介紹一種物品教學(xué)設計范文
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的介紹一種物品教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1.運用本單元學(xué)習的列數字、打比方、舉例子、作比較等說(shuō)明方法學(xué)寫(xiě)一篇說(shuō)明文。
2.能生動(dòng)形象地把物品特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。
3.按說(shuō)明文的一定順序寫(xiě)作，將說(shuō)明文的`表達方法恰當運用到習作中去，使學(xué)生在習作實(shí)踐中不斷提高表達能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能運用本單元學(xué)習的列數字、打比方、舉例子、作比較等說(shuō)明方法學(xué)寫(xiě)說(shuō)明文。
教學(xué)難點(diǎn)：
按說(shuō)明文的一定順序把特點(diǎn)、用途、好處、使用方法、生活習性等介紹清楚。
教具學(xué)具準備：
老師準備棒棒糖、多媒體課件
學(xué)生準備各種熟悉、喜歡的物品，并在習作之前，通過(guò)觀(guān)察、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)等方式，了解所帶物品。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，直奔主題
1、這一單元為我們介紹了鯨、松鼠、新型玻璃、灰塵這幾種事物，從中你有什么收獲呢？
2、本單元課文是什么題材的文章，用了哪些說(shuō)明方法？
�。ㄍㄟ^(guò)這些說(shuō)明方法，能讓我們對事物了解得更加具體，使說(shuō)明的事物形象、生動(dòng)，給人留下深刻的印象）
3、你想用這些說(shuō)明方法介紹自己喜歡的物品嗎？那就快快看看第三單元要求我們寫(xiě)什么吧！
二、理清內容，明確要求
1、學(xué)生自由讀習作要求（課本p54）
2、明確本次習作內容（投影出示）
介紹一種物品，可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或電器。
3、明確具體習作要求（投影出示）
1、確定介紹的物品
2、準備介紹物品的哪些方面
3、按照怎么樣的順序來(lái)介紹（先整體后局部）
4、運用恰當的說(shuō)明方法
三、示范引領(lǐng)，創(chuàng )設情境
周?chē)奈锲非f(wàn)萬(wàn)，怎樣才能寫(xiě)好它呢？老師帶了一件物品--棒棒糖，介紹給大家（先整體介紹包裝、外形，再介紹氣味、味道及感受，引起學(xué)生的興趣和共鳴，降低習作難度）
四、討論內容，交流總結
1、說(shuō)說(shuō)你介紹什么物品，應該從哪些方面介紹？
2、總結：介紹一種蔬菜、水果，重點(diǎn)可以介紹外形、顏色、滋味、種類(lèi)和養營(yíng)養價(jià)值。家用電器，文具和電器重點(diǎn)應從外形、特點(diǎn)、結構、功能等方面入手，也可以介紹家用電器的來(lái)歷、用法，順便介紹一下電器、文具、玩具給自己的生活帶來(lái)的方便或者使用過(guò)程中注意的問(wèn)題等。（板書(shū)：按順序 抓特點(diǎn)）課件出示：
2、你覺(jué)得這些同學(xué)的介紹中那點(diǎn)讓你印象深刻？
3、把你帶的物品從不同的幾個(gè)方面介紹給大家，比比看誰(shuí)介紹的最清楚？
學(xué)生上臺介紹蘋(píng)果、西紅柿、柿子椒、文具盒、掃地機、手動(dòng)榨汁機等，教師相機補充介紹。
4、相機進(jìn)行寫(xiě)法指導，總結說(shuō)明方法：列數字，打比方，舉例子，作比較，運用說(shuō)明方法使說(shuō)明的事物更具體、生動(dòng)、形象。
�。ò鍟�(shū)：加方法）課件出示：
五、指導習作提綱
師生共同討論如何寫(xiě)習作提綱？總結并課件出示相關(guān)內容。
A、（蔬菜、水果）
開(kāi)頭：介紹名稱(chēng)
中間：具體描述形狀、顏色、味道、種類(lèi)和營(yíng)養價(jià)值。
B、（玩具）
開(kāi)頭：介紹名稱(chēng)和來(lái)歷
中間：具體描述玩具的特點(diǎn)。如，形狀、結構、玩法等等。
結尾：寫(xiě)玩具帶來(lái)的樂(lè )趣。
C、（文具、電器）
開(kāi)頭：簡(jiǎn)單介紹物品名稱(chēng)或來(lái)歷。
中間：具體描寫(xiě)特點(diǎn)（外形、結構）和功能（具體事例）
結尾：抒發(fā)感情來(lái)贊美
六、學(xué)生練寫(xiě)，自寫(xiě)自改
1、指導寫(xiě)作，突出個(gè)性。
2、學(xué)生獨立寫(xiě)作，注意內容要具體，說(shuō)明物品要有一定條理。教師巡視，對習作有困難的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導。
七、布置作業(yè)，完成習作
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