獅子和兔子的教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的獅子和兔子的教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入新。
今天老師給大家帶來(lái)兩個(gè)新朋友，你們看，他們是誰(shuí)?(出示圖片：獅子和兔子)大家想和他們交朋友嗎?他們之間發(fā)生了什么有趣的'故事呢?讓我們大家一起走進(jìn)課文，讀一讀這個(gè)有趣的故事吧!(師板書(shū)：獅子和兔子)
二、初讀課文，讀中識字。
1、自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。
2、指名讀，生評。
3、糾正字音：癢、蹲、羞、縱。
4、出示卡片，認讀詞語(yǔ)：
討厭 提醒 解決 一群 咬他 蹲在 憑著(zhù) 脾氣
笑嘻嘻 又疼又癢 筋疲力盡 惱羞成怒
三、品讀課文，交流感悟。
(一)學(xué)習第一自然段
1、學(xué)生自由讀文，思考：故事中的獅子是一只什么樣的獅子呢?請同學(xué)們找到課文中相關(guān)的句子。介紹。
從前有一只獅子，他力氣很大，脾氣也很大。他自認為是百獸之王，根本不把別的動(dòng)物放在眼里。
2、自由讀，你覺(jué)得這是一只怎樣的獅子?(生談不同感受，帶著(zhù)這種感受讀。)
3、指導朗讀。
(二)學(xué)習第二、三自然段
1、默讀，思考：獅子遇到了什么麻煩?他心情怎樣?
2、交流：又疼又癢的感受。
3、自由讀3自然段，找出描寫(xiě)獅子動(dòng)作的詞，生邊讀邊做動(dòng)作，體會(huì )獅子此刻的心情。
4、從獅子的動(dòng)作中體會(huì )到了什么?此時(shí)的獅子的心情怎么樣?
5、交流，板書(shū)：趕不走。你什么時(shí)候有過(guò)筋疲力盡的感覺(jué)?讀詞：筋疲力盡。指導讀文。
(三)學(xué)習第四----七自然段
1、指名讀文，思考：
�、�、他的伙伴小兔看見(jiàn)了，蹲在一邊干什么?他笑什么?
�、�、獅子見(jiàn)小兔在笑，有什么反應?理解“惱羞成怒”惱什么?羞什么?怎么怒的?請生讀獅子的話(huà)?
2、交流：兔子為他出了什么主意?
3、分角色讀文。
四、再讀課文，引導學(xué)生想象。
1、學(xué)生自由讀文，想象：
�、佟耙痪湓�(huà)提醒了獅子”獅子這時(shí)想什么?
�、凇昂铀⒓窗鸭t螞蟻沖走了”獅子又怎么想?他會(huì )是怎樣的神情?
�、弁米诱f(shuō)：“光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的�！笔鞘裁匆馑�?那怎樣才能解決問(wèn)題?
�、芟胍幌脒�有什么辦法能把獅子身上的紅螞蟻去掉?
2、學(xué)生分組討論，教師指導。
3、全班交流，師點(diǎn)撥。
五、拓展延伸。
1、總結全文：學(xué)了這篇童話(huà)故事，你明白了什么?你向兔子學(xué)些什么?(生交流：這篇課文說(shuō)明了做事、解決問(wèn)題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，而應動(dòng)腦筋想辦法。)(兔子很聰明，能幫朋友解決問(wèn)題)
2、鼓勵學(xué)生把想象的內容說(shuō)成完整的句子，再寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設計： 獅子 和 兔子
趕不走 笑
沖走了 提醒
動(dòng)腦筋
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