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《快樂(lè )的課間》教學(xué)設計（通用5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《快樂(lè )的課間》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《快樂(lè )的課間》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、準確有感情地演唱歌曲《哦！十分鐘》
2、體會(huì )《哦！十分鐘》歌曲愉快、活潑的情緒
3、把音樂(lè )知識的學(xué)習穿插在歌曲學(xué)唱過(guò)程中，結合歌曲進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
準確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現出歡樂(lè )的心情
教學(xué)難點(diǎn)：
正確演唱切分節奏
教學(xué)準備：
電子琴、課件、錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好歌
二、導入：
上課的40分鐘非常寶貴，要集中注意里學(xué)習，下課的10分鐘同樣非常寶貴，因為只有休息、放松好，才能使下一節課精神更集中，這就是學(xué)習休息兩不誤，你們聽(tīng)聽(tīng)他們的10分鐘在玩什么？（播放歌曲《哦！十分鐘》）
師：歌中歌唱什么內容？他們的心情是怎樣的？（師生討論）
三、初步感受歌曲
我這里還有一首歌曲，唱出了大家在課間的心情，你們想聽(tīng)么？（播放歌曲）
1、歌曲唱了什么，給了你怎樣的感受？
2、這么棒的歌曲再聽(tīng)一遍好么？請仔細看著(zhù)譜子聽(tīng)。老師帶這學(xué)生隨節奏輕輕擺動(dòng)（播放歌曲）
四、學(xué)習歌曲
1、先學(xué)習前8小節
A、設問(wèn)：這8小節有哪兩小節是一樣的？重復出現了幾次？這兩小節你能唱一唱么？總結學(xué)生的回答，出示課件：
5534︳50︳5534︳50︳
B、師說(shuō)明前兩小節與后兩小節是一樣的，請學(xué)生來(lái)唱一唱
C、剩下的兩小節就四個(gè)音，我相信你們能看譜唱好！
生邊拍節奏，邊唱旋律
2、學(xué)唱第2句的旋律
A、先聽(tīng)鋼琴彈一次，播放課件（出示第2句的旋律）
B、教師唱前兩小節，請學(xué)生來(lái)唱后面的部分
C、教師指名唱，請學(xué)生跟著(zhù)齊唱
D、用LU跟著(zhù)琴唱，先齊唱再男女同學(xué)唱最后再齊唱
E、讓我們把剛剛學(xué)過(guò)的連起來(lái)唱一唱好么？
�。úシ鸥枨�1—16小節，學(xué)生跟唱）
F、把歌詞填進(jìn)去，一起唱唱（播放歌曲17—24小節）
3、學(xué)唱兩個(gè)結束句
A、在歌曲的結尾處有一個(gè)記號，是什么意思？（這是個(gè)反復記號，意味著(zhù)歌曲的結束句是不一樣的）
B、先學(xué)第1段，跟老師學(xué)唱，注意切分音的空拍，多唱幾遍（播放結束句）
C、學(xué)習第2段，跟老師學(xué)唱，注意和第一段的區別（播放結束句）
4、跟著(zhù)老師的'琴加上前奏把歌曲唱一唱
五、情緒處理
同學(xué)們喜歡下課么？唱這首歌時(shí)應該帶著(zhù)怎樣的情緒？讓我們帶著(zhù)輕松愉快的心情完整的唱一唱！
六、小結下課
1、用你自己喜歡的方式，可以唱，可以跳，可以敲打打擊樂(lè )器，讓我們歡快的合作好么？（播放課件音樂(lè )）
2、生邊唱歌曲邊拍手離開(kāi)教室！
《快樂(lè )的課間》教學(xué)設計 2
教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)：管弦樂(lè )《陀螺》。
2、聆聽(tīng)：電子琴獨奏曲《旋轉木馬》。
3、音樂(lè )知識：2/4、3/4拍的對比。
教學(xué)目標：
1、課間、課余是同學(xué)們放松、快樂(lè )的時(shí)刻，本課的兩個(gè)作品《陀螺》、《旋轉木馬》僅僅反映學(xué)生們快樂(lè )的課余生活的一個(gè)側面。讓學(xué)生感受與體驗不同形式表現的音樂(lè )作品。
2、在實(shí)踐中初步掌握二拍子、三拍子的音樂(lè )知識并進(jìn)行看圖創(chuàng )作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、2/4、3/4拍的對比。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
師生問(wèn)好！
二、聆聽(tīng)：《陀螺》
1、 解題：（城市的孩子有一部分未見(jiàn)過(guò)“陀螺”。）
設問(wèn)：誰(shuí)玩過(guò)陀螺，或見(jiàn)到過(guò)陀螺？說(shuō)說(shuō)怎樣玩法？
解題：陀螺是一種玩具，請看教材中的插圖：一個(gè)小孩執鞭子在打陀螺（椎形木制品兩頭尖的，在抽打下能快速旋轉）。本曲就是作者在創(chuàng )作一組《兒童游戲》中的一首小品曲。
2、 初聽(tīng)全曲。
設問(wèn)：你能從音樂(lè )聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快的轉動(dòng)的情景嗎？
3、 復聽(tīng)全曲。
要求邊聽(tīng)邊看教材中的兩種譜——簡(jiǎn)譜與圖形譜，了解快速的節奏與大跳音程所造成的歡快、熱烈的氣氛。
三、 聆聽(tīng)《旋轉木馬》
1、 教師語(yǔ)言導入：如果說(shuō)孩子們玩陀螺是一種傳統的游樂(lè )活動(dòng)的話(huà)，那么玩電動(dòng)木馬就是現代的游樂(lè )活動(dòng)了。
2、 初聽(tīng)全曲。
設問(wèn)：你能從快速的節奏、高低起伏的曲調流動(dòng)中想像到孩子們在電動(dòng)木馬上旋轉的情景嗎？
3、 復聽(tīng)全曲。
設問(wèn)：你能聽(tīng)出樂(lè )曲的開(kāi)始部分與最后一部分的曲調是相同的嗎？當最后一部分再現第一部分曲調時(shí)，請舉手表示你已聽(tīng)出來(lái)了，好嗎？
4、 學(xué)生完成，教師點(diǎn)評。
四、 音樂(lè )知識：拍號。
1、 2/4、3/4拍號的音樂(lè )知識教學(xué)結合歌曲教學(xué)進(jìn)行。即：2/4拍穿插在《哦！十分鐘》中，3/4拍穿插在《大家來(lái)唱》中。不單純進(jìn)行。
2、 2/4、3/4拍號教學(xué)的重點(diǎn)是節拍感，即2/4拍的.強弱。3/4拍的強、弱、弱。這一節拍感在前三年的音樂(lè )實(shí)踐中都已進(jìn)行，現在是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節拍感成為他們自覺(jué)的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
3、 這種拍號的節拍感宜通過(guò)學(xué)習指揮圖式、表演活動(dòng)（隊列步伐、跳圓舞曲）等對比，在實(shí)踐活動(dòng)中掌握和鞏固。
4、 在掌握了2/4、3/4拍號后，讓學(xué)生自己完成“在圖的下方配上節奏或用圖譜表示”的創(chuàng )作練習。
如：“騎馬”用馬蹄印的深淺表示其強弱——圖譜。也可用強弱的連續黑、白圓圈表示：
“蕩秋千”用三拍子節奏與圖譜，“時(shí)鐘”當然是二拍子的節奏。
5、 學(xué)生展示作品。
五、 教師小結。
《快樂(lè )的課間》教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標
1.了解在課間不能玩的危險游戲及可能發(fā)生安全事故的重點(diǎn)場(chǎng)所和設施設備。
2.知道課間活動(dòng)的安全知識，掌握基本的安全規則。
3.樹(shù)立良好的安全活動(dòng)意識，創(chuàng )建平安校園。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.了解在課間不能玩的危險游戲及可能發(fā)生安全事故的重點(diǎn)場(chǎng)所和設施設備。
2.知道課間活動(dòng)的安全知識，掌握基本的安全規則。
三、教學(xué)流程
�。ㄒ唬┯^(guān)看視頻，情境導入。
觀(guān)看《哦，課間十分鐘》兒歌視頻，引導學(xué)生在輕松的`氛圍中說(shuō)說(shuō)自己的課間活動(dòng)，從而導入新課《安全快樂(lè )過(guò)課間》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ǘ┬〗M探究，交流觀(guān)點(diǎn)。
1.室內安全篇
�。�1）辨一辨：出示圖片，引導學(xué)生觀(guān)察圖片，與同學(xué)討論判斷圖片中學(xué)生的行為是否安全？并討論不安全的活動(dòng)可能導致的傷害事故。
�。�2）看一看：觀(guān)看兩個(gè)學(xué)生在值日時(shí)用拖把追逐打鬧的視頻，然后說(shuō)說(shuō)視頻中有哪些不安全的行為，可能會(huì )造成什么后果，你會(huì )怎樣勸阻他們？
�。�3）說(shuō)一說(shuō)：引導學(xué)生就室內活動(dòng)還存在哪些安全隱患暢所欲言，然后引出文具安全，并出示圖片，用真實(shí)事例引導學(xué)生提高安全意識。
2.室外安全篇
�。�1）議一議：出示圖片，學(xué)生分小組討論圖片中的地點(diǎn)可能會(huì )發(fā)生什么意外？我們應該怎樣小心提防？
�。�2）想一想：在課間還有哪些不安全的活動(dòng)？它們會(huì )有什么危險？我們應該怎樣避免？
3.樓梯安全篇
�。�1）觀(guān)看樓梯踩踏視頻，談感受。
�。�2）出示近幾年學(xué)校踩踏事件的真實(shí)事例圖片，引導學(xué)生感知樓梯安全的重要性。
�。�3）出示防擁擠踩踏常識，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我保護。
�。ㄈ┙涣鞴沧R，暢談收獲。
引導學(xué)生總結本節課收獲，知道“預防為先”、“應急有法”常識，然后學(xué)唱《課間安全兒歌》，從而深化主題。
�。ㄋ模┩卣箤�(shí)踐，學(xué)以致用。
1.自由檢查課間活動(dòng)的安全性。
2.制訂班級安全公約。
《快樂(lè )的課間》教學(xué)設計 4
教學(xué)目標
1、能隨著(zhù)伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲有兩個(gè)樂(lè )段組成。
2、課外聽(tīng)到《兵乓變奏曲》，知道這是一首根據歌曲《小小球兒閃銀光》創(chuàng )作的鋼琴曲。
教學(xué)重難點(diǎn)
輕松愉快的情緒演唱歌曲。
2/4拍在實(shí)踐中的掌握。
教具準備 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號和指揮圖式。
1、導入：上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因為只有休息、放松好，才能使下一節課精神更集中，這就是學(xué)習、休息兩不誤，老師請你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么?（放課間錄象）
你們的課間十分鐘再玩什么？今天我們來(lái)學(xué)習《哦，十分鐘》，請你聽(tīng)聽(tīng)他們的十分鐘在玩什么?
2、初聽(tīng)歌曲范唱
3、師生討論歌曲情緒和歌曲內容。（對孩子平日課間十分鐘的描寫(xiě)，表現了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂(lè )心情）
4、再聽(tīng)范唱，打開(kāi)書(shū)看歌譜。
5、學(xué)習歌曲的旋律。
�。�1）先學(xué)習A段前8小節。
設問(wèn)：請先看前8小節中有哪兩小節是一樣的？重復出現了幾次？這兩小節你們能唱嗎？剩下的兩小節僅四個(gè)音老師相信你們能唱好。
�。�2）用口琴自學(xué)A段后8小節。
教師用口琴范奏，學(xué)生以小組形式自學(xué)
�。�3）將A段連起來(lái)演唱。
�。�4）講解2/4拍號及指揮圖式。
�。�5）學(xué)習B段前8小節。
教師用2/4拍指揮圖式帶著(zhù)大家唱
�。�6）最后一句跟琴學(xué)唱。
�。�7）用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律
6、接前奏完整演唱歌詞：提示學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱
7、練習兩小節的固定節奏型伴奏。
8、在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。
9、學(xué)生以小組為單位，自行設計歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評價(jià)。
�。ǘ┮魳�(lè )欣賞〈〈乒乓變奏曲〉〉
1、導入：你們打過(guò)乒乓球嗎？如果你們沒(méi)有打過(guò)這次雅典奧運會(huì )看乒乓球選手打球時(shí)是什么樣呀？（動(dòng)作靈巧輕快，你推我擋激烈比賽）老師請大家聽(tīng)一首兒童歌曲〈〈小小球兒閃銀光〉〉聽(tīng)完之后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲情緒和描寫(xiě)的內容。
2、新授
�。�1）今天我們來(lái)聽(tīng)一首根據〈〈小小球兒閃銀光〉〉而創(chuàng )作的鋼琴獨奏曲〈〈乒乓變奏曲〉〉。
�。�2）簡(jiǎn)單介紹變奏曲
�。�3）初聽(tīng)變奏曲主題曲調。
設問(wèn)：你聽(tīng)這段音樂(lè )像什么在跳動(dòng)?
�。�4）復聽(tīng)主題曲調。
要求：看著(zhù)書(shū)上的`圖形譜唱一次，跟著(zhù)錄音的音樂(lè )唱一次。
�。�5）初聽(tīng)全曲。
設問(wèn)：你能聽(tīng)出這一主題的不斷變化嗎?說(shuō)一說(shuō)這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現幾次?
�。�6）小組討論
�。�7）復聽(tīng)全曲。
設問(wèn)：你能從音樂(lè )聲中感受他們在課余打乒乓球的比賽精彩場(chǎng)面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。
課堂小結
《快樂(lè )的課間》教學(xué)設計 5
一、主題的產(chǎn)生
愛(ài)玩是孩子的天性。在40分鐘的課堂學(xué)習之外，孩子們都渴望有屬于自己充分休息、自由活動(dòng)的時(shí)間，因此，“課間十分鐘”就成了孩子們最快樂(lè )的時(shí)光，他們渴望下課，盼望著(zhù)與小伙伴們一起盡情的玩耍。但稍微留意一下，便不難發(fā)現學(xué)生所進(jìn)行的課間活動(dòng)很單調、枯燥，課間活動(dòng)中存在著(zhù)一些不當行為和安全隱患，比如在走廊打鬧追跑的、橫沖直撞的、把樓梯當滑板坐著(zhù)往下滑的、在地上摸爬滾打弄得滿(mǎn)身是灰的等等現象，校園課間安全事故時(shí)有發(fā)生，老師們在一起也經(jīng)常談到課間活動(dòng)的安全問(wèn)題。那么如何指導學(xué)生開(kāi)展有益的、安全的、豐富多彩的課間活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中有所樂(lè )、有所得、有效消除我校課間安全隱患呢？于是，我利用晨會(huì )課的時(shí)間與班級同學(xué)們圍繞“你喜歡課間十分鐘嗎？你們課間玩什么？這些活動(dòng)安全嗎？課間十分鐘你快樂(lè )嗎？”等一些問(wèn)題展開(kāi)了一次對話(huà)，最后共同討論確定了“快樂(lè )課間十分鐘”這個(gè)活動(dòng)主題。
二、活動(dòng)目標
1、培養學(xué)生善于從身邊發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和創(chuàng )造性解決問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)對課間活動(dòng)的搜集及改編設計充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3、培養學(xué)生關(guān)心愛(ài)護他人的思想感情，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、推廣安全、健康、有益的課間活動(dòng)方案，豐富學(xué)生的校園生活，消除校園課間存在的安全隱患，規范學(xué)生行為，形成文明的校風(fēng)。
三、活動(dòng)程序
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分三個(gè)階段進(jìn)行
第一階段：課間活動(dòng)的調查與分析
第二階段：課間活動(dòng)的搜集、改編設計與方案的制定
第三階段：課間活動(dòng)的實(shí)踐與宣傳推廣
四、活動(dòng)的實(shí)施
�。ㄒ唬┱n間活動(dòng)的調查與分析：
1、組成活動(dòng)小組、
同學(xué)們通過(guò)討論分成三個(gè)活動(dòng)組：觀(guān)察組、統計組、調查組，選出小組長(cháng)，進(jìn)行組內成員分工。
2、確定調查方法、制定調查問(wèn)卷。
3、開(kāi)展活動(dòng)。
“觀(guān)察組”的同學(xué)一下課就到各自負責的地點(diǎn)觀(guān)察記錄同學(xué)們課間的活動(dòng)情況。
“統計組”的同學(xué)對各班的不安全活動(dòng)進(jìn)行邊統計邊記載。
“調查組”的同學(xué)到各班分發(fā)調查問(wèn)卷，內容有：你喜歡的課間活動(dòng)方式、你在課間進(jìn)行過(guò)危險的活動(dòng)嗎、你經(jīng)常在什么場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)等。
4、交流展示。
各小組分別用不同的方法展示了他們的調查結果與分析。
“觀(guān)察組”的同學(xué)紛紛對他們觀(guān)察到的課間活動(dòng)情況進(jìn)行了描述和分析。
同學(xué)1：我觀(guān)察到一名同學(xué)打了上課鈴才急忙跑向廁所，結果與路上的同學(xué)撞到了一起。
同學(xué)2：我觀(guān)察到男生很喜歡在走廊追跑打鬧，我覺(jué)得這樣很危險。
同學(xué)3：我觀(guān)察到女生比較愛(ài)玩游戲，但我認為那么多人在走廊玩跳皮筋不合適。
“統計組”的同學(xué)出示了他們的課間活動(dòng)統計表并進(jìn)行了相應的說(shuō)明。（課件）
“調查組”的同學(xué)展示了他們調查到的課間活動(dòng)情況。（課件）
最后同學(xué)們對課間活動(dòng)的情況從安全性、趣味性、知識性等方面發(fā)表了各自的看法。
�。ǘ┱n間活動(dòng)的搜集、設計與制定：
通過(guò)對各班課間活動(dòng)的調查、分析與討論，同學(xué)們充分了解了各班的課間活動(dòng)情況，感受到了課間活動(dòng)中存在的.安全隱患，知道了課間活動(dòng)的重要性，對課間活動(dòng)方案的搜集設計與制定充滿(mǎn)了期待。
1、活動(dòng)準備
同學(xué)們在這一環(huán)節表現出了極大的興趣，他們根據各自喜歡的活動(dòng)類(lèi)型組成了“體育活動(dòng)小組”、“休閑活動(dòng)”小組、“游戲活動(dòng)”小組，
教師啟發(fā)學(xué)生討論出活動(dòng)的搜集方法，引導他們討論怎樣制定活動(dòng)方案。
2、活動(dòng)的搜集
每組同學(xué)利用各種方法與途徑如：網(wǎng)上搜集、與其他同學(xué)一起游戲等對課間活動(dòng)進(jìn)行了搜集與改編設計。
3、制定活動(dòng)方案
各小組根據他們搜集改編設計的活動(dòng)特點(diǎn)討論制定活動(dòng)方案，包括活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)規則、活動(dòng)方法、參與人數、活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)的作用等。
5、匯報展示
“體育活動(dòng)”小組的同學(xué)是用表格的方式進(jìn)行展示匯報的（課件），并對活動(dòng)方案進(jìn)行了說(shuō)明。
“休閑活動(dòng)”小組的同學(xué)出示了他們的設計方案并進(jìn)行了演示說(shuō)明。（課件）
“游戲活動(dòng)”小組的同學(xué)對他們設計的游戲進(jìn)行了精彩的表演，贏(yíng)得了同學(xué)們的陣陣歡呼。（課件）
最后同學(xué)們根據剛才的匯報展示對活動(dòng)方案評出了“最佳趣味”獎、“最佳智慧”獎、“最佳設計”獎等獎項。
�。ㄈ┗顒�(dòng)方案的宣傳推廣
1、激發(fā)情感
同學(xué)們設計的活動(dòng)方案都非常好，為了讓其它班的同學(xué)在課間也象我們一樣玩的安全、快樂(lè )，我們把這些活動(dòng)方案推廣到其它班，讓全校的同學(xué)都加入到我們的“快樂(lè )課間十分鐘”活動(dòng)中來(lái)好嗎？
2、討論制定宣傳方法
�、僖园嗉壝x向全校同學(xué)發(fā)出倡議（課件），②加入到其它班同學(xué)的課間活動(dòng)中進(jìn)行宣傳。
3、活動(dòng)的延伸。
倡議各班組織各種形式的活動(dòng)，使快樂(lè )“課間十分鐘”主題活動(dòng)在全校延伸，以實(shí)現此次活動(dòng)的價(jià)值。
五、活動(dòng)的反思
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程是在老師的引導下，由學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，它來(lái)源于學(xué)生生活、產(chǎn)生于學(xué)生生活、實(shí)踐于學(xué)生生活、延伸于學(xué)生生活，把學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的、生動(dòng)的、多元的學(xué)習環(huán)境之中，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng )新欲望，提高了他們觀(guān)察、調查、分析問(wèn)題的興趣和解決問(wèn)題的能力，培養了他們關(guān)心愛(ài)護他人的思想感情，課間追跑打鬧現象有了明顯減少，對消除我校校園課間安全隱患起到了積極的作用。
隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)踐，我也發(fā)現了一些有待改進(jìn)的問(wèn)題，如下雨天活動(dòng)方案的制定、男生喜歡的玩游戲較少，怎樣設計出更多男生喜歡的、有趣的活動(dòng)等等問(wèn)題
我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)處于起步、摸索中，我們將不斷學(xué)習、實(shí)踐、探究、努力做到開(kāi)拓創(chuàng )新，使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)逐漸走向完善。
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