認一認3教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的認一認3教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
認一認3教學(xué)設計1
教學(xué)目的要求
1、能正確認識16個(gè)漢字，記住它們的讀音。
2、能夠根據圖畫(huà)初步了解16個(gè)漢字的意思。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
記住16個(gè)漢字的音、形。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
師：小朋友，我們生活的地球非常奇妙，有高山、大海、有綠樹(shù)、紅花，有活潑的小動(dòng)物，還有變化多端的氣象。你最喜歡哪種自然現象呢？
二、認識漢字
1、教學(xué)“日”
�。�1）簡(jiǎn)筆畫(huà)“太陽(yáng)”
師：這就是給大地帶來(lái)勃勃生機的太陽(yáng)，它還有一個(gè)名字，叫什么？
�。�2）板書(shū)“日”。學(xué)生看拼音自讀，指讀，齊讀。
�。�3）誰(shuí)能向大家介紹一下它的作用？組詞。
2、教學(xué)“月”
師：當日落西山，誰(shuí)會(huì )出來(lái)給我們帶來(lái)光明呢？
�。�1）簡(jiǎn)筆畫(huà)“月亮”。
�。�2）板書(shū)“月”，領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
�。�3）月亮會(huì )變化，你知道它會(huì )變成什么樣子？
�。▓A月、滿(mǎn)月、新月、彎月、殘月、月牙）
�。�4）組詞
3、同樣方法教學(xué)“星”
4、教學(xué)“光”
師：小朋友們，你們知道誰(shuí)會(huì )發(fā)光？
學(xué)生交流，組詞認讀“光”
5、教學(xué)“云、電、風(fēng)、雨”
師：晴朗的天氣有白云，但如果要下雨，云會(huì )變成——烏云。
接著(zhù)刮“風(fēng)”，閃“電”，最后就會(huì )下“雨”。
�。�1）“云、電、風(fēng)、雨”均以簡(jiǎn)筆畫(huà)示之。
�。�2）教師領(lǐng)讀，指名讀、齊讀。
6、同桌看圖自由認讀，記憶字形�！D片，指名認讀。
第二課時(shí)
一、出示“衣食住行”系列圖片
�。�1）請學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
�。�2）學(xué)生用完整的語(yǔ)句描述圖意。
�。�3）在畫(huà)下相應出示注音漢字，引導學(xué)生自己借助拼音認讀“衣、食、住”，并看圖說(shuō)說(shuō)漢字的意思。
�。�4）指導認讀“行”，引導學(xué)生看圖理解“行”是交通、行走。
�。�5）指導認讀“衣食住行”。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）
二、出示“父母兒女”的圖片
�。�1）請學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)？
�。�2）在畫(huà)下相應出示注音漢字，引導學(xué)生自己借助拼音認讀，教師指導“兒”的發(fā)音。
�。�3）反復認讀
三、鞏固新知
�。�1）學(xué)生看圖自由復習8個(gè)漢字，邊讀邊記字形。
�。�2）摘去圖片，指名認讀。
�。�3）組詞比賽
請小朋友任意選一個(gè)漢字組詞，誰(shuí)組得多誰(shuí)勝利。
板書(shū)
日月星光
云電風(fēng)雨
衣食住行
父母兒女
作業(yè)
熟讀16個(gè)漢字。
教學(xué)后記
本課的識字教學(xué)中，我利用小故事的敘述將“日月星光、云電風(fēng)雨”的認讀串聯(lián)起來(lái)，并輔以簡(jiǎn)筆畫(huà)，學(xué)生特別容易接受。在教到“風(fēng)”這個(gè)字時(shí)，我問(wèn)學(xué)生“我們教室的門(mén)為什么總在響？窗外的國旗為什么在飄？教室里窗簾為什么在動(dòng)？”使學(xué)生從身邊的事物中感受到“風(fēng)”的存在。我又問(wèn)“今天刮的是什么風(fēng)？為什么？你還見(jiàn)到（聽(tīng)說(shuō)過(guò)）什么樣的風(fēng)？”很自然地將學(xué)生引入了組詞這一環(huán)節。再讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)“風(fēng)”，學(xué)生興趣盎然，使識字教學(xué)生動(dòng)了許多。由此可見(jiàn)，識字教學(xué)方法要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，字不離詞，詞不離句，句不離篇。
認一認3教學(xué)設計2
教學(xué)內容：
認一認3
教學(xué)目標：
1、正確認讀“日、月、星、光、云、電、風(fēng)、雨”8個(gè)漢字，讀準字音，圖字結合，認清字形。
2、創(chuàng )設語(yǔ)境，說(shuō)話(huà)中鞏固識字，積累豐富語(yǔ)言。
3、激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，主動(dòng)識字的愿望。培養熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確認讀“日月星光云電風(fēng)雨”8個(gè)漢字，讀準字音。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、“星、風(fēng)”的讀音，讀準后鼻音。
2、調動(dòng)學(xué)生認識本課生字的興趣，在此基礎上發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生繼續識字的愿望
課前準備：
圖片，字卡，蘋(píng)果圖。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、自主識字，激發(fā)興趣
1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)了8位新朋友，它們都是誰(shuí)呀？（出示8幅圖片）
2、學(xué)生自由回答。
3、這8幅漂亮的.圖畫(huà)都有一個(gè)漢字朋友，老師也帶來(lái)了。（出示8個(gè)生字）認識的小朋友可以自由地讀一讀。
4、看來(lái)，我們有的小朋友已經(jīng)認識這些朋友了，你愿意把你認識的漢字朋友介紹給大家嗎？（要求讀讀字，再說(shuō)說(shuō)有關(guān)這個(gè)漢字的知識）
5、學(xué)生自主識字過(guò)程中，教師正音。（難點(diǎn)：星、風(fēng)的讀音）
6、齊讀8個(gè)生字。
二、創(chuàng )設情境，活躍想象
過(guò)渡：今天，就讓我們和這么多可愛(ài)的小伙伴一起到有趣的漢字王國里走一走，看一看吧！
1、教師邊畫(huà)邊描述：清晨，天邊泛起了紅光，越來(lái)越亮。一座座小山看得也越來(lái)越清楚，小河的水嘩嘩地流淌著(zhù)。青山綠水，可美啦！這幅美麗的圖畫(huà)上少了些什么？（學(xué)生貼圖）
2、貼的是什么？什么樣的太陽(yáng)？太陽(yáng)就是“日”，練讀日，“紅紅的太陽(yáng)”又叫“紅日”，練讀詞。給“日”再找幾個(gè)朋友。（擴詞練習）重點(diǎn)練讀“日光”。
3、加上這輪紅日，這幅畫(huà)變得更美了。誰(shuí)能用一、兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)的美景。
4、老師還為這句話(huà)配了兩句兒歌：一輪紅日上山岡，露出笑臉閃金光。（學(xué)生練讀編動(dòng)作）
5、時(shí)間過(guò)得可真快呀！天漸漸的黑了，此時(shí)的天空中該有些什么？（學(xué)生貼圖）
6、月亮：貼得是什么？練讀“月”。這是什么樣的月亮？（彎彎的月亮）像什么？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的月亮？（圓圓的月亮）中秋節的夜晚，月亮發(fā)出了皎潔的（月光），練讀詞。
7、星星：貼得是什么？練讀星。有多少？什么樣的？讀詞：星光。
8、誦讀日月星光。
9、看見(jiàn)紅日從山下升起，老師為它配了兒歌，當你看到這幅圖畫(huà)，你能為我們的月亮、星星配上幾句兒歌嗎？（小組活動(dòng)：自己想一想，編一編，再說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，選你認為最好的說(shuō)給大家聽(tīng)。
10、一起做動(dòng)作，念兒歌。
11、剛才，我們學(xué)習的日月星光，都是大自然中常見(jiàn)的現象，自然中還有很多有趣的現象，想去看嗎？
12、貼晴天的云，這是什么？看到藍天白云，讓我們想到今天一定是個(gè)（什么樣的天氣？）
13、俗語(yǔ)說(shuō)：六月的天像娃娃的臉說(shuō)變就變，教師邊畫(huà)邊描述并啟發(fā)想象：天邊飄來(lái)幾朵（？搖）小樹(shù)怎么呢？天空中閃過(guò)什么？想想，這時(shí)你會(huì )聽(tīng)到什么？最后，什么從空中落了下來(lái)？
14、小伙伴互相說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
15、集體交流，交流中讀讀漢字再給每個(gè)字找朋友。
三、集體游戲，玩中鞏固
1、我們剛才學(xué)習的漢字就在書(shū)上，打開(kāi)書(shū)，看看自己認識這些朋友了嗎？指讀。
2、誰(shuí)來(lái)做老師帶大家讀。
3、猜字游戲。
4、摘蘋(píng)果游戲。
四、小結：
略
認一認3教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標：
1、正確認讀“日、月、星、光、云、電、風(fēng)、雨”8個(gè)漢字，讀準字音，圖字結合，認清字形。
2、創(chuàng )設情境，在一個(gè)優(yōu)美的童話(huà)故事中識字，積累豐富語(yǔ)言。
3、激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，主動(dòng)識字的愿望，培養熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：正確認讀“日月星光云電風(fēng)雨”8個(gè)漢字，讀準字音。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、“星、風(fēng)”的讀音，讀準后鼻音。
2、調動(dòng)學(xué)生認識本課生字的興趣，在此基礎上發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生繼續識字的愿望。
一、 播放歌曲：《白云飄飄》
二、 新課：這首歌的名字就叫《白云飄飄》，出示“云”。（圖片，識字卡）
�。ㄒ唬� 教學(xué)“云”
1、誰(shuí)會(huì )讀這個(gè)字？
2、 指名讀
3、 齊讀
4、 瞧，云姑娘自由自在的在天空飄蕩，誰(shuí)來(lái)跟悠閑的云姑娘打個(gè)招呼？（再讀云云云）
5、你們都見(jiàn)過(guò)些什么樣的云呀？練習說(shuō)話(huà)：天上的白云有時(shí)像————，有時(shí)像————，有時(shí)像————。 是呀，云真奇妙，但變來(lái)變去我們還認識它，一齊讀“云”。
�。ǘ� 教學(xué)“雨” （過(guò)渡）今天，云姑娘一個(gè)人偷偷從家里溜出去游玩，外面的景色真美麗��！她東瞧瞧，西望望，不知不覺(jué)就飄得很遠很遠。突然，云姑娘發(fā)現找不到回家的路了，她急得哭了起來(lái)。眼淚掉了下來(lái)，就成了雨。（畫(huà)雨點(diǎn)），出示“雨”。（圖片，識字卡）
1、看看，這個(gè)字的音節我們已經(jīng)和它交過(guò)好朋友了，你會(huì )讀嗎？
2、 指名讀。
3、 齊讀，你有什么好辦法記這個(gè)字。
4、 你喜歡什么樣的雨？（現在去姑娘那么傷心，下的肯定是一場(chǎng)大暴雨）
�。ㄈ� 教學(xué)“風(fēng)” （過(guò)渡）看到去姑娘這么傷心，下的雨都把大地澆得濕透了，風(fēng)伯伯忙說(shuō)“云姑娘，你別哭，我送你回家”。只見(jiàn)風(fēng)伯伯猛吹了一口氣，云姑娘又輕輕地飄了起來(lái)，在風(fēng)伯伯的幫助下云姑娘很快回到了家里。（出示圖片，識字卡）
1、 范讀
2、 指名讀
3、 齊讀
4、 你們喜歡風(fēng)伯伯嗎？（喜歡）喜歡它就再大聲地讀讀這個(gè)字吧！風(fēng)伯伯會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的哦�。ㄉx）
5、 我們一起來(lái)演一演這助人為樂(lè )的風(fēng)伯伯吧！一起把云姑娘送回家。
�。ㄋ模� 教學(xué)“電” （過(guò)渡）到家嘍！云姑娘剛回到家門(mén)口，一看，壞了！原來(lái)云爸爸、云媽媽找不到云姑娘正在大發(fā)雷霆，只見(jiàn)天空一大片黑壓壓的烏云，一道道閃電伴隨著(zhù)一陣陣雷聲劃破長(cháng)空。出示“電”。（圖片，識字卡）
1、 范讀
2、 指名讀
3、 齊讀，識記字形。
4、 想一想：出現閃電時(shí)，你有沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)天空有什么樣的變化？小結：烏云密布，大雨傾盆，雷鳴電閃，狂風(fēng)大作是我們在夏季經(jīng)常能看到的一種自然現象。
5、練讀并拓展認字：平時(shí)我們的生活中，哪些東西要用到電？
�。ㄎ澹� 教學(xué)“日”“光” （過(guò)渡）云姑娘回來(lái)了，云爸爸、云媽媽可高興了。風(fēng)停雨止，天空很快又變得藍藍的。瞧，哪個(gè)頑皮的家伙又出來(lái)了？——出示“日”
1、 說(shuō)到這里呀，老師想到了一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友猜一猜：有個(gè)老公公，面孔紅彤彤。他來(lái)天就亮，他走黑洞洞。（太陽(yáng)）這就是萬(wàn)物不可缺的太陽(yáng)。古人把它寫(xiě)成⊙，造字家慢慢地就把它寫(xiě)成了“日”（出示識字卡），你會(huì )讀嗎？
2、 指名讀
3、 齊讀 “日”
4、 在寒冷的冬天，太陽(yáng)發(fā)出的光照在身上暖洋洋的，夏天發(fā)出強烈的光，曬在身上火辣辣的，出示“光”。（識字卡）
5、 指名讀
6、 齊讀 你在平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么光？
�。� 教學(xué)“月、星” （過(guò)渡）天色漸漸黑了，太陽(yáng)收起了它的耀眼的光芒，慢慢地沉到山的那邊去了，明亮的月兒和閃爍的星星不知何時(shí)掛上了夜空，把夜晚的天空裝扮得格外美麗�？�，誰(shuí)來(lái)了？出示“月”（圖片，識字卡）
1、這兒是彎彎的月亮，它像什么？看著(zhù)它，你想到了什么？（一首兒歌：小小的船）
2、上個(gè)星期天是中秋節，中秋節的月亮是怎樣的？------（圓圓的） 補充句子：月亮有時(shí)——，有時(shí)——。這么美麗的月亮，有許多詩(shī)人寫(xiě)過(guò)許多贊美月亮的古詩(shī)，你能不能背一背？（靜夜思 古朗月行）表?yè)P背誦古詩(shī)的同學(xué)，獎勵“智慧星” 哦，還有一 閃一閃的是什么呀？出示：星 （圖片，識字卡）
1、指導讀準“星”
2、老師經(jīng)常在小朋友作業(yè)本上打紅五星，你們還見(jiàn)過(guò)哪些星呢？（土星、木星、火星------）
3、看著(zhù)滿(mǎn)天的星星，你想不想把它唱一唱呢？（齊唱《閃爍的小星星》）
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