高一《梨園之聲》教學(xué)設計范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的高一《梨園之聲》教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。
教學(xué)內容：
湘藝版高中一年級音樂(lè )鑒賞第五單元“梨園百花”
教材分析：
教材中關(guān)于戲曲的內容集中在第五單元第四課“梨園百花”，這一課中關(guān)于京劇內容一共有三個(gè)，《唱臉譜》《海島冰輪初轉騰》和《迎來(lái)春色換人間》。其中《海島冰輪初轉騰》、《迎來(lái)春色換人間》一個(gè)是傳統京劇，一個(gè)是現代樣板戲。
設計意圖：
這是一節面向高中生的京劇欣賞課，在選材上須符合高中生的認知特點(diǎn)，又不能過(guò)于深邃、難于理解，教學(xué)方法便于操控而靈活�；谝陨显瓌t，我選擇了“京劇的唱”作為教學(xué)內容，在了解不同行當的演唱特點(diǎn)的基礎上，進(jìn)一步感受旦角流派的演唱風(fēng)格。在學(xué)生對京劇普遍缺乏了解的基礎上，教學(xué)方法的選擇非常關(guān)鍵，我采用了由初步聆聽(tīng)到觀(guān)看感受,再到親身體驗的教學(xué)方法，層層遞進(jìn)、逐步加深學(xué)生對京劇的認識和了解。
教學(xué)設計亮點(diǎn)：
京劇這個(gè)教學(xué)內容雖然在小學(xué)、初中都有，但學(xué)生對京劇的了解和體驗是很有限的，所以我一開(kāi)始并沒(méi)有像以往一樣讓學(xué)生觀(guān)看不同行當的演唱視頻，再說(shuō)演唱特點(diǎn)，而是反過(guò)來(lái)先給出演唱特點(diǎn)和風(fēng)格再聆聽(tīng)分辨，進(jìn)一步觀(guān)看視頻加深體驗，然后學(xué)唱進(jìn)行親身體驗，層層遞進(jìn)，逐步加深對京劇的中“唱”的認識和了解。
教學(xué)目標：
1．能感受不同行當的演唱特點(diǎn)，并初步了解旦角流派的相關(guān)知識。
2．通過(guò)聽(tīng)賞、學(xué)唱等方式感受京劇中“唱”的韻味與美感，并能有興趣、有韻味地演唱經(jīng)典片段。
3.在感受、體驗和表現京劇“唱”的過(guò)程中，培養學(xué)生對京劇的興趣，激發(fā)其民族自豪感及傳承傳統文化的使命感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)模擬、感受京劇中的“唱”，體會(huì )京劇藝術(shù)中“唱”的'韻味及特點(diǎn)。
難點(diǎn)：對旦角不同流派藝術(shù)的演唱特點(diǎn)與風(fēng)格的把握與理解。
教學(xué)過(guò)程：
一、京劇“旦角”聲腔特點(diǎn)
1．京劇知識回顧。
2． 小結并導入教學(xué)。
師：在舞臺上，很多時(shí)候京劇演員是用聲音對角色進(jìn)行塑造，我們也把京劇演員習慣性稱(chēng)做“唱戲的”，今天我們一起走進(jìn) 《梨園之聲》，了解一下京劇中的“唱”。 ppt-課題【梨園之聲——京劇中的唱】
3．教師演唱京劇《穆桂英掛帥》選段。設問(wèn)：老師演唱的唱段屬于京劇中的哪個(gè)行當？這個(gè)行當演唱聲音有什么特點(diǎn)？
4．師生交流，了解京劇“旦角”聲腔特點(diǎn)。
二、京劇“生”“凈”“丑”行聲腔特點(diǎn)
1．播放小生、丑角、凈行三段唱段錄音，依據聲音判斷行當。
用嗓特點(diǎn) 唱腔風(fēng)格
真、假嗓兼用 高亢剛勁 真嗓為主 油滑詼諧 真聲大嗓 粗獷雄渾
2．結合視頻欣賞，了解生、凈、丑行聲腔特點(diǎn)與人物形象的關(guān)系。
3．體驗演唱《唱臉譜》片斷。啟發(fā)學(xué)生用腹部力量發(fā)聲，用戲曲中大笑的方式尋找凈角的聲音感覺(jué)
三、京劇不同流派的演唱特點(diǎn)
1．嘗試學(xué)唱京劇傳統劇目《玉堂春》唱段《蘇三離了洪洞縣》。
�、倮蠋煼冻�，學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿梨園里方式“打板”。
�、趩l(fā)學(xué)生尋找假聲位置，用梨園里練聲的方式練習“i”母音，引導學(xué)生找到旦角的聲音感覺(jué)。
�、垠w驗、學(xué)唱第一、二句。（學(xué)唱第一句，強調句尾的“縣”的下滑音；學(xué)唱第二句，強調“來(lái)”“在”二字的滑音及“街”、“前”的咬字。）
2．回顧旦角的用嗓特點(diǎn)及唱腔風(fēng)格：假嗓為主，明媚婉轉。
3．簡(jiǎn)要介紹京劇表演著(zhù)名流派。
4．講解梅派、程派的演唱特點(diǎn)及風(fēng)格。
5．欣賞分別由“梅派”和“程派”演員演唱的《蘇三離了洪洞縣》，學(xué)生依據提示判斷演唱所屬流派。
梅派：唱腔華麗，人物形象嬌美，柔弱
程派：唱腔滄桑，人物形象剛毅，堅強。
6．播放梅派、程派“蘇三離了洪洞縣”視頻，通過(guò)觀(guān)看視頻加深理解。展示形容梅派、程派風(fēng)格特點(diǎn)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生選擇。
梅派：
平淡秀麗、圓潤甜脆、雍容典雅
程派：鏗鏘有力、柔中帶剛、悲涼滄桑
四、課堂小結
京劇藝術(shù)中不同行當的聲音有著(zhù)獨特的美感，而不同的流派又使聲音呈現出獨特的韻味，這些聲腔交織在一起，使整個(gè)京劇藝術(shù)中的“唱”豐富而又生動(dòng)！希望同學(xué)們更多的熱愛(ài)京劇，唱京劇，謝謝大家！
教學(xué)反思：
學(xué)生對京劇雖然缺乏了解，但對課堂中的內容還是有著(zhù)濃厚的興趣，尤其是學(xué)唱環(huán)節，課堂氣氛很活躍。但是對京劇片段的演唱要啟發(fā)得當，盡量讓學(xué)生找到凈行、旦角的發(fā)聲感覺(jué)來(lái)唱，才能唱出京劇的韻味和感覺(jué)。
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