小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、計劃與備課
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1、制訂計劃前要認真學(xué)習（語(yǔ)文課程標準），明確所教年級的教學(xué)要求；認真通讀教材和教師用書(shū)，依次把握小學(xué)階段的教學(xué)目標、學(xué)年教學(xué)目標、學(xué)期教學(xué)目標和單元教學(xué)目標，使之形成體系并融會(huì )貫通；確定所使用的圖片、錄音、多媒體課件等輔助教學(xué)資源，并全面了解學(xué)生情況。
2、每學(xué)期初，教師在上述目標體系的正確導向下，認真制訂出明確具體、切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計劃，教學(xué)計劃一般包括對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習現狀的分析、教材內容體系分析（含識字、閱讀、習作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地、綜合性學(xué)習等）、本學(xué)期教學(xué)目標、采取的教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排、重要的教學(xué)活動(dòng)及語(yǔ)文課外活動(dòng)等內容。
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1、樹(shù)立單元備課教學(xué)的思想，先通讀單元全部教材，了解單元教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)，把單元教學(xué)目標具體落實(shí)到每篇課文的教學(xué)之中，要充分發(fā)揮單元內每篇課文、練習、習作等的整合作用。
2、根據課程標準、教材和學(xué)生實(shí)際，在單元教學(xué)基礎上確定課文教學(xué)目標（全課目標和和課時(shí)目標）。目標要體現三維多元，內容明確、具體、恰當，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)抓準，符合新課程理念和本課教學(xué)要求。
3、根據教學(xué)目標與課時(shí)內容，精心設計有彈性的教學(xué)方案。根據教材內容、教學(xué)目標及學(xué)校、班級實(shí)際，選用或制作合適的教學(xué)輔助器材、資料；教學(xué)流程層次清晰，銜接自然，能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)手段恰當有效，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。要選準教學(xué)的切入點(diǎn)，安排好難易適宜、形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。合理安排課內外作業(yè)。
4、要認真書(shū)寫(xiě)教學(xué)方案，教齡五年內教師必須寫(xiě)詳案。教學(xué)方案不論詳簡(jiǎn)，必須包括以下幾個(gè)方面：①課題；②課型（如：閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際課、習作課、寫(xiě)字課、班級讀書(shū)會(huì )、活動(dòng)課等）；③教學(xué)目標；④教學(xué)重、難點(diǎn)；⑤課時(shí)；⑥教學(xué)準備；⑦教學(xué)過(guò)程；⑧作業(yè)或活動(dòng)設計；⑨板書(shū)設計。（附表二：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計格式1、格式2、格式3）口語(yǔ)交際課、習作課、語(yǔ)文園地課、綜合性學(xué)習等也應按照上述幾個(gè)方面來(lái)制定切實(shí)可行的教案。
所謂“貼頁(yè)式”課本教案，就是教師先準備好貼頁(yè)用的備課紙（將備課紙進(jìn)行裁剪，長(cháng)度與課本一樣長(cháng)、寬度可稍窄），然后在課本每頁(yè)的右邊都貼上一頁(yè)。用的時(shí)候展開(kāi)，不用時(shí)就往里折。
具體的使用方法是：第一，在封二粘貼本學(xué)期的日課表。第二，目錄的貼頁(yè)處制定教學(xué)計劃（如果貼頁(yè)紙不夠用，課本目錄一頁(yè)課粘貼多頁(yè)），教學(xué)目標安排直接標在課本目錄里。第三，備課時(shí)，教師首先用自己熟悉的符號進(jìn)行圈、點(diǎn)、勾、劃、批，對文本進(jìn)行解讀。然后分課時(shí)把教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)、板書(shū)設計及反思等寫(xiě)在貼也上。第四，生字表的貼頁(yè)處可以制訂學(xué)期復習計劃。
5、允許對備課進(jìn)行改革和試驗，手寫(xiě)、電子教案均可。
6、備周前課，但上課前要進(jìn)一步熟悉教案。
7、健全集體備課制度，每月至少集體備課2次。集體備課采取集體討論與個(gè)人備課相結合的方式，但應以個(gè)人思考為基礎。集體備課通常運用于單元備課、研究課備課之中。
二、上課與反思
1、堅持以教學(xué)目標為導向，圍繞目標開(kāi)展教學(xué)過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)應分步到位，過(guò)程清晰，教學(xué)難點(diǎn)的突破應設置坡度、做好鋪墊，以便分步實(shí)施，逐步達成目標。
2、突出語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，指導學(xué)生正確理解和運用語(yǔ)文，積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高學(xué)生的識字、寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。重視提高學(xué)生的品德修養和審美情趣。
3、創(chuàng )造性的實(shí)施教學(xué)方案。在教學(xué)過(guò)程中，教師要處理好預設和生成的關(guān)系，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果。根據收集的學(xué)生的信息反饋，充分的運用教師的教學(xué)機智，及時(shí)調整教學(xué)方法、教學(xué)節奏和教學(xué)設計，做到以學(xué)定教。
4、教學(xué)方法要符合教學(xué)原則和課型特點(diǎn)，不同課型采取不同的教學(xué)方法，突出語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、讓學(xué)生有較為充裕的讀書(shū)時(shí)間、自主學(xué)習的時(shí)間和空間，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、獨立思考、積極討論、質(zhì)疑問(wèn)難。注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，重視讀寫(xiě)結合，加強綜合，突出重點(diǎn)，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
5、教師既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，做到因材施教，并加強學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
6、規范教學(xué)行為。教師嚴格執行課程計劃，按照課程表和作息時(shí)間表上課，不隨意離崗，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。不嘲諷、訓斥學(xué)生，不責令學(xué)生退出課堂，嚴謹體罰和變相體罰學(xué)生。教態(tài)自然，儀表大方，精神飽滿(mǎn)，富有情感；堅持講普通話(huà)，語(yǔ)言準確、生動(dòng)，板書(shū)合理，書(shū)寫(xiě)規范，能根據實(shí)際操作常見(jiàn)的媒體。
7、教學(xué)后提倡寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)后記�？陀^(guān)總結教學(xué)得失，分析原因，并對教學(xué)中存在問(wèn)題提出診治措施；或結合教學(xué)實(shí)例，闡述自己的.教學(xué)見(jiàn)解，以便總結提高。教學(xué)反思可以寫(xiě)在教案之后，也可以寫(xiě)在專(zhuān)門(mén)的本子上。
三、作業(yè)與輔導
1、要緊扣課標和教材內容，精心設計、合理安排課內外作業(yè)。布置課堂作業(yè)應盡量放在課堂教學(xué)內進(jìn)行，課內作業(yè)力爭在課堂完成，家庭作業(yè)量必須按照規定嚴格控制。一二年級不留書(shū)面作業(yè)，三四年級不超過(guò)30分鐘，五六年級不超過(guò)45分鐘。
2、作業(yè)要講究實(shí)效，有典型性、思考性、針對性，突出語(yǔ)文實(shí)踐性，體現語(yǔ)文知識的綜合運用，分量和難度適中，每學(xué)期大作文不少于7篇，一般在課內完成，課外練筆一般一周一次。要安排一定的口與訓練和課外閱讀，還可以安排一些動(dòng)口動(dòng)手的實(shí)踐作業(yè)，如：調查、觀(guān)察等。不布置機械重復和大量的抄寫(xiě)作業(yè)，對于不同類(lèi)型的學(xué)生可以布置難度不同的作業(yè)。
作業(yè)批改：
1、指導學(xué)生按時(shí)、認真、獨立完成作業(yè)，培養良好的作業(yè)習慣。對學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)應有明確要求，字體端正，字跡清楚，書(shū)寫(xiě)格式、步驟符合規范要求。對不認真完成作業(yè)或作業(yè)有困難的學(xué)生應及時(shí)了解情況，分別給以教育幫助和指導。
2、作業(yè)批改要認真及時(shí)，使用的符號和語(yǔ)言文字要規范，書(shū)寫(xiě)要工整。作文批改要有批有改，可采取精批、略批、面批、學(xué)生互批等多種方法，做好批改記錄。提倡采用激勵性評語(yǔ)。提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)秀個(gè)案，并給予展示和分析，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習結果，教師有針對性地彌補缺漏，做好講評。
3、作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有改必評。低年級所有作業(yè)全批全改，中高年級重點(diǎn)作業(yè)精批細改，其他作業(yè)抽該講評結合；平時(shí)的小練筆的評改要圈出錯別字，有修改符號畫(huà)出好詞佳句，簡(jiǎn)單點(diǎn)評；單元作文可采用合作評改方式，老師要點(diǎn)評突出方面，有批改記錄。作業(yè)批改要有等級評定和評語(yǔ)及批改日期，日期一律用小寫(xiě)數字。
4、要注意培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)整潔、獨立思考、按時(shí)完成作業(yè)并及時(shí)檢查訂正的好習慣。
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