北師大版數學(xué)三年上《存零用錢(qián)》教學(xué)設計范文
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的北師大版數學(xué)三年上《存零用錢(qián)》教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標
1.結合“存零用錢(qián)買(mǎi)書(shū)”的具體生活情境，探索沒(méi)有進(jìn)位或退位的小數加減法的算理和算法。
2.通過(guò)交流活動(dòng)，讓全體學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程。
3.經(jīng)過(guò)探索活動(dòng)，使學(xué)生能用小數加減法知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)
小數的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)
1.小數加減法的算理和算法的掌握。
2.運用小數加減法解決生活上的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、復習鞏固
1.填空。
�。�1）5.9元= 元 角= 角
�。�2）3.3元= 元 角= 角
2.列豎式計算。
25+11 46-48 124-23 103+28
二、講授新課
1.教學(xué)例題。
�。�1）出示題目。
�。�2）說(shuō)說(shuō)獲得的信息，提出問(wèn)題：一共花了多少元？
�。�3）想一想，應該用什么方法解答。
列式：3.2元+11.5元= 元
�。�4）探索算理和算法。
1）估一估：大約有多少元？
2）讓學(xué)生各自獨立探索計算方法。
第一種：把元化成角來(lái)計算。
3.2元=32角
11.5元=115角
32角+115角=147角
147角=14.7元
第二種：用豎式計算。
第三種：用小數計算。
3）讓學(xué)生互相交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法和過(guò)程，分析、判斷解答的是否正確。分享多種正確算法的成果。
4）討論：
三種算法有什么共同之處？（相同單位的數才能直接相加）
小數做豎式加法時(shí)有什么特點(diǎn)？為什么？（小數點(diǎn)一定要對齊）
小數點(diǎn)對齊，就是相同單位的數對齊。不對齊就不能直接相加。
�。�5）讓學(xué)生比較哪一種算法比較簡(jiǎn)單。教師應該引導學(xué)生直接用小數來(lái)計算并掌握這種算法和算理。
2.拓展知識。
�。�1）提出問(wèn)題：一本《數學(xué)世界》比一本《童話(huà)故事》貴多少元？
�。�2）判斷解決問(wèn)題的模式。寫(xiě)出算式：11.5元-3.2元= 元
�。�3）列豎式計算。
�。�4）說(shuō)一說(shuō)：豎式計算時(shí)要注意什么？（小數點(diǎn)也要對齊）
3.課堂小結：
強調小數點(diǎn)要對齊。
三、課堂活動(dòng)
課本第6頁(yè)的`“試一試”的第2、3題。
2題：獨立完成，說(shuō)說(shuō)計算時(shí)要注意的問(wèn)題。
3題：鼓勵學(xué)生對兩個(gè)單位的`小數用心算進(jìn)行加減。
四、鞏固練習
1.課內作業(yè)。
�。ㄕn本第7頁(yè)的“練一練”的第1、2題。）
第1題：先讓學(xué)生看懂題目的意思，再鼓勵學(xué)生進(jìn)行心算，直接寫(xiě)出結果。
第2題：這也是一道簡(jiǎn)單的小數相加減計算題，可以用豎式計算，也可以鼓勵他們用心算，直接計算出結果。
2.小黑板作業(yè)。
五、作業(yè)設計
1.列豎式計算。
2.5+54.4 45.8-4.6 53.7+1.2 12.4-11.3
1.46+0.53 8.47-2.25 35.6+43.3 46.7-5.4
2.菊花一束的單價(jià)是1.50元
滿(mǎn)天星一束的單價(jià)是2.40元
�。�1）各買(mǎi)一束，一共要多少元？
�。�2）買(mǎi)一束滿(mǎn)天星比買(mǎi)一束菊花貴多少元？
�。�3）買(mǎi)2束滿(mǎn)天星要多少元？
六、板書(shū)設計
存零用錢(qián)
列式：3.2元+11.5元= 元
第一種：把元化成角來(lái)計算。
3.2元=32角
11.5元=115角
32角+115角=147角
147角=14.7元
第二種：用豎式計算。
第三種：用小數計算。
課后反思：
這節課我把探討小數加法的算法作為重點(diǎn)，讓學(xué)生在理解并掌握小數加法的基礎上，獨立解決小數減法的算法問(wèn)題，理解小數點(diǎn)一定要對齊，是因為相同單位的數值才能相加減的緣故，小數點(diǎn)對齊就是相同數位對齊，讓學(xué)生了解小數加減法類(lèi)似于整數加減法，把小數加減法融合到學(xué)生已有的整數加減法的經(jīng)驗中，把解決問(wèn)題的過(guò)程與學(xué)習加減法計算結合起來(lái)，體會(huì )加減計算與生活的密切聯(lián)系。
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