七年級《看云識天氣》教學(xué)設計（精選5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的七年級《看云識天氣》教學(xué)設計（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
七年級《看云識天氣》教學(xué)設計1
學(xué)習目標
�。保焖匍喿x，提高搜索信息、概括信息的能力。
�。玻茏R別云，預測天氣的陰晴雨雪；
�。�. 關(guān)注自然、熱愛(ài)科學(xué)。
4．體會(huì )語(yǔ)言準確生動(dòng)的特點(diǎn)，學(xué)習積累。
5. 了解說(shuō)明文的相關(guān)知識。 使用說(shuō)明反復閱讀課文，理清段意和段落之間的聯(lián)系。進(jìn)而理清文章結構。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、練習快速閱讀，概括課文內容要點(diǎn)，理清文章思路。 2、豐富科學(xué)知識，提高搜集篩選資料的能力。 3、品味文章生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。
一、自主學(xué)習
1、生難字：給加點(diǎn)詞注音
綾紗（ ） 綢幕（ ） 彌漫（ ） 峰巒（ ） 輕盈（ ） 鱗波（ ）諺語(yǔ)（ ）日暈（ ）崩塌（ ）（ ）
2、多音字：給下列多音字組詞
奔 bēn（ ） 薄 báo（ ） ban（ ） bó （ ） bò （ ）
3、形似字：根據拼音寫(xiě)漢字
高sǒng juǎn 云 魚(yú)lín sǒng 恿 證quàn 波光lín lín
4、判斷題
�。�1）虹是好天氣的標志。（ ） （2）云的形狀可以影響天氣。（ ） （3）日華或月華只要出現在高積云的邊緣，天氣則會(huì )變好。（ ） （4）看云識天氣是生活常識，是有科學(xué)依據的。（ ） （5）卷云和卷積云位置最接近。（ ）
5、選擇題
�。�1）剛剛下過(guò)雨，那么雨前最可能出現的云是（ ）A.薄云 B.低而厚的云 C.卷云 D.高積云 E.積雨云（2）月華的光環(huán)由大變小，天氣可能會(huì )（ ) A.變陰的 B.變晴 C.不變 D.都可能.
二、合作、探究、展示：
�。ㄒ唬┱w感知
1、討論文章的結構層次
第一部分（第 段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說(shuō)明為什么可以看云識天氣。
第二部分（第 段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現象同天氣的關(guān)系，從而說(shuō)明怎樣看云識天氣。 第三部分（第 段）：說(shuō)明看云識天氣的意義和局限性。
�。ǘ┭凶x課文
1、根據課文內容完成下列表格 表一：晴天云簡(jiǎn)表1表二：雨雪冰雹云層變化圖表
2、請大家任選一種云，以第一稱(chēng)的方式作自我介紹。介紹要求：①充分利用描寫(xiě)云彩的語(yǔ)言材料；②讓別人明白你將會(huì )帶來(lái)怎樣的天氣。 示例：“Hai ！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著(zhù)，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽(yáng)光可以透過(guò)我照到地面。我很受歡迎，因為我會(huì )給大家帶來(lái)晴朗的天氣�！�
三、布置作業(yè)
1、熟讀課文，品味語(yǔ)言美。
2、收集有關(guān)云的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞及文章片斷等。
3、觀(guān)察這一個(gè)月的云，并做好記錄，來(lái)看看云與天氣的變化關(guān)系。
七年級《看云識天氣》教學(xué)設計2
【學(xué)習目標】
1．快速閱讀課文，概括課文內容要點(diǎn)。
2．理清文章的思路。
3．領(lǐng)會(huì )運用比 喻的妙處。
4．培養觀(guān)察自然的興趣和留心自然現象的習慣。
【預習】
1．學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語(yǔ)，有關(guān)云的成語(yǔ)、詩(shī)詞、文章片斷等。
2．掌握字詞，掃清閱讀障礙
�。�1）注音：
峰巒 一霎間 點(diǎn)綴 綾紗
彌漫 暈頭轉向 月暈 崩塌
�。�2）釋義：
峰巒：
一霎間：
預兆：
輕盈：
彌漫：
征兆：
崩塌：
3．認真閱讀課文（含單元提示、課文、課下注釋等）；整體感知課文內容， 思考：
�。�1）本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)系。切合文題揭示云和天氣關(guān)系的語(yǔ)句是什么？它運用了什么說(shuō)明方法？
�。�2）有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章 是從哪兩個(gè)方面說(shuō)明的，找出并在課本標出說(shuō)明角度變化的語(yǔ)句。
�。�3）設計一種表格，列出云及其光彩的種類(lèi)、特征、和它們分別預示的天氣情況。
4．在文中圈出不懂的詞語(yǔ)和句子，或者你最喜歡的詞語(yǔ)和句子，并結合全文理解其的含義。
【學(xué)習過(guò)程】
一、自由朗讀課文，感知課文內容
1．展示預習
2．思考：
a云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?
b本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有 怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣情況?
請你設計一種表格來(lái)完成，看誰(shuí)設計的好。
(四人小組合作學(xué)習，共同完成上述題目。)
二 、重點(diǎn)研討
1．本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來(lái)條理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的? 你能從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句嗎? （速讀課文，先獨立思考，然后小組交流）
2．本文是一篇介紹科 學(xué)知識的說(shuō)明文，但語(yǔ)言生動(dòng)，對云的描摹也細致形 象。作者主要采用了哪 些修辭方法?運用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會(huì )。你能否仿照課文中的例子造幾個(gè)句子?
達標檢測
1、給加點(diǎn)的字注音。 （1）魚(yú)鱗（ ） （2）峰巒（ ） （3）一霎間（ ） （4）冰雹（ ） （5）彌漫（ ） （6）圓弧 （ ）
2、“天上的云，真是姿態(tài)萬(wàn) 千，變化無(wú)常�！边@句話(huà)在文中起什么作用？作 者又是如何來(lái)展示云的“姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)�！钡�？
三、課后作業(yè)
1．練習：一、二、
2．留心自然界的各種現象，寫(xiě)一則觀(guān)察日記。
3．收集有關(guān)云的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞及文章片斷等。
七年級《看云識天氣》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、知識目標：學(xué)習本文層次美、語(yǔ)言美
2、能力目標：培養觀(guān)察能力和對美的感受能力
3、情感目標：培養良好的觀(guān)察習慣和科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：感受文章的語(yǔ)言之美
教學(xué)難點(diǎn)：云層、光彩的種類(lèi)繁多，變化復雜，難于區分
教學(xué)設想：運用“巧妙裁剪”法，難文淺教、長(cháng)文短教。上成讓學(xué)生充分活動(dòng)的“說(shuō)讀課”——即讓學(xué)生充分朗讀課文，并利用所創(chuàng )設的情境，選點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)的話(huà)動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)行趣味學(xué)習。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)操作：
一、第一個(gè)教學(xué)板塊：導入，檢查預習（3分鐘）
1、導入：同學(xué)們，昨天我布置了一個(gè)作業(yè)，要求大家了解今天的天氣情況。那么，誰(shuí)能告訴我今天的天氣情況呢？你是怎么知道的？對，通過(guò)天氣預報我們能夠準確知道某天的天氣情況。但是大家想過(guò)沒(méi)有，現在正值鳥(niǎo)語(yǔ)花香、草長(cháng)鶯飛的旅游季節，假如你正在外地旅游，身邊沒(méi)有天氣預報，為了避免被雨水淋濕的尷尬，你該怎么辦呢？今天，讓我教給大家一招識別天氣的方法：看云識天氣（板書(shū)課題），我們將會(huì )受益無(wú)窮。
2、點(diǎn)出常用雅詞和諺語(yǔ)：
二字雅詞：峰巒 招牌 點(diǎn)綴 預兆 輕盈 綾紗 鱗波 崩塌 彌漫 征兆
四字雅詞：姿態(tài)萬(wàn)千 變化無(wú)常 白云朵朵 陽(yáng)光燦爛 烏云密布 大雨傾盆 絲絲縷縷 朦朧不清 密密層層 連綿不斷
群峰爭奇 聳入天頂
諺語(yǔ)：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”；“東虹轟隆西虹雨”；“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”。
二、第二個(gè)教學(xué)板塊：朗讀，整體感知（15分鐘）
1、導讀：將課文分成五塊，教師指導學(xué)生朗讀（采用不同的方式齊讀、雜讀）。
2、自讀：框出依次介紹了哪些云和光彩？畫(huà)出對它們進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)言材料，并明確它們將帶給我們怎樣的天氣？（粗略板書(shū)）
三、第三個(gè)教學(xué)板塊：演讀，理清層次（10分鐘）
1、明確任務(wù)：請大家任選一種云，以第一稱(chēng)的方式作自我介紹。
介紹要求：①充分利用描寫(xiě)云彩的語(yǔ)言材料；②讓別人明白你將會(huì )帶來(lái)怎樣的天氣。
教師示例：“Hai
1）、大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著(zhù)，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽(yáng)光可以透過(guò)我照到地面。我很受歡迎，因為我會(huì )給大家帶來(lái)晴朗的天氣�！�
2）、對照課文，學(xué)生各人自說(shuō)自講，在書(shū)上作記號
3）、學(xué)生發(fā)言，先各自預演，后課堂交流。（邊演邊完善板書(shū)）
4）、小結：通過(guò)自我介紹，我們認識了各種云彩，明白了它與將給我們帶來(lái)怎樣的天氣，這樣我們對課文內容與層次是不是更熟悉了？
四、第四個(gè)教學(xué)板塊：說(shuō)讀，品味語(yǔ)言（15分鐘）
1、讀第一段，（分兩種讀法導讀）用一個(gè)字來(lái)評價(jià)語(yǔ)言上的特點(diǎn)。（美）
2、語(yǔ)言之美，有的是使用了某種修辭，有的是使用某種句式，有的是使用了優(yōu)美的詞語(yǔ)，有的是使用了某種表達方式，有的是使用了某些接句謀篇的形式。這篇文章有很多美點(diǎn)，小到一個(gè)詞語(yǔ)、句子，大到幾個(gè)段落，可謂俯拾皆是。下面請大家用“美在……，因為……”的句式，就文章的語(yǔ)言說(shuō)一句評論式的話(huà)。怎么說(shuō)呢？像這么說(shuō)：如：
本文的語(yǔ)言美在“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆�！币驗樗\用了對比的修辭手法，突出地顯示了天氣的天化無(wú)常。
五、第五個(gè)教學(xué)板塊：尋讀，課外延升（2分鐘）
1、點(diǎn)示：課文講的是“看云識天氣”，其實(shí)在現實(shí)生活中，我們不僅僅是通過(guò)“看云”才能識別“天氣”，我們可以看“動(dòng)物”、“植物”、“某種現象”或“一些感覺(jué)”等都可以幫我們識別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語(yǔ)，被廣為流傳。你能說(shuō)出一兩條來(lái)嗎？
2、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由講述。
3、學(xué)生收尋并積累識天氣的方法。
七年級《看云識天氣》教學(xué)設計4
教學(xué)目標
1.體會(huì )本文準確生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2.提升學(xué)生用準確語(yǔ)言做生動(dòng)說(shuō)明的能力。
3.激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣和留心自然現象的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
提升學(xué)生用準確語(yǔ)言做生動(dòng)說(shuō)明的能力。
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入
“云”的繁體字是“雲”，從“雲”的結構字形看出古人在生產(chǎn)生活中已經(jīng)對云與天氣的關(guān)系有所認識了。唐代詩(shī)人劉禹錫在《竹枝詞》中寫(xiě)道：“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴�！鄙鷦�(dòng)的描繪了一種有趣的天氣現象，說(shuō)明作者對這種自然現象觀(guān)察的非常細致。因為天氣與人類(lèi)的生活息息相關(guān)，所以，千百年來(lái)，人們也在一直留心觀(guān)察自然界，以圖掌握自然規律，為人類(lèi)服務(wù)�！犊丛谱R天氣》是一篇事理性說(shuō)明文，這是從說(shuō)明對象的角度說(shuō)的，如果從語(yǔ)言方面看，本文又是一篇生動(dòng)的說(shuō)明文，這節課我們來(lái)學(xué)習本文生動(dòng)的語(yǔ)言。
二、溫故。（從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面考查舊知識）
�。�1）注音 棉絮（ ） 峰巒（ ） 霎時(shí)（ ） 絲縷（ ） 綾紗（ ） 鱗波（ ） 勻稱(chēng)（ ）朦朧（ ） 崩塌（ ） 彌漫（ ） 月暈（ ） 諺語(yǔ)（ ）
通過(guò)導學(xué)案自主作答，互換檢查糾正，再請發(fā)音字正腔圓的同學(xué)帶領(lǐng)大家朗讀。
�。�2）通過(guò)四個(gè)問(wèn)題針對個(gè)別與集體提問(wèn)。
A.本文采用了怎樣的說(shuō)明順序？ B.說(shuō)說(shuō)本文的行文結構？
C.列舉該文使用過(guò)的說(shuō)明方法？ D.按順序排叫出八種云的名字。
三、知新。（板塊活動(dòng)）
多媒體出示學(xué)習目標，之后播放《踏浪》歌曲片段，發(fā)現歌詞特點(diǎn)，放松心情，回憶文中云的形態(tài)。
�。�1）探究表述之美。
多媒體出示：（第一個(gè)學(xué)習板塊：演讀，熟悉云。）
1. 明確任務(wù)：請大家任選一種云，以第一人稱(chēng)的方式作自我介紹。
2.介紹要求：充分利用描寫(xiě)云彩的語(yǔ)言材料，讓別人明白你將會(huì )帶帶來(lái)怎樣的天氣。
示例：大家好，我是卷云，我常絲絲縷縷地漂浮著(zhù)，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄�？晌易钶p盈，站的也最高，陽(yáng)光可以透過(guò)我照到地面，我很受歡迎，因為我會(huì )給大家帶來(lái)晴朗的天氣。
�。�2）探究語(yǔ)言之美。
多媒體展示：（第二個(gè)學(xué)習板塊：說(shuō)讀，品味語(yǔ)言。）
請大家用“我認為_(kāi)_____寫(xiě)得好，美在_______”的句式，把你認為最美的句子和你對它的評價(jià)，推薦給大家。
提示：語(yǔ)言之美來(lái)自于某種修辭、句式、詞語(yǔ)、段落、表達方式等等。
幻燈片展示本文語(yǔ)言特色：生動(dòng)形象------形象性（文學(xué)性）準確嚴密-------知識性（科學(xué)性）
仿照第一段寫(xiě)幾句話(huà)：夜幕四合，周?chē)娜荷絖_____
示例：（抓住說(shuō)明對象的特征）夜幕四合，周?chē)娜荷�，形態(tài)各異，寧靜無(wú)比。它們有的像瘦弱的駱駝，背上的重物壓得挪不開(kāi)腳步；有的像臥佛，神態(tài)安詳的打著(zhù)盹；有的像巨蟒，在流云的映襯下慢慢潛行；還有的像一堵閘門(mén)，像天上倒掛的垂幔；像高高的谷堆.......
�。�3）探究寫(xiě)法之美。
多媒體展示：（第三個(gè)學(xué)習板塊：評讀，討論總結文章寫(xiě)法上的`獨特之處。）
小組討論發(fā)現寫(xiě)法上的獨特之處，最后多媒體展示：a美在層次清晰，邏輯性強；b美在抓住了云的主要特征來(lái)說(shuō)明；c美在運用了多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物；d 語(yǔ)言嚴密準確，作者準確的使用了表示時(shí)間、范圍的副詞。
過(guò)渡：1805年深秋拿破輪同荷蘭作戰，荷蘭人決堤放水阻住拿破輪軍隊前進(jìn)的步伐。正當拿破輪下令撤退時(shí)，一位士兵報告：天將變寒，可以踏冰而過(guò)，因為河岸到處是蜘蛛忙于織蛛網(wǎng)的情景。后來(lái)拿破輪依此攻破荷蘭首都。這位士兵就是根據自然現象??蜘蛛織蛛網(wǎng)來(lái)預測天氣的狀況。除此以外，我們還知道哪些自然現象能預測天氣情況？。
�。�4）交流積累之美。
多媒體展示：（第四個(gè)學(xué)習板塊：尋讀，課外拓展。）
點(diǎn)示：課文講的是“看云識天氣”，其實(shí)在現實(shí)生活中，我們不僅僅是通過(guò)“看云”才能識別“天氣”，我們可以看“動(dòng)物”、“植物”、“某種現象”或“一些感覺(jué)”都可以幫我們識別天氣，有的方法特別靈，有的已經(jīng)形成諺語(yǔ)，廣為流傳。你能說(shuō)出一兩條嗎？
總結：通過(guò)賞讀發(fā)現，本文句句猶如朵朵迎春花，散發(fā)著(zhù)親切喜人的芳香，使得我們在這些生動(dòng)說(shuō)明的吸引下，愉快的閱讀下去，沉浸在這豐富的知識性和鮮活的趣味性之中。
多媒體出示課尾感悟：對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現；對于我們的心，不是缺少有心，而是缺少感知！
課后習題
開(kāi)展活動(dòng)：從現在開(kāi)始的幾十天里，每天抽出點(diǎn)時(shí)間，練習看云識天氣，判斷當天或第二天的天氣情況，輪流發(fā)布天氣預報，看誰(shuí)是班里的首席山寨版預報員。
七年級《看云識天氣》教學(xué)設計5
教學(xué)目標
知識與技能：
1. 積累文中重點(diǎn)詞語(yǔ)；
2. 通過(guò)課文分析，掌握說(shuō)明文閱讀方法，提高閱讀理解力；
3. 體會(huì )本文寓準確于生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：
1. 默讀課文，鍛煉學(xué)生概括文章的能力；
2. 培養學(xué)生用準確的語(yǔ)言作生動(dòng)的說(shuō)明。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
培養良好的觀(guān)察習慣和熱愛(ài)大自然。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn) 通過(guò)課文分析，掌握說(shuō)明文閱讀方法，提高閱讀理解力
難點(diǎn) 培養學(xué)生用準確的語(yǔ)言作生動(dòng)的說(shuō)明
教學(xué)過(guò)程
一、導入
展示畫(huà)面。你知道畫(huà)面中的故事嗎？（草船借箭、借東風(fēng)）
小說(shuō)及傳說(shuō)中諸葛亮神乎其神。其實(shí)，他通曉天文地理，會(huì )依據風(fēng)云預知天氣變化。古人云：“為將不知天文（主要指氣象）、地理，乃匹夫之勇”。作為一個(gè)有才干的軍事家，不僅要諳熟兵法，精通韜略，智勇雙全；而且，還必須具備一定的氣象、地理知識，善于利用氣象條件和地理條件。只有如此，才能縱橫馳聘，百戰百勝。
今天我們也來(lái)當一回諸葛，學(xué)一學(xué)《看云識天氣》。
二、出示目標
1.積累文中重點(diǎn)詞語(yǔ)；
2．通過(guò)課文分析，掌握說(shuō)明文閱讀方法，提高閱讀理解力；
3.體會(huì )本文寓準確于生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)。
4.培養良好的觀(guān)察習慣和熱愛(ài)大自然。
三、檢查預習
讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)：
峰巒 預兆 輕盈 均勻 崩塌 彌漫 征兆 一霎間
姿態(tài)萬(wàn)千 變化無(wú)常
四、整體感知
1. 從說(shuō)明對象上劃分，本文屬于哪一類(lèi)說(shuō)明文？
明確：事理說(shuō)明文。
2. 速讀課文，感知文章內容。劃分段落并概括大意。（注意兩個(gè)關(guān)鍵過(guò)渡段）
總-分-總
3. 說(shuō)一說(shuō)看云識天氣最基本的經(jīng)驗是什么？（找出課文的中心句。）
云就像天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。
五、內容分析
1. 結合圖片判斷是哪一種云，其特點(diǎn)及帶來(lái)的天氣狀況是怎樣的？
明確：（圖片及表格）
卷云：像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著(zhù)；最高；最��；晴朗。
卷積云：像水面的鱗波，是成群成行的卷云；很高；很��；無(wú)雨雪。
積云：像棉花團，上午出現，傍晚消散；2000米左右；較��；陽(yáng)光溫和。
高積云：像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊；2000米左右；較��；晴。
2. 研讀4、5兩段，歸納整理這兩段介紹了哪種云？其帶來(lái)的天氣狀況怎樣？
明確：（多媒體展示圖片及表格）
卷層云：卷云聚集，向前推進(jìn)；像白綢幕蒙住天空；高；晴轉陰。
高層云：卷云越變越厚；像毛玻璃遮著(zhù)太陽(yáng)；低；將下雨雪。
雨層云：高層云變得更厚；暗灰色云塊密布天空；更低；雨雪連綿。
積雨云：積云迅速形成高大云山；烏云密布天空；更低；雷雨冰雹。
六、寫(xiě)作方法
通過(guò)前面的分析，本文主要用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？
明確：
分類(lèi)別：
作用：這種分類(lèi)說(shuō)明不僅能夠把不同事物的不同特征說(shuō)得更明白，而且會(huì )使說(shuō)明的條理更清楚。
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