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三年級品德下冊《我的家鄉在哪里》教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的三年級品德下冊《我的家鄉在哪里》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
三年級品德下冊《我的家鄉在哪里》教學(xué)設計1
教學(xué)目標
1.認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。
2.在地圖上查找本地（社區、縣、市）、本省的位置。知道家鄉是祖國的一部分。
教學(xué)重點(diǎn)
認識自己的家鄉，并能夠正確向他人介紹家鄉所在的地理位置。
教學(xué)難點(diǎn)
知道家鄉是祖國的一部分，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)準備
1.制作課堂小調查表格；
2.給每位同學(xué)打印一張中國政區地圖。
3.給每位同學(xué)準備一張16白紙。
4.學(xué)生準備彩色筆。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
1.同學(xué)們，今天老師能跟大家一起度過(guò)這快樂(lè )的40分鐘，真是一種緣分呀！為了和大家交個(gè)朋友，老師先自我介紹一下。我姓肖，大家可以叫我肖老師。（板書(shū)：肖）我的家鄉在浙江省紹興市柯橋區福全鎮。（板書(shū)：浙江省紹興市柯橋區福全鎮）同學(xué)們，下面輪到你們介紹自己啦！你們叫什么名字，家鄉在哪里呀？（生答）（板書(shū)學(xué)生回答的地址）
2.今天老師就帶大家來(lái)學(xué)習《我的家鄉在哪里》這一課，大家把書(shū)本翻到第27頁(yè)。（板書(shū)課題：我的家鄉在哪里）
二、看地圖找家鄉
1.下面老師給大家看一張地圖，大家猜猜地圖上畫(huà)的是哪個(gè)地方？（PPT出示楊汛橋地圖）
2.楊汛橋是一個(gè)小鎮，那么比小鎮再大一點(diǎn)兒的行政區叫什么呢？
3.比柯橋區再大一點(diǎn)兒呢？比紹興市再大一點(diǎn)兒呢？比浙江省再大一點(diǎn)兒是什么呢？（PPT依次出示柯橋區、紹興市、浙江省、中國政區圖）
4.請大家拿出手中的中國地圖，拿出彩色筆，給家鄉所在的省份涂上你喜歡的顏色。
5.大家看手中的中國地圖，說(shuō)一說(shuō)家鄉的`名稱(chēng)是什么？家鄉的位置在祖國的哪個(gè)位置呢？（提醒學(xué)生在中國地圖上標注：東南西北）家鄉周?chē)心男┼従樱?/p>
6.小游戲：請一個(gè)學(xué)生上臺指出大屏幕上中國地圖里家鄉的位置。在尋找家鄉的過(guò)程中，全班同學(xué)先喊：一二三四五六七，你的家鄉在哪里？上臺的同學(xué)喊：在這里，在這里，我的家鄉在（浙江）。
三、愛(ài)我家鄉
1.現在老師要做一個(gè)小調查，老師特別想知道，同學(xué)們的家鄉都有哪些特產(chǎn)呀？名勝古跡呀？名人呀？
2.學(xué)生拿出《課堂小調查》表格填寫(xiě)。
《我的家鄉在哪里》課堂小調查
姓名：班級：
我的家鄉在（）�。ㄊ�、自治區）。
家鄉所在的城市名字。
家鄉相鄰的�。ㄊ�、自治區）有。
家鄉的特產(chǎn)有：。
家鄉的名勝有：。
家鄉的名人有：。
3.填寫(xiě)好后，學(xué)生朗讀展示。老師給予肯定和贊美。
四、畫(huà)家鄉
1.家鄉真美呀！我們來(lái)畫(huà)畫(huà)家鄉吧！把家鄉涂上你喜歡的顏色，想像一下它像什么？
2.教師展示別的同學(xué)畫(huà)的圖片，并問(wèn)同學(xué)們畫(huà)得好不好。
�。A設：如果學(xué)生回答說(shuō)好，那么老師就說(shuō)，你們有信心超過(guò)這位同學(xué)嗎？如果學(xué)生回答說(shuō)不好，那么老師就說(shuō)，同學(xué)們畫(huà)得一定比這位同學(xué)美多了，老師特別想看看。）
3.學(xué)生一邊看中國地圖，一邊在白紙上作畫(huà)。
4.畫(huà)好之后，學(xué)生上臺展示美麗的家鄉。
例：我畫(huà)的是（），它像（）。
我畫(huà)的是（），那里有（）。
五、小結
同學(xué)們，這節課我們了解了自己家鄉所在的位置，體會(huì )到了家鄉是祖國的一部分。家鄉十分美麗，有特產(chǎn)、名勝、名人，是我們成長(cháng)的搖籃。無(wú)論走到哪兒，我們都不會(huì )忘記自己的家鄉。下節課，老師將帶大家了解書(shū)信的一些基本常識。這節課就到這兒，下課！
三年級品德下冊《我的家鄉在哪里》教學(xué)設計2
目的要求：
1、學(xué)生能夠認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。
2、在地圖上查找本地（社區、縣、市）、本省及省會(huì )城市的位置。知道家鄉是祖國的一部分。
3、了解書(shū)信的一般常識，使學(xué)生萌發(fā)愛(ài)家鄉的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能夠認識自己的家鄉，并能夠正確地向別人介紹家鄉所在的地理位置。
2、知道思念親人，想念家鄉，是愛(ài)家鄉的表現。
教學(xué)準備：
1、中國地圖、江省地圖。
2、與當地郵局聯(lián)系，準備實(shí)地參觀(guān)采訪(fǎng)。
3、學(xué)生準備彩筆，剪刀膠水、信封。
一、談話(huà)引導，激情導入。
1、家鄉是生我養我的地方，家鄉在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？
2、是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉是美麗的。每個(gè)人都對自己的家鄉都懷著(zhù)一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛(ài)著(zhù)自己的'家鄉。
3、今天，就讓我們先認識自己家鄉的地理位置。
二、看地圖，找家鄉。
1、指名學(xué)生，問(wèn)：你的家鄉在哪里？用“我的家鄉在省市縣”填空說(shuō)話(huà)。
2、出示中國地圖，找找自己的家鄉。
3、自主合作，找到家鄉。
�。�1）幾個(gè)學(xué)生自由組合成“找家鄉小隊”，在省地圖上找家鄉。
�。�2）小隊上臺指著(zhù)地圖匯報。
4、開(kāi)展小型的在地圖上找家鄉比賽活動(dòng)。
三、找家鄉，畫(huà)家鄉。
1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的小地圖，在地圖上把自己的家鄉所在省份剪下來(lái)，然后貼在書(shū)本的空格中。
2、用手中的筆在貼畫(huà)的四周畫(huà)上一些美麗的圖案，把自己的家鄉打扮得更美麗。
3、學(xué)生上臺展示。
四、小結談體會(huì )。
三年級品德下冊《我的家鄉在哪里》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
�。�、能在地圖上查找本地（社區、縣、市），本省及省會(huì )城市的位置，知道家鄉是祖國的一部分。
�。�、能正確辨認地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向。
�。�、了解松滋的基本情況，培養熱愛(ài)松滋的情感，讓學(xué)生知道愛(ài)祖國要從愛(ài)家鄉、建設家鄉做起。
教學(xué)設計：
課前談話(huà)：
一、導入新課。
今天王老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，想聽(tīng)嗎？請你們邊欣賞邊思考歌詞里寫(xiě)的是什么地方呢？（家鄉）
對，同學(xué)們，家鄉指的是什么呢？
家鄉就是自己的家庭世代居住的地方。家鄉也有不同的界定的。我們在縣內習慣把鄉鎮作為家鄉，在省內把縣市作為家鄉，出了省就把省稱(chēng)為“家鄉”，出國了就把祖國（中國）稱(chēng)為“家鄉”。
今天王老師到了你們王家橋鎮，我就可以說(shuō)我的家鄉在**。**和你們這里一樣，山清水秀，人杰地靈。長(cháng)江就從**流過(guò)，那里還盛產(chǎn)板栗，蜜柚，柑橘。
同學(xué)們，你們愿意和王老師一樣介紹你的家鄉嗎？
�。▽W(xué)生暢所欲言，教師隨機點(diǎn)評）
同學(xué)們，我被你們繪聲繪色的介紹迷住了。今天，王老師遠道而來(lái)，就是想請我們班的小朋友當我的快樂(lè )同伴，一起去尋找《我的家鄉在哪里》。
二、出示中國政區圖，找湖北。
同學(xué)們，我們今天要認識一位新朋友。請看大屏幕。
�。ㄒ唬┝私飧鞣N地圖
你們認識它嗎？
你們了解它嗎？
沒(méi)關(guān)系，我們一起請教小博士。
�。ǚ配浺簦盒⌒〉貓D會(huì )說(shuō)話(huà)。）認識政區圖、地形圖、航海圖、軍事地圖、物產(chǎn)分布圖（在這里簡(jiǎn)單出示各種地圖的樣式和作用，讓孩子們有個(gè)初步的了解）
�。ǘ┱J識方位
今天王老師也大開(kāi)眼界了，地圖還這么多種類(lèi)。讓我們聽(tīng)從小博士的溫馨提示，去看中國政區圖。（課件出示地圖）
孩子們，看地圖的時(shí)候有方位呢？請你們仔細聽(tīng)我說(shuō)方位，你們用手指方向。面向地圖，（全體起立）上面是北，下面是南，左邊是西，右邊是東。來(lái)，讓我們快速地來(lái)一次上北下南，左西右東。
孩子們，老師來(lái)請你們告訴我方位了，東南在哪？你還找到了哪幾個(gè)方位？西南，西北，東北。
來(lái)讓我們做做方位操。（上北下南，左西右東，東北東南，西北西南）
�。ㄈ┱J識圖例
孩子們，睜大眼睛，看看地圖的西南這個(gè)角落里有什么？（認識圖例）
想讓同學(xué)們看看有哪些圖例？學(xué)生說(shuō)，老師貼。
我這里有一些迷路了的圖例，請你把它送回家。
學(xué)生把圖例一一對應貼在黑板上。
�。ㄋ模┱液�
孩子們，此時(shí)就要開(kāi)始真正的湖北之旅了。請你們一定要統一行動(dòng)聽(tīng)指揮，一不小心就掉隊了。
1、請看大屏幕，老師請一個(gè)小朋友動(dòng)動(dòng)鼠標找出湖北。湖北在中國的什么位置呢？
2、仔細觀(guān)察，找出湖北的鄰居。它們分別在湖北的什么位置？
3、同學(xué)們，湖北的省級行政中心在哪里？你是怎么找出來(lái)的？武漢也就是湖北的省會(huì )。
4、同學(xué)們，你們每個(gè)小組都有一張中國政區圖，請你們以小組為單位，將湖北找出來(lái)涂上紅色。你們覺(jué)得湖北像什么呢？
5、請翻開(kāi)書(shū)37面，說(shuō)說(shuō)你從書(shū)上懂得了哪些有關(guān)湖北的知識？
6、你還知道哪些關(guān)于湖北的知識呢？
7、孩子們，小博士看著(zhù)大家這么踴躍他也想發(fā)言了，讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧。課件出示：
8、同學(xué)們，在即將結束湖北之旅的時(shí)候，王老師送你們一首關(guān)于湖北方位的兒歌。你們自己唱一唱或者讀一讀都可以。
附：湖北位于國中央，省會(huì )武漢連四方，東邊江西南湖南，西有重慶和四川，北鄰河南和陜西，交通便利魚(yú)米鄉。
�。ǜ兄x一位博友的.創(chuàng )作）
四、找荊州。
�。ㄒ唬�、同學(xué)們，我們的家鄉在湖北省的哪個(gè)市呢？
荊州市是省轄市，屬于湖北省直接管理，而松滋市是縣級市，由荊州市管轄。請看大屏幕：
1、說(shuō)說(shuō)荊州市有幾個(gè)縣和縣級市？并說(shuō)出名稱(chēng)。
2、說(shuō)說(shuō)荊州在湖北的什么位置？
四、找松滋。
現在我們應該到哪里去游覽一番呢？游松滋的時(shí)候你們導游，領(lǐng)著(zhù)老師游覽好嗎？
�。ㄒ唬⿲W(xué)生活動(dòng)：大屏幕出示：
1、對照湖北政區圖，在空白的位置填上正確的地名。
2、看地圖
松滋在湖北的————的方向，在武漢市的————方向。
3、看松滋政區圖，找出縣城在哪個(gè)鎮？并找出你們的**鎮和王老師所在的**鎮，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
�。ǘ┙涣�。
�。ㄈ┈F在我還有一個(gè)重要的任務(wù)交給你們去完成。
你們在上課之前已經(jīng)收集了一些資料�，F在，我們來(lái)分工進(jìn)行完成任務(wù)。我們分為四個(gè)小組：身份證研究小組、電話(huà)號碼研究小組、車(chē)牌研究小組和郵政編碼研究小組。
教師分工，下發(fā)資料。
交流：學(xué)生將他們的資料展示，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們發(fā)現了什么。
五、同學(xué)們，今天我們從地理位置方面學(xué)習了關(guān)于家鄉的知識。你認為我們還可以從哪些方面去認識家鄉呢？通過(guò)什么途徑去認識呢？
�。v史，故事，風(fēng)景名勝，特產(chǎn)，物產(chǎn)……）
六、同學(xué)們，一路走來(lái)辛苦了，我們來(lái)輕松輕松，欣賞美麗的松滋風(fēng)景。欣賞結束后要把心里話(huà)和大家一起分享。（引導學(xué)生熱愛(ài)家鄉建設家鄉）
總結：孩子們，我們的家鄉是湖北松滋，全國13億人每個(gè)人都有自己的家鄉，國家是由我們每個(gè)人的家鄉組成的，只有每個(gè)人都熱愛(ài)自己的家鄉，努力建設家鄉，所有的家鄉都富裕了，國家才能繁榮富強，愛(ài)祖國要從愛(ài)家鄉、建設家鄉做起。不管我們長(cháng)大后到哪里工作，我們都不能忘記生我養我的家鄉，家鄉永遠在我們心中。為了實(shí)現我們的理想和抱負，請珍惜時(shí)間，努力學(xué)習，長(cháng)大為建設家鄉、建設祖國做貢獻。
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