《我喜歡》教學(xué)設計15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《我喜歡》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《我喜歡》教學(xué)設計1
課題：我喜歡的動(dòng)物 課題：我喜歡的動(dòng)物
教學(xué)目標：1知識與技能。
要具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)。表達自己的真情實(shí)感。
要把句子寫(xiě)通順，寫(xiě)具體。
2過(guò)程與方法
在交際中補充，通過(guò)相互合作交流，訓練流利的
交際能力，學(xué)習別人的長(cháng)處，提出修改的意見(jiàn)，修改自己的習作。
3情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)小動(dòng)物。
重、難點(diǎn)：
要寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達自己的真情實(shí)感。
課 時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 話(huà)導入，揭示課題。
這組課文我們學(xué)習了高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛(ài)負責的母雞，他們都是人類(lèi)的好朋友，今天老師就想通過(guò)作文課了解同學(xué)們喜歡的動(dòng)物。
2板書(shū)課題：我喜歡的動(dòng)物
二、自讀習作內容,明確習作要求.
1學(xué)生自讀語(yǔ)文園地四的習作.
2教師引導1)這次習作要求同學(xué)們寫(xiě)什么?(寫(xiě)一種自己喜歡的小動(dòng)物)
(2)寫(xiě)的時(shí)候要寫(xiě)出你喜歡的小動(dòng)物的什么(這種小動(dòng)物的特點(diǎn)),要表達什么?(要表達自己的真情實(shí)感)
3師小結:這次習作要求我們寫(xiě)一種自己喜歡的小動(dòng)物,要抓住動(dòng)物的特點(diǎn),要表達真情實(shí)感.
三、教師點(diǎn)撥,交流習作.
1、 你喜歡哪一種小動(dòng)物?學(xué)生舉手回答.根據學(xué)生的回答把喜歡的動(dòng)物歸為一組.與別的同學(xué)不同的進(jìn)行四人一組分組.
2、 引導取材1)你能說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是什么?
(2)你喜歡的動(dòng)物有哪些特點(diǎn)?
(3)你喜歡的動(dòng)物外形是什么?
(4)你喜歡的動(dòng)物的脾氣是什么?
(5)你喜歡的動(dòng)物是如何進(jìn)食的?
(6)你喜歡的動(dòng)物嬉戲、休息時(shí)候怎樣?
(7)說(shuō)說(shuō)你為什么如此喜歡這種小動(dòng)物?
3、根據你觀(guān)察到的這寫(xiě)方面,給作文擬個(gè)題目.
4、學(xué)生根據以上教師引導提綱,進(jìn)行小組交流.(注:交流時(shí)要讓學(xué)困生先說(shuō).)教師巡視.
5、推選代表在班上匯報.師生共同補充、交流、評價(jià)、修改.
四、指導寫(xiě)作.
1師:剛才我們把作文通過(guò)交流進(jìn)行大體的構思,回想本組課文,大多采用先總后分的敘述形式.例:豐子愷的《白鵝》,老舍的《貓》……都是先總述動(dòng)物的特點(diǎn).因此,寫(xiě)時(shí)先總寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn).
可愛(ài)、調皮……
2次寫(xiě)動(dòng)物的外形、習性、活動(dòng).
(1) 外形:
寫(xiě)出具體的形態(tài),比如小貓的毛,是什么顏色、質(zhì)地、給人的感覺(jué).
寫(xiě)出生動(dòng)性,用上比喻句.
(2) 習性:
寫(xiě)出符合的生活習性.
抓住細節描寫(xiě),比如小貓是怎樣等老鼠.?
(3) 活動(dòng):
寫(xiě)出動(dòng)物與人之間的關(guān)系,比如寫(xiě)小貓與主人的親昵……
五、寫(xiě)作
學(xué)生寫(xiě)作,教師巡視.并為學(xué)生提供描寫(xiě)動(dòng)物的好詞佳句,讓學(xué)生把句子寫(xiě)具體、生動(dòng).
《我喜歡》教學(xué)設計2
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
1、 今天我們要學(xué)習一首兒歌，出示：我喜歡（讀課題）
2、 能接著(zhù)課題往下說(shuō)：小朋友們，你們喜歡什么？為什么？那課文中的“我”喜歡什么呢？
二、學(xué)習課文
�。ㄒ唬┏鯇W(xué)課文
1、 小朋友們仔細聽(tīng)老師念兒歌，想一想課文中的“我”喜歡什么？用-----劃出來(lái)�！拔摇睘槭裁聪矚g？
2、 指名匯報，鼓勵用課文中的原句。比一比，誰(shuí)記得又多又準確。出示：繁星、樹(shù)林、海洋、大家、一顆星星、一顆樹(shù)、一滴水、一個(gè)人的圖片，對比排放。
�。ǘ┭凶x課文
1、 選擇喜歡的自然段和學(xué)習伙伴一起學(xué)習
2、 分組，學(xué)習同一個(gè)自然段的小朋友組成學(xué)習小組
3、 出示學(xué)習幫助：
A、 有感情的朗讀課文
B、 說(shuō)說(shuō)：你喜歡什么，為什么喜歡？用上“……因為……”“因為……所以……”的句式來(lái)說(shuō)明原因。
4、 學(xué)生匯報，教師指導
指導重點(diǎn)：
A、 繁星：對比：繁星滿(mǎn)天和一顆星星對比強調我喜歡的原因。指導朗讀：“喜歡”要讀重音，讀出喜愛(ài)的感情，讀第二行表示星星可數時(shí)，速度略慢，讀第三行表示多數時(shí)，語(yǔ)調要高昂有力，表示出“我”的喜歡。
B、 樹(shù)林：理解“頂用”，理解：一棵棵大叔連成一片，樹(shù)葉都相互交錯著(zhù)，像是肩并肩手拉手，組成了一道銅墻鐵壁，狂風(fēng)吹不倒，也刮不斷。因為它們聯(lián)合起來(lái)，就有了力量。
C、 海洋：看圖說(shuō)說(shuō)一滴水和海洋的關(guān)系。教師可實(shí)物演示加深理解。各種形式朗讀、指導
D、 集體：理解“大無(wú)比”聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)具體例子，朗讀課文
�。ㄈ┚毩暲首x
1、 選擇你喜歡的讀給大家聽(tīng)，自己評，大家評
2、 分形式朗讀，一個(gè)人讀，集體讀，評價(jià)
3、 能干的小朋友背一背。
三、學(xué)習課文的樣子，編寫(xiě)兒歌
提示：我喜歡螞蟻。我喜歡花園。我喜歡草原。
第二課時(shí)
一、學(xué)習生字
1、 出示課文生字，學(xué)生自學(xué)，讀準字音，認識偏旁、結構、筆順。
2、 用游戲的形式，讓學(xué)生將韻母相同和字形結構相同的字歸類(lèi)認讀，記字形。
重點(diǎn)正音：ang:洋、航、量
ing:晶、行、頂
i:喜、集、體
重點(diǎn)分析：
晶：復習品字形結構
喜：注意上面是“士”，不是“土”
輪：注意右邊是“侖”，不是“倉”
二、指導書(shū)寫(xiě)
喜：上下要緊湊，不要寫(xiě)太長(cháng)，以稍胖為佳。
集：引導學(xué)生區別上面不是“住”，而是“”，意思是許多小鳥(niǎo)停在一棵大樹(shù)上，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意上下結構的位置。
三、口頭組詞，記錄好詞，選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子。
《我喜歡》教學(xué)設計3
活動(dòng)目標
1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。
2、知道書(shū)能讓我們增長(cháng)見(jiàn)識，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。
活動(dòng)準備
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、介紹喜歡的圖書(shū)
1.教師介紹自己喜歡的一本書(shū)，并說(shuō)出理由
教師：每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū)，我最喜歡的是這本書(shū)。
書(shū)里有很多美麗的童話(huà)故事，我看了以后還可以講給小朋友聽(tīng)。
2.你最喜歡的是哪一本書(shū)呢？為什么喜歡呢？
幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書(shū)
二、討論閱讀的作用
1.教師：小朋友讀過(guò)那么多的書(shū)，你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢？
2.幼兒交流閱讀的作用
3.教師小結：書(shū)能讓我們增長(cháng)見(jiàn)識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案，
使人變得聰明起來(lái)。
三、交換圖書(shū)閱讀
1.請幼兒先向同伴介紹自己書(shū)的大致內容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由。
2.幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀。
《我喜歡》教學(xué)設計4
一、教學(xué)要求：
1.抓住特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的情感，使其善于觀(guān)察小動(dòng)物。
2.能按一定順序介紹小動(dòng)物某方面的特點(diǎn)，表達真情實(shí)感。
二、重難點(diǎn)：
通過(guò)具體實(shí)例將特點(diǎn)介紹清楚，能表達自己的真實(shí)情感。
三、教學(xué)準備： 觀(guān)察小動(dòng)物
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣導入：
1.同學(xué)們，老師今天為你們帶來(lái)了一些特殊的朋友。
2.播放動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。它們討人喜歡嗎？
3.教師引導：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物哪方面討人喜歡？
(板書(shū):外形 性格 吃相 玩耍 睡態(tài)……)
�。ǘ┟鞔_習作要求，師指導。
1.師：同學(xué)們有自己喜歡的小動(dòng)物嗎？今天我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你喜歡的動(dòng)物！
�。ò鍟�(shū)：我喜歡的動(dòng)物）
2.打開(kāi)書(shū)78頁(yè)，默讀習作要求，邊讀邊用筆畫(huà)出本次習作要求。
3.生歸納習作要求。
4.教師出示要求，全班齊讀。
5.找出習作要求中最關(guān)鍵的詞是什么？
�。ò鍟�(shū)：抓特點(diǎn)表真情）
6.你覺(jué)得動(dòng)物的特點(diǎn)包括那些方面？
a.動(dòng)物的外形。如眼睛，耳朵、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、脖子、腿等，各有什么特點(diǎn)？
b.動(dòng)物的叫聲，脾氣、活動(dòng)情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。
c.你和它之間發(fā)生的事情。）
�。ㄈ┙涣髦笇�。
1.請想一想：你喜歡的小動(dòng)物它哪些特點(diǎn)給你留下深刻印象？
2.老師發(fā)現許多同學(xué)已經(jīng)迫不及待想要讓同學(xué)知道自己喜歡的動(dòng)物了，現在四人小組交流，把你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)。
3.指名講一講喜歡的小動(dòng)物。
4.師生評議。剛才的同學(xué)能把自己喜歡的動(dòng)物介紹得這樣生動(dòng)形象，可見(jiàn)他們平時(shí)已經(jīng)養成了仔細觀(guān)察身邊事物的好習慣。我們要想把文章寫(xiě)好，平時(shí)就要做到仔細觀(guān)察。
�。ㄋ模┓独�，指導習作
1.回憶課文是怎樣描寫(xiě)白鵝的，欣賞好詞佳句。
2.回顧老舍筆下的貓。
3.一篇完整的文章，還需要加上什么？是啊，一篇文章如果有一個(gè)精彩的題目就能深深吸引讀者，給讀者一個(gè)好印象。拿我們應該怎樣擬題呢？
4.同學(xué)們，動(dòng)物有這么特點(diǎn)，那么我們在介紹它時(shí)，是不是每方面都必須說(shuō)？一定要注意，你認為它哪方面最吸引人，你最想寫(xiě)，就可以抓住這一兩方面寫(xiě)，不必面面俱到。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生寫(xiě)作文。
板書(shū)設計：
我喜歡的動(dòng)物
抓特點(diǎn)——外形、 性格、吃相、玩耍、睡態(tài)……
表真情——喜愛(ài)
《我喜歡》教學(xué)設計5
自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一，它對人的認知、動(dòng)機、情感和社會(huì )行為均會(huì )產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求，保護每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中，大部分的孩子善于表現自己，也有部分孩子在語(yǔ)言表達方面存在著(zhù)表達不完整、不清楚而且不自信的問(wèn)題。本學(xué)期我想繼續通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)改善以上情況。新學(xué)期的第一個(gè)主題就是《不一樣的我》，幼兒都知道自己大一歲了，長(cháng)大了、能干了。利用這一主題為背景，我們大班組把“我喜歡我自己”作為公共課，有高老師設計制定教案，發(fā)給其他兩位老師，再有執教老師根據本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行修改執教，給幼兒提供一個(gè)表達、表現的機會(huì )，引導孩子擁有積極的心態(tài)，對自己的成長(cháng)充滿(mǎn)希望、樹(shù)立信心。
活動(dòng)目標：
1、邊欣賞故事邊想象故事情節，培養傾聽(tīng)能力和思維想象能力。
2、通過(guò)情景表演，學(xué)習故事對話(huà)，培養幼兒語(yǔ)言表達能力。
3、通過(guò)談話(huà)大膽評價(jià)自我，進(jìn)一步認識自我，樹(shù)立自信心
本活動(dòng) “我喜歡我自己”為主題，拿到教案我就在想，如何讓幼兒形成積極的自我認識與自我評價(jià)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。為了解決這一重難點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標，對教案的設計進(jìn)行了適當的修改。采取的策略是：
一、知識經(jīng)驗的準備
只有充分地了解自己，才會(huì )自信的介紹自己、展示自己。首先，我發(fā)揮家長(cháng)的力量，通過(guò)給孩子講小時(shí)候的故事、名字的含義以及家長(cháng)與孩子的交流討論，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體；其次，通過(guò)完成教師課前設計的話(huà)題來(lái)豐富孩子的知識經(jīng)驗，在“不一樣的我”主題活動(dòng)的開(kāi)展中，幼兒積累了知識和經(jīng)驗；再次，教學(xué)活動(dòng)中設計了幼兒喜歡的多種形式開(kāi)展活動(dòng)。
二、組織形式的多樣化
從活動(dòng)組織形勢看，我改變了以往的教學(xué)模式，對活動(dòng)的設計進(jìn)行了分析，學(xué)會(huì )了用新的理念來(lái)審視自己的教學(xué)行為。在制定活動(dòng)目標時(shí)，我根據該領(lǐng)域的目標結合幼兒年齡特點(diǎn)考慮目標的全面性和適宜性，做到具體明確�？紤]材料的投放、環(huán)節的設計是否為目標服務(wù)。課前我對每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節、活動(dòng)提問(wèn)在腦子里邊想邊問(wèn)為什么；活動(dòng)中，我以幼兒為主體，考慮到我班幼兒的能力，第一環(huán)節以談話(huà)導入“你喜歡你自己?jiǎn)�？”“喜歡那個(gè)地方”來(lái)切入主題，如果一開(kāi)始就以講述故事內容，這樣很容易把重點(diǎn)放在理解故事內容上，這樣，束縛了孩子的思維，使孩子僅僅停留在故事的表面層，況且故事內容對大班孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單。于是，我挖掘故事的綜合價(jià)值，讓幼兒通過(guò)猜想故事情節——完整聽(tīng)故事——情景表演——評價(jià)我自己五個(gè)環(huán)節來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在情景表演環(huán)節中我首先請能力強的幼兒選擇自己喜歡的角色戴上頭飾扮演小動(dòng)物角色練習故事的對話(huà)，
其余幼兒和老師一起講對白部分，重點(diǎn)突出小動(dòng)物夸獎青蛙的話(huà)。由于幼兒表演欲望強烈，我尊重了幼兒，第二次輕能力一般的幼兒表演，這樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習的興趣，幫助幼兒對故事的理解，解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在最后一個(gè)環(huán)節在我的肢體語(yǔ)言提示下，幼兒邊大聲說(shuō)邊翹起大拇指用“我喜歡我自己，因為我的小手很能干，會(huì )畫(huà)畫(huà)、折紙、剪紙……”等結束，使幼兒更加自信，活動(dòng)氣氛更加活躍。課后，我把掛圖張貼在語(yǔ)言區，頭飾投放在表演區，讓幼兒進(jìn)行自由活動(dòng)。
小結：材料的投放圍繞教學(xué)目標，為實(shí)現目標服務(wù)，教師比較清晰，語(yǔ)言比較生動(dòng)、自然但不夠精煉，活動(dòng)效果不錯。我想一個(gè)活動(dòng)能夠精心設計，效果應該還是可以的。
《我喜歡》教學(xué)設計6
教學(xué)目標：
1、聽(tīng)清錄音里的小朋友是怎么介紹自己喜歡的一本書(shū)的。
2、用幾句連貫的話(huà)向大家介紹自己喜歡的一本書(shū)。
3、培養學(xué)生口頭表達自信心。
4、引導學(xué)生和書(shū)交朋友。
教學(xué)準備：
錄音、投影片
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
師：小朋友，你們平時(shí)都看過(guò)一些什么書(shū)，其中最喜歡的是哪本書(shū)？
交流，板書(shū)：我喜歡的一本書(shū)
二、聽(tīng)錄音
1、出示圖片
師：這些小朋友喜歡什么書(shū)？他們是怎么介紹的？
2、聽(tīng)錄音，思考問(wèn)題
3、交流板書(shū)：《十萬(wàn)個(gè)為什么》《安徒生童話(huà)》《西游記》
4、再聽(tīng)錄音，交流
5、師歸納：介紹自己喜歡的一本書(shū)，首先要告訴大家這本書(shū)的名字，再可以簡(jiǎn)要地介紹這本書(shū)的內容，還可以說(shuō)說(shuō)喜歡這本書(shū)的理由。
三、介紹自己喜歡的書(shū)
1、小組內交流
2、選派代表進(jìn)行全班交流交流
3、師簡(jiǎn)單評價(jià)
四、小結
師：書(shū)是知識的海洋，進(jìn)步的階梯。因此，我們要多看書(shū)，看好書(shū)，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子。
《我喜歡》教學(xué)設計7
1、知識目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解中華民族的傳統節日——春節的習俗，體會(huì )家鄉過(guò)春節時(shí)的習俗對生活的影響。
2、情感目標：通過(guò)感受過(guò)年的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對傳統文化的熱愛(ài)之情，向學(xué)生滲透重視親情、友情的美好情愫。
3、能力目標：培養學(xué)生收集、整理、運用信息的能力，提高對社會(huì )現象的辨別，分析能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解過(guò)春節的風(fēng)俗習慣，挖掘過(guò)年的文化內涵，培養學(xué)生對生活的積極態(tài)度。
教具準備： 自制課件、中國結、辣椒裝飾、彩色紙片、自制賀卡等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。
1、（課前播放多媒體VCD《新年好》片段，使教室里洋溢著(zhù)濃濃的節日氣氛。）聽(tīng)到這歡樂(lè )的音樂(lè )，看到這喜慶的畫(huà)面。你想到了什么？你們喜歡過(guò)年嗎？2．今天，我們就一起提前過(guò)個(gè)熱鬧的新年，好嗎？（板書(shū)課題，大聲齊讀）
二．全班匯報交流
1．說(shuō)說(shuō)在記憶中，你對過(guò)年最深的印象是什么？（根據學(xué)生回答，板書(shū)）
2．根據學(xué)生答案，引導學(xué)生概括、分類(lèi)。（相機板書(shū)“飲食、裝飾、祝福、其它）
三．分組匯報交流
同學(xué)們昨天回家都搜集了有關(guān)過(guò)年的不同風(fēng)俗文化，下面咱們就來(lái)分別匯報匯報吧！先來(lái)談?wù)勥^(guò)年的什么文化呢？
飲食文化1．先請學(xué)生說(shuō)說(shuō)，過(guò)年時(shí)有哪些特意要吃的東西。當學(xué)生提到餃子時(shí)，教師補充：吃餃子是中國北方的習俗。每到年夜飯的時(shí)候，人們還會(huì )在很多的餃子里藏一個(gè)錢(qián)幣，誰(shuí)要是吃到了這個(gè)藏著(zhù)硬幣的餃子，就得到了新年的好運呢！ 2．大家搜集得還真不少！其實(shí)啊，過(guò)年我們特意吃的每樣東西，都有特殊的意義呢！下面，我們就讓飲食組的同學(xué)和大家一起做個(gè)“找朋友”的游戲好嗎? “找朋友”的游戲：教師事先在學(xué)生的抽屜里藏好食物名稱(chēng)卡片和寫(xiě)有食物意義的長(cháng)紙條。請持有紙片的同學(xué)上臺，分兩邊站好。請學(xué)生們?yōu)槭澄锩Q(chēng)和食物意義配好對。
裝飾文化1．過(guò)年時(shí)，有許多漂亮喜慶的裝飾物，裝扮著(zhù)新年，營(yíng)造了濃濃的節日氣氛。讓每一個(gè)人似乎都沉浸在幸福歡樂(lè )的海洋。你知道，過(guò)年時(shí)都有哪些有趣的裝飾品嗎？
根據學(xué)生的回答，老師相機出示圖片或實(shí)物（例如中國結、辣椒等）。2．中國結：老師也帶來(lái)了一個(gè)中國結，大家看！其實(shí)，中國結還有銅錢(qián)結、吉祥結很多種類(lèi)。代表著(zhù)不同的祝愿。如今，我們又賦予了它新的意義，不論你是哪個(gè)民族，不論你身在何地，希望所有中華民族的靈魂都能緊緊地凝結成一顆中國心。辣椒：許多人家里還喜歡懸掛辣椒呢！看，你知道掛著(zhù)辣椒又代表什么嗎？
祝福文化 當每個(gè)人都沉浸在新年的幸福祥和中時(shí)，可不能忘記給朋友、親人送去祝福。其實(shí)，祝福的方式有很多種。你知道哪一些呢？
老師根據學(xué)生回答，相機引導或補充。學(xué)生講到紅包或壓歲錢(qián)時(shí)，教師生動(dòng)講述壓歲錢(qián)的由來(lái)。你過(guò)年時(shí)領(lǐng)到了壓歲錢(qián)嗎？你是怎么花的？
老師知道，在上次的汶川大地震中，一個(gè)小朋友把自己積攢了好幾年的壓歲錢(qián)——一千多元，都捐給了災區需要幫助的孩子們。他的壓歲錢(qián)就花得非常有意義。希望同學(xué)們，以后能更合理地使用自己的壓歲錢(qián)，好嗎？學(xué)生提到賀年卡的時(shí)候，演示發(fā)送電子賀卡。
不管用何種方式，祝福的語(yǔ)言總是最重要的。昨天是教師節，同學(xué)們一定給老師送去了節日的祝福。王老師教育我們，太辛苦了。今天，就讓我們把新年的祝福也送給她，好嗎？（教師發(fā)放大賀卡，學(xué)生用大粗筆書(shū)寫(xiě)祝福。）
每四人一組，把最想送給王老師的話(huà)，寫(xiě)下來(lái)吧!請一兩個(gè)學(xué)生上臺展示賀卡內容。
三．總結，延伸。
同學(xué)們，今天我們在課堂上過(guò)了一個(gè)熱鬧有意義的新年，了解了中國悠久的年文化。不同的時(shí)代，不同的地方，慶祝春節的方式都不相同。老師還給大家布置了一個(gè)特殊的作業(yè)。瞧!（課件出示：每個(gè)民族都有自己的春節，你知道其它民族是怎樣過(guò)春節的嗎？）雖然民族不同，習俗不同，但過(guò)年時(shí)的喜慶、歡樂(lè )還有人們對于來(lái)年美好的希望卻永遠都不會(huì )變。來(lái)，讓我們舉起賀卡，看看背面寫(xiě)了什么？讓我們共同祝愿——親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)H愛(ài)的老師同學(xué)，親愛(ài)朋友們，愿我們——一年更比一年好�。▽W(xué)生齊聲回答）
《我喜歡》教學(xué)設計8
活動(dòng)目標:
1、 愿意說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的食物。
2、 知道不同的食物有不同的口味。
活動(dòng)準備:
1、 水果若干。
2、 教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《我喜歡吃的食物》。
活動(dòng)重點(diǎn):
愿意說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的食物。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道不同的食物有不同的口味。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 回憶交流:
——“想想自己最喜歡吃什么,它是什么味道的?”
2、 摸摸猜猜:
——“摸摸是什么水果?為什么?”
活動(dòng)二:
香噴噴的面包(語(yǔ)言、藝術(shù))
活動(dòng)目標:
1、鞏固對各種常見(jiàn)顏色的認識,說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
3、 活動(dòng)中感受色彩調和之美。
活動(dòng)準備:
1、 在黃、綠、藍、白等水粉顏料內調入少許漿糊,盛在小罐里,每個(gè)小罐內放一小勺。
2、 幼兒用書(shū)《香噴噴的面包》.
活動(dòng)重點(diǎn):
鞏固對各種常見(jiàn)顏色的認識。
活動(dòng)過(guò)程:
1、想象果醬的顏色:
教師當面包師,將“切片面包”打開(kāi),示范做面包:
——面包里凃些什么果醬好吃呢?
“黃色的是什么醬?獼猴桃醬是什么顏色的?哪一種是草莓醬呢?”
2、幼兒操作:
將兩片“面包”打開(kāi),往“面包”上涂抹果醬:任選1~2種顏料,用小勺舀少許,四散地放在面包上涂抹,在加上白色的奶油醬后,把兩片“面包”合攏。
烤“面包”:用手心在“面包”上邊轉邊說(shuō):烤面包,烤面包,面包烤得噴噴香。
夾“面包”:將面包打開(kāi)會(huì )發(fā)現顏色已調和成美麗的淺色花紋,然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚(yú)、肉夾進(jìn)“面包”內。
《我喜歡》教學(xué)設計9
教學(xué)目標
1、在回憶、觀(guān)察、分析與交流中，引導學(xué)生感受、體驗鳥(niǎo)的美感，培養學(xué)生的觀(guān)察能力;
2、通過(guò)用自己喜歡的方法表現鳥(niǎo)，培養學(xué)生的造型能力;在對畫(huà)家的藝術(shù)作品的欣賞過(guò)程中，培養學(xué)生的欣賞評述能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
難點(diǎn)：如何表現鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
德育滲透：
培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護大自然的情感。
有關(guān)鳥(niǎo)的錄像、課件、圖片等，繪畫(huà)工具或紙造型工具。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導入新課
播放鳥(niǎo)的錄像片，提觀(guān)察要求：
1、你認識這些鳥(niǎo)嗎?你認為鳥(niǎo)哪兒美?
2、鳥(niǎo)有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)?
邊看錄像，邊說(shuō)出鳥(niǎo)的名稱(chēng)，邊思考。
討論：
1、鳥(niǎo)的外形美;
身上的羽毛的顏色美;
姿態(tài)美……
2、鳥(niǎo)都有頭、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鶴腿長(cháng)，鸚鵡……
三、探究式學(xué)習活動(dòng)
組織小組討論：
各小組同學(xué)之間利用課前搜集的鳥(niǎo)的圖片，向大家介紹鳥(niǎo)的名稱(chēng)、習性和外形特點(diǎn)，準備向全班介紹。
各組代表介紹特點(diǎn)突出的鳥(niǎo)。
組織組際交流：
引導學(xué)生欣賞畫(huà)家的作品，討論：
(1)這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?
(2)荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關(guān)系?
(3)鴿子畫(huà)得怎樣?
引導學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。提問(wèn)：你認為他們畫(huà)得怎樣?
討論：
鳥(niǎo)的特點(diǎn)比較突出，有的顏色鮮艷……
課件演示如何畫(huà)出鳥(niǎo)的特點(diǎn)。(學(xué)生觀(guān)察思考)
四、造型訓練活動(dòng)
布置作業(yè)，教師巡視輔導。
小結。
提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習這節課，你有什么想法?
五、課后拓展
布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥(niǎo)，鳥(niǎo)對人類(lèi)有什么作用。
教學(xué)后記
教學(xué)本課時(shí)，我引導學(xué)生通過(guò)對鳥(niǎo)的回憶、觀(guān)察、分析、表現，使學(xué)生感受、體驗鳥(niǎo)的美感，培養了學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護大自然的情感，提高學(xué)生的造型能力。通過(guò)對畫(huà)家藝術(shù)作品的欣賞，引導學(xué)生了解畫(huà)家熱愛(ài)大自然的情感，感受畫(huà)家借物抒情的非凡的創(chuàng )作能力。同時(shí)，通過(guò)引導學(xué)生用自己喜歡的方法表現鳥(niǎo)，培養學(xué)生的造型能力;在對畫(huà)家的藝術(shù)作品的欣賞過(guò)程中，培養學(xué)生的欣賞評述能力。
《我喜歡》教學(xué)設計10
知識：
搜集體育明星的資料，并能結合資料用自己的話(huà)有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。
能力：
能認真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，從體育明星的故事中有所感悟。
情感目標：
圍繞話(huà)題，講清楚喜歡體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育。
課件：
搜集相關(guān)的體育明星的圖片等。
討論法：
一、創(chuàng )設情境，教師用多媒體課件展示明星的資料。然后揭示話(huà)題。今天，我們把這些明星請到課堂。
二、小組選代表敘述明星的故事。
三、小組討論感悟評價(jià)。
交流圖片與故事。
四、推薦好的圖片故事班級交流。
五
1、拓展延伸：在我們的校園比賽中，你能看到那些人具有拼搏精神？
2、學(xué)生接受自己看到的事情時(shí)，要注意引導學(xué)生談自己的認識，并對學(xué)生正確的人生價(jià)值的引導。培養學(xué)生對社會(huì )和生活的正確態(tài)度和情感。
記一次體育比賽
知識目標：通過(guò)習作，提高學(xué)生對體育精神的理解和認識。
能力目標：學(xué)習用典型事跡表達自己人物的精神品質(zhì)，做到真實(shí)具體，表達清楚。
情感目標：學(xué)習修改寫(xiě)作，提高學(xué)生對體育的熱愛(ài) 。用側面描寫(xiě)的方法人物的精神品質(zhì) 。
學(xué)習修改自己的寫(xiě)作。
學(xué)生搜集，閱讀些徒明星的的事和文章。
一、在單元的學(xué)習中，我們曾經(jīng)閱讀了一組明星事跡的文章，他們的頑強拼搏精神為人們深深感動(dòng)。今天就讓我們把自己參加的體育賽事獲的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。
二、明確習作要求：
1。要求學(xué)生通過(guò)對運動(dòng)員和觀(guān)眾動(dòng)作、表情、語(yǔ)言的描寫(xiě)，將場(chǎng)面寫(xiě)細致，做到有祥有略，把比賽情節再現。
2。要求學(xué)生學(xué)習評價(jià)和修改習作。學(xué)會(huì )修改習作的方法，提高修改習作的能力。三、提示習作方法：
1、用側面描寫(xiě)你經(jīng)歷的賽事。
2、按事情的發(fā)展順序寫(xiě)。
四、指導修改習作：
1、朗讀習作：推薦有代表性和有特色的作品朗讀，看那些地方寫(xiě)得清楚，生動(dòng)，感受寫(xiě)作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。
1、 學(xué)生自評：朗讀自作的同學(xué)自我評價(jià)。說(shuō)說(shuō)自己對這片作文哪些地方最滿(mǎn)意，認為最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引導學(xué)生體驗習作給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
2、 師生評價(jià)：看文章內容介紹是否明白、生動(dòng)，是否聯(lián)系自己的生活寫(xiě)出了感受，在評價(jià)中分享他人習作看到來(lái)的快樂(lè )。
3、 師生互改：老師給學(xué)生面改，學(xué)生相互交換修改。
4、 謄抄成文
板書(shū)：
記一次體育比賽
1。結合自己參賽的經(jīng)歷來(lái) 寫(xiě)。
習作要求 2。力求做到有點(diǎn)右面，詳略得當。
3。把運動(dòng)員奮力拼搏的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言及觀(guān)眾熱情助威的場(chǎng)面寫(xiě)出來(lái)。
《我喜歡》教學(xué)設計11
課題
我喜歡的鳥(niǎo)
教學(xué)目標
在回憶觀(guān)察分析與交流中，引導學(xué)生感受，體驗鳥(niǎo)的美感，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、
教學(xué)重點(diǎn)
鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)、
教學(xué)難點(diǎn)
如何表現鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)
教具準備
課件圖片有關(guān)鳥(niǎo)的錄像課件圖片等
教學(xué)方法
講解示范
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課：
同學(xué)們，現在請你們仔細聽(tīng)一段音樂(lè )（課件鳥(niǎo)叫聲）老師有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)你們，在這段音樂(lè )里，你們聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？（板書(shū)鳥(niǎo)字）
老師告訴大家，在我國首都北京有一個(gè)著(zhù)名的百鳥(niǎo)園，里面有許多美麗，可愛(ài)的小鳥(niǎo)，你們想不想去看一看呀？下面老師就領(lǐng)你們一起去參觀(guān)一下百鳥(niǎo)園，請同學(xué)們看屏幕（課件6種鳥(niǎo)）你們認識它們嗎？大家注意觀(guān)察這些小朋友們同時(shí)做出了什么動(dòng)作？（學(xué)生模仿）這個(gè)動(dòng)作表達了他們怎樣的心情？（對鳥(niǎo)的喜歡）
你們喜歡鳥(niǎo)嗎？為什么？（鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，能保護莊稼，能供人們觀(guān)賞，能保護樹(shù)木等）
鳥(niǎo)有這么多的用途，那么今天我們來(lái)學(xué)習繪畫(huà)我喜歡的鳥(niǎo)、（板書(shū)補充完整）
二、講授新課
1、同學(xué)們繼續欣賞自然界中美麗的鳥(niǎo)，看一看找一找鳥(niǎo)有什么美感？你們認為它哪兒最美？這些是生活中常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)，在天空中飛翔的鳥(niǎo)、
2、大家看了這么多鳥(niǎo)的圖片，你能不能找一找，比一比，說(shuō)一說(shuō)它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？先來(lái)說(shuō)說(shuō)都有哪些相同的地方？（ 鳥(niǎo)都有頭，嘴，翅膀，足）我們再來(lái)看看它們有什么不同？
課件1頸、2嘴、3頭、4身、5腿、6足
通過(guò)分析，觀(guān)察，誰(shuí)來(lái)總結一下鳥(niǎo)的身體主要由哪幾部分組成？
3、現在我們來(lái)找一長(cháng)，下列圖片中鳥(niǎo)的特點(diǎn)、這只鳥(niǎo)的名字叫什么？什么特點(diǎn)？這些鳥(niǎo)的外形，都不同，下面我們來(lái)看一看藝術(shù)家們是怎么抓住鳥(niǎo)的特點(diǎn)來(lái)表現鳥(niǎo)的美感的？
4、討論下面同學(xué)們分小組討論荷花、花瓶、鴿子與作品題目<合平鴿>有什么關(guān)系？
三、鞏固練習
1、說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的鳥(niǎo)的名字，外形上有什么特點(diǎn)？
2、老師最喜歡的鳥(niǎo)是黃鸝鳥(niǎo)，下面老師把它的外形畫(huà)下來(lái)，同學(xué)們觀(guān)察它的外形有什么特點(diǎn)？（范畫(huà)，突出特點(diǎn)）
3、現在你們每人畫(huà)一只特點(diǎn)突出的鳥(niǎo)，然后剪下來(lái)，貼在”百鳥(niǎo)園”中。
四、課后拓展
同學(xué)們課后可以試著(zhù)用紙造型的方法表現自己喜歡的鳥(niǎo)，下節課我們繼續學(xué)習研究，好了，同學(xué)們再見(jiàn)。
板書(shū)
我喜歡的鳥(niǎo)
《我喜歡》教學(xué)設計12
一、教學(xué)目標
1.說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，學(xué)會(huì )如何觀(guān)察動(dòng)物，要求學(xué)會(huì )按一定的順序說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)和能說(shuō)出所喜歡的動(dòng)物的`生活習性。
2.學(xué)習掌握用比喻、擬人等修辭方法把自己的意思表達完整，并在說(shuō)話(huà)、作文中運用。
3.運用學(xué)過(guò)的表達方法表達自己對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能有條理清楚地說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，并運用一定的表達方法把意思表達完整。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導入
今天，老師給你們帶來(lái)了一些新朋友，你們看是誰(shuí)？（大屏幕展示）動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，你最喜歡誰(shuí)，為什么喜歡？
（二）猜動(dòng)物游戲1、聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，每描述一句都可以搶答。
2、看小狗圖，學(xué)習表達方法。
�。�1）看著(zhù)可愛(ài)的小狗，為它取個(gè)喜歡的名字。
�。�2）聽(tīng)聽(tīng)小狗叫聲，我們也跟它打個(gè)招呼吧。
�。�3）打完招呼后，誰(shuí)來(lái)夸夸它？
�。�4）仔細觀(guān)察，小狗的哪個(gè)地方最讓你喜歡？
A引導學(xué)生從動(dòng)物的毛、身體、四肢、眼耳口鼻來(lái)說(shuō)說(shuō)小狗的外形。
B小狗的樣子真可愛(ài)，小狗動(dòng)起來(lái)更是讓人喜愛(ài)。（看一段小狗動(dòng)態(tài)錄相）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小狗坐、走、臥、吃東西、捕食、玩耍、搖尾巴時(shí)的樣子。
3、老師把你們說(shuō)的寫(xiě)了下來(lái)，一起來(lái)讀讀《可愛(ài)的小狗》。引導孩子運用比喻、擬人的表達方式。
（三）梳理表達順序，拓展說(shuō)話(huà)。1、我們介紹自己喜歡的動(dòng)物時(shí)可以先說(shuō)說(shuō)它的外形樣子，再說(shuō)說(shuō)它行動(dòng)時(shí)的可愛(ài)模樣，再補充一點(diǎn)生活習慣。
2、按照這樣的方法，請你也為自己喜歡的動(dòng)物配上一段介紹吧。
3、請同學(xué)們分別介紹自己喜歡的小動(dòng)物。大家聽(tīng)完后描述后猜出他喜歡的是什么動(dòng)物。
4、思想教育：動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛(ài)護小動(dòng)物。
（四）教師總結 這節課同學(xué)們通過(guò)畫(huà)動(dòng)物、說(shuō)動(dòng)物、找習性，進(jìn)一步了解了自己喜歡的動(dòng)物，并能按一定順序把它描述出來(lái)，同學(xué)們真了不起！老師留一個(gè)作業(yè)，回家以后，請你把它寫(xiě)下來(lái)，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
《我喜歡》教學(xué)設計13
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒體驗、感受濃濃的親情。
2、引導幼兒正確認識自己;鼓勵幼兒積極為同伴提建議。
3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系，初步感知遺傳現象。
【活動(dòng)準備】
1、建議家長(cháng)以信、錄音、錄像、等不同形式，用溫馨的語(yǔ)言表達對自己孩子成長(cháng)的滿(mǎn)意和今后的希望。
2、錄音機。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、以談話(huà)導入活動(dòng)內容：小朋友你們都照過(guò)鏡子是嗎?說(shuō)說(shuō)自己的長(cháng)的什么樣子?
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材)。
3、討論：為什么會(huì )出現這種情況?引導幼兒感知：父母或其他人身上的反映就是遺傳現象的一種表現。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系，體會(huì )親情。
4、請幼兒傾聽(tīng)家長(cháng)對孩子的寄語(yǔ)。(教師讀、聽(tīng)錄音)
5、分組討論：我怎樣做得更好?鼓勵幼兒相互出主意，提建議。教師注意引導幼兒認識到“我是個(gè)好孩子，大家都很喜歡我，我如果再……就更好了”，避免幼兒產(chǎn)生自卑心理。
6、請幼兒用繪畫(huà)和文字相結合的方式給父母寫(xiě)一封信，表達自己的愿望與心情。
【活動(dòng)延伸】請家長(cháng)收到信后及時(shí)和孩子進(jìn)行交流。
《我喜歡》教學(xué)設計14
教學(xué)目標：
1、認識“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸”9個(gè)生字。重點(diǎn)指導“鯽”的讀音，“鱉”上半部分的筆順。
2、聯(lián)系上下文理解“逗弄“，“平安無(wú)事”，“不勝其煩”和“設想”的意思。
3、學(xué)習抓住關(guān)鍵詞簡(jiǎn)要地介紹“過(guò)山鯽”。
4、學(xué)習聯(lián)系上下文展開(kāi)合理想象，體會(huì )“我”對小動(dòng)物的喜愛(ài)。
5、初步感受題目與選材之間的聯(lián)系，明白“愚蠢是要受到報復�！钡牡览�。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入，揭示課題
1、談話(huà)引入
板書(shū)：小動(dòng)物
師：你們喜歡小動(dòng)物嗎？曾經(jīng)養過(guò)些什么小動(dòng)物？
2、介紹作者，鞏固對“編輯”理解。
3、突出“喜歡”，讀好課題。
二、反饋預習，介紹過(guò)山鯽的生活環(huán)境，感受作者對小動(dòng)物的喜愛(ài)
1、學(xué)習第一小節
�。�1）指名讀第一節。
�。�2）引讀理解種種東西。
種種東西在這里說(shuō)明作者養過(guò)的小動(dòng)物——，而且還不止這些，課文還提到了哪些小動(dòng)物？
2、學(xué)習生字“鯽”“鱉”，指導書(shū)寫(xiě)。
板書(shū)：過(guò)山鯽鱉
3、預習了課文，你對“過(guò)山鯽”有了哪些了解？
適時(shí)板書(shū)：熱帶生命力強（半小時(shí)）躍動(dòng)找水
�。�1）隨機復習理解、正音：干涸
�。�2）完整地介紹“過(guò)山鯽”。
三、理解“逗弄”，了解作者在逗弄的小動(dòng)物的過(guò)程中發(fā)生的趣事和蠢事
�。ㄟ^(guò)渡：作者喜歡小動(dòng)物，在養小動(dòng)物的過(guò)程中最喜歡做的事情是什么？）
1、理解“逗弄”（學(xué)生自由說(shuō)）
2、學(xué)習趣事，體會(huì )作者在想象中獲得快樂(lè )
�。�1）指名讀第4節
�。�2）引讀前半句體會(huì )作者是怎樣逗弄“過(guò)山鯽”的
出示：每次洗澡的時(shí)候，我總是把它們撈出來(lái)，放在地上，看它們躍動(dòng)，數著(zhù)：“一，二，三，四！”想像著(zhù)它們是在進(jìn)行比賽，過(guò)了好一會(huì )兒才把它們放回水缸。
l指名讀：洗澡的時(shí)候，我是把它們——放——看——，就是這樣逗弄的。
l全班引：我用這樣逗弄過(guò)山鯽，把它們——（做動(dòng)作）
�。�3）了解作者逗弄“過(guò)山鯽”的原因，感受他的好奇。
師：作者為什么每次都要把“過(guò)山鯽”撈出來(lái)這樣子逗弄呢？
板書(shū)：好奇
�。�4）體會(huì )作者在想像中獲得樂(lè )趣
看著(zhù)它躍動(dòng)有趣在哪里呢？
板書(shū)：想像
想像它們在進(jìn)行什么比賽？
指導讀句
�。�5）抓住“才”，深入體會(huì )逗弄“過(guò)山鯽”的有趣。
這個(gè)“才”字說(shuō)明什么？（舍不得）
所以每次都要逗弄——好一會(huì )兒，好一會(huì )兒究竟要逗弄多久？能不能更久？
雖然舍不得，但還是要把它們放回水缸，指導讀句。
3、學(xué)習蠢事，體會(huì )作者在逗弄鱉的過(guò)程受到了深刻的教訓
�。�1）借助提示概括蠢事的內容
出示：雖然大人……但是“我”……結果……
�。�2）理解“大人再三囑咐”的內容
思考：這句話(huà)有幾層意思？
指導讀出擔憂(yōu)、警告的語(yǔ)氣。
�。�3）想像“懇求”的話(huà)語(yǔ)，體會(huì )“我”對小動(dòng)物的喜歡
過(guò)渡：既然大人們深知逗弄鱉是很危險的，怎么還會(huì )同意給“我”玩呢？
創(chuàng )設情境想像說(shuō)話(huà)，理解“不勝其煩”。
引讀，進(jìn)一步體會(huì )大人的不放心
�。�4）聯(lián)系大人的話(huà)想象“我”的心理活動(dòng)，體會(huì )“我”的好奇和對鱉的喜愛(ài)。
創(chuàng )設情景，體會(huì )“我”當時(shí)的心理活動(dòng)
師：現在你終于如愿以?xún)�，怎么沒(méi)反應的��？心里想什么呢？
引導學(xué)生聯(lián)系內容展開(kāi)合理想象。
這是大人答應作者后的第一反應，要知道作者的小腦瓜里到底在想些什么一定要聯(lián)系他的行為，讀讀這兩句話(huà)。
出示：我就躲著(zhù)，悄悄地和這只鱉“玩”了起來(lái)!小時(shí)候有時(shí)真蠢哪，我竟設想這只鱉是不敢咬我的。
進(jìn)一步體會(huì )作者的“好奇”
小結：我們想象要結合課文內容，這樣才能合情合理，可不能自己想當然。
�。�5）品讀逗弄鱉的語(yǔ)句，體會(huì )“我”在逗弄過(guò)程中的忘乎所以
引讀逗弄鱉的句子，了解作者逗弄的過(guò)程。
你們發(fā)現了嗎，在逗弄的過(guò)程中，“我”的心理發(fā)生了變化一開(kāi)始是……后來(lái)……
引讀：一開(kāi)始我還是小心翼翼的，因為大人的話(huà)就在耳邊響起，我謹慎地伸出——，鱉沒(méi)有要我；我又小心地伸出——，鱉還是沒(méi)有咬我；經(jīng)過(guò)——，我都——，于是——甚至于把大人的警告都忘在了腦后；最后一次，當我——。
理解愚蠢之處
再次引讀，邊讀邊做動(dòng)作，體會(huì )“愚蠢”:
�。�6）聯(lián)系上文體會(huì )“我”對不聽(tīng)大人的話(huà)深感后悔
四、感受作者選材的用意以及題目和內容之間的內在聯(lián)系
1、體會(huì )作者詳寫(xiě)蠢事是因為他對此印象深刻
2、體會(huì )題目與蠢事之間的內在聯(lián)系。
結合蠢事的結果，對照課題質(zhì)疑。
聯(lián)系最后一節的道理釋疑
3、結合對秦牧的介紹體會(huì )作者的寫(xiě)作目的
附板書(shū)
21、我喜歡小動(dòng)物
趣事（想像）“過(guò)山鯽”熱帶
�。ê闷妫┒号姲胄r(shí)躍動(dòng)找水
蠢事（設想）鱉
《我喜歡》教學(xué)設計15
教學(xué)目標：
1. 仔細觀(guān)察，在交際實(shí)踐中學(xué)會(huì )用一段話(huà)介紹水果的顏色、形狀、味道。
2. 在比較中感受比喻、擬人句的作用，能發(fā)揮想象，把話(huà)說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。
3. 用幾句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)喜歡的水果，做到書(shū)寫(xiě)工整，句子通順，前后連貫，在交流、自評、互評等活動(dòng)中培養語(yǔ)感。
教學(xué)重點(diǎn)：能用幾句話(huà)介紹一種水果的形狀、顏色、味道，寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入激趣
1、（出示水果店圖片）小朋友，水果店里的水果千姿百態(tài)、色彩繽紛、各種各樣。
2、今天，每個(gè)小朋友都帶來(lái)了自己喜歡吃的水果�？彀阉埑鰜�(lái)吧！
過(guò)渡：這節口語(yǔ)交際課我們就來(lái)聊一聊——我喜歡吃的水果。
二、指導交際
1、指導說(shuō)好一句話(huà)。
指名說(shuō)，表?yè)P說(shuō)話(huà)完整的，引導學(xué)生把原因說(shuō)清楚（顏色、形狀、味道）
相機組織互動(dòng)：他喜歡吃什么水果呀？為什么？
同桌合作進(jìn)行交際練習：把自己喜歡的水果介紹給好朋友聽(tīng)，看誰(shuí)說(shuō)得好！指名一組上臺嘗試交際，表?yè)P對話(huà)大方有禮貌的小朋友，鼓勵和別人說(shuō)話(huà)眼睛看著(zhù)對方。
2、指導說(shuō)好一段話(huà)
有個(gè)小朋友叫丁丁，他喜歡吃的水果是什么么？指名讀。（小朋友，你要問(wèn)我喜歡吃的水果是什么，我會(huì )毫不猶豫地告訴你——西瓜。西瓜圓溜溜的，就像個(gè)大皮球。它的外皮是淺綠色，上面有波浪似的深綠色條紋。切開(kāi)西瓜，一股香甜的氣味撲鼻而來(lái)，只見(jiàn)大紅色的瓜瓤里面躺著(zhù)許多黑乎乎的瓜子，就像許多顆黑珍珠。迫不及待地咬上一口，汁水就順著(zhù)瓜皮流到手上了，紅紅的瓜瓤甜絲絲的，非常好吃。西瓜清熱止渴、皮還能做菜，營(yíng)養價(jià)值很高。小朋友，你是不是也和我一樣愛(ài)吃西瓜呢？）
組織討論：丁丁介紹了什么？（水果名稱(chēng)、形狀、顏色、味道、營(yíng)養）
3、自由說(shuō)：我們要說(shuō)好一種水果，可以怎么做？板書(shū)：看（形狀、顏色） 摸 聞 吃
我們就從從這幾個(gè)方面觀(guān)察自己的水果，并用幾句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
過(guò)渡：大家說(shuō)得很好！水果店今天新進(jìn)了一批香蕉和蘋(píng)果，想邀請我們二（1）班的小朋友做水果推銷(xiāo)員，介紹地好的小組可以獲得水果一個(gè)。愿不愿意接受這個(gè)任務(wù)？
4、我們分成香蕉組和蘋(píng)果組：哪一組介紹得誘人，就將獲得水果王一個(gè)。分組介紹，教師巡視。
分組展示：眼睛要看著(zhù)大家，說(shuō)話(huà)聲音要響亮，讓大家都能聽(tīng)得見(jiàn)。如果他說(shuō)得不全面，本組其他小朋友可以補充。
他們是怎樣把水果說(shuō)好的？看來(lái)加上顏色、打比方、擬人會(huì )讓你的水果更可愛(ài)，更好吃哦！
頒發(fā)水果獎。
三、指導寫(xiě)話(huà)
1、把你最喜歡的一種水果用筆寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)清顏色、形狀和味道等，還可以發(fā)揮自己的想象，讓大家看了直流口水。
2、同桌互讀互評，展示學(xué)生寫(xiě)話(huà)，集體評議（書(shū)寫(xiě)是否工整，句子是否通順，想象是否有趣）。
3、根據評議，自由讀改自己的寫(xiě)話(huà)。
【《我喜歡》教學(xué)設計15篇】相關(guān)文章：
我喜歡語(yǔ)文課件設計05-09
《我的名字》教學(xué)設計03-14
《說(shuō)說(shuō)我自己》教學(xué)設計01-07
語(yǔ)文《我想》教學(xué)設計02-24
《我很重要》教學(xué)設計12-23
我喜歡的一種動(dòng)物課件設計05-08