三年級下冊品德與社會(huì )校外探路教學(xué)設計
三年級下冊品德與社會(huì )校外探路教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.觀(guān)察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗。
2.正確辯認方向，了解路線(xiàn)圖的作用，能用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校周邊的路線(xiàn)路。
活動(dòng)準備：
1.師生收集學(xué)校周?chē)鷺酥拘越ㄖ蚓坝^(guān)的照片、圖片。
2.學(xué)生準備彩色筆。
第一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓我來(lái)考考你
1.老師出示收集的學(xué)校附近的建筑物的圖片、照片，讓學(xué)生猜猜是什么地方。
2.學(xué)生相互考考對方。
二、“探路特別小隊”在行動(dòng)
1.激趣，引出“探路特別小隊”
2.小組討論，確定“探路特別小隊”行動(dòng)的方向及任務(wù)
3.全班交流，完善小組方案，師相應指導或提出建議，
4.“探路特別小隊”出發(fā)(帶上紙、筆)
延伸活動(dòng)：各小組可根據實(shí)際情況，利用課作時(shí)間繼續進(jìn)行活動(dòng)。
第二課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、各小組整理“探路特別小隊”活動(dòng)資料
二、交流、匯報
1.各小組匯報“探路”過(guò)程，并展示活動(dòng)過(guò)程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。
2.小組自評、互評“探路”行動(dòng)，并導入下一活動(dòng)。
三、認識“路線(xiàn)圖”
1.學(xué)生自己讀教材P62-63的路線(xiàn)圖，說(shuō)一說(shuō)，讀懂了什么，還有什么疑問(wèn)。
2.合作學(xué)習，討論并試著(zhù)解答“讀路線(xiàn)圖”遇到的疑問(wèn)。
3.試一試、畫(huà)一畫(huà)自己“探路”路線(xiàn)圖。
4.互相看一看、評一評，并討論路線(xiàn)圖的作用和畫(huà)的方法，并將討論的結果寫(xiě)在教科書(shū)上。
延伸：讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線(xiàn)圖畫(huà)得更清楚。
第三課時(shí)(可以把下課時(shí)間連在一起)
準備：每個(gè)學(xué)生先畫(huà)一張從學(xué)校到自己家的路線(xiàn)路(或其他大家熟悉的地點(diǎn))
一、看一看、猜一猜、評一評、改一改
1.將每個(gè)人畫(huà)的路線(xiàn)圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。
2.猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？
3.評一評：依據上節課總結的路線(xiàn)圖的畫(huà)法評一評。
4.改一改：提出修改意見(jiàn)，或者上臺改一改。
二、“探路小隊”在行動(dòng)——看圖尋路
1.學(xué)生自愿組合成小組，抽取一張路線(xiàn)圖，并與圖的“小作者”交流意見(jiàn)。
2.“探路小隊”制訂看圖尋路方案。
3.“探路小隊”看圖尋路活動(dòng)出發(fā)(各小組帶著(zhù)路線(xiàn)圖從學(xué)校出發(fā))。
三、“看圖尋路”活動(dòng)匯報
1.各小隊匯報自己實(shí)地探路與路線(xiàn)圖有什么不一樣的地方。
2.路線(xiàn)圖的“小作者”根據意見(jiàn)修正圖。
備注：學(xué)生第二節課課前趕回學(xué)校。
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