小學(xué)二年級語(yǔ)文第三冊一分鐘教學(xué)設計（精選5篇）
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級語(yǔ)文第三冊一分鐘教學(xué)設計（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級語(yǔ)文第三冊一分鐘教學(xué)設計1
教學(xué)要求：
1、學(xué)習課文，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
2、認識本課鐘、零等生字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生運用學(xué)過(guò)的方法自主識字。
2、學(xué)習課文，使學(xué)生由此想到分秒必爭，年年如此，一生堅持。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
師：我們來(lái)做個(gè)游戲，全體同學(xué)立正站好，兩臂側平舉，閉上眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰(shuí)堅持得最久。你們覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎?
生：同桌互相交流
師：一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(cháng)，剛才我們就感覺(jué)時(shí)間很長(cháng)，因為有的同學(xué)都堅持不住了。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，你對一分鐘一定會(huì )有更深刻的體會(huì )。
二、初讀課文，認識生字
1、自由讀文，標出自然段；
2、找出生字，并同桌互讀；
3、讀詞：丁零零，嘆氣，鬧鐘，遲到，哈欠，決定，后悔。
4、范讀，文中一分鐘指的是什么？
三、朗讀感悟，交流體會(huì )
1、元元只是多睡了一分鐘，怎么會(huì )遲到了二十分鐘呢？原因就藏在課文的句子里，再讀課文，把你讀懂的句子畫(huà)出來(lái)，幫元元把二十分鐘找回來(lái)，好嗎？
生：讀課文，小組討論
2、讀一讀自己畫(huà)的句子。
3、小組討論：元元兩次嘆氣說(shuō)：要是早一分鐘就好了的時(shí)候，他會(huì )想些什么呢?
生：讀文，體會(huì )元元當時(shí)的心情；小組匯報。
4、指導朗讀，讀出嘆息自責的語(yǔ)氣。
5、你覺(jué)得一分鐘重要嗎？指生回答。
是的，很重要，就因為元元多睡了一分鐘，所以他被紅燈攔住，還沒(méi)能追上上汽車(chē)，只好自己走著(zhù)去上學(xué)，耽誤了許多時(shí)間，所以這一分鐘確實(shí)是太重要了。
6、元元為什么紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭走進(jìn)教室？他在想些什么？
7、指生表演。
8、你想對元元說(shuō)點(diǎn)什么？
9、你想對全班同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么？
10、有感情朗讀全文，邊讀邊體會(huì )元元的心情。
四、拓展延伸，
1、交流自己收集的關(guān)于時(shí)間的詩(shī)句顏語(yǔ)。
時(shí)間就是金錢(qián)——富蘭克林（美）
一年之計在于春，一日之季在于晨——蕭繹（中）
2、你知道一分鐘能做哪些事情？
A人們駕駛汽車(chē)一分鐘可以行駛11公里
B印刷廠(chǎng)的工人叔叔借助先進(jìn)的機器一分鐘可以印刷133張報紙；
五、總結
多睡一分鐘帶來(lái)的是一分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷，是深深的后悔和寶貴的教訓，多睡一分鐘，只不過(guò)是放松一下自己，結果耽誤了半節課。
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教學(xué)目標：
1，學(xué)習“鐘”“欠”等八個(gè)會(huì )字；
2，有感情的朗讀課文；
3，體會(huì )時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀好表現人物情感的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
揣摩元元的心理，在朗讀中體會(huì )時(shí)間的寶貴。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入
游戲導入：全體起立立正，雙手前平堅持站好一分鐘，導入新課。
二、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┲笇А扮姟弊謺�(shū)寫(xiě)。
師生齊寫(xiě)板書(shū)“一分鐘”。指導記憶“鐘”字的書(shū)寫(xiě)（頭齊腰齊腳不齊）。
1、學(xué)生指出占點(diǎn)的筆畫(huà)及注意的地方；
2、學(xué)生在田字格內認真書(shū)寫(xiě)三遍“鐘”字。
�。ǘ┞�(tīng)文識字
1、自讀課文，標自然段序號，畫(huà)帶生字的詞語(yǔ)。
2、聽(tīng)課文錄音（教師糾正學(xué)生坐姿）
3、把自己想象成元元，有感情地朗讀課文（分組分段讀兩遍、選六名學(xué)生分段讀一遍）
4、識字。
�、倩脽羝鍪尽扮�、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔、元、包”十一個(gè)生字（學(xué)生加拼音齊讀、學(xué)生領(lǐng)讀、去拼音排火車(chē)讀；鼓勵學(xué)生運用編字謎、加一加、減一減、換一換等方法認識11個(gè)漢字）
�、诔鍪尽岸×懔�、鬧鐘、哈欠、遲到、書(shū)包、嘆氣、決定、后悔”8個(gè)詞語(yǔ)（請坐姿端正的學(xué)生排火車(chē)讀課文）
�。ㄈ┳x文入境
1、朗讀課文，思考：元元僅僅多睡了一分鐘，為什么遲到了20分鐘。（教師板書(shū)：一分鐘—20分鐘）補全下面一段話(huà)。
因為多睡了一分鐘，所以（沒(méi)趕上紅綠燈）；
因為多睡了一分鐘，所以（沒(méi)趕上公交車(chē)）；
因為多睡了一分鐘，所以（走著(zhù)去學(xué)校）；
因為多睡了一分鐘，所以最后（遲到20分鐘）。
2、20分鐘里，元元后悔心情在文中如何體現的？
他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�
他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�
�。ń處熤笇W(xué)生有感情地朗讀這兩句話(huà)。）
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教學(xué)目標
1、復習“鐘、零”等9個(gè)認讀字和“欠，元”等8個(gè)四會(huì )字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、使學(xué)生知道時(shí)間的.寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間，不能因為個(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習生活，要做遵守時(shí)間的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：識字寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中揣摩并體會(huì )元元的心理，感悟時(shí)間的寶貴。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習生字詞語(yǔ)：
摘蘋(píng)果，出示蘋(píng)果，指名摘，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
二、聽(tīng)音樂(lè )，導入新課
同學(xué)們，蘋(píng)果摘得真好，老師獎勵你們聽(tīng)一段音樂(lè )《時(shí)間歌謠》。好聽(tīng)嗎？我們剛聽(tīng)這段音樂(lè )用了一分鐘，是不是很短暫，都沒(méi)聽(tīng)夠？但有時(shí)候短暫的一分鐘卻能變成20分鐘，想不想知道是怎么回事？我們一起看課文《一分鐘》，齊讀課題。
三、整體感知課文內容
1、范讀課文，回答問(wèn)題：文中元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，時(shí)間都浪費在了什么地方？課件出示：
2、請同學(xué)們再默讀課文，找出元元時(shí)間浪費在了哪兒，看看你會(huì )填空嗎？課件出示：
因為多睡了一分鐘，所以（）；
因為多睡了一分鐘，所以（）；
因為多睡了一分鐘，所以（）；
因為多睡了一分鐘，所以最后（）。
可見(jiàn)一分鐘的時(shí)間，是不是很寶貴？
四、體會(huì )心情，朗讀感悟。
1、學(xué)習第一件事
我們一起跟著(zhù)元元看看一分鐘是怎樣變成20分鐘的，在路上都發(fā)上了什么，首先他們來(lái)到了哪兒？指名朗讀。
指導體會(huì )：元元嘆了一口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！敝该x，體會(huì )元元后悔莫及的心情。齊讀分組競賽讀。
2、學(xué)習第二件事
過(guò)了好一會(huì )，元元走過(guò)了十字路口，又到了哪兒？指名朗讀。
采訪(fǎng)：元元，你現在的心情怎么樣？你后悔嗎？為什么？你能?chē)L試著(zhù)讀一下嗎？你呢？〔多問(wèn)幾人〕。
是��！等紅燈時(shí)，元元已經(jīng)夠焦急了，眼看就要跑到車(chē)站，趕上公共汽車(chē)，車(chē)卻開(kāi)走了，怎么能不后悔��！同學(xué)們，把你現在的心情送入文中來(lái)讀給大家聽(tīng)。男女生對讀，齊讀。
因為沒(méi)趕上公共汽車(chē)，元元只能走著(zhù)去上學(xué)，那結果只有一個(gè)，怎樣？從哪里看出來(lái)的？
3、學(xué)習第五六自然段
采訪(fǎng)：元元，你遲到了，雖然老師不批評你，但是你的心情依然會(huì )怎樣？你呢？元元？〔多問(wèn)幾人〕文中的元元是什么樣的？從哪句可以看出來(lái)？從文中勾出來(lái)，指名朗讀。
4、齊讀第六自然段，說(shuō)說(shuō)：元元，你為什么后悔了？
我從同學(xué)們剛才的朗讀中，聽(tīng)出了元元追悔莫及的心情。那么當初他多睡一分鐘的時(shí)候，知道一分鐘有多重要嗎？讓我們來(lái)自由朗讀第一自然段。
5、朗讀第一自然段
你感受到了元元什么態(tài)度？讀一讀，讓我聽(tīng)出無(wú)所謂、不在乎的語(yǔ)氣。
五、引導感悟，拓展積累
1、角色扮演：你是元元的同學(xué)，你會(huì )對他說(shuō)：“……”
你是元元的老師，你會(huì )對他說(shuō)：“……”
2、老師這兒也有一些數據：打字員一分鐘可以在電腦上打200個(gè)漢字，可口可樂(lè )廠(chǎng)家1分鐘生產(chǎn)600瓶可樂(lè ),文具廠(chǎng)1分鐘生產(chǎn)鉛筆1600支，三峽水電站1分鐘約發(fā)7萬(wàn)度電�？梢�(jiàn)，短暫的一分鐘也是很寶貴的。我們千萬(wàn)不可以小看它。
3、你愿意用一句時(shí)間格言或詩(shī)句與元元共勉嗎？讓我們一同進(jìn)步？
4、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？寫(xiě)小練筆，元元，我要對你說(shuō)：“……”
5、說(shuō)一說(shuō)今后你用怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜時(shí)間？
小學(xué)二年級語(yǔ)文第三冊一分鐘教學(xué)設計4
【學(xué)習目標】
1、認識5個(gè)生字。
2、了解詩(shī)歌所表達的內容，體會(huì )詩(shī)歌所表達的情感。
3、有感情地朗讀課文。
【課前準備】
收集與詩(shī)歌內容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，回歸時(shí)的情景等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
同學(xué)們，你們還記得那個(gè)日子嗎?1997年7月1日。對，就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚;在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開(kāi)放，中華民族又圓了一個(gè)團聚的夢(mèng)，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習一首詩(shī)歌：《最后一分鐘》。
二、初讀感知
1、讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。
2、或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)，可以在小組內互相交流。
3、默讀詩(shī)歌，想想每節詩(shī)主要講了什么。不懂的詩(shī)句提出來(lái)，和小組同學(xué)一起討論討論。
三、討論交流
1、指名讀詩(shī)，讀后評價(jià)是否正確流利。
2、相互交流：
了解了些什么，還有什么不懂的問(wèn)題。
3、文中四次提到“最后一分鐘”，表達了作者怎樣的情感?
四、體會(huì )詩(shī)歌內容
1、讀第1節，想一想：
還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國人的情感是怎樣的?(激動(dòng)無(wú)比的。)讀出這種情感。
2、讀第2、3節，想一想：
作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂(lè )，挺直了中國人的脊梁，展現香港的土地和天空，不等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權的回歸。)有感情地朗讀第2、3節。
(自豪、激動(dòng)、喜悅。)
3、讀第4節，想一想：“第一朵紫荊”是什么?我們應該帶著(zhù)怎樣的情感來(lái)讀?
(急切、盼望。)
4、有感情地朗讀全詩(shī)。
五、總結升華
1、讀了這首詩(shī)，你懂得了什么?
(中國強大了，祖國領(lǐng)土更完整了，中國人是愛(ài)自己的祖國的，盼望祖國早日實(shí)現和平統一大業(yè)。)
2、觀(guān)看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。
六、布置作業(yè)
閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過(guò)去與現在。
小學(xué)二年級語(yǔ)文第三冊一分鐘教學(xué)設計5
【教學(xué)目標】
1.認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.從課文內容中體會(huì )元元因多睡一分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔，從而體會(huì )到時(shí)間的寶貴。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.合作探究識字方法，自主識字寫(xiě)字。
2.理解課文內容，體會(huì )時(shí)間的寶貴。
【教學(xué)準備】多媒體課件、識字卡片。
【課時(shí)安排】2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1.同學(xué)們，你們知道一分鐘有多長(cháng)嗎？（有的不知道，有的說(shuō)60秒）我們用一個(gè)小實(shí)驗感受一下吧�，F在請同學(xué)們做自己喜歡的事，如讀書(shū)、寫(xiě)字、數數，老師開(kāi)始計時(shí)，一分鐘后，你們說(shuō)說(shuō)你們的感受。（一分鐘很短）
2.一分鐘雖然不長(cháng)，但每一分鐘對于我們而言都是寶貴的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，相信你們對“一分鐘”的體會(huì )一定會(huì )更深。
二、自主識字
1.自讀課文，在課文中畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)并給他們注音，自主認讀、識記，標記不認識的字。
2.教讀學(xué)生不會(huì )的生字，注意讀準翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。
3.小組討論，自主識字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認識的，用什么方法認識的。
如:(1)熟字加偏旁識字：中—鐘、令—零、市—鬧、合—哈、尺—遲
(2)熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。
4.鞏固識字。
(1)同學(xué)之間相互認讀，相互糾正。
(2)識字卡片，用開(kāi)火車(chē)的方式每小組進(jìn)行接力讀。
�。�3）游戲鞏固：從“我會(huì )認”和“我會(huì )寫(xiě)”的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。
三、初讀課文，整體感知
1.教師范讀課文，學(xué)生仔細聽(tīng)，仔細思考這篇課文講了什么？（元元因多睡一分鐘，結果上課遲到20分鐘）
2.小黑板出示問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文。
�。�1）元元多睡一分鐘時(shí)，他是怎樣想的?
�。�2）當元元遲到了20分鐘，他的心情又會(huì )想什么？
3.小組討論，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
�。�1）元元認為一分鐘重要嗎？（就一分鐘，睡一會(huì )兒無(wú)所謂）
�。�2）一路上元元的心情是如何的？指導讀好嘆息、自責的語(yǔ)氣。
�。�3）多睡一分鐘的結果是什么？（走著(zhù)去上學(xué)，遲到20分鐘）
4.“后悔”是什么意思？為什么？
5.小結：時(shí)間對于我們而言，每一分、每一秒都很重要，我們應該珍惜時(shí)間。
四、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì )元元的心情。
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