猜謎語(yǔ)教學(xué)設計范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的猜謎語(yǔ)教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。
猜謎語(yǔ)教學(xué)設計1
教學(xué)目標
1.認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字；并能按筆順規則正確、工整地書(shū)寫(xiě)，感受漢字的形體美。
2.正確朗讀謎語(yǔ)，猜出謎底，并說(shuō)說(shuō)猜的理由，讓學(xué)生對謎語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣。
教學(xué)準備
教師：本課的生字詞語(yǔ)卡片及課文的朗讀錄音。
學(xué)生：人人收集幾條謎語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀謎語(yǔ)和認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住事物的特點(diǎn)，學(xué)習猜謎的方法。
教學(xué)設計
一、激趣導入，學(xué)習新課
孩子們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？這節課我們就來(lái)猜猜謎語(yǔ)。
二、初讀課文，認識生字
1.聽(tīng)：聽(tīng)錄音范讀課文，特別注意聽(tīng)不認識的生字的.讀音。
2.讀：學(xué)生自讀課文，先圈出不認識的字，再想辦法認識這些字。
3.考：同桌互相用生字卡片考考對方，用生字口頭組詞、造句、擴詞，擴得越多越好。
三、細讀課文猜出謎底
1.讀：自由讀課文，分別說(shuō)說(shuō)兩條謎語(yǔ)謎面的意思。
2.猜：根據謎面的意思，猜出謎底。
3.說(shuō)：說(shuō)說(shuō)猜的理由。
4.想：再次朗讀課文，想想是怎樣猜出來(lái)的。
5.總結：師生共同總結出猜謎語(yǔ)的要領(lǐng)
四、字形分析和寫(xiě)字指導
1.先讓學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)，分析字形，用自己認為可行的方法記憶字形。
2.互相交流寫(xiě)好字的關(guān)鍵點(diǎn)，教師重點(diǎn)指導寫(xiě)“氣”字。
五、擴展活動(dòng)
1.舉辦猜謎語(yǔ)班會(huì )，或自編謎語(yǔ)比賽，評選出最會(huì )說(shuō)小朋友，最會(huì )猜小朋友，好謎語(yǔ)。
2.回家和爸爸媽媽商量，開(kāi)一個(gè)家庭猜謎會(huì )。
附：板書(shū)
猜謎
語(yǔ)
讀：謎面特征
想：聯(lián)想事物
說(shuō)：推出謎底
猜謎語(yǔ)教學(xué)設計2
活動(dòng)目標：
1、喜歡參與猜謎活動(dòng)，并愿意與教師對答.
2、嘗試仿編兒歌.
活動(dòng)準備：
水果卡片、水果實(shí)物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個(gè)，音樂(lè )，展示板，水果貼畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
﹙一﹚音樂(lè )游戲
1、音樂(lè )游戲：采果子
幼兒聽(tīng)音樂(lè )玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，尋找水果卡片。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)找到了什么水果卡片，分類(lèi)擺放.
﹙二﹚猜謎游戲
1、教師：咱們玩一個(gè)猜謎游戲，請小朋友猜猜我說(shuō)的是哪個(gè)水果？
1）“什么彎彎像小船？”
2）“什么個(gè)大圓又圓？”
3）“什么臉龐紅彤彤？”
4）“什么粒粒酸又甜？”
引導幼兒分別在卡片中找到答案.
2、完整的對答說(shuō)兒歌
�。�1）教師說(shuō)，幼兒答；
�。�2）幼兒?jiǎn)?wèn)，教師答；
�。�3）幼兒間相互問(wèn)答.
﹙三﹚嘗試創(chuàng )編猜謎兒歌
1、分別出示楊桃實(shí)物，柿子實(shí)物，引導幼兒說(shuō)出其特點(diǎn)，教師幫助整理語(yǔ)句。
2、出示摸袋，引導個(gè)別幼兒摸水果，創(chuàng )編兒歌。
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