猜，在這清澈的小河里能看到什么？（學(xué)生自由想象）
4．誰(shuí)來(lái)當當小草夸夸這條小河？
聽(tīng)到小草的贊美，小河驕傲了么？
1．小河說(shuō)了什么？
2．為什么小河要感謝小草？
3．理解“緊緊抱住”，同桌之間互相抱，感受一下。
4．如果小草被拔光了，小河會(huì )變成什么樣子？（做實(shí)驗，將泥土倒入清水里）
5．小河被污染了，生活在河里的小魚(yú)小蝦會(huì )說(shuō)些什么？（想象說(shuō)話(huà)）
6．看來(lái)小草的功勞很大，誰(shuí)來(lái)當小河感謝一下小草？
�。ㄈ├斫�4、5小結
過(guò)渡：小河與小草的對話(huà)結束了嗎？接著(zhù)，小河又說(shuō)了什么？
1．小河覺(jué)得小草怎么樣？（板書(shū)：碧綠碧綠的）
2．理解“碧綠碧綠的”，出示圖片幫助理解。
3．誰(shuí)來(lái)讀讀，讀出小草的綠。
小草被夸獎了，它驕傲了嗎？
1．小草說(shuō)了什么？
2．小草為什么要感謝小河？
3．如果沒(méi)有小河，小草會(huì )變成什么樣子？
4．誰(shuí)來(lái)當小草感謝一下這條小河。
�。ㄋ模├斫獾�6小節
現在你知道為什么小河會(huì )這么清，小草會(huì )這么綠了吧？就是因為他們兩個(gè)相互幫助，和睦相處，小河才流的更歡了，小草也長(cháng)的更綠了。
三、分角色朗讀
同桌兩個(gè)人，一個(gè)當小草，一個(gè)當小河，互相說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。
四、制作賀卡
親手制作一張圣誕賀卡，把你對好朋友的感學(xué)寫(xiě)在賀卡里，在圣誕節的時(shí)候，把它送給自己最好的朋友。
板書(shū)：13、小河 與 青草
清 緊緊抱住
感謝
水分 碧綠碧綠的
清 緊緊抱住
感謝
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