《水墨游戲》教學(xué)設計范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的《水墨游戲》教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
《水墨游戲》教學(xué)設計1
一、說(shuō)教材
《水墨游戲》一課為人教課標版美術(shù)教材三年級下冊第一課的內容。讓學(xué)生從低年級開(kāi)始嘗試各種美術(shù)表現方法對學(xué)生的美術(shù)能力的挖掘具有重要的意義。水墨的眼光曾經(jīng)是我們民族的審美眼光，但水墨畫(huà)長(cháng)期被兒童美術(shù)教育所忽略。其實(shí)，可以變化自如的毛筆，奇妙滲化的宣紙等不失為一套吸引孩子的好玩的畫(huà)具。水墨畫(huà)自有其隨機、變通、接近童趣的一面。如果對教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行一些設計，讓孩子們在水墨中玩起來(lái)，在游戲中了解傳統、感悟自然，創(chuàng )造自己的表達方式，就可能開(kāi)辟出一塊兒童繪畫(huà)的新天地。
（一）教學(xué)目標
本課的教學(xué)目標從三個(gè)方面制定：
1、認知目標：
了解水墨畫(huà)用具的使用方法及水墨的基本特點(diǎn)，認識水墨畫(huà)的基本概念。
2、能力目標：
能控制水墨線(xiàn)條的變化，懂得調配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造型練習。
3、情感目標：
感受中國畫(huà)獨特的水墨韻味美感，增強民族自豪感，體驗探索的自由游戲的快樂(lè )。
（二）重難點(diǎn)
水墨畫(huà)有其變化多端的特點(diǎn)，濃、淡，干，濕及不同的運筆方式都會(huì )帶來(lái)不一樣的效果，因而讓初次接觸水墨的學(xué)生了解掌握多種水墨語(yǔ)言是學(xué)習水墨畫(huà)的基礎，也是本課的重點(diǎn)，而要畫(huà)出水墨的墨韻難在對墨色濃淡以及水分的控制，因而這就成了本課需要解決的一個(gè)難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法
本課教學(xué)采用情境教學(xué)法貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，用故事、游戲穿插于教學(xué)中充分營(yíng)造出了水墨游戲的氛圍。在導入時(shí)，我采用了對比法，讓學(xué)生通過(guò)對比水墨畫(huà)作品與其他畫(huà)種作品的區別，了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)。在水墨欣賞環(huán)節，我采用了故事介入法，通過(guò)講齊白石老人的《小雞圖》讓學(xué)生對水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。在講解技法的嘗試水墨環(huán)節，我采用了直觀(guān)演示法，啟發(fā)法將各種水墨語(yǔ)言直接呈現在學(xué)生面前，最后在學(xué)生創(chuàng )作環(huán)節也是以畫(huà)故事游戲《珍珠泉》進(jìn)行，讓學(xué)生充分感受到水墨畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣，并產(chǎn)生繼續學(xué)習的興趣。
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生在學(xué)習本課時(shí)主要采用探究式學(xué)習法，通過(guò)觀(guān)察畫(huà)種的區別自主發(fā)現水墨畫(huà)與其他畫(huà)種的區別，了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)。期間各種水墨語(yǔ)言的變化也是通過(guò)學(xué)生自主地嘗試，發(fā)現并掌握的。探究性學(xué)習方式有利于激發(fā)學(xué)生的探究熱情增強探究意識，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，教師巧妙地“引”，學(xué)生自主地“學(xué)”讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性在和諧的教育氣氛和積極主動(dòng)的學(xué)習生活得到發(fā)展。
四、說(shuō)教學(xué)程序
本課教學(xué)流程我是這樣設計的：認識水墨——欣賞水墨——嘗試水墨——水墨故事。
首先在導入環(huán)節，先以我國第一部水墨動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》的片段開(kāi)始。
讓學(xué)生在比較喜愛(ài)的'動(dòng)畫(huà)片中開(kāi)始自己的水墨畫(huà)學(xué)習，接著(zhù)再出示幾種學(xué)生熟悉的畫(huà)種：水粉、油畫(huà)棒作品，與之前的水墨動(dòng)畫(huà)畫(huà)面進(jìn)行對比。思考有什么不同之處。并猜一猜它們分別是用什么工具材料畫(huà)的。之后揭題，這堂課我們也用這些工具材料來(lái)玩一玩水墨游戲——板書(shū)課題《水墨游戲》。
在新知學(xué)習環(huán)節中首先是欣賞水墨，采用欣賞名作進(jìn)入，欣賞書(shū)本中齊白石老人的水墨作品引導學(xué)生對作品中水墨的各種變化進(jìn)行關(guān)注并說(shuō)一說(shuō)自己的感受�！靶∨笥褌�，你們知道這么優(yōu)秀的作品是誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的嗎？”在這里穿插對齊白石的簡(jiǎn)單介紹，并讓學(xué)生了解水墨畫(huà)是我們中華民族的傳統畫(huà)種。接著(zhù)展示同齡人的作品。大師的作品畢竟離學(xué)生太遙遠了，學(xué)生欣賞同齡人的作品，不僅能從中發(fā)現技法的運用方法，同時(shí)又能激發(fā)學(xué)生的自信心和表現的欲望。以上就是欣賞水墨環(huán)節接下來(lái)進(jìn)入嘗試水墨環(huán)節。
在這一環(huán)節的開(kāi)始，采用游戲的方式進(jìn)入。請學(xué)生拿出準備好的工具，學(xué)生跟著(zhù)老師一起把墨汁滴到水盆中，觀(guān)察變化，當墨汁滴入水中時(shí)，墨花一朵朵散開(kāi)，學(xué)生從未見(jiàn)過(guò)這樣的景象定會(huì )驚喜大喊，像發(fā)現了新大陸一樣此時(shí)課堂將進(jìn)入一個(gè)高潮；然后教師引導學(xué)生將宣紙覆蓋在水盆上“附印”出墨汁在水中變化的肌理。這時(shí)我接著(zhù)示范運筆方法。
接下來(lái)水墨語(yǔ)言變化的學(xué)習我采用游戲“變魔術(shù)”的方式進(jìn)行。
第一個(gè)魔術(shù)：小朋友們，看老師手中的這支毛筆會(huì )變魔術(shù)哦，看老師用它畫(huà)點(diǎn)（教師示范畫(huà)點(diǎn)）貼在黑板上，再用它畫(huà)線(xiàn)（教師示范畫(huà)線(xiàn)）貼在黑板上，“小朋友們看，這些點(diǎn)、線(xiàn)有什么不一樣？”“為什么會(huì )有這樣的變化呢？”學(xué)生在觀(guān)察探究中發(fā)現毛筆的運筆的特點(diǎn)：力度大小、速度快慢都會(huì )產(chǎn)生變化。
第二個(gè)魔術(shù)：老師用這只有一種黑黑的顏色的墨來(lái)變出很多種不同深淺的顏色哦。教師用不斷加水的方法在紙上畫(huà)樓梯。貼在黑板上。請學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )變出這么多顏色，學(xué)生都很聰明同時(shí)教師的直觀(guān)演示，也讓學(xué)生對這個(gè)墨色濃淡的技法一目了然，肯定都知道了因為加了水，加得多顏色就淡，加得少，顏色就濃，此時(shí)教師再引出技法——墨色的濃淡變化。
學(xué)生在發(fā)現了奧秘之后帶著(zhù)勝利的成就感，進(jìn)行墨色濃淡的變化練習。本環(huán)節我講水墨枯燥的技法講解均用游戲“變魔術(shù)”的形式一一化解，講各種水墨語(yǔ)言直觀(guān)地呈現在學(xué)生眼前，學(xué)生在玩耍中自主觀(guān)察，發(fā)現，嘗試，掌握各種水墨語(yǔ)言。
本課的重點(diǎn)難點(diǎn)一一迎刃而解之后就進(jìn)入了水墨故事環(huán)節，本環(huán)節還是玩游戲，師生一起畫(huà)語(yǔ)文的《珍珠泉》一文“孩子們準備好了嗎？我們來(lái)跟著(zhù)作者一起一步一步的走進(jìn)珍珠泉，村前的小山包，石板小路，樹(shù)林，珍珠泉，珍珠泉周?chē)幕ú萑缁ōh(huán)，珍珠泉的水……”在故事游戲中學(xué)生結束了創(chuàng )作。
評價(jià)環(huán)節：
讓學(xué)生將作品貼到黑板上，評一評哪張畫(huà)最有趣，墨色最豐富。教師對學(xué)生的評價(jià)要順應兒童的思維，尊重兒童的想法。成功的歡樂(lè )是一種巨大的力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習的愿望，這種成功的喜悅和滿(mǎn)足會(huì )進(jìn)一步產(chǎn)生自我激勵的心理狀態(tài)，自信心也會(huì )隨之產(chǎn)生。
拓展環(huán)節：
讓學(xué)生用不同的線(xiàn)、形和不同的墨色在宣紙上表現自己心中的故事。小朋友們剛剛我們一起畫(huà)了一個(gè)我們的語(yǔ)文課文里的故事，小朋友肯定還有許多自己的故事，回家可以試著(zhù)把自己心里的故事畫(huà)下來(lái)。
《水墨游戲》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、欣賞有趣的水墨畫(huà)，嘗試使用中國畫(huà)的工具，材料。
2、認識并體驗墨與水調和所產(chǎn)生的焦、濃、重、淡、清的豐富變化。
3、體驗水墨畫(huà)基本的用筆方法，培養學(xué)生熱愛(ài)民族傳統藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識、體驗水墨畫(huà)工具材料的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：
a、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
b、工具的使用。
c、用筆、用墨的訓練。
教學(xué)方法：
欣賞評述法觀(guān)察體驗法實(shí)踐操作練習法。
教具：
國畫(huà)、工具材料、多媒體圖片資料。
學(xué)具：
毛筆、生宣紙、畫(huà)氈（3—4張報紙）、墨、小水桶等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：
教師出示一幅中國畫(huà)，并結合課本插圖《小雞圖》引導學(xué)生進(jìn)行欣賞。
2、讓學(xué)生直觀(guān)認識什么是中國畫(huà)并出示課題——“水墨游戲”。
3、新授：
教師邊演示邊介紹中國畫(huà)的工具材料。
�。�1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
�。�2）墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞。
�。�3）紙：生宣紙：吸水性強、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用；熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。
�。�4）硯臺：收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強的是用盤(pán)子。
4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
1、練習，探索體驗不同的用筆用墨方法，體驗焦、濃、重、淡、清的墨色變化。
2、畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。
教師巡回指導，鼓勵學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、小結：
表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
五、組織學(xué)生清理衛生，引導學(xué)生保持環(huán)境衛生。
六、板書(shū)設計
水墨游戲
中國畫(huà)分類(lèi)：
文房四寶：筆（硬毫軟毫兼毫）
墨（分五色：焦濃重淡清）
紙（最早的）
硯（質(zhì)地）
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