關(guān)于比喻句和擬人句的教學(xué)設計范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于比喻句和擬人句的教學(xué)設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)目標：
1.了解擬人句的作用，將自己喜愛(ài)的事物寫(xiě)生動(dòng)有趣。
2.在寫(xiě)話(huà)練習中，掌握擬人句和比喻句的不同，能夠正確運用并完成練習。
知識與技能目標：
進(jìn)一步掌握比喻句和擬人句的特征，在實(shí)際生活中學(xué)會(huì )運用。
過(guò)程與方法目標：
結合具體實(shí)例，正確區分比喻句和擬人句。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
學(xué)會(huì )在語(yǔ)境中靈活運用比喻句和擬人句，使句子更生動(dòng)形象。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解和正確區分比喻句和擬人句的特征。
2、學(xué)會(huì )在語(yǔ)境中靈活運用比喻句和擬人句，使句子更生動(dòng)形象。
教學(xué)難點(diǎn)：比喻句和擬人句的區分，能夠正確運用并完成練習。
教學(xué)手段:多媒體課件
三、教學(xué)過(guò)程：
圖片導入
一、導入
同學(xué)們，你的身邊一定有許多你喜愛(ài)的東西，請你用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪一下，讓他們“活”起來(lái)嗎?
提示：用上擬人的修辭說(shuō)寫(xiě)一句話(huà)，描繪圖畫(huà)。
二、小組合作學(xué)習
�。�1）以小組為單位交流一下。
�。�2）你能將它們寫(xiě)一寫(xiě)嗎？
�。�3）讓我們一起來(lái)交流一下吧。
�。ㄒ唬⿴熝惨�，對學(xué)生作品進(jìn)行擇優(yōu)，多媒體出示學(xué)生作品：
1、每當我生氣的時(shí)候，小書(shū)柜都會(huì )耐心傾聽(tīng)我訴苦。
2、一陣陣風(fēng)吹來(lái)，院子里的花在對我們點(diǎn)頭微笑。
3、下班時(shí)間到了，馬路上的小汽車(chē)著(zhù)急地排著(zhù)隊等著(zhù)“紅綠燈”的指揮。
4、看到我把攢下來(lái)的零用錢(qián)都捐給了災區小朋友，儲錢(qián)罐小豬都對我投來(lái)了贊許的目光。
同學(xué)們讀了這些句子，你有什么感受呢？
學(xué)生交流：
師總結：為什么會(huì )有這樣的效果呢？
�。�1）談?wù)勀銓M人句的理解。
�。�2）說(shuō)說(shuō)擬人句的作用各是什么？
�。�3）交流比喻句的'運用應注意什么問(wèn)題，擬人句的運用形式有哪些？
課件出示：擬人的定義和特點(diǎn)。
�。ǘ┌l(fā)現易錯點(diǎn)
根據剛才的學(xué)習，我們來(lái)看這兩位同學(xué)寫(xiě)的句子：
發(fā)現共同點(diǎn)和不同點(diǎn)：
像這樣的句子，我們還可想到很多：
1、春風(fēng)像個(gè)慈祥的母親，使你感到溫暖舒暢。
2、春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出。
3、岸邊的華燈倒映在湖中，恰似顆顆寶石綴在湖面之上。
�。ㄈ┝私獗扔�
出示比喻句的定義和特點(diǎn)。
透過(guò)剛才的學(xué)習,我們再來(lái)看這個(gè)句子：
小河清澈見(jiàn)底，宛如一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。判斷哪些是比喻句，哪些是擬人句。
三、總結
同學(xué)們，讓我們一起來(lái)總結一下兩者的區別吧。
比喻句：有本體、喻體、喻詞組成，把一種事物比喻成另一種和他本質(zhì)不同的事物。
擬人句：沒(méi)有比喻詞，將事物賦予以人的行為、表情、動(dòng)作、思維等特征。
四、完成拓展練習
判斷以下句子屬于擬人句還是比喻句。
�。�1）花兒在風(fēng)中笑彎了腰。
�。�2）字典好像一個(gè)不開(kāi)口的老師。
�。�3）頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情的跳舞。
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